第6課《恐龍無處不有》第二課時

課前準備雙色筆草稿紙課本導(dǎo)學(xué)案演講學(xué)生三分鐘演講……阿西莫夫6.恐龍無處不有第二課時學(xué)習目標1.品析文章的說明方法。2.培養(yǎng)科學(xué)的思考方法，激發(fā)愛好科學(xué)、主動探索的精神。整體感知課文中多處使用了設(shè)問句。這樣既將中心內(nèi)容一步步推出，又使讀者感到非常親切，如面對面交流，請找出來加以分析。

恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？

也就是說恐龍（能/不能）在南極地區(qū)生存。因為：因為：

引出恐龍如何到另一個大陸的問題。這樣既將中心內(nèi)容一步步推出，又使讀者感到非常親切，如面對面交流。找出文中設(shè)問句，試分析其作用。不能恐龍不適應(yīng)寒冷的氣候。恐龍喜歡生活在舒適的熱帶和溫帶地區(qū)。

“恐龍不可能在每一塊大陸上生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？”引出“板塊構(gòu)造”理論。這樣既將中心內(nèi)容一步步推出，又使讀者感到非常親切，如面對面交流。找出文中設(shè)問句，試分析其作用。是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。合作展示交流1.本文主要運用了哪些說明方法？請舉例說明。2.請你從文中找出體現(xiàn)說明文語言特點的句子，進行賞析。3.《恐龍無處不有》標題的好處？答題方法說明方法找標志詞答題模板舉例子例如、比如、據(jù)說舉了

的例子，具體真切地說明該事物的

特點，從而使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字數(shù)詞、百分數(shù)、倍數(shù)用數(shù)據(jù)具體而準確地說明該事物的

特點，使說明更準確更有說服力。作比較也、相對于、比、和……不同把

和

相比較，突出強調(diào)了被說明對象的

特點（地位、影響等），給人印象鮮明。打比方像、如、仿佛把

比作

生動形象地說明了該事物的

特點，增強了文章的趣味性。分類別一類……一類條理清楚地說明了該事物的

特點。對事物的特征或?qū)δ骋皇吕矸珠T別類加以說明，使說明更有條理性。作引用“”引用

突出說明了事物的

特征，增強了說服力（趣味性）。（引用說明若在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）摹狀貌生動具體地描繪了

，突出了事物的

特點。

例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。舉例子。列舉具體事例，具體說明了“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質(zhì)之謎。

如“火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等”，這些在以前一直是不解之謎。舉例子。列舉具體事例，說明恐龍曾在南極出現(xiàn)過，為下文證明恐龍遍布于世界各地提供了有力的證據(jù)。說明方法打比方、列數(shù)字。把“南極洲”比作“大冰箱”，生動形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位?！笆种拧闭f明了南極冰的儲量豐富。

位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。

這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。作比較。將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較，突出地了地殼運動到來的巨大變遷，使事物特點更鮮明更清晰。這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。（“漂移”與“遷移”能否互換，為什么？）

板塊背上馱著許多大陸。不能，“漂移”是指在液體表面漂浮移動，“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點。如果互換，就不能準確表達其意，原句詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。語言特點運用打比方的說明方法，生動形象地介紹了大陸的分合過程?！榜W”字形象地寫出了大陸漂移時的樣子，使抽象的理論變得生動、有趣、易懂。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。（“大約”一詞能否去掉，為什么？）語言特點不能，“大約”表示推測，因為年代久遠，不能用確定的數(shù)字，如果去掉，句子的意思就變成了一定是在……形成的，太過于絕對化了，不符合實際?！按蠹s”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學(xué)性，嚴密性。

《恐龍無處不有》標題的好處？

初看文題，本文像是在介紹上億年前恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況，其實，文題在這里是一個證據(jù)，作者通過“無處不有”的恐龍化石證明了“板塊構(gòu)造”理論。

引發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象?？茖W(xué)事理就是現(xiàn)象后面的本質(zhì)，也就是事物之間內(nèi)在的規(guī)律與聯(lián)系，比較抽象。所以科普文章要特別注意表述的趣味性，讓讀者在輕松愉悅中學(xué)習知識。擬題新穎別致1、思考：你由科學(xué)家研究問題的方式，獲得了哪些啟示？（結(jié)合學(xué)習實際和生活）

2、恐龍滅絕的原因到底是什么？本課為我們提供了一種假說，其實還有很多其他的假說，你還知道哪些？拓展延伸實戰(zhàn)演練下定義

例:統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。作詮釋

例：雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。請找出下列語句所使用的說明方法。例:石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。打比方

例:永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。作比較實戰(zhàn)演練舉例子

例：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。--《看云識天氣》(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子)例:按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。--《說"屏"》分類別

實戰(zhàn)演練列數(shù)字

例:趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個大拱，長達37.4米......--《中國石拱橋》例:唐朝的張嘉貞說它"制造奇特，人不知其所以為"。作引用（引資料）

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