二、句子成分和句子的主干

一、句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。二、句子成分句子的組成部分,包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)六種。句子成分符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～定語(yǔ)（）狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)<>主語(yǔ)句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)＝（雙橫線）我們是一列樹(shù)。今年的春天來(lái)得太遲。謂語(yǔ)對(duì)句子的主語(yǔ)作陳述的成分，說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣。經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)?！▎螜M線）他是一個(gè)高而瘦的老人。媽媽突然問(wèn)我。我們家的臺(tái)階低！賓語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所、工具等。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)～（波浪線）敵人監(jiān)視著葦塘。我們家蓋了新房子。補(bǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、時(shí)間、處所、數(shù)量等。一般補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間有“得”字連接<>水<起來(lái)>了。葉子綠得<發(fā)亮>。媽媽走<在前面>.他在衣袋里摸了<半天>。定語(yǔ)句子里名詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)地、數(shù)量等。一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連接。()（圓括號(hào)）(我們家的)臺(tái)階有三級(jí)。(眼前的)環(huán)境好像是(一個(gè))夢(mèng)。(我國(guó)的)石橋有(悠久的)歷史。狀語(yǔ)句子里動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)前面的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、處所或程度等。一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連接。[]（方括號(hào)）畫(huà)眉[在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地]歌唱。天氣[那么]暖和，[那么]晴朗。他[輕輕地]飛走了三、成分劃分小訣竅1．繞口令主干成分主謂賓,枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。2．劃分句子的口訣：（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)（2）縱觀全局找主謂（3）主前定狀謂后補(bǔ)（4）謂前只有狀地位（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)（6）賓語(yǔ)只受謂支配四、提取句子主干單句的主干，就是指單句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)?！昂?jiǎn)縮法”就是提取單句主干的一種方法。簡(jiǎn)縮，是指刪減單句的附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，保留其主干，（主謂賓或主謂），把原來(lái)復(fù)雜的單句簡(jiǎn)縮成更簡(jiǎn)單一些的單句。例如：①統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。主干：方法是方法。用“簡(jiǎn)縮法”提取單句的主干，可分兩步完成。第一步，劃分出單句的基本成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；第二步，找出并刪減單句的附加成分定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。提取句子主干應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．句子主干是句子結(jié)構(gòu)上的主干，主干提出來(lái)以后，要能不破壞句子主要意思。2．碰到句中有否定詞“不、沒(méi)、沒(méi)有”等的句子，要把否定詞保留在句子主干中。如：我不看黃色書(shū)刊。主干：我不看書(shū)刊。3．謂語(yǔ)中的能愿動(dòng)詞，一般也要保留。如：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。主干：我們大家要學(xué)習(xí)精神。4．主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)找出。如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。5．主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子應(yīng)把整個(gè)短語(yǔ)保留在主干里。我清楚地看見(jiàn)他來(lái)了。主干：我看見(jiàn)他來(lái)了。五、句子成分、句子主干練習(xí)（一）、按要求完成各題。1．“在大海面前，人類(lèi)永遠(yuǎn)如學(xué)步的兒童?！币痪渲袆?rùn)M線詞語(yǔ)在句中分別充當(dāng)什么成分？“在大海面前”_____，“學(xué)步的”_____，“兒童”_____，“永遠(yuǎn)”______。2．“終于，孩子小心翼翼地從水里拉出一條竭力掙扎的大魚(yú)?！币痪渲袆?rùn)M線詞語(yǔ)在句中分別充當(dāng)什么成分？“終于”_____，“竭力掙扎”_____，“小心翼翼”_____，“從水里”_____。3．“她的表情和決定讓我很難受。”一句中的主語(yǔ)是_____。4．“我無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪?！币痪渲械馁e語(yǔ)是____________________。5．“小小的身體內(nèi)涌動(dòng)著一股熾熱的能量?！币痪涞木渥又鞲墒莀__________________。6．“兩個(gè)新朋友立即像閃電似的向骨頭直撲過(guò)去?！币痪渲械闹^語(yǔ)是___________________。7．“一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在大門(mén)上。”一句中“在大門(mén)上”充當(dāng)___________________。8．“小鴨是一艘核動(dòng)力航空母艦給自己起的名字?！币痪涞木渥又鞲墒莀__________________。9．“飛機(jī)摩肩接踵爭(zhēng)先恐后地從她身上起飛。”一句的句子主干是___________________。10．“蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里?！敝小霸谝粋€(gè)貧苦的鐵匠家里”充當(dāng)___________________。11．”理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女?！贝司渲械闹髡Z(yǔ)是___________________。12．”在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。”劃線部分充當(dāng)___________________。13．”我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了?！眲澗€部分充當(dāng)___________________。14．”消息在鄉(xiāng)下傳得特別快?！币痪渲械难a(bǔ)語(yǔ)是___________________。15．“那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。”句子的主干是___________________。（二）、判斷正誤。1．“他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋?！敝械摹八笔侵髡Z(yǔ)。（）2．“今天的天氣真晴朗?！币痪渲械摹扒缋省笔侵^語(yǔ)。（）3．“善于跳躍的狍子也只能一步一步艱難地挪?！敝械摹捌D難”是狀語(yǔ)。（）4．“鵝毛般的雪花整整飄了兩天兩夜。”中的“兩天兩夜”是賓語(yǔ)。（）5．“每個(gè)人的一生都是一朵待雕刻的花?！敝械摹笆恰笔侵^語(yǔ)。（）6．“漫漫無(wú)際的黑暗生活中，它一直在默默地忍耐?！币痪涞木渥又鞲墒恰八谌棠?。”（）7．“它知道那孤單的膽怯者根本沒(méi)有勇氣來(lái)靠近它?！币痪渲械摹翱拷笔侵^語(yǔ)。（）8．“徘徊只是一種本能的奢望?！币痪渲械木渥又鞲墒恰芭腔彩潜灸??！保ǎ?．“眼睛里冒著因饑餓而近乎瘋狂的光?！币痪渲械木渥又鞲墒恰把劬锩爸狻！保ǎ?0．“傍晚阿卡睡在河邊?！币痪渲械摹昂舆叀笔琴e語(yǔ)。（）11．.魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)?！敖邮堋笔蔷渥赢?dāng)中的謂語(yǔ)，“一項(xiàng)”做了“任務(wù)”的定語(yǔ)。（）12．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。“在懷中”做了句子的賓語(yǔ)。（）13．我默默地站在走廊上?！澳亍弊隽司渥拥臓钫Z(yǔ)。（）14．這是一種別開(kāi)生面的場(chǎng)面。句子的主干是：這是場(chǎng)面。（）15．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍?！霸趫?chǎng)的”做了句子的狀語(yǔ)。()（三）、選擇題1．下列句中的句子主干分析得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“他不愿意剝奪那座城市里的跑道上的飛機(jī)?！币痪涞木渥又鞲墒恰八麆儕Z了飛機(jī)?！盉．“終于，小鳥(niǎo)的燃油耗盡了?！币痪涞木渥又鞲墒恰叭加秃谋M了?！盋．“那是小鳥(niǎo)最后一次為小鴨釋放的液體禮花。”一句的句子主干是“那是禮花。”D．“從此，大海成了維系他們情感的紐帶?！币痪涞木渥又鞲墒恰按蠛３闪思~帶?！?．對(duì)“一天深夜，托爾斯泰的家人突然被一陣哭泣聲驚醒?！币痪渲械木渥映煞旨爸鞲煞治稣_的一項(xiàng)是（）A．句子主干是“托爾斯泰被驚醒?！盉．“一天深夜”充當(dāng)定語(yǔ)。C．“突然”充當(dāng)狀語(yǔ)。D．“家人”充當(dāng)狀語(yǔ)。3．下列句子中“是”不充當(dāng)謂語(yǔ)的是()A．感情表達(dá)式一個(gè)復(fù)雜的心靈碰撞過(guò)程。B．我猜不出他的目標(biāo)是多高。C．這街道兩旁的白楊樹(shù)，是幾年前吳吉昌領(lǐng)回來(lái)的獎(jiǎng)品。D．我是一條逆流而上的游魚(yú)。4．對(duì)下列各句中的狀語(yǔ)分析得錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“枯寂的山嶺上，那些杏花用她們單薄的身子獨(dú)自承受著寒霜冷雪?！敝小翱菁诺纳綆X上”做狀語(yǔ)。B．“我的童年隨著武松打死的老虎和爺爺?shù)暮右黄鸢琢??！币痪渲小半S著武松打死的老虎和爺爺?shù)暮印弊鰻钫Z(yǔ)。C．“被風(fēng)托起的炊煙開(kāi)始締造另一個(gè)世界?！敝小氨伙L(fēng)托起”充當(dāng)狀語(yǔ)。D．“陽(yáng)光懶懶地爬進(jìn)村莊?！敝小皯袘小背洚?dāng)狀語(yǔ)。5．下列句子中句子成分劃分得正確的一項(xiàng)是（）A．黃狗和黑狗【在廚房外的墻角】邊曬太陽(yáng)。B．人類(lèi)【把我們】當(dāng)做（友誼）的典范。C．這說(shuō)明大自然正在努力地試圖平衡人類(lèi)帶來(lái)的影響。D．它消失在（密密）的森林中。6．選出對(duì)下邊句子成分分析正確的一項(xiàng)。（）十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。A．這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，賓語(yǔ)是“在眼前”。B．這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。C．這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“情景”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“出現(xiàn)”，補(bǔ)語(yǔ)是“在眼前”。D．這個(gè)句子的主語(yǔ)是“十幾年來(lái)”，謂語(yǔ)是“延安機(jī)場(chǎng)送行的情景常常出現(xiàn)在眼前”。7．小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。（）A．“那樣幽靜而又神秘”作句子的補(bǔ)語(yǔ)。B．“那樣幽靜而又神秘”做句子的賓語(yǔ)。C．“那樣幽靜而又神秘”做句子的狀語(yǔ)。D．“那樣幽靜而又神秘”做句子謂語(yǔ)。8．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（）A．句子的主干是“趙州橋顯示了智慧和力量”。B．句子的主干是“藝術(shù)價(jià)值，顯示了智慧和力量”。C．句子的主干是“技術(shù)水平顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量”。D．句子的主干是“水平和價(jià)值，顯示了智慧和力量”。9.下列句子中，與"她性格溫和"謂語(yǔ)性質(zhì)和構(gòu)成相同的是：()A．她的臉紅了。B．這個(gè)姑娘細(xì)高條。C．我國(guó)幅員遼闊D．北京天安門(mén)很雄偉。10．與“我希望他來(lái)”中畫(huà)線部分在句中語(yǔ)法作用相同的一項(xiàng):（）Ａ．盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去。Ｂ．她冷得渾身打哆嗦。Ｃ．當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。Ｄ．奶奶一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。（四）、寫(xiě)出下列句子的句子主干。1．話筒里傳來(lái)了一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。主干：2．村莊山上向陽(yáng)的一面開(kāi)墾著許多梯田。主干：3．那年，我接到高考錄取通知書(shū)的時(shí)候，母親激動(dòng)地流下了眼淚。主干：4．20世紀(jì)后半期，科學(xué)家費(fèi)因曼和德雷克勒開(kāi)啟了納米科學(xué)的先河。主干：5．在成功之門(mén)前，他們沒(méi)有相互拋棄。主干：6.我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。主干：7.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。主干：8.建筑師極力推崇建筑工人的創(chuàng)造性勞動(dòng)。主干：9.蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。主干：10.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。主干：11．周總理那慈祥的面容立即躍入我的眼簾。主干：12．一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方冉冉升起來(lái)了。主干：13．盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。主干：14．這激動(dòng)人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。主干：15．采集站送來(lái)的水和氣孔吸進(jìn)來(lái)的二氧化碳，就是合成有機(jī)物的兩種最基本的原料。主干：（五）、用相應(yīng)符號(hào)給下列句子劃分句子成分。1．我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。2．母親納鞋的聲音又響起來(lái)了。3．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上。4．他家在島上有所美麗的小房子。5．為了讓我們能夠到達(dá)教室，老師用鐵锨挖出兩三尺寬的一條路。6.她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。7．我希望你們熱情地工作。8．永定河上的蘆溝橋，修建于公元1189到1192年間。9．他根據(jù)前人和自己觀察的結(jié)果，認(rèn)為以地動(dòng)學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)明天體現(xiàn)象，一切困難都可迎刃而解。10．蘇州園林的門(mén)和窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫，都是工藝美術(shù)的上品。六、學(xué)習(xí)了句子成分的知識(shí)就為我們從語(yǔ)法的角度辨析和修改病句打好了基礎(chǔ)。下面我們從劃分句子成分的角度來(lái)看看下面句子有什么語(yǔ)病，該如何修改。中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

2.校領(lǐng)導(dǎo)在全校推廣了我們班民主管理。

3.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

4.為適應(yīng)教學(xué)改革的要求，我校必須建立新的規(guī)章制度等一系列工作。

5.他是一位優(yōu)秀的國(guó)家隊(duì)的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球教練。

6.許多老師熱情地在休息室里昨天都同他交談。

7.他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。

（1）、多重定語(yǔ)的排列順序有很大的強(qiáng)制性。跟中心語(yǔ)關(guān)系越密切的定語(yǔ)就越靠近中心語(yǔ)。如果排列不好，就會(huì)造成多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

一般來(lái)說(shuō)，最基本的規(guī)則是限制性定語(yǔ)在描寫(xiě)性定語(yǔ)的前面。

例：姐姐的漂亮長(zhǎng)裙非常貴。（領(lǐng)屬+性狀）

那所校園里高大的樹(shù)木很多（處所+性狀）

多重定語(yǔ)的排列順序是：1.領(lǐng)屬

+

2.數(shù)量+

3.動(dòng)詞

+

4.形容詞

+

5.名詞。簡(jiǎn)化為一句口訣：“屬數(shù)動(dòng)形名?！?/p>

練習(xí)：把“①美麗的，②紅色，③幾朵，④盛開(kāi)的，⑤花園里”這五個(gè)定語(yǔ)填入到下面句子的橫線上，正確的語(yǔ)序是：

玫瑰花被人摘走了。

（2）、和多重定語(yǔ)一樣，多重狀語(yǔ)也有較強(qiáng)的強(qiáng)制性，如果排列不當(dāng)，也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。多重狀語(yǔ)的排列順序一般是：條件＋時(shí)間（處所）＋范圍＋情態(tài)＋對(duì)象。簡(jiǎn)稱(chēng)“條時(shí)范情對(duì)”練習(xí)：看看下面的句子中的狀語(yǔ)語(yǔ)序是否恰當(dāng)，如果不當(dāng)請(qǐng)改正。

那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。

（3）、語(yǔ)序不當(dāng)除了多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)之外，還有定語(yǔ)與狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例如：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。（4）、辨析并修改病句

通過(guò)剛才的分析我們發(fā)現(xiàn)，句子成分如果使用不當(dāng)就會(huì)造成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和成分殘缺等類(lèi)型的病句。因此，我們只有運(yùn)用句子成分分析法才能有效地辨析病句。具體方法是：先提取句子主干，看句子主干是否有語(yǔ)?。阂豢创钆?，二看殘缺；再檢查枝葉，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)容是否有語(yǔ)?。阂豢创钆?，二看殘缺，三看語(yǔ)序。

這種辨析病句的方法又叫主干枝葉梳理法。下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)辨析并修改下列句子的語(yǔ)病。一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論得到了不同程度的進(jìn)展。2.班主任在班級(jí)管理上采取了一系列富有成效的改革。

3.最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，我們要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

4.在清潔委員的組織下，同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。

5.除了班里工作外，王羽還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持。

6.兩位我校優(yōu)秀的有三十年教齡的語(yǔ)文老師被選為市人大代表。

7.在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大型音樂(lè)會(huì)《復(fù)興之路》，在重慶人民大會(huì)堂將于6月18日至20日演出。今天我們學(xué)習(xí)了劃分句子成分的方法，掌握了句子成分口訣：主謂賓定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語(yǔ)應(yīng)居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。運(yùn)用句子成分分析法可以辨析出語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和成分殘缺等語(yǔ)病。其中多重定語(yǔ)語(yǔ)序口訣：屬數(shù)動(dòng)形名；多重狀語(yǔ)語(yǔ)序口訣：條時(shí)范情對(duì)。總之，句子成分分析法是檢查句子語(yǔ)序是否恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)是否完整、搭配是否得當(dāng)?shù)暮梅椒?。我們?yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)這方面的辨別能力，這樣，不管遇到多么復(fù)雜的句子，我們也能理清其中的間架結(jié)構(gòu)，看出其中是否有語(yǔ)病。實(shí)戰(zhàn)難度演練1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.其實(shí)幾乎所有的高端品牌都存在這種困惑：一方面羨慕低廉的中國(guó)制造成本，一方面又顧忌中國(guó)制造呈現(xiàn)在外的價(jià)廉物劣的形象。B．陶文釗表示，在奧巴馬政府看來(lái)，目前東亞力量失衡，美國(guó)希望重啟“東亞平衡”，以期在日趨重要的東亞發(fā)揮更大的影響力。C．19歲那年，錢(qián)偉長(zhǎng)以中文100分，歷史100分，其他各科加起來(lái)不到100分考入清華大學(xué)，最終進(jìn)了物理系，而物理他只考了5分。D．在當(dāng)天酒會(huì)上，華誼兄弟宣布，華誼天意公司將投入巨資，籌拍古典史詩(shī)巨作《曹操》，全面而客觀地演出亂世梟雄曹操的一生。2、下列句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A．此次大橋垮塌事故造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家保守估計(jì)，直接損失至少在5000萬(wàn)元以上。B．中國(guó)政府已與美國(guó)、意大利、印度、希臘等多個(gè)國(guó)家簽署了防止盜竊、盜掘和走私文物的雙邊協(xié)議，共同致力于促進(jìn)文物返還的國(guó)際合作。C．在電視專(zhuān)題片《故宮》拍攝過(guò)程中，攝制人員最難忘懷的是文物專(zhuān)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使人欽佩。D．在金融領(lǐng)域，能否進(jìn)一步規(guī)范各種金融衍生品的產(chǎn)生及其交易，確立有效的監(jiān)控體系，是預(yù)防金融危機(jī)的發(fā)生和減少其危害的關(guān)鍵。3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．《中國(guó)文人的非正常死亡》是一部嘔心瀝血之作，在《文學(xué)自由談》雜志上陸續(xù)刊發(fā)時(shí)，引起熱議，其影響是近年文壇鮮見(jiàn)的景觀。B．以往私有概念對(duì)人們是陌生和淡薄的，人們對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將為私有財(cái)產(chǎn)提供法律安全保障。C．近日在宜賓城區(qū)發(fā)生了一起搶劫案，當(dāng)三名男子在持刀搶劫一女子時(shí)，將交通一度阻斷。在長(zhǎng)達(dá)近十分鐘的搶劫過(guò)程中，數(shù)十名路人視而不見(jiàn)。D．對(duì)于上海部分小學(xué)為了避免學(xué)生意外受傷而不準(zhǔn)他們到操場(chǎng)上玩耍的做法，部分家長(zhǎng)表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學(xué)生，違反了《未成年人保護(hù)法》。參考答案：一、1．狀語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)2．狀語(yǔ)、狀語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)3．表情和決定4．我拒絕后她眼光中的失望和沮喪5．身體內(nèi)涌動(dòng)著能量。6．撲7．補(bǔ)語(yǔ)8．小鴨是名字。9．飛機(jī)起飛。10．補(bǔ)語(yǔ)11．女兒12．狀語(yǔ)13．賓語(yǔ)14．特別快。15．生產(chǎn)力落后。二、1．錯(cuò)誤2．正確3．正確4．錯(cuò)誤5．正確6．正確7．錯(cuò)誤8．錯(cuò)誤9．正確10．錯(cuò)誤11．對(duì)12．錯(cuò)。13．對(duì)。14．對(duì)。15．錯(cuò)