結(jié)構(gòu)混亂3課件

辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂專題復(fù)習(xí)－（病句）

病句：違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子

命題特點(diǎn)：1、題型較固定，選擇題居多2、選句重實際，與時事關(guān)聯(lián)3、考查有重點(diǎn)（搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂表意不明）語法錯誤：邏輯錯誤：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明修辭錯誤：（不通）（不對）（不明）如何診斷病句看詞性，辨詞義，查用詞是否恰當(dāng)找主干，辨枝葉，查搭配是否得當(dāng)看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，查語序是否恰當(dāng)看句意，辨邏輯，查表達(dá)是否恰當(dāng)看照應(yīng)，找對象，查成分是否贅缺結(jié)構(gòu)混亂

“結(jié)構(gòu)混亂”是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，近幾年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、浙江卷、湖南卷等涉及。結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅。

主要有四類：

兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

兩句混雜

指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

例題引路兩句混雜

：主動被動混合對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。主動句式“對于——”和被動句式“——受到”混合不當(dāng)，可改為主動句或被動句。前一句是主動句（把字句），后一句是被動句，前后敘述不一致，可改為“我們被——受到——”，也可改為“他們把——，熱情——”。病因：主動句式和被動句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的；是為了……

4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式藕斷絲連

指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。例題引路反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。

解析：“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。

“被游擊隊包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”，句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。“根本原因是”與“在作怪”兩種句式混雜，只需一種。5、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息的民族精神。“關(guān)鍵是”與“起作用”兩種句式混雜，應(yīng)去掉一個?！胺帧M成”是“分……部分”與“由……組成”兩種句式，只需要一種既可。6、我們一定要叫珠江變個樣不可。7、對于改變工種這個問題上，我曾一度產(chǎn)生錯誤的思想。8、一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！胺恰豢伞笔欠穸ň涫剑耙欢ㄒ笔强隙ň涫?，兩者雜糅，可去掉“不可”?！皩τ凇焙汀霸凇稀彪s糅，可改為“對——問題”或“在——上”?！瓣P(guān)鍵在于”和“起決定作用”雜糅。9、這個須研究的問題我曾向他提過意見。10、我生長在珠江邊是一片富饒的土地。本應(yīng)分說“這——過”或“對于——問題，我——意見”?？蛇x其中一種。是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊，可分開說：“我——，這兒是——”。11、我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓(xùn)學(xué)校之一。12、五四運(yùn)動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。誤將偏正當(dāng)動賓，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“辦起”后加“的”?！拔逅倪\(yùn)動”應(yīng)改為“在五四運(yùn)動中”，作狀語。13、當(dāng)上級宣布把這