初一英語(yǔ)教案人教版Unit25

Goodisgood,butbettercarriesit.

精益求精，善益求善。Goodisgood,butbettercarriesit.

精益求精，善益求善。初一英語(yǔ)教案人教版Unit25初一英語(yǔ)人教版教案初一英語(yǔ)人教版教案PAGEPAGE9第9頁(yè)共9頁(yè)初一英語(yǔ)人教版教案PAGEUnit25Whereareyoufrom?一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生初步掌握一般現(xiàn)在時(shí)，并能運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)，就有關(guān)國(guó)籍、所講語(yǔ)言、喜好等題目進(jìn)行有意義的會(huì)話(huà)、交流。從本單元起，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、句型:l)tobefrom…．2)tocomefrom…．3)Whatabout…．4)Howdoyoulike5)Whatdoyoulikeabout…2·語(yǔ)法，一般現(xiàn)在時(shí)的用法。3·日常交際用語(yǔ):有關(guān)詢(xún)問(wèn)國(guó)籍、語(yǔ)言喜好等方面的用語(yǔ)。三、課時(shí)安排本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。第七十九課LessonNinety-seven一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯(略)。2．句型:l)Whereareyou/theyfrom?2)Whereishe/shefrom?He/sheisfrom¨¨3)Whatabout…?二、教具錄音機(jī);一張世界地圖;一張中國(guó)地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)歌曲:TheDaysoftheWeek(參閱第94課教案)。2·掛好世界地圖，與學(xué)生做以下回答:T:WhereisBeijing?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:It'sinChina·教師通過(guò)問(wèn)其他城市，如:London,Washington等，引出本課生詞。借助地圖教本課生詞。為減輕下一課負(fù)擔(dān)，以下單詞可提前在本課教給學(xué)生:Austrahan,U.S.A,Canada，Canadian等。．教師板書(shū)以下大城市名稱(chēng)，要求學(xué)生兩人一組，就這些大城市名稱(chēng)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，S1:WhereisLondon?S2:It'sinEnglandS1:WhereisSydney?S2:It'sinAustralia．請(qǐng)幾組同學(xué)手指地圖表演小對(duì)話(huà)。4.教師把書(shū)翻回到彩色插圖i頁(yè)，手指Jim，向大家介紹(或提問(wèn)):T:Whoishe?Ss:HeisJim·T:Right．JimisanEnglishboy,HeisfromEngland.(用手指世界地圖)教師將這句話(huà)重復(fù)幾次，讓學(xué)生猜這句話(huà)的意思，并板書(shū)該句。繼續(xù)用同樣步驟介紹Kate。突然叫起一學(xué)生，問(wèn):AreyoufromEngland?啟發(fā)這個(gè)學(xué)生回答:No,Iamnot，I'mfromChina.教師再進(jìn)一步啟發(fā)這個(gè)學(xué)生答出具體地點(diǎn)。如:I'mfromChangsha/Wuhan/Beijng等。板書(shū)剛才的問(wèn)句及答語(yǔ)，對(duì)tobefrom的意思及其疑問(wèn)、否定式變化，向?qū)W生做扼要講解。之后，再借助彩色插圖，手指Jim、Kate等人，向?qū)W生提問(wèn):Whereishe/shefrom?啟發(fā)學(xué)生答出:He/sheisfromEngland．教師再板書(shū)這兩句話(huà)。然后用相同的句型，向某個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題:Whereareyoufrom?啟發(fā)這個(gè)同學(xué)按實(shí)際情況回答。然后，教師又問(wèn)他(她)身旁的同學(xué):Whataboutyou?5·放課文第二、三部分的錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師在黑板另一側(cè)掛上中國(guó)地圖，將全班分為兩人組。一部分使用世界地圖，針對(duì)Jim，Kate,Lucy和Lily一家人等提問(wèn);另一部分使用中國(guó)地圖，相互提問(wèn)并回答。分別從兩人組中請(qǐng)幾位同學(xué)到前面表演。6·指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。7.布置作業(yè)1)抄寫(xiě)生詞;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解tobefrom從(某地)來(lái);是(某地)人使用這個(gè)句型時(shí)，將表示地點(diǎn)的名詞放在介詞from之后。例如，A,Whereishefrom?他是哪兒的人?B:HeisfromHarbin．他是哈爾濱人。也可以使用這個(gè)句型，來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方是哪國(guó)人。例如:A:AreyoufromEngland?你是英國(guó)人嗎?B:No，I'mfromAmerica．不，我是美國(guó)人。第九十八課LessonNinety-eight一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2.句型:l)tocomefrom2)HowdoyoulikeChina?3)WhatdoyoulikeaboutChina;3．語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí)。二、教具錄音機(jī);世界地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)l·復(fù)習(xí)。就上課所學(xué)主要句型教師快速向?qū)W生提問(wèn):T:Whereareyoufrom?S1:I'mfromWuhan(或其他地方)．T:(問(wèn)全班)Whereishe/shefrom?Ss:He/SheisfromWuhan·其他問(wèn)題，T:WhereisJim/Kate/MrGreen/MrsGreenfrom?Wherearethetwinsfrom?etc.2．掛上世界地圖。教師翻回到彩色插圖i頁(yè)，，手指thetwins一家，提問(wèn)并介紹:T:Whoarethey?Ss:They'reLucyandLily·T:Wherearetheyfrom?Ss:They'refromtheUSA．T:Right.TheycomefromAmerica.TheyspeakEnglish．教師將這句話(huà)重復(fù)兩遍，借助手勢(shì)，看學(xué)生是否明白，并板書(shū)生詞。用同樣的方法，介紹本課第一部分中其他內(nèi)容。教師領(lǐng)讀這一部分中的生詞，放課文一、二部分錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師手指吉姆一家等人圖片，與同學(xué)做以下問(wèn)答練習(xí):T:DotheyspeakChinese/English/Japanese?然后問(wèn)學(xué)生:DoyouspeakChinese/English/Japanese?啟發(fā)學(xué)生依照課文第二部分提供的應(yīng)答用語(yǔ)按實(shí)際情況回答。3·指導(dǎo)學(xué)生看圖，利用圖教課文中剩下的詞匯。合上書(shū)，教師板書(shū)如下問(wèn)題:l)HowdothetwinslikeChina?2)Whichfooddotheylike?放課文錄音一至兩遍。學(xué)生回答黑板上問(wèn)題。打開(kāi)書(shū)，再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍4·指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。5·布置作業(yè)1)抄寫(xiě)生詞、朗讀本課對(duì)話(huà);2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解efrom來(lái)自;出生于這個(gè)短語(yǔ)和tobefrom的意思差不多。但come是行為動(dòng)詞，在使用時(shí)，應(yīng)對(duì)其否定式,疑問(wèn)式加以注意。例如:A:Wheredoyoucomefrom?你是哪兒的人?B:IcomefromAustralia．我是澳大利亞人。2.TheyspeakEnglish．他們講英語(yǔ)。到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)與"說(shuō)話(huà)。有關(guān)的動(dòng)詞，如say,talk,speak等。])say是"說(shuō)"的意思。例如:HesayshelikesChinaverymuch．他說(shuō)他非常喜歡中國(guó)。2)talk是"談話(huà)"的意思。例如:Theteacheristalkingtotheclass．老師正在對(duì)全班講話(huà)。3)speak有"說(shuō)話(huà)、講話(huà)"的意思。也可表示"講某種語(yǔ)言"。例如:TheheadmasterspeakatthemeetingeveryMonday.DotheyspeakJapanese?他們講日語(yǔ)嗎?3.HowdoyoulikeChina?你喜歡中國(guó)嗎?Howdoyoulike…?這是用來(lái)征求對(duì)方看法的一句話(huà)。例如A:Howdoyoulikethebook?你喜歡這本書(shū)嗎?B:Ilikeitverymuch．非常喜歡。第九十九課LessonNinety-nine一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯(略)。2·語(yǔ)法:繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。3·介紹書(shū)信格式。二.教具錄音機(jī);一張明信片;小黑板(畫(huà)有放大的明信片及標(biāo)有如何寫(xiě)明信片的格式等)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)。參照上課教案步驟1。加進(jìn)有關(guān)詢(xún)問(wèn)他人講何種語(yǔ)言，以及對(duì)第98課課文第三部分提問(wèn)的內(nèi)容。2·教師拿出明信片，通過(guò)問(wèn)答、講解明信片書(shū)寫(xiě)形式、格式等，引出本課生詞;教生詞(參照以前步驟)。放課文開(kāi)始一段的錄音(到提出3個(gè)問(wèn)題止)。確信學(xué)生明白這一部分內(nèi)容及問(wèn)題大意后，要求學(xué)生自己讀明信片內(nèi)容，并回答課本上的3個(gè)問(wèn)題。如果學(xué)生讀一遍還不行，可再給點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生讀第二遍。3·學(xué)生回答書(shū)上3個(gè)問(wèn)題。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師亮出小黑板，扼要介紹書(shū)寫(xiě)格式中的一些特點(diǎn)。4，學(xué)生自己做課文第二部分的判斷題。在全班核對(duì)答案。5·指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。如果習(xí)題1太難，可由教師再補(bǔ)充兩三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，而不是提問(wèn)。6·布置作業(yè)1)抄寫(xiě)生詞;2)大聲朗讀本課短文，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解1.ThepostcardisfromJoetoLily·明信片是喬寄給莉莉的。from…to...還可以表示從某地到另一地方，或從某一時(shí)間持續(xù)到另一時(shí)間。例如，l)HeisgoingfromBeijingtoShanghai．他要從北京去上海。2)WegotoschoolfromMondaytoFriday·我們從周一至周五上學(xué)。2.Theyareourfavouritedays．那些是我們喜歡的日子。favourite是形容詞，表示"喜歡的"，可用來(lái)修飾名詞。例如:BeijingDuckismyfavouritefoodandorangeisfavouritedrink．北京烤鴨是我喜愛(ài)吃的食品，橘子汁是他喜愛(ài)的飲料。favourite還可用作名詞，表示"最喜愛(ài)的人或事物"。本單元第98課就出現(xiàn)了這樣的句子:OurfavouriteisGuangdongfood．3·onSundays在星期日第十五單元中，我們初步學(xué)習(xí)了時(shí)刻表示法。在表示時(shí)間的名詞前面如何使用介詞也是十分重要的。下面簡(jiǎn)單介紹以下三個(gè)介詞的用法:at，in和on。1)at用在某時(shí)、某刻之前。例如:Wegotoschoo1at7:3Oeveryday．我們每天7點(diǎn)半去上學(xué)。另外，在中午是，atnoon;在夜里是:atnight。2)in用在themorning，theafternoon，theevening等三個(gè)名詞之前。另外，還用在表示一段時(shí)間的名詞前面，像周、月份、年份等。例如:inMay在5月;in1949在l949年3)on用在表示某一天的名詞之前。例如:onMonday在星期一;onMay4th在5月4日。如果在某一天的早上、下午的前面，或是在早上、下午、晚上等名詞前還有其他的詞修飾，這時(shí)使用on。例如:onthemorningofMay4th在5月4目的早上;onacoldwinterafternoon在一個(gè)寒冷的冬天的下午。第一00課LessonOneHundred一、教學(xué)內(nèi)容1.單元復(fù)習(xí)。2.練習(xí)單詞、句子重音。3.小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法(1)。二、教具錄音機(jī);小黑板(事先寫(xiě)好一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，不含第三人稱(chēng)單數(shù)形式)。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1。利用提問(wèn)方式，復(fù)習(xí)上一課明信片內(nèi)容?？紤]到本單元詞匯較多，可要求學(xué)生把書(shū)翻到單詞表，將整個(gè)單元的單詞復(fù)習(xí)一遍。2·先組織學(xué)生將本課一、二部分朗讀一下，教師加以講評(píng)。然后放錄音，學(xué)生模仿兩遍。3·指導(dǎo)學(xué)生按課文第三部分的要求，就所給的明信片進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。提醒學(xué)生兩人一組練習(xí)時(shí)，由于是針對(duì)某一張明信片，提問(wèn)和應(yīng)答用單數(shù)形式。例如，S1:Whereisthispostcardfrom?S2:Ithinkit'sfromAustralia.再將書(shū)翻回到彩色插圖第iv頁(yè)，繼續(xù)練習(xí)。請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己的對(duì)話(huà)。4·做本課聽(tīng)力練習(xí)。打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做習(xí)題1。錄音放3遍。然后核對(duì)。5·拿出小黑板，小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法(可暫不包含第三人稱(chēng)單數(shù)形式).指導(dǎo)學(xué)生參閱書(shū)后有關(guān)部分。6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。7.布置作業(yè)閱讀有關(guān)的語(yǔ)法條目;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。8·小測(cè)驗(yàn)1)聽(tīng)寫(xiě)本單元要求四會(huì)的單詞和主要句型;2)參照彩色插圖第i頁(yè)Lucy/Lily一家(或Jim一家)的照片，用所學(xué)句子描寫(xiě)。要求不少于5句，并包括以下句型：tobefrom(comefrom);speak...;