第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版

人教版寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)人教版寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)新。擴(kuò)寫(xiě)的基本要求是：1.忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。2.注意文章的一致性和連貫性，擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容和原文的人稱(chēng)、語(yǔ)氣、體裁等保持一致；情節(jié)的推進(jìn)要連貫，邏輯敘述要連貫。3.有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寫(xiě)，重點(diǎn)突出，中心明確，在原文基礎(chǔ)上擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之處，而不是任意發(fā)揮。擴(kuò)寫(xiě)的方法：1．認(rèn)真閱讀，把握中心。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。把握住中心，我們才能?chē)@中心擴(kuò)展情節(jié)，同時(shí)，才能判斷原文中哪些是與中心有關(guān)的材料，以便于保留并擴(kuò)充。擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的2．抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。擴(kuò)寫(xiě)并不是原文的每一句話(huà)都要去擴(kuò)充，而是要抓住那些最能體現(xiàn)中心的句、段去擴(kuò)展情節(jié)，進(jìn)行詳寫(xiě)。不同體裁的文章，擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)不同。對(duì)于記敘文，要忠于原文的中心思想和人物形象，補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)等。對(duì)于說(shuō)明文，要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。對(duì)于議論文，要忠于原文的觀點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。豐富、合理的想象是擴(kuò)寫(xiě)的基礎(chǔ)，因?yàn)閿U(kuò)寫(xiě)既然是對(duì)原文的擴(kuò)展補(bǔ)充，就需要我們發(fā)揮豐富的想象，同時(shí)應(yīng)注意想象一定要合情合理。即在不改變?cè)闹行?、人物性格、主要?nèi)容等基礎(chǔ)上，對(duì)原文進(jìn)行添枝加葉。另外，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，還可以對(duì)環(huán)境和氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿秩竞嫱小?．抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。擴(kuò)寫(xiě)并不是原文的每一句話(huà)都要去擴(kuò)充，第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版認(rèn)識(shí)詩(shī)歌詩(shī)歌，不僅是一種重要的文學(xué)體裁，還是我國(guó)古代文學(xué)的鮮明代表。唐詩(shī)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，以明月訴思念；宋詞有“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”，以大雁表哀思；現(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。詩(shī)歌是十分注重語(yǔ)言凝練的一種文體。在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首現(xiàn)代詩(shī)中，簡(jiǎn)潔的定語(yǔ)與“我”之間的搭配，便撐起了舒婷心中所有的激昂。這一特點(diǎn)還著重體現(xiàn)在動(dòng)詞的應(yīng)用上面，“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中的“敲”字就比“推”更能體現(xiàn)詩(shī)中以動(dòng)襯靜的特點(diǎn)。在字詞上不斷推敲，就能體會(huì)到詩(shī)歌語(yǔ)言高度凝練的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)詩(shī)歌另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十分注重音韻在表情達(dá)意方面的作用。李清照的《聲聲慢》便是一個(gè)極好的例子，開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，纏綿哀婉，將李清照情緒上的失落、低沉，甚至哽咽展現(xiàn)得淋滿(mǎn)盡致。正因?yàn)樵?shī)歌的這三個(gè)特點(diǎn)，使得詩(shī)歌與別的文體區(qū)分開(kāi)來(lái)，具有鮮明的個(gè)性。另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。承上啟下，提出中心論點(diǎn)。對(duì)于說(shuō)明文，要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寫(xiě)，重點(diǎn)突出，中心明確，在原文基礎(chǔ)上擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之處，而不是任意發(fā)揮。1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，終于在1971年發(fā)掘出青蒿抗瘧，1972年，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，并將其命名為“青蒿素”。擴(kuò)寫(xiě)的基本要求是：1.不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！現(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。也正是因?yàn)槌种院悖?dāng)代著名科學(xué)家屠呦呦提取到了青蒿素，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒心方能成功”這一中心論點(diǎn)。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。唐詩(shī)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，以明月訴思念；這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方?！板浂簧?，金石可鏤”，成功需要持之以恒，讓我們成為有恒心的人吧！古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。作者所選事例，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有代表性、典型性，因此具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。”守門(mén)的士兵接到國(guó)君的回復(fù)，于是驅(qū)趕說(shuō)：“我們國(guó)君不知道重耳是什么人，請(qǐng)你們往別處去吧。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。舉王羲之持之以恒練習(xí)書(shū)法的事例論證中心論點(diǎn)，具體、清晰、有力。《重耳乞食》擴(kuò)寫(xiě),從一介高高在上的公子，淪落為逃犯，晉國(guó)公子重耳和隨從一路吃盡了苦頭。這次他們要去齊國(guó)，不過(guò)得先經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)。他們沒(méi)路費(fèi)，一路上忍饑挨餓走了幾天，才來(lái)到衛(wèi)國(guó)。守城門(mén)的人問(wèn)他們是從哪里來(lái)的，重耳的隨從高聲說(shuō)：“車(chē)上坐的是晉國(guó)公子重耳，要到齊國(guó)，請(qǐng)開(kāi)門(mén)借個(gè)道兒吧?！笔仃P(guān)士兵聽(tīng)說(shuō)是晉國(guó)公子重耳，便派飛馬快報(bào)衛(wèi)國(guó)國(guó)君。衛(wèi)文公聽(tīng)后，不屑地一笑：“當(dāng)年，我國(guó)修建國(guó)都時(shí)遇到困難，求助晉國(guó)，不想那晉國(guó)國(guó)君根本不拿我們當(dāng)回事，不肯伸出援助之手，今日想借路，也太過(guò)分了吧！再說(shuō)這重耳是被他后媽迫害的，本就是一只喪家之犬，何須在意他。”守門(mén)的士兵接到國(guó)君的回復(fù)，于是驅(qū)趕說(shuō)：“我們國(guó)君不知道重耳是什么人，請(qǐng)你們往別處去吧。”這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！承上啟下，提出中心論點(diǎn)。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒心方能成功”這一中心論點(diǎn)。1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，終于在1971年發(fā)掘出青蒿抗瘧，1972年，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，并將其命名為“青蒿素”。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！重耳讓隨從去跟那些農(nóng)夫討口飯吃，農(nóng)夫們指著自己瘦瘦的小身板說(shuō)：“今年收成不好，看我們這排骨樣兒，我們哪有多余的吃的給你們呀？”晉代軍事家祖逖與劉琨“聞雞起舞”，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。舉王羲之持之以恒練習(xí)書(shū)法的事例論證中心論點(diǎn)，具體、清晰、有力。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。詩(shī)歌，不僅是一種重要的文學(xué)體裁，還是我國(guó)古代文學(xué)的鮮明代表。另一個(gè)隨從嘆息說(shuō)：“蛟龍失水，還比不上蚯蚓呢。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。承上啟下，提出中心論點(diǎn)。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。這幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。把握住中心，我們才能?chē)@中心擴(kuò)展情節(jié)，同時(shí)，才能判斷原文中哪些是與中心有關(guān)的材料，以便于保留并擴(kuò)充。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方?！闭f(shuō)著他隨手捧起一塊土坷垃來(lái)，笑著說(shuō)：“這位公子，就吃這個(gè)吧！作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！守關(guān)士兵聽(tīng)說(shuō)是晉國(guó)公子重耳，便派飛馬快報(bào)衛(wèi)國(guó)國(guó)君。另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十分注重音韻在表情達(dá)意方面的作用。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感?，F(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；他們的成功，源于堅(jiān)定不移、持之以恒的精神。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。守城門(mén)的人問(wèn)他們是從哪里來(lái)的，重耳的隨從高聲說(shuō)：“車(chē)上坐的是晉國(guó)公子重耳，要到齊國(guó)，請(qǐng)開(kāi)門(mén)借個(gè)道兒吧。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。重耳的隨從氣得大罵：“衛(wèi)國(guó)國(guó)君真是個(gè)小人，等著瞧吧！有朝一日，公子做了國(guó)君，一定不要放過(guò)這家伙?！绷硪粋€(gè)隨從嘆息說(shuō)：“蛟龍失水，還比不上蚯蚓呢。我們就咽下這口氣吧?！边@幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。路邊的地頭，一群瘦巴巴、衣衫襤褸的農(nóng)夫正蹲著吃午飯，香噴噴的飯味飄過(guò)來(lái)，重耳等人的肚子嘰里咕嚕地唱起了大戲。重耳讓隨從去跟那些農(nóng)夫討口飯吃，農(nóng)夫們指著自己瘦瘦的小身板說(shuō)：“今年收成不好，看我們這排骨樣兒，我們哪有多余的吃的給你們呀？”在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了?！币粋€(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！”說(shuō)著他隨手捧起一塊土坷垃來(lái)，笑著說(shuō)：“這位公子，就吃這個(gè)吧！”重耳大怒，讓隨從用鞭子教訓(xùn)那個(gè)放肆的農(nóng)夫。大臣狐偃趕忙拉住隨從，并且接過(guò)那塊土坷垃來(lái)，欣慰地說(shuō)：“公子啊，這可是個(gè)吉祥的兆頭。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！快快拜受才是。”重耳聽(tīng)了這番話(huà)語(yǔ)，便拜領(lǐng)了這塊土坷垃，帶著一路隨行。,開(kāi)頭簡(jiǎn)要總結(jié)，擴(kuò)寫(xiě)了重耳的身份和簡(jiǎn)單的逃亡經(jīng)歷。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。”擴(kuò)寫(xiě)衛(wèi)文公的神態(tài)、語(yǔ)言，交代兩國(guó)恩怨，點(diǎn)出衛(wèi)國(guó)不放行的原因。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫們的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，使飽受饑餓之苦的農(nóng)夫形象更豐滿(mǎn)。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫給予土塊時(shí)的言語(yǔ)和動(dòng)作，豐富農(nóng)夫的形象。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。擴(kuò)寫(xiě)衛(wèi)文公的神態(tài)、語(yǔ)言，交代兩國(guó)恩怨，點(diǎn)出衛(wèi)國(guó)不放行的原因。第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫給予土塊時(shí)的言語(yǔ)和動(dòng)作，豐富農(nóng)夫的形象。這幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。重耳的隨從氣得大罵：“衛(wèi)國(guó)國(guó)君真是個(gè)小人，等著瞧吧！一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。李清照的《聲聲慢》便是一個(gè)極好的例子，開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，纏綿哀婉，將李清照情緒上的失落、低沉，甚至哽咽展現(xiàn)得淋滿(mǎn)盡致。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。舉“聞雞起舞”的例子論證中心論點(diǎn)，令人信服。忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。唐詩(shī)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，以明月訴思念；守關(guān)士兵聽(tīng)說(shuō)是晉國(guó)公子重耳，便派飛馬快報(bào)衛(wèi)國(guó)國(guó)君。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。首先，我們要培養(yǎng)自己的恒心，定下階段性目標(biāo)，并努力堅(jiān)持，促其實(shí)現(xiàn)。其次，我們要養(yǎng)成與自己較勁的習(xí)慣，決心要做到的事，即使再難再苦再累也要堅(jiān)持做到。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。晉代軍事家祖逖與劉琨“聞雞起舞”，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們成為文武雙全的人才，并充分發(fā)揮各自的文才武略，實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望。他們的成功，源于堅(jiān)定不移、持之以恒的精神。人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝東晉著名書(shū)法家王羲之，小時(shí)候苦練書(shū)法，春秋更替，年復(fù)一年，用盡“幾十口大缸”之水，清洗毛筆的池塘水都變成墨色，他的書(shū)法自成一家，影響深遠(yuǎn)，代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。撥開(kāi)那“入木三分”的表象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，王羲之巨大的書(shū)法成就，源于他的持之以恒。也正是因?yàn)槌种院?，?dāng)代著名科學(xué)家屠呦呦提取到了青蒿素，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，終于在1971年發(fā)掘出青蒿抗瘧，1972年，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，并將其命名為“青蒿素”。東晉著名書(shū)法家王羲之，小時(shí)候苦練書(shū)法，春秋更替，年復(fù)一年，用古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上也應(yīng)持之以恒。首先，我們要培養(yǎng)自己的恒心，定下階段性目標(biāo)，并努力堅(jiān)持，促其實(shí)現(xiàn)。其次，我們要養(yǎng)成與自己較勁的習(xí)慣，決心要做到的事，即使再難再苦再累也要堅(jiān)持做到。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心?！板浂簧?，金石可鏤”，成功需要持之以恒，讓我們成為有恒心的人吧！古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的忠于原文，引用名言。承上啟下，提出中心論點(diǎn)。舉“聞雞起舞”的例子論證中心論點(diǎn)，令人信服。舉王羲之持之以恒練習(xí)書(shū)法的事例論證中心論點(diǎn)，具體、清晰、有力。舉當(dāng)代科學(xué)家屠呦呦持之以恒，成功提取到青蒿素，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)的例子證明中心論點(diǎn)，更具有說(shuō)服力?！笆紫取浯巍€……”，條理清晰地提出了培養(yǎng)恒心的方法。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。忠于原文，引用名言。第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒心方能成功”這一中心論點(diǎn)。作者所選事例，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有代表性、典型性，因此具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。全文論證嚴(yán)密，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇按照要求擴(kuò)寫(xiě)的優(yōu)秀議論文。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒人教版寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)人教版寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)新。擴(kuò)寫(xiě)的基本要求是：1.忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。2.注意文章的一致性和連貫性，擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容和原文的人稱(chēng)、語(yǔ)氣、體裁等保持一致；情節(jié)的推進(jìn)要連貫，邏輯敘述要連貫。3.有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寫(xiě)，重點(diǎn)突出，中心明確，在原文基礎(chǔ)上擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之處，而不是任意發(fā)揮。擴(kuò)寫(xiě)的方法：1．認(rèn)真閱讀，把握中心。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。把握住中心，我們才能?chē)@中心擴(kuò)展情節(jié)，同時(shí)，才能判斷原文中哪些是與中心有關(guān)的材料，以便于保留并擴(kuò)充。擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的2．抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。擴(kuò)寫(xiě)并不是原文的每一句話(huà)都要去擴(kuò)充，而是要抓住那些最能體現(xiàn)中心的句、段去擴(kuò)展情節(jié)，進(jìn)行詳寫(xiě)。不同體裁的文章，擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)不同。對(duì)于記敘文，要忠于原文的中心思想和人物形象，補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)等。對(duì)于說(shuō)明文，要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。對(duì)于議論文，要忠于原文的觀點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。豐富、合理的想象是擴(kuò)寫(xiě)的基礎(chǔ)，因?yàn)閿U(kuò)寫(xiě)既然是對(duì)原文的擴(kuò)展補(bǔ)充，就需要我們發(fā)揮豐富的想象，同時(shí)應(yīng)注意想象一定要合情合理。即在不改變?cè)闹行?、人物性格、主要?nèi)容等基礎(chǔ)上，對(duì)原文進(jìn)行添枝加葉。另外，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，還可以對(duì)環(huán)境和氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿秩竞嫱小?．抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。擴(kuò)寫(xiě)并不是原文的每一句話(huà)都要去擴(kuò)充，第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版認(rèn)識(shí)詩(shī)歌詩(shī)歌，不僅是一種重要的文學(xué)體裁，還是我國(guó)古代文學(xué)的鮮明代表。唐詩(shī)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，以明月訴思念；宋詞有“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”，以大雁表哀思；現(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。詩(shī)歌是十分注重語(yǔ)言凝練的一種文體。在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首現(xiàn)代詩(shī)中，簡(jiǎn)潔的定語(yǔ)與“我”之間的搭配，便撐起了舒婷心中所有的激昂。這一特點(diǎn)還著重體現(xiàn)在動(dòng)詞的應(yīng)用上面，“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中的“敲”字就比“推”更能體現(xiàn)詩(shī)中以動(dòng)襯靜的特點(diǎn)。在字詞上不斷推敲，就能體會(huì)到詩(shī)歌語(yǔ)言高度凝練的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)詩(shī)歌另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十分注重音韻在表情達(dá)意方面的作用。李清照的《聲聲慢》便是一個(gè)極好的例子，開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，纏綿哀婉，將李清照情緒上的失落、低沉，甚至哽咽展現(xiàn)得淋滿(mǎn)盡致。正因?yàn)樵?shī)歌的這三個(gè)特點(diǎn)，使得詩(shī)歌與別的文體區(qū)分開(kāi)來(lái)，具有鮮明的個(gè)性。另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。承上啟下，提出中心論點(diǎn)。對(duì)于說(shuō)明文，要忠于原文的說(shuō)明對(duì)象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。有針對(duì)性地?cái)U(kuò)寫(xiě)，重點(diǎn)突出，中心明確，在原文基礎(chǔ)上擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之處，而不是任意發(fā)揮。1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，終于在1971年發(fā)掘出青蒿抗瘧，1972年，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，并將其命名為“青蒿素”。擴(kuò)寫(xiě)的基本要求是：1.不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！現(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。也正是因?yàn)槌种院?，?dāng)代著名科學(xué)家屠呦呦提取到了青蒿素，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒心方能成功”這一中心論點(diǎn)。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。唐詩(shī)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，以明月訴思念；這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。“鍥而不舍，金石可鏤”，成功需要持之以恒，讓我們成為有恒心的人吧！古語(yǔ)有云：人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。作者所選事例，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有代表性、典型性，因此具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力?！笔亻T(mén)的士兵接到國(guó)君的回復(fù)，于是驅(qū)趕說(shuō)：“我們國(guó)君不知道重耳是什么人，請(qǐng)你們往別處去吧。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。舉王羲之持之以恒練習(xí)書(shū)法的事例論證中心論點(diǎn)，具體、清晰、有力?！吨囟蚴场窋U(kuò)寫(xiě),從一介高高在上的公子，淪落為逃犯，晉國(guó)公子重耳和隨從一路吃盡了苦頭。這次他們要去齊國(guó)，不過(guò)得先經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)。他們沒(méi)路費(fèi)，一路上忍饑挨餓走了幾天，才來(lái)到衛(wèi)國(guó)。守城門(mén)的人問(wèn)他們是從哪里來(lái)的，重耳的隨從高聲說(shuō)：“車(chē)上坐的是晉國(guó)公子重耳，要到齊國(guó)，請(qǐng)開(kāi)門(mén)借個(gè)道兒吧。”守關(guān)士兵聽(tīng)說(shuō)是晉國(guó)公子重耳，便派飛馬快報(bào)衛(wèi)國(guó)國(guó)君。衛(wèi)文公聽(tīng)后，不屑地一笑：“當(dāng)年，我國(guó)修建國(guó)都時(shí)遇到困難，求助晉國(guó)，不想那晉國(guó)國(guó)君根本不拿我們當(dāng)回事，不肯伸出援助之手，今日想借路，也太過(guò)分了吧！再說(shuō)這重耳是被他后媽迫害的，本就是一只喪家之犬，何須在意他?！笔亻T(mén)的士兵接到國(guó)君的回復(fù)，于是驅(qū)趕說(shuō)：“我們國(guó)君不知道重耳是什么人，請(qǐng)你們往別處去吧?！边@一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！承上啟下，提出中心論點(diǎn)。本文運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法，有力論證了“做事情有恒心方能成功”這一中心論點(diǎn)。1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，終于在1971年發(fā)掘出青蒿抗瘧，1972年，屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，并將其命名為“青蒿素”。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！重耳讓隨從去跟那些農(nóng)夫討口飯吃，農(nóng)夫們指著自己瘦瘦的小身板說(shuō)：“今年收成不好，看我們這排骨樣兒，我們哪有多余的吃的給你們呀？”晉代軍事家祖逖與劉琨“聞雞起舞”，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。舉王羲之持之以恒練習(xí)書(shū)法的事例論證中心論點(diǎn)，具體、清晰、有力。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。動(dòng)筆之前，我們首先要認(rèn)真閱讀所給文字，然后抓住這段文字的中心。詩(shī)歌，不僅是一種重要的文學(xué)體裁，還是我國(guó)古代文學(xué)的鮮明代表。另一個(gè)隨從嘆息說(shuō)：“蛟龍失水，還比不上蚯蚓呢。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。承上啟下，提出中心論點(diǎn)。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前后主題一致、體裁一致。3．發(fā)揮想象，合理擴(kuò)展。這幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。把握住中心，我們才能?chē)@中心擴(kuò)展情節(jié)，同時(shí)，才能判斷原文中哪些是與中心有關(guān)的材料，以便于保留并擴(kuò)充。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。”說(shuō)著他隨手捧起一塊土坷垃來(lái)，笑著說(shuō)：“這位公子，就吃這個(gè)吧！作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！守關(guān)士兵聽(tīng)說(shuō)是晉國(guó)公子重耳，便派飛馬快報(bào)衛(wèi)國(guó)國(guó)君。另外，古人創(chuàng)作古詩(shī)詞，并不是寫(xiě)出來(lái)的，而是吟詠出來(lái)的，他們十分注重音韻在表情達(dá)意方面的作用。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感?，F(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，以青荇示離別。人貴有恒,“茍有恒，何必三更眠五更起；他們的成功，源于堅(jiān)定不移、持之以恒的精神。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。守城門(mén)的人問(wèn)他們是從哪里來(lái)的，重耳的隨從高聲說(shuō)：“車(chē)上坐的是晉國(guó)公子重耳，要到齊國(guó)，請(qǐng)開(kāi)門(mén)借個(gè)道兒吧。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。重耳的隨從氣得大罵：“衛(wèi)國(guó)國(guó)君真是個(gè)小人，等著瞧吧！有朝一日，公子做了國(guó)君，一定不要放過(guò)這家伙。”另一個(gè)隨從嘆息說(shuō)：“蛟龍失水，還比不上蚯蚓呢。我們就咽下這口氣吧?！边@幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。這一天，他們餓著肚子頭暈眼花地走到中午，來(lái)到一個(gè)叫五鹿的地方。路邊的地頭，一群瘦巴巴、衣衫襤褸的農(nóng)夫正蹲著吃午飯，香噴噴的飯味飄過(guò)來(lái)，重耳等人的肚子嘰里咕嚕地唱起了大戲。重耳讓隨從去跟那些農(nóng)夫討口飯吃，農(nóng)夫們指著自己瘦瘦的小身板說(shuō)：“今年收成不好，看我們這排骨樣兒，我們哪有多余的吃的給你們呀？”在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了?！币粋€(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！”說(shuō)著他隨手捧起一塊土坷垃來(lái)，笑著說(shuō)：“這位公子，就吃這個(gè)吧！”重耳大怒，讓隨從用鞭子教訓(xùn)那個(gè)放肆的農(nóng)夫。大臣狐偃趕忙拉住隨從，并且接過(guò)那塊土坷垃來(lái)，欣慰地說(shuō)：“公子啊，這可是個(gè)吉祥的兆頭。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！快快拜受才是?！敝囟?tīng)了這番話(huà)語(yǔ)，便拜領(lǐng)了這塊土坷垃，帶著一路隨行。,開(kāi)頭簡(jiǎn)要總結(jié)，擴(kuò)寫(xiě)了重耳的身份和簡(jiǎn)單的逃亡經(jīng)歷。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了?！睌U(kuò)寫(xiě)衛(wèi)文公的神態(tài)、語(yǔ)言，交代兩國(guó)恩怨，點(diǎn)出衛(wèi)國(guó)不放行的原因。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫們的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，使飽受饑餓之苦的農(nóng)夫形象更豐滿(mǎn)。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫給予土塊時(shí)的言語(yǔ)和動(dòng)作，豐富農(nóng)夫的形象。擴(kuò)寫(xiě)狐偃的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)出“土坷垃”的寓意，彰顯狐偃的機(jī)智，既幫助農(nóng)夫化解了危機(jī)，也幫助重耳重振復(fù)國(guó)的決心。擴(kuò)寫(xiě)衛(wèi)文公的神態(tài)、語(yǔ)言，交代兩國(guó)恩怨，點(diǎn)出衛(wèi)國(guó)不放行的原因。第一寫(xiě)作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)課件湖北省黃石市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。另外，關(guān)于狐偃的話(huà)語(yǔ)的擴(kuò)寫(xiě)，提升了重耳的形象，點(diǎn)出了激發(fā)重耳重振復(fù)國(guó)之志的力量源泉。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。一個(gè)隨從說(shuō)：“就一點(diǎn)點(diǎn)，我們的重耳公子實(shí)在餓壞了。擴(kuò)寫(xiě)農(nóng)夫給予土塊時(shí)的言語(yǔ)和動(dòng)作，豐富農(nóng)夫的形象。這幫“難民”，只好兜了個(gè)大圈兒繞過(guò)關(guān)去。重耳的隨從氣得大罵：“衛(wèi)國(guó)國(guó)君真是個(gè)小人，等著瞧吧！一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)：“原來(lái)這乞丐是一位公子，倒是怪可憐的。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們還可以尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與他比賽，比進(jìn)步，比堅(jiān)持，比恒心。作者在保持原故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，主要對(duì)人物的言行、神態(tài)等進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)，增補(bǔ)了隨從的言行、衛(wèi)文公的言行、農(nóng)夫的言行等內(nèi)容，豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的曲折性，同時(shí)突出了重耳逃亡生涯的顛沛流離。李清照的《聲聲慢》便是一個(gè)極好的例子，開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，纏綿哀婉，將李清照情緒上的失落、低沉，甚至哽咽展現(xiàn)得淋滿(mǎn)盡致。咱們弄點(diǎn)糧食還不容易嘛，要想占領(lǐng)土地，可就難了，老伯把這土給我們，還不是上天賜給我們土地嘛！在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。不過(guò)，當(dāng)公子的時(shí)候作威作福慣了吧！忠于原文，不改變中心意思和主要內(nèi)容，擴(kuò)寫(xiě)前