寫(xiě)物喻人的作文九篇

第頁(yè)寫(xiě)物喻人的作文九篇寫(xiě)物喻人的作文篇1

路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。

白天，她高高地、靜默地掛在電線上，人們從不留意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開(kāi)了光明的眼睛，照得大地猶如白晝。大家瞧哇！一條條公路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。（揭示路燈的特點(diǎn)）上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊拂過(guò)，放學(xué)的師生從她的身邊走過(guò)，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過(guò)……她為人們送走了黑暗，消退了危急，帶來(lái)了便利和平安哪?。ń沂韭窡舻谋举|(zhì)）這不正是日夜保衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫(xiě)照嗎？他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌察o、華蜜，為了祖國(guó)的旺盛昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國(guó)的大門(mén)。（升華到人的品質(zhì)）

路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。

是的，做人要像她（他）們那樣，靜默地、無(wú)私地、全力以赴地發(fā)揮自己的光和熱，做一個(gè)有益他人的人。

寫(xiě)物喻人的作文篇2

日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆忙消逝。

在夜幕駕臨 的時(shí)候，家家戶戶都開(kāi)了燈，我正打算打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的眼中是多么的微乎其微啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處，在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神，就像老師一樣把他一生的學(xué)問(wèn)毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻靜默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己珍貴的青春年華。然而為國(guó)家培育出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。

寫(xiě)物喻人的作文篇3

說(shuō)起松樹(shù)，應(yīng)當(dāng)都不生疏吧，城市中隨意那兒都能看到！這不，我們學(xué)校的路旁就有一排。

它，高大，威猛，多數(shù)根綠油油的小刺長(zhǎng)滿了它的枝芽。它的功能有好多好多，它的精神不僅讓人激昂，還能美化城市，但汲取二氧化碳并制造氧氣是它最拿手的了。所以，各個(gè)城市的公路邊都栽上了它。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，而它不用復(fù)蘇卻干脆抽出新芽。在我小時(shí)候，我還以為它要像一般植物一樣，秋天自然會(huì)蒼老?？蓩寢尭嬷遥骸爸袊?guó)四季青就是它，它一年四季都是青綠色的！”“哦！那么奇妙啊！”

從今，我就起先喜愛(ài)它并起先視察它。

夏天，它像一個(gè)深綠色的瑪瑙，不但翠綠，而且是一個(gè)三角形，特殊美麗、漂亮。假如你有一點(diǎn)不慎重，就會(huì)被它像針一樣扎住了，那可是特別疼的，并且是本人親自去做了嘗試的喲！

秋天，樹(shù)木枯萎，而它卻還是筆直地站在那里，迎著瑟瑟的'秋風(fēng)，看著同伴被秋風(fēng)吹落的衣服，依舊迎頭而上。

冬天，漫天白雪，靜靜地下，而它雖然身上有好生的白雪，但它不向白雪低頭，挺起自己堅(jiān)實(shí)的脊梁，巍然矗立，在寒風(fēng)中靜靜地等待著下一個(gè)春季的到來(lái)……

這就是我愛(ài)、喜愛(ài)它的緣由，它是我心中的榜樣，讓我好好學(xué)習(xí)，迎難而上，不畏困難；讓我光明正大、挺胸做人；伴我每天向上，蒸蒸而上……

寫(xiě)物喻人的作文篇4

梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立，不與別的花爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)；茉莉花的香氣怡人；雞冠花顏色艷麗…。而在這么多的珍貴花中，我更加寵愛(ài)荷花。

荷花長(zhǎng)成后，大片粉紅顏色的花瓣上透出一點(diǎn)淡白，讓人看上去那么漂亮，那么動(dòng)人。荷花的花瓣不僅看上去漂亮，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖，摸了后讓人有沉醉的感覺(jué)。

早晨，朝陽(yáng)初生，荷花又迎來(lái)了新的一天。荷花上粘滿了露珠，在陽(yáng)光映照下，一顆顆的水珠像粒粒透亮的珍寶嵌在花瓣上，透亮欲滴。

荷花代表正直、光明正大。當(dāng)年包公的官府壁畫(huà)上也畫(huà)著一幅荷花圖，上面也有“光明正大”幾個(gè)字。

荷花還代表和善、真誠(chéng)的意思。相傳遠(yuǎn)古有如來(lái)佛祖和觀世音，他們坐的便是荷花寶座。

荷花不僅漂亮，其果實(shí)蓮子還可以食用，蓮子的果肉養(yǎng)分豐富，果肉甜蜜，中醫(yī)上稱(chēng)可補(bǔ)氣養(yǎng)血。俗話說(shuō)的好“紅花還得綠葉襯”，假如沒(méi)有荷葉，荷花也就不會(huì)是這樣生氣勃勃了。荷葉寬大，呈深綠色，讓人看了有沉醉在大自然的感覺(jué)。

荷花從不和別的花爭(zhēng)奇斗艷，也不和別的花比美，只是孤獨(dú)地立在水中，靜默無(wú)聞地站著，站在水里，站在風(fēng)里，站在雨里。送走一個(gè)晚霞，又迎來(lái)一個(gè)朝霞?？墒?，它的生命很短暫的，只能過(guò)一個(gè)夏季?？扇藗兌紩?huì)記住它代表正直、光明、和善與真誠(chéng)。

梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因?yàn)樗砑儍簦屓烁杏X(jué)到美。我喜愛(ài)你，荷花！純凈的荷花！

結(jié)語(yǔ)：以上是由我為大家整理的借物喻人寫(xiě)荷花的作文，希望可以幫助到大家！

寫(xiě)物喻人的作文篇5

蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見(jiàn)，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最寵愛(ài)的就是蠟燭，最觀賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

蠟燭的樣子并不惹人寵愛(ài)：一身白外套，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，好像恒久與黑暗相伴。它們還常常被淘氣的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著這么多的熬煎，但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì)點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。

每當(dāng)我看到蠟燭，我就會(huì)想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái)，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)耘f在燈下批改作業(yè)；為了能教化好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間……老師的精神多么像蠟燭啊！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng)，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢花白！??！靜默奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深?lèi)?ài)著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！

寫(xiě)物喻人的作文篇6

夏來(lái)了。

池塘中，靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，象是差滿了密密麻麻的翡翠傘，把水面蓋的密密層層的。碧綠的荷葉上滾動(dòng)著熒熒露珠，晨風(fēng)送來(lái)了幽幽的荷香，風(fēng)吹過(guò)，似層層綠浪，如片片翠玉。

不久后，花蕾鉆出了污泥，看那含苞待放的花蕾，有的傲然矗立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐性地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天。

花開(kāi)了，翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，芳香陣陣的荷花，象嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，讓人想起：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

花謝了，你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎？不是的，她留下的還有蓮蓬。

看啊，那蓮蓬象一只盛滿希奇物的小碗，隨著風(fēng)兒輕輕搖動(dòng)，好像在象人們傲慢地炫耀自己。

荷花不象牡丹那樣雍容華貴，不象梅花那樣迎寒吐芳，也不象蘭花那樣小巧清秀，然而，她靜默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芳香，送絲絲涼爽。

我愛(ài)荷花，愛(ài)她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)她那"出淤泥而不染"的高風(fēng)亮節(jié)！

寫(xiě)物喻人的作文篇7

我寵愛(ài)蠟燭，寵愛(ài)它的光明，但我卻更寵愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

在生活中，蠟燭并不罕見(jiàn)，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ?jiàn)，很多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽視不見(jiàn)；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視諷刺，但它卻從來(lái)不埋怨什么。

假如你細(xì)細(xì)視察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交織的身子就是少女美麗的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)的亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最終一刻。蠟燭用苦痛為人們換來(lái)光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感歡樂(lè)和欣慰。它靜默地存在，靜默地付出，同樣靜默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

并且，在我們的生活中，也有許多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛苦地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然的累，但照舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，始終靜默地奉獻(xiàn)著。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用靜默地奉獻(xiàn)著。

我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。

寫(xiě)物喻人的作文篇8

七月盛夏，閑逛荷塘。一輪美景映入眼簾，別具一翻風(fēng)味，讓人忍不住有想獨(dú)占的沖動(dòng)。早晨，露珠在葉子上滾動(dòng)，趁陽(yáng)光將來(lái)之前淘氣地游戲著。白色荷花、粉紅色荷花，深紅荷花，千姿百態(tài)，互不爭(zhēng)艷。大大的葉子下面，含苞待放的骨朵兒輕輕地露出半個(gè)頭，享受陽(yáng)光帶來(lái)的暖和。

而這時(shí)大大的荷葉就像個(gè)可愛(ài)的母親，用全部生命來(lái)呵護(hù)自己孩子。假如說(shuō)躲在荷葉下的花朵是羞怯的孩子，那么亭亭玉立的荷花則像漂亮的少女，在呈現(xiàn)著自己的高雅氣質(zhì)。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”，我喜愛(ài)荷花，喜愛(ài)它的漂亮；“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，我喜愛(ài)荷花，更喜愛(ài)它的品質(zhì)。

周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中這樣寫(xiě)到：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灈清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉。”荷花，生長(zhǎng)在淤泥中，卻潔身自憐。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干撐著一朵花，雖不顯多么名貴但也氣質(zhì)迷人。荷花雖美，可容不得我們接近她。這不是距離產(chǎn)生美，而是我們對(duì)她的一種敬重的看法。

周敦頤又這樣說(shuō)道：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！笔前。苫?，沒(méi)有菊花的堅(jiān)毅，堅(jiān)韌和傲骨；沒(méi)有蘭花的高潔、高雅、愛(ài)國(guó)；沒(méi)有牡丹的榮華富貴之氣；沒(méi)有玫瑰的名貴傲氣；沒(méi)有梅花的嬌小精致、堅(jiān)貞不屈；沒(méi)有百合的樸實(shí)純；沒(méi)有向日葵的活潑可愛(ài)，沒(méi)有茶花的大方體?！墒呛苫ㄊ鞘嵉拇?，有著純潔、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。荷花，花之君子，無(wú)與倫比。

在炎炎夏日，荷花立地頂天，不要荷葉的呵護(hù)，獨(dú)擋火辣的陽(yáng)光而不懈一顧。在污濁的泥水中，潔身塵染，獨(dú)享高潔，不同一般。我們觀賞荷花，贊美荷花。可是也有人獨(dú)擋一面，用不同的眼光去品讀荷花。有人賞荷，有人贊荷，有人品荷，有人問(wèn)荷……

寫(xiě)物喻人的作文篇9

我很喜愛(ài)松樹(shù)，因?yàn)樗募境Ｇ?，青翠挺立?/p>

松樹(shù)的樹(shù)干是褐色的，樹(shù)冠像小塔似的。它的樹(shù)葉細(xì)細(xì)的，尖尖的，一束束散開(kāi)像針一樣扎手。它雖然不開(kāi)漂亮的鮮花，但是它四季常青，更讓人難忘。

春天來(lái)的時(shí)候，墨綠的樹(shù)冠上浮起一層嫩綠。

夏天，它的葉子變得碧綠。不管怎樣打雷，