八年級(jí)物理下冊(cè)89《物體的顏色》教案北京課改版

第九節(jié)物體的顏色一、授課背景解析1.授課內(nèi)容解析本節(jié)教材的編寫表現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。二是重申了研究自然現(xiàn)象的基本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)于顏色有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于七種顏色，學(xué)生可以很快地回答“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，可是這種說法存在錯(cuò)誤，而且極稀有同學(xué)真切觀察過七種顏色，因此白光的色散實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生觀察到白光由各種色光混雜而成。其次，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了初步的研究新知的能力，但由于個(gè)體間的差異，仍會(huì)有部分學(xué)生在理解掌握知識(shí)時(shí)存在困難，因此色散現(xiàn)象的研究是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生現(xiàn)狀初二學(xué)生對(duì)于顏色必然是不陌生的，本節(jié)課第一需要糾正學(xué)生錯(cuò)誤的前看法，接著要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重自然科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，堅(jiān)持運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生著手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。側(cè)重學(xué)生的親身體驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，充分放手讓學(xué)生經(jīng)過集體協(xié)作來完成整個(gè)的研究過程，努力使學(xué)生成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。授課器材學(xué)生課前準(zhǔn)備：一塊圓紙板、一根火柴棍、彩色顏料。(2)授課器材：三棱鏡，七色光板，紅、綠、藍(lán)三色透明板，ppt課件。二、授課目的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)色散現(xiàn)象。知道物體的顏色是由什么因素決定的。過程與方法研究光的色散，體驗(yàn)研究的過程與方法。感情、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生敬愛客觀事實(shí)、腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。經(jīng)過研究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的歡樂，樂于參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、授課過程授課過程授課活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1由生活中的自然現(xiàn)象提問：提出在陽光的照射下，雨后的天空中會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，問題人工噴泉在空中噴出的微小水珠，有時(shí)也能形成“人利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，惹起造彩虹”他們思慮。這些美麗的色彩是從哪里來的呢？難道陽光是由這些美麗的色彩組成的嗎？演示實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察。讓太陽光經(jīng)過三棱鏡，在墻上形成由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的彩色光帶。光的色散白光色散的光帶按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的序次排列。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，并自己著手完成實(shí)驗(yàn)。使用七色光板，經(jīng)過快速旋轉(zhuǎn)來演示七色光復(fù)合成白學(xué)生觀察。光的現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生把七色光按必然的顏色比率畫在圓盤上，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生著手制作七色光板：制作七色光板。在起初準(zhǔn)備好的圓紙板上，劃分出六個(gè)面積不等的扇形，扇形區(qū)的顏色和圓心角按逆時(shí)針序次七色光依次為：紅色106°、橙色53°、復(fù)合成黃色45°、綠色61°、藍(lán)色白光61°、紫色34°。顏色可以用水彩或彩色粉筆涂上，也可以貼上2不同樣顏色的紙．爾后用筆在圓盤中心扎一個(gè)孔，再插入一根火柴棍即完成制作。學(xué)生做七色光復(fù)合成白光的實(shí)驗(yàn)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)圓盤，觀察盤上顏色的變化。讓學(xué)生用自己做好的七色光板，完成七色光復(fù)合成白光的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)：旋轉(zhuǎn)紅、綠、藍(lán)三色盤。（1）調(diào)整三色盤的紅、綠、藍(lán)比率，可看到灰白色。（2）紅、綠色光的混雜。調(diào)整三色盤，只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，再逐漸增大綠色面積。改變紅、綠比率，旋轉(zhuǎn)時(shí)，在盤上會(huì)依次出現(xiàn)紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色。光的三基色色光的混雜學(xué)生自己著手觀察。（3）綠、藍(lán)色光的混雜。盤上只露出綠色和藍(lán)色，開始讓綠色占大部分，逐漸增加藍(lán)色，混雜色就會(huì)由綠變成藍(lán)（出現(xiàn)靛、孔雀藍(lán)、藍(lán)等）。34）紅、藍(lán)色光的混雜。盤上只露出紅色和藍(lán)色，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍(lán)色，會(huì)看到紫紅、深紫等顏色?？偨Y(jié)擴(kuò)展：色光的混雜依照加色法原則：兩種光混雜后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色。因此旋轉(zhuǎn)的七色光盤是色光的加色法混雜，因此顯白色。介紹顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)提示學(xué)生注意劃分光的三基色與顏料的三原色。顏料的顏料的混雜是反射光的混雜，依照減色法原則：兩種學(xué)生觀察。三原色顏料的混雜色是它們都能反射的色光，其他的色光都學(xué)生看“光的三基色與顏料的三被這兩種顏料吸取了。因此七種顏料的混雜是減色法原色”圖片。混雜，因此顯黑色。透明物體的顏色。物體的實(shí)驗(yàn)研究：顏色讓一束太陽光經(jīng)過狹縫從一側(cè)射到三棱鏡上，光經(jīng)過三棱鏡后形成七色光帶。讓七色光帶打到綠色玻璃片上，綠玻璃片只讓綠光透過，而把其他顏色的光幾乎全部吸取了。4同樣，彩色光帶分別經(jīng)過紅、藍(lán)玻璃片后，在白屏上也只分別表現(xiàn)出紅色光帶和藍(lán)色光帶。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：透明物體的顏色是由它可以透過的色光決定的。贊同全部顏色的光都經(jīng)過的物體，看上去就是無色透明的。不透明物體的顏色。用不同樣色光分別照射白紙和黑紙，得出：白色的物體能反射全部的色光，故呈白色；黑色的物體，它幾乎把全部的色光全都吸取了，故呈黑色。依照這個(gè)道理，將紅光照在藍(lán)布上，藍(lán)布呈什么顏色？先請(qǐng)學(xué)