膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件-講義

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板和屏風(fēng)知識十字連接R16-4MT字連接根據(jù)需要此處缺角否加線槽!需要注明2860W×2820D×1050H1農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)活動課現(xiàn)狀1.1教師和學(xué)校方面1）農(nóng)村中學(xué)教育格局轉(zhuǎn)變不徹底。農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置缺乏合理性，認(rèn)為活動課與升學(xué)無關(guān)，活動課可有可無，所以不把它不列入教學(xué)計劃之內(nèi)，沒有引起廣泛重視。2）教師在活動中對學(xué)生放任自流。有些教師認(rèn)為放開手腳讓學(xué)生動手實踐操作就是讓學(xué)生去做，對他們不管不問、放任自流，缺乏控制。這樣，一方面使得課堂混亂，另一方面學(xué)生缺乏指導(dǎo)，活動帶有盲目性，達(dá)不到應(yīng)有效果。3）農(nóng)村中學(xué)教師水平滯后，教育硬件不健全。首先，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平滯后，對一些數(shù)學(xué)活動課不知如何開展，有些也只是浮在表面，跟不上時代發(fā)展要求，也跟不上學(xué)生求知要求。其次，教師計算機(jī)水平低，硬件設(shè)施跟不上。由于教學(xué)資源分配不夠均勻，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施不健全，使得有些活動課難以開展；而且有些活動需要計算機(jī)作為輔助，教師能力不夠也就懶得去做，久而久之產(chǎn)生惰性，也就不愿意上活動課了。1.2學(xué)生方面1）學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)觀念。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知。因此，他們經(jīng)常認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有什么作用。另外，一些家長認(rèn)為考試不考那是浪費時間，也阻止孩子投入精力，從而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2）學(xué)生見識少，動手能力較差。農(nóng)村學(xué)生由于學(xué)習(xí)條件艱苦，經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上相對比較缺乏，加上農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源不如城區(qū)齊備，因此農(nóng)村學(xué)生的視野相對比較狹窄，對于新的教學(xué)設(shè)備感到陌生，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備從來都沒有見過，更談不上應(yīng)用。在實踐課的上課過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們動手能力很差，有的學(xué)生根本就不會操作。還有，活動課往往與其他科目的知識是相銜接的，如果其他科目的知識掌握不牢固，不能夠與數(shù)學(xué)知識融會貫通，勢必影響活動課的進(jìn)行，不能按時完成，影響教學(xué)進(jìn)度。3）學(xué)生誤把實踐操作當(dāng)做游戲。在活動課教學(xué)時有些學(xué)生把操作實踐當(dāng)做游戲，嘻嘻哈哈，不認(rèn)真，沒有真正地去探究，因而整個活動下來沒有收獲，也就失去應(yīng)有的目的。2改進(jìn)措施2.1學(xué)校和教師方面1）足夠重視，加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)校首先要引起重視，安排課時，明確其重要性。教師必須在多方面對數(shù)學(xué)活動課進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)探討和研究，使數(shù)學(xué)活動課起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐操作和綜合應(yīng)用能力，提高其對數(shù)學(xué)的興趣愛好，發(fā)展其個性特長，陶冶其情操品質(zhì)，全面提高其素質(zhì)的作用。2）更新觀念，提高對數(shù)學(xué)活動課的認(rèn)識。教師必須有這樣的理念：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)條件，使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，讓學(xué)生主動地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3）精心設(shè)計、組織實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這個對于數(shù)學(xué)教師而言是很難的一件事情，它要求教師不斷地提高自身素質(zhì)，并在活動前要思考好、準(zhǔn)備好一切。教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，以及學(xué)生知識水平、認(rèn)知能力，努力做到目標(biāo)明確、計劃周密。對于學(xué)生自行設(shè)計的實踐活動方案，教師要多加指導(dǎo)，使方案更具可行性。4）做好活動課后的及時總結(jié)和評價?？陀^、正確的總結(jié)和評價具有一定的導(dǎo)向性和激勵性，所以實踐活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價，在自我評價、小組評價和教師評價中交流各種體會，總結(jié)經(jīng)驗，升華認(rèn)識。學(xué)生開展實踐活動，有時效果不一定令人滿意，這時教師不能草草收場，不了了之，要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價，找出活動中的閃光點，多鼓勵、多表揚(yáng)，樹立下次參與實踐活動的信心。同時還要幫助學(xué)生客觀地分析活動中的不足之處，以利于下次活動的開展。2.2學(xué)生方面1）糾正錯誤的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生的思想在初中階段具有不成熟性，因此，良好的學(xué)習(xí)觀念和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最基本保障。錯誤的觀念會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途上越走越遠(yuǎn)，感覺十分困難、苦惱和壓抑。所以，活動課的開設(shè)必須要建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念正確的基礎(chǔ)上，千萬不能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就是只要會計算、會證明、會求解就能學(xué)好的，而要讓他們明確，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要不斷地思考和實踐的。2）拓寬視野，努力提高動手能力。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，來源于生活，服務(wù)于生活。所以要多看課外數(shù)學(xué)書籍、科普雜志，留意數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用；要加強(qiáng)數(shù)學(xué)和其他科目之間的聯(lián)系，經(jīng)常動腦，善于觀察、思考、交流和總結(jié)；提高自己對課本知識的理解的同時，會做書上簡單的實驗，對于難度較大的實驗在教師的指點下要能獨立完成，努力提高自己的動手能力?！?.規(guī)范英語書寫的基本要求良好的書面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在所表達(dá)的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在書面的形式上。如果學(xué)生的英語作文顯得字跡非常馬虎，隨意涂抹，甚至連最基本的大小寫都混淆，這樣會直接影響作文分?jǐn)?shù)。由此，在初中英語入門教學(xué)中，應(yīng)該從26個字母的學(xué)習(xí)基本功抓起，要求學(xué)生正確、熟練地書寫字母、單詞和語句，關(guān)注大小寫和標(biāo)點符號等細(xì)節(jié)，同時保持書面的整潔美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。依照初中學(xué)生活潑好動并善于表現(xiàn)自己的年齡特點，定期舉辦英語手抄報活動，要求報紙美觀規(guī)范、書寫工整、內(nèi)容豐富多彩。把一個班分解成若干個小組，每個小組依次出一期，讓全體學(xué)生都享有參與的機(jī)會。這樣不但濃厚了學(xué)生書寫的興趣，而且讓他們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。如此這般，今后的寫作就不會再出現(xiàn)書寫不規(guī)范的低級錯誤。2.以范文為藍(lán)本，巧用活用我們在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行英語寫作的時候，范文可以起到顯而易見的榜樣引領(lǐng)功效。靈活運(yùn)用好范文，對學(xué)生英語寫作能力的提高大有裨益。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練之前，教師可以提供各種體裁的美文，分析各種文體的要求，給學(xué)生展示一個樣板，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟正確的寫作格式。每次寫作后，及時向?qū)W生提供一兩篇可供參考的優(yōu)秀文章，可以使學(xué)生在緊張的思考之后把自己的習(xí)作與范文在內(nèi)容要點、格式、語法修辭等方面的差距相互比較，衡量自己解題的準(zhǔn)確度及不足之處，并及時加以糾正。3.仿寫、縮寫和改寫互相補(bǔ)充3.1仿寫。從模仿到創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)寫作的基本規(guī)律，也是提高英語書面表達(dá)能力的捷徑。仿寫前，教師應(yīng)為學(xué)生提供各種體裁的范文，如短文、日記、書信等，并向?qū)W生講明格式和知識要點，甚至要給予必要的暗示。教師應(yīng)該讓學(xué)生寫自己最想寫的人，同時為學(xué)生列出課文中出現(xiàn)的可以借用的句型和詞語等。模仿練習(xí)也可以采取口頭形式的命題作文。教師規(guī)定的文題一定要有課文作范例，且應(yīng)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。3.2縮寫?？s寫練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，掌握文章的敘述方法和間架結(jié)構(gòu)，適用于篇幅較長、故事跌宕起伏的文章。具體的訓(xùn)練步驟如下：①教師指導(dǎo)學(xué)生將課文分成若干段并寫出段落大意；②由學(xué)生自己合并段落大意，并且形成文章的草稿，最后形成短文。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在寫作中以"4W1H""（what，who，when，where，how）為線索列出作文提綱。教科書中每單元的第二課均為閱讀類文章，且在Workbook中有針對性的問答題。因此，還可采用教師指導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答所有問題，并按一定的順序修改成文。也可由教師提供提綱范例，讓學(xué)生按課文內(nèi)容將提綱進(jìn)行擴(kuò)寫。3.3改寫。改寫是一種運(yùn)用很廣泛的寫作教學(xué)策略，其目的在于讓學(xué)生廣泛地了解和學(xué)習(xí)各種不同文體和風(fēng)格的課文。如，要求學(xué)生把學(xué)過的文章改寫成對話、把議論文改寫成記敘文等。這樣既有利于復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識，又能有效培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。訓(xùn)練時宜從改變?nèi)朔Q、時態(tài)等較為簡單的內(nèi)容著手，或是把對話作恰當(dāng)?shù)男薷?，連句成篇。4.注重經(jīng)常性的熟讀成誦古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。在學(xué)習(xí)完一篇課文后，我都會要求學(xué)生加強(qiáng)對文章的朗讀和背誦。只要學(xué)生平時留意背誦優(yōu)美的語句和文章，在寫作文的時候就可以選擇自己最拿手的句子表達(dá)內(nèi)容，從而減少錯誤，寫出一篇好文章。讓學(xué)生持之以恒地背誦課文，在早讀的時候抽樣檢查或是課前默寫。背誦大量的優(yōu)秀文章，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，還為英文寫作積累了豐富的素材。5.批改與講評有機(jī)結(jié)合通過作文的批改與講評，及時解決學(xué)生反饋的信息，是提高學(xué)生英語寫作水平不可缺少的重要環(huán)節(jié)。批改作文可采取如下方式進(jìn)行：（1）學(xué)生分組自評或公改。教師檢查時，對其中的錯誤不作具體糾正，而是打上符號表示錯誤類型。如"W"（Word）指用詞不當(dāng)，"T"（Tense）指時態(tài)不對，"V"（Voice）指語態(tài)不當(dāng)，"L"（Logic）指句子結(jié)構(gòu)錯誤，"∧"表示漏字等。學(xué)生分四人一組，互相討論小組作文中存在的問題和改進(jìn)方法。若有疑問，可以當(dāng)場向教師請教。這樣既可提高學(xué)生自我解決問題的能力，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。（2）教師收齊學(xué)生的作文進(jìn)行精批細(xì)改。這種方式雖然增加了教師的工作量，但是可以讓教師全面了解學(xué)生的寫作水平和存在的缺陷，從而有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)、改進(jìn)。批改習(xí)作的方法可以交替運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到相得益彰和相互補(bǔ)充的成效。另外，在批改過程中，教師要關(guān)注記錄作文中存在的帶有普遍性和典型性失誤的情形，在講評課上向?qū)W生當(dāng)面指出，及時進(jìn)行點評和解答學(xué)生的困惑，而且還要把學(xué)生中寫得很好的作文張貼公布，大張旗鼓進(jìn)行表彰。從而增強(qiáng)學(xué)生英語寫作的自信，激勵學(xué)生比學(xué)趕超，不斷進(jìn)取?？偠灾⒄Z寫作是對學(xué)生所學(xué)英語知識的綜合能力體現(xiàn)，它貫穿于教育教學(xué)活動的始終。學(xué)生要掌握這門綜合技能，必須經(jīng)歷一段較長時間的訓(xùn)練指導(dǎo)才能有所長進(jìn)。教師應(yīng)該從學(xué)生的實際現(xiàn)有水平出發(fā)，長期一以貫之地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的全方位練習(xí)，才能有效地提升寫作水平，為初中學(xué)生實現(xiàn)"英語夢"插上騰飛的翅膀。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柲z板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板1膠板和屏風(fēng)知識膠板和屏風(fēng)知識2十字連接R16-4MT字連接根據(jù)需要此處缺角否加線槽!需要注明2860W×2820D×1050H十字連接3R16配件圖總型型產(chǎn)品描Descript總型圖型號述erleseriesPictureMode/DescriionL熱立墊接義墊T接頭頂側(cè)接R16配件圖4R16配件圖總型型產(chǎn)品描Descript總型圖型號述erleseriesPictureMode/Descriion十字腳十字接頭圓柱腳直通接直通腳墊R16配件圖5屏風(fēng)高度R3x作間1600才能掛吊柜接待面下面的飾面板不能是玻璃。屏風(fēng)工作間屏風(fēng)高度R3x作間6R33-2GR338-2G圍板區(qū)別、活動柜區(qū)別R338-2PG臺面需要全部圓2800W×1400D×1200H角R33-2G7R33-6DX可懸掛4670W×2680D×1100HR33-6DX8屏風(fēng)下單注意事項1正常情況下屏風(fēng)分為3級{級板。2級板。3級玻璃或板所以下單時注明每級的顏色搭配2如常規(guī)產(chǎn)品不變動時不需注明任何顏色,只需注明{常規(guī)}或圖冊顏色即可,避免給工廠排單人員造成誤解;屏風(fēng)下單注意事項93訂做產(chǎn)品在下單前一定要與客戶及工廠溝通好產(chǎn)品顏色。結(jié)構(gòu)或是否能做等,下單時要有一份明確、標(biāo)準(zhǔn)的CAD圖簽名傳真至工廠并在工藝要求欄注明特殊要求及顏色等4對售后補(bǔ)件單要在工藝要求欄注明產(chǎn)品部件名稱及某個部位部件,最好有產(chǎn)品彩圖和原訂單號等。避免補(bǔ)錯3訂做產(chǎn)品在下單前一定要與客戶及工廠溝通好產(chǎn)品顏10常見原材料三聚氰胺板(MFC)以刨花板做基材,表面覆蓋三聚氰胺膠浸漬過的電腦圖案裝飾紙,以一定比例的黏合劑高溫后制成的裝飾板材。有關(guān)技術(shù)參數(shù):游離甲醛量:E1級:≤9mg/100g游離甲醛量:E2級:s15mg100g本廠常規(guī)E2級密度:680千克/立方米-800千克/立方米常見原材料11膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義12膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義13膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義14膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義15膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義16膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義17膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義18膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義19膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義20膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義21膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義22膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義23膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義24膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義25膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義26膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義27膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義28膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義29膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義30膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義31膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義32膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義33膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材課件_講義3451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、356、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思膠板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板和屏風(fēng)知識十字連接R16-4MT字連接根據(jù)需要此處缺角否加線槽!需要注明2860W×2820D×1050H1農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)活動課現(xiàn)狀1.1教師和學(xué)校方面1）農(nóng)村中學(xué)教育格局轉(zhuǎn)變不徹底。農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置缺乏合理性，認(rèn)為活動課與升學(xué)無關(guān)，活動課可有可無，所以不把它不列入教學(xué)計劃之內(nèi)，沒有引起廣泛重視。2）教師在活動中對學(xué)生放任自流。有些教師認(rèn)為放開手腳讓學(xué)生動手實踐操作就是讓學(xué)生去做，對他們不管不問、放任自流，缺乏控制。這樣，一方面使得課堂混亂，另一方面學(xué)生缺乏指導(dǎo)，活動帶有盲目性，達(dá)不到應(yīng)有效果。3）農(nóng)村中學(xué)教師水平滯后，教育硬件不健全。首先，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平滯后，對一些數(shù)學(xué)活動課不知如何開展，有些也只是浮在表面，跟不上時代發(fā)展要求，也跟不上學(xué)生求知要求。其次，教師計算機(jī)水平低，硬件設(shè)施跟不上。由于教學(xué)資源分配不夠均勻，農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施不健全，使得有些活動課難以開展；而且有些活動需要計算機(jī)作為輔助，教師能力不夠也就懶得去做，久而久之產(chǎn)生惰性，也就不愿意上活動課了。1.2學(xué)生方面1）學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)觀念。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知。因此，他們經(jīng)常認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有什么作用。另外，一些家長認(rèn)為考試不考那是浪費時間，也阻止孩子投入精力，從而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2）學(xué)生見識少，動手能力較差。農(nóng)村學(xué)生由于學(xué)習(xí)條件艱苦，經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上相對比較缺乏，加上農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源不如城區(qū)齊備，因此農(nóng)村學(xué)生的視野相對比較狹窄，對于新的教學(xué)設(shè)備感到陌生，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備從來都沒有見過，更談不上應(yīng)用。在實踐課的上課過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們動手能力很差，有的學(xué)生根本就不會操作。還有，活動課往往與其他科目的知識是相銜接的，如果其他科目的知識掌握不牢固，不能夠與數(shù)學(xué)知識融會貫通，勢必影響活動課的進(jìn)行，不能按時完成，影響教學(xué)進(jìn)度。3）學(xué)生誤把實踐操作當(dāng)做游戲。在活動課教學(xué)時有些學(xué)生把操作實踐當(dāng)做游戲，嘻嘻哈哈，不認(rèn)真，沒有真正地去探究，因而整個活動下來沒有收獲，也就失去應(yīng)有的目的。2改進(jìn)措施2.1學(xué)校和教師方面1）足夠重視，加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)校首先要引起重視，安排課時，明確其重要性。教師必須在多方面對數(shù)學(xué)活動課進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)探討和研究，使數(shù)學(xué)活動課起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐操作和綜合應(yīng)用能力，提高其對數(shù)學(xué)的興趣愛好，發(fā)展其個性特長，陶冶其情操品質(zhì)，全面提高其素質(zhì)的作用。2）更新觀念，提高對數(shù)學(xué)活動課的認(rèn)識。教師必須有這樣的理念：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)條件，使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，讓學(xué)生主動地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3）精心設(shè)計、組織實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這個對于數(shù)學(xué)教師而言是很難的一件事情，它要求教師不斷地提高自身素質(zhì)，并在活動前要思考好、準(zhǔn)備好一切。教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，以及學(xué)生知識水平、認(rèn)知能力，努力做到目標(biāo)明確、計劃周密。對于學(xué)生自行設(shè)計的實踐活動方案，教師要多加指導(dǎo)，使方案更具可行性。4）做好活動課后的及時總結(jié)和評價?？陀^、正確的總結(jié)和評價具有一定的導(dǎo)向性和激勵性，所以實踐活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價，在自我評價、小組評價和教師評價中交流各種體會，總結(jié)經(jīng)驗，升華認(rèn)識。學(xué)生開展實踐活動，有時效果不一定令人滿意，這時教師不能草草收場，不了了之，要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價，找出活動中的閃光點，多鼓勵、多表揚(yáng)，樹立下次參與實踐活動的信心。同時還要幫助學(xué)生客觀地分析活動中的不足之處，以利于下次活動的開展。2.2學(xué)生方面1）糾正錯誤的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生的思想在初中階段具有不成熟性，因此，良好的學(xué)習(xí)觀念和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最基本保障。錯誤的觀念會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途上越走越遠(yuǎn)，感覺十分困難、苦惱和壓抑。所以，活動課的開設(shè)必須要建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念正確的基礎(chǔ)上，千萬不能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就是只要會計算、會證明、會求解就能學(xué)好的，而要讓他們明確，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要不斷地思考和實踐的。2）拓寬視野，努力提高動手能力。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，來源于生活，服務(wù)于生活。所以要多看課外數(shù)學(xué)書籍、科普雜志，留意數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用；要加強(qiáng)數(shù)學(xué)和其他科目之間的聯(lián)系，經(jīng)常動腦，善于觀察、思考、交流和總結(jié)；提高自己對課本知識的理解的同時，會做書上簡單的實驗，對于難度較大的實驗在教師的指點下要能獨立完成，努力提高自己的動手能力?！?.規(guī)范英語書寫的基本要求良好的書面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在所表達(dá)的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在書面的形式上。如果學(xué)生的英語作文顯得字跡非常馬虎，隨意涂抹，甚至連最基本的大小寫都混淆，這樣會直接影響作文分?jǐn)?shù)。由此，在初中英語入門教學(xué)中，應(yīng)該從26個字母的學(xué)習(xí)基本功抓起，要求學(xué)生正確、熟練地書寫字母、單詞和語句，關(guān)注大小寫和標(biāo)點符號等細(xì)節(jié)，同時保持書面的整潔美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。依照初中學(xué)生活潑好動并善于表現(xiàn)自己的年齡特點，定期舉辦英語手抄報活動，要求報紙美觀規(guī)范、書寫工整、內(nèi)容豐富多彩。把一個班分解成若干個小組，每個小組依次出一期，讓全體學(xué)生都享有參與的機(jī)會。這樣不但濃厚了學(xué)生書寫的興趣，而且讓他們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。如此這般，今后的寫作就不會再出現(xiàn)書寫不規(guī)范的低級錯誤。2.以范文為藍(lán)本，巧用活用我們在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行英語寫作的時候，范文可以起到顯而易見的榜樣引領(lǐng)功效。靈活運(yùn)用好范文，對學(xué)生英語寫作能力的提高大有裨益。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練之前，教師可以提供各種體裁的美文，分析各種文體的要求，給學(xué)生展示一個樣板，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟正確的寫作格式。每次寫作后，及時向?qū)W生提供一兩篇可供參考的優(yōu)秀文章，可以使學(xué)生在緊張的思考之后把自己的習(xí)作與范文在內(nèi)容要點、格式、語法修辭等方面的差距相互比較，衡量自己解題的準(zhǔn)確度及不足之處，并及時加以糾正。3.仿寫、縮寫和改寫互相補(bǔ)充3.1仿寫。從模仿到創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)寫作的基本規(guī)律，也是提高英語書面表達(dá)能力的捷徑。仿寫前，教師應(yīng)為學(xué)生提供各種體裁的范文，如短文、日記、書信等，并向?qū)W生講明格式和知識要點，甚至要給予必要的暗示。教師應(yīng)該讓學(xué)生寫自己最想寫的人，同時為學(xué)生列出課文中出現(xiàn)的可以借用的句型和詞語等。模仿練習(xí)也可以采取口頭形式的命題作文。教師規(guī)定的文題一定要有課文作范例，且應(yīng)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。3.2縮寫?？s寫練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，掌握文章的敘述方法和間架結(jié)構(gòu)，適用于篇幅較長、故事跌宕起伏的文章。具體的訓(xùn)練步驟如下：①教師指導(dǎo)學(xué)生將課文分成若干段并寫出段落大意；②由學(xué)生自己合并段落大意，并且形成文章的草稿，最后形成短文。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在寫作中以"4W1H""（what，who，when，where，how）為線索列出作文提綱。教科書中每單元的第二課均為閱讀類文章，且在Workbook中有針對性的問答題。因此，還可采用教師指導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答所有問題，并按一定的順序修改成文。也可由教師提供提綱范例，讓學(xué)生按課文內(nèi)容將提綱進(jìn)行擴(kuò)寫。3.3改寫。改寫是一種運(yùn)用很廣泛的寫作教學(xué)策略，其目的在于讓學(xué)生廣泛地了解和學(xué)習(xí)各種不同文體和風(fēng)格的課文。如，要求學(xué)生把學(xué)過的文章改寫成對話、把議論文改寫成記敘文等。這樣既有利于復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識，又能有效培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。訓(xùn)練時宜從改變?nèi)朔Q、時態(tài)等較為簡單的內(nèi)容著手，或是把對話作恰當(dāng)?shù)男薷?，連句成篇。4.注重經(jīng)常性的熟讀成誦古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。在學(xué)習(xí)完一篇課文后，我都會要求學(xué)生加強(qiáng)對文章的朗讀和背誦。只要學(xué)生平時留意背誦優(yōu)美的語句和文章，在寫作文的時候就可以選擇自己最拿手的句子表達(dá)內(nèi)容，從而減少錯誤，寫出一篇好文章。讓學(xué)生持之以恒地背誦課文，在早讀的時候抽樣檢查或是課前默寫。背誦大量的優(yōu)秀文章，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，還為英文寫作積累了豐富的素材。5.批改與講評有機(jī)結(jié)合通過作文的批改與講評，及時解決學(xué)生反饋的信息，是提高學(xué)生英語寫作水平不可缺少的重要環(huán)節(jié)。批改作文可采取如下方式進(jìn)行：（1）學(xué)生分組自評或公改。教師檢查時，對其中的錯誤不作具體糾正，而是打上符號表示錯誤類型。如"W"（Word）指用詞不當(dāng)，"T"（Tense）指時態(tài)不對，"V"（Voice）指語態(tài)不當(dāng)，"L"（Logic）指句子結(jié)構(gòu)錯誤，"∧"表示漏字等。學(xué)生分四人一組，互相討論小組作文中存在的問題和改進(jìn)方法。若有疑問，可以當(dāng)場向教師請教。這樣既可提高學(xué)生自我解決問題的能力，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。（2）教師收齊學(xué)生的作文進(jìn)行精批細(xì)改。這種方式雖然增加了教師的工作量，但是可以讓教師全面了解學(xué)生的寫作水平和存在的缺陷，從而有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)、改進(jìn)。批改習(xí)作的方法可以交替運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到相得益彰和相互補(bǔ)充的成效。另外，在批改過程中，教師要關(guān)注記錄作文中存在的帶有普遍性和典型性失誤的情形，在講評課上向?qū)W生當(dāng)面指出，及時進(jìn)行點評和解答學(xué)生的困惑，而且還要把學(xué)生中寫得很好的作文張貼公布，大張旗鼓進(jìn)行表彰。從而增強(qiáng)學(xué)生英語寫作的自信，激勵學(xué)生比學(xué)趕超，不斷進(jìn)取?？偠灾⒄Z寫作是對學(xué)生所學(xué)英語知識的綜合能力體現(xiàn)，它貫穿于教育教學(xué)活動的始終。學(xué)生要掌握這門綜合技能，必須經(jīng)歷一段較長時間的訓(xùn)練指導(dǎo)才能有所長進(jìn)。教師應(yīng)該從學(xué)生的實際現(xiàn)有水平出發(fā)，長期一以貫之地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的全方位練習(xí)，才能有效地提升寫作水平，為初中學(xué)生實現(xiàn)"英語夢"插上騰飛的翅膀。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柲z板屏風(fēng)知識培訓(xùn)教材膠板36膠板和屏風(fēng)知識膠板和屏風(fēng)知識37十字連接R16-4MT字連接根據(jù)需要此處缺角否加線槽!需要注明2860W×2820D×1050H十字連接38R16配件圖總型型產(chǎn)品描Descript總型圖型號述erleseriesPictureMode/DescriionL熱立墊接義墊T接頭頂側(cè)接R16配件圖39R16配件圖總型型產(chǎn)品描Descript總型圖型號述erleseriesPictureMode/Descriion十字腳十字接頭圓柱腳直通接直通腳墊R16配件圖40屏風(fēng)高度R3x作間1600才能掛吊柜接待面下面的飾