小學(xué)一年級(jí)班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

PAGEPAGE4/4小學(xué)一年級(jí)班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)小學(xué)教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)大團(tuán)體,就像一個(gè)溫暖的家,然后班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指南.它是良好階級(jí)風(fēng)格的倡導(dǎo)者.剛從幼兒園畢業(yè)的一年級(jí)學(xué)生并不了解小學(xué)的各個(gè)方面.因此,作為一年級(jí)的班主任,我首先開始養(yǎng)成習(xí)慣和慣例.適合兒童的良好課堂風(fēng)格.增長(zhǎng)至關(guān)重要,因此我將以下幾點(diǎn)用于日常管理：首先,為了使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正規(guī)教育.養(yǎng)成良好習(xí)慣有利于每個(gè)學(xué)生的生活.從幼兒園到小學(xué)一年級(jí),必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程.作為一名班主任,我將為他們進(jìn)行有條理的定期教育.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（問(wèn)題,我非常感謝學(xué)生積極的手部精神.是的,但是我的幾個(gè)同學(xué)舉手并舉手示意'我'.然后我說(shuō)過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“舉起手來(lái)回答問(wèn)題.把手放在桌子上然后坐起來(lái)等老師打電話.這就是我們?cè)趯W(xué)校開學(xué)后不久強(qiáng)調(diào)的.我突然檢查了我的手和身體做得很好.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣課堂活動(dòng)不應(yīng)該被追逐,玩或做一些有意義的游戲或事情,去校園講普通話,并使用禮貌的話,如“你好,拜托,謝謝你,歡迎你,抱歉.”.當(dāng)你看到老師時(shí),你應(yīng)該主動(dòng)打招呼,不要扔紙屑和雜物,做學(xué)校和教室干凈,拿起東西主動(dòng)給老師,保護(hù)公共財(cái)產(chǎn),做不要吐東西和鐐銬,不要破壞校園和教室里的一切.12我能做的最好,我會(huì)找到機(jī)會(huì)贊美誰(shuí),其他同學(xué)會(huì)立即向這位同學(xué)學(xué)習(xí);3要求學(xué)生這樣做的老師應(yīng)該先做好,做得好.（請(qǐng)記住,一旦我下課,我就走出老師的門,飛過(guò)一小塊五彩紙屑.我把它拿起來(lái)扔到院子里的垃圾桶里.然后我們的學(xué)生們學(xué)會(huì)了老師的外表和看到醫(yī)院里有廢物,起身扔進(jìn)垃圾桶.其次,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到班主任更多的關(guān)心,就像他們的“母親”一樣.每天,學(xué)生都會(huì)到學(xué)校聯(lián)系老師.我們需要我們對(duì)他們的愛.每次我們?cè)趯W(xué)校有一點(diǎn)時(shí)間,我們都會(huì)和學(xué)生們交談,讓他們覺(jué)得老師們很親密,就像他們自己的父母一樣.三是培訓(xùn)班干部形成階級(jí)的核心力量與階級(jí)干部是分不開的.班主任的主管助理是班長(zhǎng).在許多情況下,它是展示班級(jí)干部的能力.因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng).我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“虛偽和進(jìn)步”教育,使每個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守法律,謙虛學(xué)習(xí),做好學(xué)生關(guān)系,樹立班干部的威信.第四,良好階級(jí)的形成需要競(jìng)爭(zhēng)俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)家法,家庭有家庭規(guī)則,學(xué)校有學(xué)校紀(jì)律,班級(jí)必須有班級(jí)規(guī)則,為了使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高整體綜合素質(zhì)需要結(jié)合[0x9A8B]和《小學(xué)生守