滬粵版八年級物理上冊專訓3-光現(xiàn)象的探究課件

專題技能訓練

專訓3光現(xiàn)象的探究

HY版八年級上專題技能訓練 專訓3光現(xiàn)象的探究HY版八年級見習題見習題12習題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點擊進入習題34見習題見習題見習題見習題12習題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點擊進入1．(1)晴天的正午時分，走在我們學校茂盛的樟樹下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是________(填“太陽”“樹葉的縫隙”或“樹葉”)的________(填“像”或“影子”)。專題技能訓練太陽像1．(1)晴天的正午時分，走在我們學校茂盛的樟樹下，你會看到(2)為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況，符合探究要求的是______。專題技能訓練A(2)為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了四種有不同專題技能訓練2．[中考·湖南常德]在探究光的反射定律時，小波將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板(分E、F兩個面)垂直放置在平面鏡上，如圖甲所示。專題技能訓練2．[中考·湖南常德]在探究光的反射定律時，小波專題技能訓練(1)當光束________射向鏡面時，反射光線與入射光線重合。當入射光線從與反射光線重合的位置逆時針偏轉(zhuǎn)一定角度時，反射光線________(填“不”“順時針”或“逆時針”)偏轉(zhuǎn)。垂直順時針專題技能訓練(1)當光束________射向鏡面時，反射光線專題技能訓練(2)在實驗過程中，若將紙板傾斜(即紙板與平面鏡不垂直)，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線________(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)，紙板上________(填“能”或“不能”)看到反射光線。在不能專題技能訓練(2)在實驗過程中，若將紙板傾斜(即紙板與平面鏡3．[中考·湖北荊州節(jié)選]圖1是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。實驗步驟如下：把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，此時在白紙上記下蠟燭A和蠟燭B的位置。移動點燃的蠟燭，多做幾次實驗。專題技能訓練3．[中考·湖北荊州節(jié)選]圖1是探究“平面鏡成像特點”的實驗(1)實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要”)點燃。專題技能訓練【點撥】實驗過程中蠟燭B不需要點燃；不需要(1)實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的______關系。專題技能訓練【點撥】實驗中選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系；大小(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的______關系。(3)如圖2，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板沿順時針方向轉(zhuǎn)過一定角度θ(θ＜90°)后，

蠟燭A成的像移動到點A1處，已知圖中方格

均為邊長相等的正方形，則θ＝________。專題技能訓練【點撥】平面鏡成的像與成像物體對應點連線與平面鏡垂直，連接A、A1，做出連線的垂直平分線，即移動后平面鏡的位置，如下圖，可知玻璃板沿順時針方向轉(zhuǎn)過45°。45°(3)如圖2，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板4．[中考·江蘇鎮(zhèn)江]如圖1所示，將透明的薄壁(厚度可忽略不計)方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光筆沿圖示方向發(fā)出一細光束，小彬通過緩慢改變水槽中的水量來探究光的傳播現(xiàn)象。專題技能訓練4．[中考·江蘇鎮(zhèn)江]如圖1所示，將透明的薄壁(厚度可忽略不此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，(1)圖1水槽中未注水時可在側(cè)壁上A處得到一個光點，注入一定量的水后，光點移至B處，這是由于光在水面處發(fā)生了光的________現(xiàn)象，此時入射角________(填“大于”“等于”或“小于”)角θ。專題技能訓練(1)圖1水槽中未注水時可在側(cè)壁上A處得到一個光點，注入一定【點撥】水槽中未加水時，由于光的直線傳播，激光射到側(cè)壁上的A點，當水槽中加水時，光點下移到B點位置，這是由于光的折射現(xiàn)象引起的，當光從水中射入空氣中時，折射角大于入射角，此時入射角小于角θ；專題技能訓練【答案】折射；小于【點撥】水槽中未加水時，由于光的直線傳播，激光射到側(cè)壁上的A(2)為使B處的光點移至C處，則應使水槽中的水量________，若B、C間距離為2cm，則水面高度的變化量Δh________(填“＞”“＝”或“＜”)2cm。專題技能訓練(2)為使B處的光點移至C處，則應使水槽中的水量______【點撥】要使B處的光點移到C處，則應使水槽中的水量增加；若BC間距離為2cm，根據(jù)幾何關系可知，水面高度的變化量大于2cm；專題技能訓練【答案】增加；＞【點撥】要使B處的光點移到C處，則應使水槽中的水量增加；若B(3)如圖2所示，小彬?qū)⒓す夤P移至虛線框內(nèi)向水槽底部照射，為使光束第一次從水面射出后沿DE方向傳播，則激光筆照射的方向應滿足的條件是________，且激光筆照射在水槽底部的位置必須在區(qū)________(填“①”“②”或“③”)內(nèi)。專題技能訓練(3)如圖2所示，小彬?qū)⒓す夤P移至虛線框內(nèi)向水槽底部照射，為【點撥】由于光在水中與空氣中發(fā)生折射時，在空氣中的角度較大，因此為了使光束第一次從水面射出后沿DE方向傳播，激光筆應該與DE平行入射到區(qū)域②的位置，才能實現(xiàn)。專題技能訓練【答案】平行于DE；②【點撥】由于光在水中與空氣中發(fā)生折射時，在空氣中的角度較大，同學們下課啦授課老師：xxx同學們下課啦授課老師：xxx專題技能訓練

專訓3光現(xiàn)象的探究

HY版八年級上專題技能訓練 專訓3光現(xiàn)象的探究HY版八年級見習題見習題12習題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點擊進入習題34見習題見習題見習題見習題12習題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點擊進入1．(1)晴天的正午時分，走在我們學校茂盛的樟樹下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是________(填“太陽”“樹葉的縫隙”或“樹葉”)的________(填“像”或“影子”)。專題技能訓練太陽像1．(1)晴天的正午時分，走在我們學校茂盛的樟樹下，你會看到(2)為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了四種有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況，符合探究要求的是______。專題技能訓練A(2)為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設計了四種有不同專題技能訓練2．[中考·湖南常德]在探究光的反射定律時，小波將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板(分E、F兩個面)垂直放置在平面鏡上，如圖甲所示。專題技能訓練2．[中考·湖南常德]在探究光的反射定律時，小波專題技能訓練(1)當光束________射向鏡面時，反射光線與入射光線重合。當入射光線從與反射光線重合的位置逆時針偏轉(zhuǎn)一定角度時，反射光線________(填“不”“順時針”或“逆時針”)偏轉(zhuǎn)。垂直順時針專題技能訓練(1)當光束________射向鏡面時，反射光線專題技能訓練(2)在實驗過程中，若將紙板傾斜(即紙板與平面鏡不垂直)，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線________(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)，紙板上________(填“能”或“不能”)看到反射光線。在不能專題技能訓練(2)在實驗過程中，若將紙板傾斜(即紙板與平面鏡3．[中考·湖北荊州節(jié)選]圖1是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。實驗步驟如下：把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，此時在白紙上記下蠟燭A和蠟燭B的位置。移動點燃的蠟燭，多做幾次實驗。專題技能訓練3．[中考·湖北荊州節(jié)選]圖1是探究“平面鏡成像特點”的實驗(1)實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要”)點燃。專題技能訓練【點撥】實驗過程中蠟燭B不需要點燃；不需要(1)實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的______關系。專題技能訓練【點撥】實驗中選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系；大小(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的______關系。(3)如圖2，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板沿順時針方向轉(zhuǎn)過一定角度θ(θ＜90°)后，

蠟燭A成的像移動到點A1處，已知圖中方格

均為邊長相等的正方形，則θ＝________。專題技能訓練【點撥】平面鏡成的像與成像物體對應點連線與平面鏡垂直，連接A、A1，做出連線的垂直平分線，即移動后平面鏡的位置，如下圖，可知玻璃板沿順時針方向轉(zhuǎn)過45°。45°(3)如圖2，玻璃板原來沿直線BC豎直放置，若實驗中將玻璃板4．[中考·江蘇鎮(zhèn)江]如圖1所示，將透明的薄壁(厚度可忽略不計)方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光筆沿圖示方向發(fā)出一細光束，小彬通過緩慢改變水槽中的水量來探究光的傳播現(xiàn)象。專題技能訓練4．[中考·江蘇鎮(zhèn)江]如圖1所示，將透明的薄壁(厚度可忽略不此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，(1)圖1水槽中未注水時可在側(cè)壁上A處得到一個光點，注入一定量的水后，光點移至B處，這是由于光在水面處發(fā)生了光的________現(xiàn)象，此時入射角________(填“大于”“等于”或“小于”)角θ。專題技能訓練(1)圖1水槽中未注水時可在側(cè)壁上A處得到一個光點，注入一定【點撥】水槽中未加水時，由于光的直線傳播，激光射到側(cè)壁上的A點，當水槽中加水時，光點下移到B點位置，這是由于光的折射現(xiàn)象引起的，當光從水中射入空氣中時，折射角大于入射角，此時入射角小于角