大一班下主題三課時備課

主題（三）春天的聚會主題備課主題分析：春天來了，大地綠了，花兒開了，小動物們出來了，人們去郊游了，大自然充滿了勃勃生機，帶領幼兒一起走進春的懷抱，捕捉春的氣息，探索春的秘密，感受大自然的神奇變化。引導幼兒了解并參與春天的種植，郊游，放風箏等等活動，感受春天給人們帶來的歡樂?；顒拥拈_展，為幼兒提供戶外觀察探索，參觀游覽的機會，主題目標：1大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達2了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關3能結合自己的生活經驗與同伴制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動4了解生活中的環(huán)保行為，認識保護環(huán)境的標志時間安排：4.13---5.1主題網絡：執(zhí)教人：主題（三）春天的聚會活動計劃執(zhí)教人：教育內容健康語言社會科學藝術《跳花格》《小桃仁》《詠柳》《魔法奶奶的電話》《小狐貍畫春天》《蝴蝶飛飛》《桃樹下的小白兔》《十二月花開》《去春游》《美麗的公園》《鳥兒滿天飛》《愛小鳥》《神奇的中草藥》《樹樁迷宮》《植物喝水》《給小動物送花》《好玩的環(huán)保棋》《游樂場》動物本領大搜索》《比一比，它們一樣嗎》《柳樹》《鮮花盛開》《自制環(huán)保手提袋》《風箏飛上天》《啄木鳥》區(qū)域活動主題區(qū)域美工區(qū);《鮮花盛開》《街心花園》《啄木鳥》《桃花朵朵》《自制環(huán)保手提袋》《畫春天》益智區(qū)：《好玩的環(huán)保棋》《樹樁迷宮》《比一比它們一樣嗎》科學區(qū):《花兒朵朵開》《芹菜喝水》《喜歡水的根》《可愛的小蝌蚪》《豆苗鉆洞》閱讀區(qū)：《十二月花開》《蠶寶寶變變變》《小狐貍畫春天》角色曲：《小小中藥店》《旅游用品專賣店》建構區(qū)：《野生動物園》《美麗的公園》表演區(qū):《柳樹姑娘》《小白兔劇場》《春季服裝秀》戶外活動1《跳花格》《爆米花》2《大雁快回家》《聰明的小動物》3《黑貓警長捉老鼠》《護小樹》生活活動1.借助于談話和宣傳欄，引導幼兒了解春季常見的疾病并知道如何有效預防，如多喝水，多做運動，講究衛(wèi)生等。2.請幼兒分組觀察，觀察，照顧自然角飼養(yǎng)的動植物，堅持作連續(xù)的連續(xù)觀察記錄。3.組織幼兒觀察幼兒園里樹木的生長變化，引導幼兒愛護小樹苗，愛護周圍環(huán)境4.引導幼兒了解春天里人們的一些活動，鼓勵幼兒介紹郊游去過的地方，共同討論外出郊游時應注意的一些安全事項。家園共育1.請家長和孩子一起通過各種方式收集春天的信息，向老師和同伴介紹自己的發(fā)現。2.請家長和幼兒一起收集鳥的資料，了解鳥的生活環(huán)境，習性。3.請家長和孩子一起外出放風箏，讓孩子體驗放風箏的樂趣，了解放風箏的技巧1語言活動——小桃仁課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情?；顒又仉y點：引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

活動準備：1、有一定的植物發(fā)芽的知識經驗。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動過程：一、導入：

謎語“娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道，請你說一說，是啥水果？”，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。

二、展開

1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？

2、幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？

(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？

4、“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）

5、鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。

三、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。提問：小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小桃人的生長得到了誰的關心和幫助？拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的生長想到別人對自己付出的愛。）四、教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。嘗試分角色表演故事。五、活動延伸：

組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫?；顒臃此家?、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。

二、本活動設計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。2語言活動——《詠柳》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、了解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦；2、了解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解活動重難點：了解詩句的意思。把感受柳樹的美，感受春天的活力?；顒訙蕚洌号浜瞎旁娨饩车囊魳?、前期觀察過垂柳活動過程：１、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美?！鴺涔媚镉虚L長的辮子，隨著春風飄動著，好美?。。?、談話活動，引出話題?！禾斓搅?，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現春天給柳樹帶來的變化呢？——教師小結：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風中飄動。這些細細的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的？哦！原來是二月的春風像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）３、引出古詩?！@首散文真的好美??！——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》）——剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）——教師再次朗誦。４、教師朗誦《詠柳》古詩，并幫助幼兒理解古詩?！囊痪涔旁姷囊馑寄悴欢?？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據幼兒提出不懂古詩在現代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。）——春風一吹讓柳樹如此的美麗，春風除了像剪刀，還像什么？又會使什么帶來變化呢？（春風像手，摸了小草，小草就變綠了；春風像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了；春風像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）——和幼兒一起來朗誦古詩?！俅我黄饋砝收b古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。）——教師小結：春風給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。５、教師與幼兒試著再次朗誦，學會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩?；顒臃此脊旁妼τ變菏且环N即陌生又熟悉的一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經學會的歌曲《柳樹姑娘》進行導入活動，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時，加上相應的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶3藝術活動——《柳樹》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1.引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。2.發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。3.培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和團結協作、互相配合的觀念活動重難點：學習用綠色暈染柳條和柳葉活動準備：之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1.請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。（柳樹）2.課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒制作的興趣。3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？4.引導幼兒仔細觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.教師小結：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F在老師就請小朋友學習制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。三、幼兒制作，教師巡回指導1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。2.師巡回指導，表揚善于動腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵幼兒添畫內容，豐富畫面。四、布置柳樹林1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。2.教師協助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感?；顒臃此歼@個活動讓我感嘆孩子們蘊藏的能力是無限的，雖然是第二次接觸水墨畫，但是孩子們根據觀察柳樹的特征，能夠初步的將柳樹表現出來。在繪畫過程中，小朋友們對于樹干、樹枝、柳條之間的差別，雖然理論上很清楚樹干比樹枝粗、柳條是最細的。但在具體繪畫中由于掌握筆的輕重這個“度”不是很適中，因此樹干、樹枝、柳條的粗細的區(qū)分的不是很明顯。不過對于孩子們第二次的繪畫已經不錯了。老師相信在這次的經驗基礎上，孩子們又一次總結經驗。相信會越畫越好的。4語言活動——《魔法奶奶的電話》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、理解故事內容，知道四季的基本特點和輪換的順序。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關系。3、用語言和記錄表達自己喜歡季節(jié)的理由?；顒又仉y點：重點：理解故事內容，知道四季的基本特點。難點：用完整的語句表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、故事《魔法奶奶的電話》PPT。2、幼兒收集的有明顯的春夏秋冬的季節(jié)特征的圖片。3、春夏秋冬大轉盤、幼兒前期積累的有關四季的經驗?；顒舆^程：1、出示手機，引起幼兒活動興趣。（1）看，這是什么。（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！2、教師講故事，幼兒傾聽。（1）故事里有那幾位小朋友？（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內容。（1）桌子喜歡春天的原因。（2）湯豆喜歡夏天的原因。（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導幼兒說說魔法奶奶的話。（5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎？（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。（3）教師小結：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應該喜歡。活動反思在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。5科學活動——《神奇的中草藥》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。

2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣?；顒又仉y點：生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。

活動準備：視頻《鹿茸救母》杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干?；顒舆^程：1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。

（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了什么事情？是什么治好了母親的??？

教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

（2）結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？

教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

（3）出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。

（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，知道藥材相互搭配能治病的作用。

（3）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。活動反思在本次活動中，如何以“神奇”為主線貫穿活動是值得我思考的，如何將每個環(huán)節(jié)都貫穿“神奇”這一條主線，深深地吸引孩子們的興趣。在認識中草藥的時候，引導幼兒發(fā)現生活中普普通通的植物的花、果實、果皮都能做成中藥，很神奇；在泡中藥茶的時候，發(fā)現中草藥在水中的不同變化，讓幼兒了解中草藥的神奇，萌發(fā)幼兒對中藥的興趣。不足之處，教師在回應孩子們的回答時，不要點到即止，應該更深入地挖掘孩子們的生活經驗，進行有效的梳理。

6藝術活動——《鮮花盛開》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花；2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識；3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒又仉y點：重點：學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的制作過程?；顒訙蕚洌合鹌つ嘀谱骱玫幕?、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、活動過程：一、導入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）二、展開1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過程。（1）請幼兒取適量的橡皮泥團圓，將小木棍的末端包住，并用搓的方法讓橡皮泥與小木棍粘為一體；再取一小塊橡皮泥團圓后捏扁,即形成一個花瓣,以后以此類推,粘花瓣是要注意瓣瓣相錯.粘好花瓣后在做兩片葉子.（2）請幼兒將做好的花查到泡沫板上，布置一個小花園，注意顏色搭配。三、鞏固1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現好的作品及時表揚。四、作品評價1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。五、延伸活動鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的花?；顒臃此纪ㄟ^泥塑活動的開展，我的感受很深，我覺得老師自己心中要有年齡目標，活動內容要根據目標合理選擇，內容的安排要循序漸進，從簡到難。對幼兒的經驗水平、教學活動包含了哪些新的技能、知識，活動要提升孩子哪一方面的技能心中要明確?；顒又幸J真觀察孩子的表現，發(fā)現活動的難點便于調整下次活動內容。7科學活動——《樹樁迷宮》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1.了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物。

2.能結合已有經驗積極參與交流，以小組進行討論活動的樂趣。3.知道保護樹木的基本常識，培養(yǎng)環(huán)保意識活動重難點：知道小螞蟻怎樣回的自己的家活動準備：大樹迷宮教具圖一幅，小迷宮5幅，記錄表，，蘋果插卡活動過程：一、簡單復習樹與人類的關系，引出課題

1.你喜歡樹嗎？為什么？

2.小結樹給我們人類生活帶來的好處

二、認識“大樹迷宮”

1.迷宮上有誰？教師重點補充介紹（酸雨、蘑菇、樹藤、污水等）。

2.交代規(guī)則：碰到樹喜歡的東西可以前進，碰到樹不喜歡的東西不可以前進。

3.請一位幼兒上來試走迷宮

三、幼兒分組走迷宮，組內交流與討論

1.交代要求：四人一組，邊玩邊討論：說說哪些是樹喜歡的，哪些是樹不喜歡的，為什么？（選出小組長記錄討論結果）

2.幼兒分組玩小迷宮，交流討論。

四、集中交流并引導幼兒梳理相關經驗

1.展示5組的記錄表，引導發(fā)現不一致。請各小組代表發(fā)表意見，引導其他組注意傾聽

2.小結：“……等能幫助樹更好的生長，所以大樹喜歡它；……等給樹的生長帶來危害，所以大樹不喜歡它?！?/p>

3.大家一起檢驗剛才某某小朋友走的迷宮路線對不對。

4.幼兒分組檢驗剛才走的迷宮路線，給正確的小組插上表示獎勵的“紅蘋果”卡。

六、結束與延伸

1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動中制作迷宮圖的興趣。

2.活動之余再回去找找有關樹的知識。

活動反思

從活動的參與情況來看，幼兒興趣濃厚、參與討論的積極性非常高。

從整個活動的環(huán)節(jié)設計來看，“集體式的了解、猜測→小組式的討論、歸納→小組式的調整、這樣的流程，在形式上較好地體現了“集體—分散”的結合，1.以好玩的“迷宮游戲”來激發(fā)幼兒的參與積極性

2.以“樹喜歡和樹不喜歡”的說法來幫助幼兒理解3.以“小組成員共同討論、代表人做最后發(fā)言”的形式來展現幼兒的想法8科學活動——《植物喝水》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、學習實驗、觀察的技巧。2、培養(yǎng)關心植物的行為?；顒又仉y點：重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密。難點：能準確表達自己觀察到的科學現象?；顒訙蕚洌杭舻?、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。芹菜、白色花朵活動過程：1導入做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。芹菜實驗：將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

將芹菜插進杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。

過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

展開兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

經過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。

問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時間。

每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜??；顒釉u價：能參與實驗的過程。

能注意植物需要水?；顒臃此己⒆觽冊赲t"/youer/358/433/_blank"幼兒園的活動也輻射到家里，在這其間許多孩子從家里帶來了許多關于植物的書籍，有熱心的家長也幫我們在英特網上收集了許多有關的資料和圖片，我們也從孩子們的這個興趣點生成了我們班本月的主題：植物－我們的朋友。使孩子們收獲的知識更有科學性和系統性了。作為教師我及時的發(fā)現了\t"/youer/358/433/_blank"幼兒感興趣的事物中所隱含的\t"/youer/358/433/_blank"教育價值，把握時機，積極引導，給孩子們充分的自主探索的時間和空間。讓\t"/youer/358/433/_blank"幼兒直接與客觀事物相互作用，從而使他們在實地操作與觀察中獲得了易被他們理解和接受的知識經驗。9語言活動——《十二月花開》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標：1、了解各種花的名字和開放時間以及自己農歷的生日2、嘗試用打竹板的形式說兒歌活動重難點：認識花的名稱和開放時間活動準備：1、有關各種花的圖片，2、幼兒提前了解自己的農歷生日活動過程：一、參觀“花卉展”，幼兒自由欣賞

1.小朋友，今天老師帶領你們去參觀“花卉展”，里面的花可多了，去參觀之前，老師要提出幾個問題，你們帶著這幾個問題去參觀：

（1)你認識花卉展里面的哪幾種花？

（2)這幾種花在什么時間開放？什么顏色？

（3）你最喜歡花卉展里面的那種花？

2.參展結束后，幼兒自由發(fā)表意見，說出自己知道花的名稱和開放的時間。

3.教師出示圖片，講解各種稀奇花的名稱、花期

如：水仙花、芍藥花、牡丹花等

二、幼兒交流討論在生活中自己知道和喜歡的花

我們今天在花卉展上認識了那么多花，那么誰來告訴老師平常生活中你還知道那些花的名字？和在什么時間開放。

1.幼兒說一說：自己家或者鄰居家養(yǎng)了什么花？叫什么名字？什么顏色？在什么時間開？

2.在公園里或出去旅游時認識了什么花？叫什么名字？在什么時間開放？

三、說一說自己的農歷生日，找出自己的幸運花。（幼兒操作）

師：花不僅好看，而且還會為在這個月出生的人帶來好運，是這個人的幸運花，如：我是三月出生的，三月里開的是桃花。我的幸運花就是桃花。小朋友們知道你的生日是幾月嗎？想不想知道自己的幸運花是什么？（做示范，讓幼兒說）

四、學說兒歌

1、完整欣賞兒歌

師：小朋友都將自己的幸運花找到了，老師將它們編成了一首兒歌，你們來聽一聽。

2.教師大聲說兒歌，幼兒小聲學兒歌幾遍

3.教師打板，幼兒說兒歌幾遍，也可幾個幼兒打板其他幼兒說兒歌

五、請幼兒說兒歌做游戲

1.請幼兒按自己的生日分別扮演相應月份的花，說道那種花扮花的幼兒站起來轉一圈同時用動作表現花開的樣子

2.請女孩圍成圓圈，按生日扮十二種花，男孩打板女孩玩法同上，男女可互換角色扮演活動反思在活動中，我和孩子們通過觀賞和根據自己已知經驗進行交流探討進一步認識了各種各樣花，最后通過一個說兒歌做游戲的形式，讓幼兒了解了自己的生日是幾月幾日，并相應開什么花。

學習朗朗上口的兒歌，利用打竹板的形式，幼兒會比較感興趣，在以后的兒歌教學中，繼續(xù)嘗試這種形式。10健康活動——《跳花格》課時備課執(zhí)教人次主題（一）花兒朵朵開活動目標1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。：活動重難點：發(fā)展幼兒的彈跳能力。幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂?；顒訙蕚洌喝耸忠桓埌簟浺魴C、磁帶、紅旗。讓幼兒探索紙棒的不同玩法?；顒舆^程：一、談話激趣，引入活動：用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。二、合作探索，嘗試練習（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）（2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）（3）重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）（4）請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳格子的？三、示范講解，分組練習。（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。四小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調游戲規(guī)則！

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組比賽。

五、延伸活動。讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法?；顒臃此?/p>

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。11語言活動——《桃樹下的小白兔》課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關心別人的情感。2、發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。3、引導幼兒討論“花瓣可以當什么”，幫助幼兒理解故事內容?；顒又仉y點：大膽想象桃花的用處，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達活動準備:1、課件：照片--桃樹2、故事錄音活動過程：一、導入1、出示照片：桃樹教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎？（桃樹）仔細看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的？花瓣是什么顏色的？2、教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀？二、展開1、教師講故事：桃樹下的小白兔2、通過提問幫助幼兒理解故事內容（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么樣子的？豐富詞匯“連蹦帶跳”連蹦帶跳”是什么樣子的？誰能學一學？還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”？（2）小兔把桃花瓣給了哪些朋友？（3）小動物們把桃花瓣當成了什么？3、請幼兒欣賞故事錄音（1）小動物們還會把花瓣當成什么？（2）小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。（3）幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”三、結束：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！靶“淄媒o小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應怎樣感謝它呢？”四、經驗遷移1、出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。師：今天老師也收到小白兔寄來的信，你們猜猜里面會藏著什么呢？（桃花）2、師：如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢?請把你的想法畫下來給大家看。3、展示幼兒作品，請幼兒用完整的話口述?；顒臃此纪ㄟ^這個活動,幫助幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。本次活動的目標重點學說句式。就句式而言，本班幼兒講述的還是不錯的。通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達。多數幼兒都能完整、清楚的表達，但是也有個別的孩子還是局限于故事中的想象，對于身邊的朋友、家人需要的還不是很了解。這項要求我們也將其滲透到日常活動中，為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。12美術活動——《鳥兒滿天飛》課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動重難點：引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境活動準備：各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，活動過程：一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？（天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。）師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。2、重點引導幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。（鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的）。師：對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。三、教師指導幼兒進行繪畫。1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。3、教師可根據幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。4、組織幼兒交流分享作品。教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么？四、活動延伸：指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿?；顒臃此鉴B兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇！麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。13藝術活動——《啄木鳥》課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。活動重難點：掌握的基啄木鳥本折法。活動準備：折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆。活動過程：1、謎語導入：“有個醫(yī)生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫(yī)生—啄木鳥。2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點突出尋找一詞）出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點突出捉蟲）出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點突出啄木鳥與大樹的高興）3、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：（1）出示教師的作品，共同欣賞。（2）分析制作步驟。2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。3、幼兒制作。在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品?；顒臃此急净顒?，我們首先謎語導入，引出主角；然后運用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。通過本次活動，幼兒可以在老師的引導下獨立完成作品，大大提高了自己的動手能力。還一定要注意提問的技巧性。和具體的步驟，這樣幼兒才能獨立完成自己的作品。14社會活動——《愛小鳥》課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力?；顒又仉y點：培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌河變菏孪茸x過有關鳥類與環(huán)境的書或看過錄像?；顒舆^程：1、老師講故事《鳥類大罷工》2、通過提問，幫助他們了解內容。3、讓幼兒了解鳥類與人類的關系。1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？老師總結：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。討論并設計：如何做，做什么樣的標志牌？老師提出要求：標志牌的內容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。4、幼兒分組進行制作。老師巡回指導，并參與其中。5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的重要性。6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進行宣傳。活動反思《愛小鳥》這節(jié)課其目的是了解鳥的生活環(huán)境，懂得關愛小鳥，用實際行動表達對鳥的愛護。保護環(huán)境，關愛我們的家園，現在已經成為人類的共識，要從小培養(yǎng)他們的這種意識，保護環(huán)境人人有責，更應從小做起，所以在今天的社會中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學入手滲透環(huán)境教學。15科學活動——《動物本領大》搜索課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、在交流、分享了解動物本領的基礎上，知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。2、在比較、配對等活動中，找到動物與生活中某些事物的對應關系。活動重難點：知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造；找到動物與生活中某些事物的對應關系活動準備：幼兒已具有有關動物特殊本領的經驗?；顒舆^程：一、導入說說動物的本領1、最近我們在研究動物的本領。誰來說說你認識的動物有些什么本領納？二、猜猜動物的本領1、我這里有一些動物朋友，他們有什么本領那？請你來猜一猜，它好像還有一個比較特殊的本領，它的顏色……，它能幫助……*我知道它還有另外一個本領。2、小結：動物的本領可多了，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，有的動物有保護自己的特殊本領，不同的動物有不同的本領。出示相關動物的圖片，引導幼兒猜猜這些動物有什么本領，并借助書籍、錄像、圖片、聲音等不同形式進行驗證。三、說說動物本領與人們的發(fā)明創(chuàng)造1、我們人類知道了動物的這些本領后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多的東西。2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的圖片：我這里有幾張圖片，看一看，猜一猜，人們看到孔雀發(fā)明了什么？看到青蛙又發(fā)明了什么？3、原來，人們看到青蛙游泳的姿勢，發(fā)明了蛙泳；受到孔雀開屏的影響，發(fā)明了優(yōu)美的孔雀舞。4、我們人類還從動物身上學到什么本領，發(fā)明什么東西？每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，潛水艇——魚長頸鹿——吊車袋鼠——椅子飛機——鳥蝙蝠——雷達5、我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們人類過得更好、更快樂！活動反思通過本次活動，幼兒圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學會本領的同時，進一步獲得有關仿生現象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。16科學活動——《比一比，它們一樣嗎》課時備課執(zhí)教人次主題（二）動物齊歡聚活動目標：1、通過觀察，初步感知物體有長有短；2、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力?；顒又仉y點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短?；顒訙蕚洌?.不同的物品。2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆?；顒舆^程：一、導入1.引導觀察小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？2.(1)問：能告訴老師，你發(fā)現什么了嗎(4)引導說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習1.：現在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。四、整理學具教師提出要求每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。活動反思活動過程中孩子充滿興趣,能夠運用一一對應的方法進行比較,并能夠說出誰長、誰少短、當然還有孩子們精彩的回答：分辨誰長誰短,請小朋友看一看、比一比回答。孩子的想象是很豐富的,像一本美麗的童話書,讓幼兒在學中玩，體會原來科學活動會這樣有趣.。17社會活動——《去春游》課時備課執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：1、通過談話，了解春游需帶的物品。2、嘗試對物品進行簡單的歸類與統計。活動重難點：提高幼兒大膽表達自己見解的能力培養(yǎng)分析問題的能力。活動準備：黑扳、統計表、幼兒制作的物品卡?；顒舆^程：一、導入提出問題：1、過幾天，我們要外出春游了，大家心里一定很高興吧，你們知道春游去什么地方嗎？（雜技館看冰上表演，和平公園找春天）那么春游要帶些什么東西呢？你們一定都想好了吧？（吃的、用的、）2、幼兒自由發(fā)言，幼兒把準備好的物品卡告訴大家，自己準備帶些什么去春游。3、教師總結：將幼兒講到的內容，按對物體的歸類，分別出示在黑板上。（水果、飲料、干糧、零食、日用品）如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。二、展開；這里由一張春游統計表?？纯从惺裁?、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）2、幼兒把制作的物品卡貼在統計表上。（分組粘貼）把自己準備的物品卡送到各自的“家”里。3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？（幼兒自己找找講講錯在哪里？為什么？）4、物品統計，數字比大小，什么最多？什么最少。如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？5、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么？6、討論為什么帶一只塑料袋。結合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。活動反思這堂課的第一個環(huán)節(jié)我設計思考的是師幼互相談話，激發(fā)幼兒已有的經驗。整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個自由化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也快樂。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。18藝術活動——《自制環(huán)保手提袋》課時備課執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：

1、對利用廢舊材料小制作感興趣。

2、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。

活動重難點：重點能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

難點節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。

活動準備：利用廢舊材料自制的各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙

油畫棒、剪刀、膠水

活動過程：一、激發(fā)興趣，引出主題

1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好！”幼兒回答。

2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西？”

3、①、請問：當你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢？幼兒作答。

②、“對了，我們買了東西后，還得有一個購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋？他們是用什么材料做的呢？

③、教師出示自制的各種購物袋：“請小朋友仔細看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)現了什么？”（互相說說自己的發(fā)現）

二、觀察購物袋，剝析制作方法

1、教師提起一只購物袋問：“小朋友你們看，要裝東西的購物袋得有一個什么？（口子）

2、教師：“那其他三面應該怎樣呢？”（粘好）

3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))

4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動手來做一只嗎？

三、1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。

2、，自創(chuàng)購物袋。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒根據自己的意愿進行裝飾。

四活動延伸；以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用?；顒臃此加變憾己軜芬鈪⑴c這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊掛歷制作出了一件手提袋，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。19藝術活動——《風箏飛上天》課時備課執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：1、用扎、剪、粘貼的方法制作風箏。

2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。活動重難點：讓幼兒記住4月20日是國際風箏會，濰坊是世界風箏都）活動準備：1、購買的風箏。2、教師自制的風箏、3、三角形、正方形的掛歷紙、竹條、線、小繩、透明膠、雙面膠、漿糊等。活動過程：（一）導入：猜謎語引出風箏引導語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（風箏）小朋友見過風箏嗎？見過什么樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。（二）基本過程：

欣賞、觀察風箏，了解風箏的基本制作過程。

引導語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

提問：1、你為什么喜歡這個風箏？2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發(fā)現風箏的對稱美）（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。引導語：小朋友這么聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想（四）嘗試制作風箏，體驗合作的愉快。（五）展示、欣賞作品。引導語：小朋友，請將你們制作的風箏帶過來，給大家展示一下，你制作的是什么風箏，是怎樣制作的？咱們來個風箏展示表演吧。(六)結束部分：引導語：小朋友制作的風箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手?；顒臃此蓟顒右獊碓从谟變旱纳?，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。20科學活動——《給小動物送花》課時備執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：1、鞏固對9以內數量的認識，并比較數量的多與少。2、能按數量的多少與序地排列卡片。活動重難點：能根據花的顏色和位置寫出算式并算出得數活動準備：動物卡片（貓、兔子、小狗），花朵卡片?；顒舆^程：一、導入，感知9以內的數量。1、教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰？2、教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。教師：每種好朋友都有好幾個，如果每個朋友送一朵花。3、教師請幼兒上來為動物卡片匹配花朵。二、比較9以內的數量的多少。1、教師引導幼兒仔細觀察。教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。3、請幼兒匹配數字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。三、幼兒操作。給數字卡片排隊。教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后。排好后給每個數字卡片送實物卡。四、活動評價。教師引導幼兒討論自己是用什么順序進行排序操作上的?；顒臃此蓟顒又?，通過讓幼兒給動物卡片匹配花朵讓孩子充滿興趣,能夠運用一一對應的方法進行比較,并能進行比較大小、請小朋友看一看、比一比回答，感受數的排列順序。了解數字9以內數量的比較方法。21科學活動——《好玩的環(huán)保棋》課時備課執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保知識。2、讓幼兒體驗游戲的快樂?；顒又仉y點：激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達能力。

活動準備：

大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。加減算式若干活動過程：1、幼兒站在門外，排隊進入環(huán)保王國。

2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來比一比，看誰先找到座位。（幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對。）

3、師：小朋友真聰明，一下子就找到座位了。你們看，好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前，我們先來找一找，棋里面有什么秘密。

（1）出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？

（2）引導幼兒認識起點和終點。

（3）這副棋上還有什么？（數字）這些數字都認識嗎？幼兒邊看邊數。

（4）除了數字還有什么？（圖片）我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片里，等會請小朋友上來每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是保護環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，如果是保護環(huán)境的，你覺得在前面的圖標中應選哪一種比較合適，就貼在圖片上，如果是破壞環(huán)境的，也到前面來選圖標，好嗎？

4、游戲規(guī)則定好了，下面我們紅隊和黃隊就要比賽了。（兩組幼兒輪流投骰子、比賽下棋）

5、今天，我們在環(huán)保王國里玩得真開心，可時間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今天學到的下棋的本領回去教給沒來上課的小朋友，好嗎？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國）活動反思我設計的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環(huán)保棋進一步豐富幼兒的環(huán)保知識，從生活中小事體現環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學思路比較清晰，環(huán)節(jié)緊湊，活動中有多處師幼互動、幼幼互動，如在讓幼兒講述圖片時，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集體面前講述，幼兒觀察很仔細，講得很完整，在講述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保知識。22語言活動——《小狐貍畫春天》課時備課執(zhí)教人次主題（三）我們去郊游活動目標：1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞?；顒又仉y點：能理解故事內容，知道小狐貍和其他小動物收獲和付出的重要關系活動準備：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。活動過程：談話：春天到了，你發(fā)現有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內容講出來，好嗎？3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，老師根據看圖講故事，并提問：（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？5、再聽一遍故事，在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？教師小結：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。分角色表演故事。小朋友分組上來分角色扮演?；顒臃此际紫任蚁茸層變河^察掛圖