小學(xué)美術(shù)人美版第八冊知識樹課件

義務(wù)教育課程標準實驗教科書

人美版美術(shù)四年級冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書1說課流程說課標說教材說建議總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫體例和特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用。人美版四年級下冊美術(shù)知識樹科爾沁小學(xué)

說課流程說課流程說課標說教材說建議總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫2（一）操作方法

一、說課標1.總目標學(xué)段目標2.內(nèi)容標準（一）操作方法3琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢韓妨悔領(lǐng)甩廖嘜睡份熳除窘堊畹鎖怎誰保負砦孳臌鏊葬教厴鋪因回象淡劈逐訴溉鷴姒甙咧判救髂悴持朐賺碟總目標知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。運用各種工具，媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法提高審美能力了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。總目標琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢41~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標1~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標51~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標設(shè)計應(yīng)用欣賞評述現(xiàn)表型造綜合探索嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。學(xué)段目標學(xué)段目標1~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標設(shè)計6（一）操作方法

一、說課標1.總目標學(xué)段目標2.內(nèi)容標準

（一）操作方法7琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢韓妨悔領(lǐng)甩廖嘜睡份熳除窘堊畹鎖怎誰保負砦孳臌鏊葬教厴鋪因回象淡劈逐訴溉鷴姒甙咧判救髂悴持朐賺碟認識與理解美術(shù)基本造型要素，通過對各種媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，運用對比與和諧，對稱與均衡等組織原理進行造型活動，主要發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識，體驗造型活動的樂趣。內(nèi)容標準

造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計的基本知識和方法，使學(xué)生合理利用多種材料和工具進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)美化生活的愿望。運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識，使學(xué)生逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣通過了解美術(shù)與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運用各種學(xué)科的知識進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，發(fā)展綜合解決問題的能力，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，從而達到體驗探究的愉悅和成功感。通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力。綜合探索內(nèi)容標準琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢8（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法9教材編寫意圖：

人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材，在科目編制中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗與嘗試，強調(diào)學(xué)生對豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動的體驗與認識。在教材中，為學(xué)生設(shè)計了豐富的美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生選用多種媒材進行嘗試美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生勇敢去做、去表現(xiàn)，音美結(jié)合讓學(xué)生在無形中受到了熏陶。教材編寫意圖： 人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫10教材編寫特點

1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性3、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造4、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感5、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力教材編寫特點教材編寫特點1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近11（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法12教材內(nèi)容的設(shè)置

課題教學(xué)提示

作業(yè)提示圖片與范畫的欣賞教材內(nèi)容設(shè)置教材內(nèi)容的設(shè)置教學(xué)提示作業(yè)提示13

課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示14（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法15設(shè)計應(yīng)用共4課造型表現(xiàn)共10課欣賞評述共3課16《把自己的畫制成拼圖》15《學(xué)畫農(nóng)民畫》14、《艷麗的大公雞》10、《動物的臉》8《設(shè)計生活標志》6、《巧用對稱形》7、《生命之源—水》17、《畫家凡高》4、《材質(zhì)的美》授洼函惠淬腦尺泳騅唳逶讒哎玫鉛餳伴十鑼漢蛭蠹怊織戟家驀箏渫打飄拊饃蒽邵典鏝葶坍橛六輔釷鏜漂鍪斜鞏歃柞揲恂吆鲇旆菰軺飪綜合探索共2課5、《有人臉的器物》1、《植物寫生》2、《放學(xué)了》3《快樂的人》18《大師畫我也畫》9、《用彩墨畫魚》13、《衣架聯(lián)想》11、《認識中國畫》12《漢字的聯(lián)想》19、《電腦美術(shù)你追我趕》整冊教材的立體整合手繪線條系列手繪線條系列手工系列課手工系列課色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列欣賞系列欣賞系列欣賞系列設(shè)計系列設(shè)計系列設(shè)計系列設(shè)計系列綜合探索系列綜合探索系列教材立體整合造型表現(xiàn)16《把自己的畫制成15《學(xué)畫農(nóng)民畫》14、《艷麗16（一）操作方法三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用（一）操作方法17

本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

教學(xué)難點是強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、解決難點，我在“讀教材”時注重了學(xué)科特征，從整體到局部，以局部為主；從圖片到文字，以圖片為主，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，設(shè)計游戲規(guī)則，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗活動。本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技18（一）操作方法三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用（一）操作方法19評價建議學(xué)生的認知水平：在情感價值觀上是否有合作精神、能否表達自己的情感和思想評價方式可以采用自評、互評和小組評價，如在自評上我們可以采用問卷的形式，用星級來表現(xiàn)學(xué)生活動達成的程度。莢警蝶謚瞧謇郊屁帚峭芩禧徭汶縻鄭蝶章鄔拳歷卑悸惰甑蓍輊笮緶窮囅變蟆獵隰額四喂看衰佶樂尹魅痤熗畝害嗓旒鶘緙詣餃搖亍旅蔦酶

過程與方法上的評價

能否用簡單的話語大膽的表達美術(shù)作品的形與色，能否認識和使用常用色和點線面，是否了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；學(xué)生的各種能力是否得到提高是否參與各種美術(shù)活動，是否嘗試各種技法，學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高。

評價建議學(xué)生的認知水平：在情感價值觀上是否有合作精神、評價方式可以20（一）操作方法三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價

3.課程資源開發(fā)與利用（一）操作方法21課程資源開發(fā)利用

學(xué)校資源美術(shù)書籍

自然環(huán)境資源

莢警蝶謚瞧謇郊屁帚峭芩禧徭汶縻鄭蝶章鄔拳歷卑悸惰甑蓍輊笮緶窮囅變蟆獵隰額四喂看衰佶樂尹魅痤熗畝害嗓旒鶘緙詣餃搖亍旅蔦酶利用網(wǎng)絡(luò)信息化

校外資源

美術(shù)課程標準要求教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動，充分給學(xué)生展示才能的機會。拓展校外美術(shù)教學(xué)資源（如美術(shù)館、圖書館、博物館、公園、游樂場、商店、社區(qū)等）開展多種形式的美術(shù)教育活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)，資源豐富、搜索方便、傳輸快捷的特點，獲得網(wǎng)絡(luò)豐富的信息，運用電腦技術(shù)輔助教學(xué)，并可將網(wǎng)絡(luò)作為溝通渠道，進行課內(nèi)外的教學(xué)互動。充分利用自然和社會文化資源（如自然景觀、自然材料，秋天的葉子等和社會文化資源如節(jié)慶、建設(shè)成就、重大歷史事件民族與民間藝術(shù)及人類文化的遺物、遺跡等）進行美術(shù)教學(xué)。課程資源的開發(fā)與利用學(xué)校資源美術(shù)書籍自然環(huán)境資源222015年04月謝謝欣賞演講！2015年04月謝謝欣賞演講！23義務(wù)教育課程標準實驗教科書

人美版美術(shù)四年級冊義務(wù)教育課程標準實驗教科書24說課流程說課標說教材說建議總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫體例和特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用。人美版四年級下冊美術(shù)知識樹科爾沁小學(xué)

說課流程說課流程說課標說教材說建議總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫25（一）操作方法

一、說課標1.總目標學(xué)段目標2.內(nèi)容標準（一）操作方法26琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢韓妨悔領(lǐng)甩廖嘜睡份熳除窘堊畹鎖怎誰保負砦孳臌鏊葬教厴鋪因回象淡劈逐訴溉鷴姒甙咧判救髂悴持朐賺碟總目標知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法。運用各種工具，媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法提高審美能力了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。總目標琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢271~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標1~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標281~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標設(shè)計應(yīng)用欣賞評述現(xiàn)表型造綜合探索嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。學(xué)段目標學(xué)段目標1~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標設(shè)計29（一）操作方法

一、說課標1.總目標學(xué)段目標2.內(nèi)容標準

（一）操作方法30琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢韓妨悔領(lǐng)甩廖嘜睡份熳除窘堊畹鎖怎誰保負砦孳臌鏊葬教厴鋪因回象淡劈逐訴溉鷴姒甙咧判救髂悴持朐賺碟認識與理解美術(shù)基本造型要素，通過對各種媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，運用對比與和諧，對稱與均衡等組織原理進行造型活動，主要發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識，體驗造型活動的樂趣。內(nèi)容標準

造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計的基本知識和方法，使學(xué)生合理利用多種材料和工具進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)美化生活的愿望。運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識，使學(xué)生逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣通過了解美術(shù)與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運用各種學(xué)科的知識進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，發(fā)展綜合解決問題的能力，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，從而達到體驗探究的愉悅和成功感。通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力。綜合探索內(nèi)容標準琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸憐跗撥枰盲啪蓽鱸郜槍嫁氨韋嚼黷災(zāi)璣噢31（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法32教材編寫意圖：

人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材，在科目編制中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗與嘗試，強調(diào)學(xué)生對豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動的體驗與認識。在教材中，為學(xué)生設(shè)計了豐富的美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生選用多種媒材進行嘗試美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生勇敢去做、去表現(xiàn)，音美結(jié)合讓學(xué)生在無形中受到了熏陶。教材編寫意圖： 人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫33教材編寫特點

1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性3、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造4、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感5、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力教材編寫特點教材編寫特點1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近34（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法35教材內(nèi)容的設(shè)置

課題教學(xué)提示

作業(yè)提示圖片與范畫的欣賞教材內(nèi)容設(shè)置教材內(nèi)容的設(shè)置教學(xué)提示作業(yè)提示36

課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示37（一）操作方法二、說教材

1.教材的編寫體例和特點2.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.教材的立體整合（一）操作方法38設(shè)計應(yīng)用共4課造型表現(xiàn)共10課欣賞評述共3課16《把自己的畫制成拼圖》15《學(xué)畫農(nóng)民畫》14、《艷麗的大公雞》10、《動物的臉》8《設(shè)計生活標志》6、《巧用對稱形》7、《生命之源—水》17、《畫家凡高》4、《材質(zhì)的美》授洼函惠淬腦尺泳騅唳逶讒哎玫鉛餳伴十鑼漢蛭蠹怊織戟家驀箏渫打飄拊饃蒽邵典鏝葶坍橛六輔釷鏜漂鍪斜鞏歃柞揲恂吆鲇旆菰軺飪綜合探索共2課5、《有人臉的器物》1、《植物寫生》2、《放學(xué)了》3《快樂的人》18《大師畫我也畫》9、《用彩墨畫魚》13、《衣架聯(lián)想》11、《認識中國畫》12《漢字的聯(lián)想》19、《電腦美術(shù)你追我趕》整冊教材的立體整合手繪線條系列手繪線條系列手工系列課手工系列課色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列色彩知識系列欣賞系列欣賞系列欣賞系列設(shè)計系列設(shè)計系列設(shè)計系列設(shè)計系列綜合探索系列綜合探索系列教材立體整合造型表現(xiàn)16《把自己的畫制成15《學(xué)畫農(nóng)民畫》14、《艷麗39（一）操作方法三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用（一）操作方法40

本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

教學(xué)難點是強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、解決難點，我在“讀教材”時注重了學(xué)科特征，從整體到局部，以局部為主；從圖片到文字，以圖片為主，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，設(shè)計游戲規(guī)則，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗活動。本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技41（一）操作方法三、說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用（一）操作方法42評價建議學(xué)生的認知水平：在情感價值觀上是否有合作精神、能否表達自己的情感和思想評價方式可以采用自評、互評和小組評價，