2019-2020學(xué)年高中生物第2章遺傳信息傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)階段性檢測(一)北師大版必修2

階段性檢測（一）（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題5分，共60分）.下面與孟德爾觀點相符的是（ ）A.豌豆的高莖性狀是由生殖細胞內(nèi)的微粒決定的.與豌豆紅花相關(guān)的基因在卵細胞中僅有一個C.與豌豆綠色種皮相關(guān)的基因在卵細胞中僅有一個D.豌豆體細胞中的染色體數(shù)目為生殖細胞的兩倍解析：選Bo由于研究技術(shù)水平等多種原因所致，孟德爾僅猜測到生物性狀是由基因所控制的，而且基因在體細胞內(nèi)成對存在，在生殖細胞內(nèi)單個存在，故 B為正確答案。.摩爾根是一位偉大的遺傳學(xué)家，曾獲得 1933年的諾貝爾生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎。其突出的貢獻是（ ）A.發(fā)現(xiàn)了減數(shù)分裂.提出了染色體學(xué)說C.實驗證明染色體是基因的載體D.成功提出了三聯(lián)體密碼學(xué)說解析：選Co摩爾根通過大量的果蠅雜交實驗表明：控制果蠅眼色的基因位于性染色體上，染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列，故 C符合題意。.下列細胞中可能存在四分體的是 （ ）A.精原細胞 B.第一極體C.初級卵母細胞 D.受精卵解析：選Co存在四分體的時期為減數(shù)第一次分裂前期。精原細胞和受精卵相當于體細胞，不存在同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象，也就沒有四分體。第一極體中同源染色體已分離，沒有同源染色體，也就沒有四分體。如圖所示細胞均來自同一生物體，有關(guān)敘述正確的是 （ ）A.屬于有絲分裂過程的是③④⑤細胞①的形成過程：④一③一⑤一②一⑥一①C.①和②可能來自同一個初級精母細胞D.③④⑤⑥中都具有同源染色體解析：選Co解析：選Co圖中屬于有絲分裂的是④⑤A錯誤；細胞①的形成過程：④一③一②一⑥一①，B錯誤；細胞⑥處于減數(shù)第二次分裂后期，不含同源染色體， D錯誤。5.如圖所示為某高等生物細胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是 （ ）A.如果1代表Y染色體，則形成該細胞的場所是精巢B.該生物細胞中，染色體最多有 8條C.要鑒定圖中1的某成分，鑒定試劑可能是雙縮月尿試劑D.該細胞中沒有同源染色體的存在解析：選B。如果1代表丫染色體，則該細胞為次級精母細胞，其形成的場所為精巢，A正確；該細胞（含有4條染色體）所含染色體數(shù)目是體細胞的一半，因此該生物體細胞含有8條染色體，在有絲分裂后期達到最大值，即16條，B錯誤；染色體主要由蛋白質(zhì)和 DNA組成，其中蛋白質(zhì)能與雙縮月尿試劑發(fā)生紫色反應(yīng)， C正確；該細胞中沒有兩條形態(tài)、大小相同的染色體，所以沒有同源染色體， D正確。6.如圖表示染色體組成為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細胞。試根據(jù)細胞內(nèi)染色體的組合，分析不考慮交叉互換的情況下，下列相關(guān)敘述不正確的是 （ ）A.上述精細胞至少來自4個精原細胞B.⑤⑧可能來自同一個精原細胞C.上述精細胞至少來自8個次級精母細胞D.①⑦可能來自同一個精原細胞解析：選Do由于體細胞中含有3對同源染色體，最多能產(chǎn)生8種配子，如上圖所示，每種精原細胞在不發(fā)生交叉互換時， 只能產(chǎn)生2種配子，所以上述細胞至少來自 4個精原細胞，8個次級精母細胞；圖中任何兩個子細胞的染色體組合成為 AaCcDd都有可能來自同一精原細胞，如⑤與⑧、③與⑦。.溫州一家醫(yī)院發(fā)現(xiàn)一位X染色體有四條的女性，該女性其他染色體組成均正常?？茖W(xué)家懷疑其額外的 X學(xué)家懷疑其額外的 X染色體可能都是母源的。產(chǎn)生相關(guān)卵細胞時（ ）如果科學(xué)家們的看法是正確的，那么其母親在A.發(fā)生一次異常，減數(shù)第一次分裂時，兩條 X同源染色體未分離.發(fā)生一次異常，減數(shù)第二次分裂時，兩條 X染色單體未分離C.發(fā)生兩次異常，減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個細胞中，只有一個極體是正常的D.發(fā)生兩次異常，減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個卵細胞、三個極體染色體組成均不正常答案：C.某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后，寫下了下面四句話，請你幫他判斷一下哪句話是正確的（ ）A.我細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來自于爸爸，一半來自于媽媽我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的C.我細胞內(nèi)的每一對同源染色體都是父母共同提供的D.細胞內(nèi)的每一對同源染色體大小都是相同的解析：選Co該同學(xué)細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)一半來自父親，一半來自母親，但是其線粒體內(nèi)也有DNA伏部分來自于母親），所以細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于母親的多于父親的， A錯誤；該同學(xué)和他的弟弟都是由受精卵發(fā)育而來的， 但是母親形成的卵細胞和父親形成的精子有若干種，所以形成的受精卵也有若干種，所以他與弟弟遺傳物質(zhì)相同的可能性很小， B錯誤;該同學(xué)細胞內(nèi)的染色體，每一對同源染色體都是父母共同提供的， C正確；細胞內(nèi)的同源染色體一般大小都是相同的，但是性染色體大小不同， Y比X短小，D錯誤。“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”能夠說明遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的一些特點，下列有關(guān)分析正確的是（ ）選項實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論A加熱殺死的S型細菌仍能使R型細菌的后代轉(zhuǎn)化為 S型細菌DNA的分子結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定B進入大腸桿菌細胞內(nèi)的只有噬菌體的 DNA但是產(chǎn)生的子代噬菌體卻具有與親代相同的蛋白質(zhì)外殼DNA午親子代之間具有連續(xù)性C用32P標記親代口t菌體的DNA但產(chǎn)生的部分子代噬菌體也具用放射性DNA能儲存遺傳信息D將S型細菌的DNAWR型細菌一起培養(yǎng)，有S型細菌生成DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成答案：A.DNA^子中一條鏈的堿基摩爾數(shù)之比為 A：C：G：T=1：1.5：2：2.5,則其互補鏈中喋吟堿基與喀咤堿基的摩爾數(shù)之比為 （ ）A.5：4 B,4：3D.3：4C.D.3：4答案：B

11.從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析，錯誤的是 （ ）A.堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了 DN6子的多樣性B.堿基對特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個 DNA分子的特異性C.一個含2000個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式有 41000種D.人體內(nèi)控制3-珠蛋白合成的基因由1700個堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有41700種解析：選Do堿基對的排列順序是千變?nèi)f化的，所以構(gòu)成了 DNA分子的多樣性，故A正確。但一個DN6子中特定的堿基對的排列順序又構(gòu)成了每個 DN6子的特異性，故B正確。一個含2000個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式有41°00種，故C正確。3-珠蛋白基因堿基對的排列順序，是3-珠蛋白所特有的，故D錯誤。某男X和其兩任妻子MN分別各生有一子，但均在戰(zhàn)亂中走失，如圖為又MN及4個孤兒的DNA樣品指紋圖，試判斷M及N的孩子最可能是（ ）M的孩子是b,N的孩子是cM的孩子是c,N的孩子是bM的孩子是d,N的孩子是aM的孩子是d,N的孩子是b解析：選Bo子女的遺傳物質(zhì)來自父方和母方，從DNA旨紋圖分析，b、c的DNA旨紋各有與X相同的部分，說明他們可能是X的孩子，b的另一個指紋與N相同，c的另一個指紋與M相同，說明b、c分別是N和M與X所生的子女。二、非選擇題（共40分）（14分）如圖曲線表示某生物（2n=4）的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化。a、b、c、d、e分別表示分裂過程中處于某幾個時期的細胞中染色體數(shù)目圖。請據(jù)圖回答下列問題:②分裂的（1）曲線中①?②段可表示細胞進行（物質(zhì)）數(shù)量變化。②分裂的（1）曲線中①?②段可表示細胞進行（物質(zhì)）數(shù)量變化。(2)圖a?e中與曲線中②⑤位置相對應(yīng)的細胞分別是。(3)細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是,曲線中一個細胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是。(4)與體細胞相比，a?e細胞中，核內(nèi)DNA含量加彳的是。(5)就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是答案：(1)有絲染色體(2)e、b(3)a、d、e④?⑤(4)a、d、e(5)著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體并分別移向細胞兩極(14分)請分析以下實驗并回答問題：(1)有人曾重復(fù)做了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下：①將一部分S型細菌加熱殺死；②制備符合要求的培養(yǎng)基并均勻分為若干組，將相應(yīng)菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上 (如卜圖中文字說明部分)；③將接種后的培養(yǎng)基置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時間后， 觀察菌落生長情況，實驗結(jié)果如卜圖所示。1常R蜘國正咕S型圳山J川熱展死的肌抵酬t的S型細曲S利那曲?川型TR用地由裝於拴:口為、型胡曲版格?為加由由離驗可得出的結(jié)(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中起作用的是 DNA請用DNA酶做試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁?，設(shè)計實驗方案，驗證“促使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA,并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。①實驗方案如下：第一步：從S型細菌中提取出其DNA同時，制備符合要求的培養(yǎng)基，并將盛有等量培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置分別標號A、日C;第 二 步： ,第 三 步：②請預(yù)測實驗結(jié)果并得出合理結(jié)論③通過本實驗，還能得出的新結(jié)論是解析：第（2）題是驗證實驗。欲證明促進 R型細菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA可用DNA酶將S型細菌的DNAt壞，看其是否還能使R型細菌車?；癁镾型細菌。解答時可考慮以下幾個方面：①設(shè)置對照實驗，在實驗組中加入提取的 S型細菌的DNA在對照組中，一組中不加任何提取物，另一組中加入提取的S型細菌的DN府口DNA酶。②單一變量的控制，即只有培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中是否加入S型細菌的DNA^一個實驗變量，其余的變量（如接種的細菌種類、數(shù)量以及培養(yǎng)條件等）應(yīng)相同且適宜。答案：（1）S型細菌中的“某種物質(zhì)”（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，而且這種轉(zhuǎn)化是可遺傳的（2）①第二步：A中不加任何提取物，B中加入提取的S型細菌的DNAC中加入提取的S型細菌的DNAF口DNA每（順序可變）第三步：在三組培養(yǎng)基上分別接種等量的 R型細菌第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落生長情況②實驗結(jié)果：A中只有R型細菌菌落；B中出現(xiàn)R型細菌和S型細菌兩種菌落；C中只有R型細菌菌落。結(jié)論：S型細菌的DNAM以使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌③DNA只有在結(jié)構(gòu)保持完整、未被破壞的前提下才具有促使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的功能（12分）某同學(xué)用紙片、細線等材料及剪刀、針等工具制作了一個 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。回答下列與模型制作有關(guān)的問題：（1）下圖是該同學(xué)剪出來的一些小紙片，若 C代表堿基，則A和B分別代表什么？OOc