浙江高考語文古代詩歌鑒賞真題匯編2004-2019(附答案)

/9（2）分析這首詩的象征意義。（4分）【答案】（1）結(jié)構(gòu)上起過渡作用，由描述轉(zhuǎn)為議論。哀嘆桑樹被毀，春蠶無葉可食，養(yǎng)蠶人的寒衣也無著落。暗喻晉亡后造成的禍害。（寫出結(jié)構(gòu)上的作用，給1分；寫出哀嘆的意思，給1分；寫出暗喻的意思，給1分。）（2）桑樹象征晉國。桑樹錯植在長江邊，以致折枝毀葉，被洪水卷走，而晉恭帝依賴于劉裕登基，又因劉裕而亡國，桑樹的命運(yùn)就是晉國的命運(yùn)。（寫出象征意義，給2分；具體分析，給2分。如果從人生命運(yùn)，或者從事物發(fā)展的因果關(guān)系等角度分析也可以。）【2012年浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成各題。（7分）未展芭蕉同兒輩賦未開海棠（其一）（唐）錢珝（金）元好問冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）這兩首詩描寫的都是狀態(tài)的植物，均以一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。（2分）（2）簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）【答案】（1）還未展開芳心（2）①第一首巧妙運(yùn)用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。②第二首運(yùn)用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格?！?013年浙江卷】閱讀下面這首詩，完成問題。（7分）秦中吟?歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄，中有凍死囚。［注］閿3曲）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。（1）這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民之情，與杜甫詩名句“，”一脈相承。（2分）

（2分）賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。（5分）【答案】（1）朱門酒肉臭路有凍死骨（2）①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊,前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心?！?014年浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成各題。（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端二峽吟（南宋）徐照日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。山水七百里，上有青楓林。①那堪兩處宿，共聽一聲猿！啼猿不自愁，愁落行人心。［注］①上有青楓林：《楚辭?招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。（1）這兩首詩都以來寫愁。（2分）（2）簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）【答案】（1）猿聲（2）①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心?！?015年浙江卷】閱讀下面這首詞，完成下列各題。（7分）木蘭花慢贈彈琵琶者（元）張伯淳愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底蓁②箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪③乍雨初晴。［注］①律呂，此指樂律或音律。②蓁，一種弦樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。（1）下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分）（2）分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）【答案】（1）①潯陽江頭夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）②別時茫茫江浸月

（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）（2）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫?！?016年浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成下列各題。（7分）北來人二首（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸?。圩ⅲ茛贃|都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。（1）賞析第一首中的畫線句。（3分）（2）這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）【答案】（1）運(yùn)用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。（2）①以對比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問軍情，與百姓心系故國作對比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)，自然。敘事中流露出個人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)?！?017年浙江卷】閱讀下列這首詩，完成下列各題。（8分）米地黃者（唐）白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸?。圩ⅲ茛俚攸S：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”，鐵鍬。（1）本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時期悲慘的社會現(xiàn)實(shí)。（2分）（2）這首詩的敘述與對比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）

【答案】（1）采地黃賣地黃（2）敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。對比：①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。【2018年浙江卷】閱讀下面這首詩，完成19—20題。（8分）送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。［注］①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是，體現(xiàn)出詩人的心情。（2分）（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。（6分）【答案】（1）久留（逗留）依依不舍（2）①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍?！?019年浙江卷】閱讀下面這首詩，完成各題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。（1）詩題中“過”字的意思是。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。（2分）（2）全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特