加強(qiáng)寫(xiě)字教育特色建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

5/5加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練特色建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展楊木中心學(xué)校解福貴我曾經(jīng)在《中國(guó)訓(xùn)練報(bào)》上看到某學(xué)校的所確定的辦學(xué)思想：“在成就老師中實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的抱負(fù)和追求，在進(jìn)展同學(xué)中造就一所學(xué)校的卓越，在服務(wù)社會(huì)中積淀長(zhǎng)期的文化動(dòng)力，這就是學(xué)校的責(zé)任與使命”。這一思想給我們的啟發(fā)很大，也正是在這個(gè)思想的影響下，使我真正理解了“創(chuàng)辦特色學(xué)校，培育特長(zhǎng)同學(xué)”的真正內(nèi)涵。我們的理解是成就老師是進(jìn)展同學(xué)的前提，而進(jìn)展同學(xué)需要追求特色，也只有通過(guò)追求特色這個(gè)途徑，才能培育出有特長(zhǎng)的，真正能適應(yīng)社會(huì)所需要的人才。從今，我校便開(kāi)頭了追求特色之路。5年來(lái)的不斷追求和探究，使我們對(duì)“追求特色”這一概念有了更加糊涂更加系統(tǒng)的生疏：追求特色就是追求素養(yǎng)訓(xùn)練，追求創(chuàng)新訓(xùn)練；追求特色就是豐富學(xué)校內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌；

追求特色就是給每個(gè)同學(xué)一生受益的東西；

追求特色就是給每個(gè)同學(xué)一生進(jìn)展的快樂(lè)；追求特色就是給每個(gè)同學(xué)鋪設(shè)一條更寬的成長(zhǎng)之路。在這種思想的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，依據(jù)我校實(shí)際情況，選擇了一條寫(xiě)字訓(xùn)練特色之路，提出了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，以字育人”的特色建設(shè)思想，制定了“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)專(zhuān)心真做事，堂堂正正做人”的寫(xiě)字訓(xùn)練目標(biāo)。到現(xiàn)在為止，已成規(guī)模，已成體系，已見(jiàn)成效。簡(jiǎn)略說(shuō)就是“三抓”：一、抓師資老師的文字修養(yǎng)和寫(xiě)字水平直接關(guān)系到寫(xiě)字教學(xué)的成敗，為了完成好寫(xiě)字教學(xué)工作任務(wù)，必須從老師抓起。學(xué)校細(xì)心選擇有專(zhuān)長(zhǎng)的老師擔(dān)當(dāng)寫(xiě)字教研組組長(zhǎng)，對(duì)老師進(jìn)行以下幾方面的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練。硬筆書(shū)法：老師每人一塊小黑板練習(xí)粉筆字，以學(xué)年組為單位，由組長(zhǎng)確定當(dāng)天內(nèi)容。老師與老師，老師與同學(xué)之間實(shí)行了一對(duì)一指導(dǎo)，學(xué)校硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員、語(yǔ)文老師、寫(xiě)字老師每人至少帶一名同學(xué)，隨時(shí)輔導(dǎo)。每次參加書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，老師都樂(lè)觀(guān)指導(dǎo)練習(xí)，激發(fā)了同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好。軟筆書(shū)法：依據(jù)老師在書(shū)法藝術(shù)上的不斷提高，我們開(kāi)展了“每日一字一題”活動(dòng)。每天由一位書(shū)法愛(ài)好者提出一個(gè)字，全體老師共同商量這個(gè)字的寫(xiě)法。教學(xué)樓走廊里還專(zhuān)設(shè)“周易錯(cuò)字”展板，對(duì)不太好掌握的字，經(jīng)過(guò)專(zhuān)心商量，將應(yīng)該注意的寫(xiě)法要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，讓全體老師共同掌握。寫(xiě)字論壇：每周舉辦一次寫(xiě)字論壇，骨干老師和書(shū)協(xié)會(huì)員暢所欲言，大家談技法、講體會(huì)、說(shuō)感受，實(shí)現(xiàn)了共同提高之目的。每年寒暑假，我們都要舉辦寫(xiě)字課堂教學(xué)研討會(huì)，并將會(huì)上發(fā)表的論文編輯成集。同時(shí)還舉辦老師硬筆書(shū)法培訓(xùn)班，將書(shū)法專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講授，2009年以來(lái)經(jīng)歷了由初級(jí)班過(guò)渡到高級(jí)班，最后提升到研修班。2011年5月份我們成立了軟筆書(shū)法培訓(xùn)班，由寫(xiě)字教研組的成員們擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師。老師的練字過(guò)程由寫(xiě)規(guī)范字到寫(xiě)好字，逐步進(jìn)展到書(shū)法訓(xùn)練，通過(guò)三筆字練習(xí)，舉辦論壇等形式，讓老師之間相互溝通，使整個(gè)老師隊(duì)伍的文字修養(yǎng)、寫(xiě)字水平有了大面積的提高，目前已達(dá)到了專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，為指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字練習(xí)，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、抓教材學(xué)校寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容必須符合各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，依據(jù)不同年齡、不同心理及表現(xiàn)能力去規(guī)定和實(shí)施，而不能搞一刀切。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，部分老師參加、專(zhuān)業(yè)人士加盟，編寫(xiě)了一部具有楊木學(xué)校特色的寫(xiě)字課教學(xué)校本教材。這本教材是本著規(guī)范漢字的間架結(jié)構(gòu)，依據(jù)不同學(xué)年同學(xué)的理解和接受能力來(lái)編寫(xiě)的。學(xué)前班：編寫(xiě)了寫(xiě)字手操，手操中容納了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等8種基本筆畫(huà)的運(yùn)指、運(yùn)腕動(dòng)作，使幼兒們了解各種基本筆畫(huà)的名稱(chēng)、外形、運(yùn)動(dòng)方向等基本常識(shí)。在教學(xué)中，每節(jié)課前組織寫(xiě)字手指操訓(xùn)練，以此來(lái)熬煉兒童的手指肌力，為進(jìn)入一班級(jí)寫(xiě)字正確執(zhí)筆做籌備。一班級(jí)：練習(xí)重點(diǎn)為漢字的基本筆畫(huà)，簡(jiǎn)略講解每一個(gè)基本筆畫(huà)的入筆、行筆、收筆過(guò)程及其行筆中的提、按、疾、緩、曲、直、向、背、方、圓的筆法，還有它們各自表現(xiàn)的情趣和人的性情。在練習(xí)中，教材要求把筆力運(yùn)用到筆尖之上，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)達(dá)到精熟的程度。從一班級(jí)開(kāi)頭，無(wú)論是講解筆畫(huà)還是講解漢字還是分析作品，凡是接觸到的漢字，必須講解它的含義，達(dá)到寓訓(xùn)練于書(shū)法藝術(shù)之中，既增強(qiáng)同學(xué)的書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，也要提升同學(xué)的道德水準(zhǔn)和性情修養(yǎng)。二班級(jí)：練習(xí)重點(diǎn)是五六畫(huà)以?xún)?nèi)的獨(dú)體字，通過(guò)練習(xí)這些簡(jiǎn)潔的獨(dú)體字，掌握這樣筆畫(huà)的連帶，筆在空中的走勢(shì)，做到翰不虛動(dòng)、運(yùn)筆圓潤(rùn)，筆畫(huà)之間脈絡(luò)順暢，每個(gè)字形成一個(gè)有機(jī)的整體。三班級(jí)：練習(xí)重點(diǎn)為常用漢字的書(shū)寫(xiě)，適當(dāng)介入傳統(tǒng)書(shū)法，可以讓同學(xué)生疏常用的繁體字，可以選擇自己所喜愛(ài)的字帖去練習(xí)，能夠創(chuàng)作幾個(gè)字的書(shū)法小品，學(xué)會(huì)使用落款。通過(guò)練習(xí)合體字，掌握各類(lèi)字中各個(gè)部分的相互搭配，如大小、長(zhǎng)短、依靠、呼應(yīng)、連帶、包涵、避讓等技法；通過(guò)練習(xí)不同的小品創(chuàng)作，了解并掌握字與字之間的連帶、呼應(yīng)、大小、正倚之間的相互組合搭配，使之達(dá)到小品布局合理，具有肯定的感染力。這一學(xué)段，我們激勵(lì)參加各類(lèi)競(jìng)賽、展覽活動(dòng)，培育他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的愛(ài)好。四班級(jí)：練習(xí)重點(diǎn)是創(chuàng)作較大篇幅的書(shū)法作品，使之在三班級(jí)的基礎(chǔ)上得到提高，激勵(lì)同學(xué)充分吸取傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，向高層次去探究去追求。五班級(jí)：重點(diǎn)是能夠形成穩(wěn)定的藝術(shù)情趣，進(jìn)入較多數(shù)量、較大篇幅書(shū)法作品的創(chuàng)作。能用毛筆書(shū)寫(xiě)正楷字，能夠以書(shū)法藝術(shù)陶冶個(gè)人性情，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，利用好自己的課余時(shí)間，成為終生的一種高品位的個(gè)人愛(ài)好。寫(xiě)字校本教材的編寫(xiě)和使用，規(guī)范了寫(xiě)字教學(xué)工作，提升了同學(xué)的道德水準(zhǔn)、藝術(shù)素養(yǎng)和性情修養(yǎng)，滿(mǎn)足了寫(xiě)字教學(xué)工作的需要。三、抓活動(dòng)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)工作，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)和審美情操的培育。開(kāi)展好寫(xiě)字教學(xué)工作，必須使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)潛移默化地受到祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熏陶，形成“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)專(zhuān)心真做事，堂堂正正做人”的良好風(fēng)尚。除了進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們堅(jiān)持開(kāi)展全方位的訓(xùn)練活動(dòng)，讓同學(xué)們的愛(ài)好、熱忱得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。1.培育良好寫(xiě)字習(xí)慣。在使用寫(xiě)字校本教材，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練之前，我們開(kāi)頭從矯正同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣入手。針對(duì)部分同學(xué)存在著的寫(xiě)字態(tài)度不端正，心有雜念，馬虎應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)凌亂潦草等情況，我們用了一段時(shí)間，以“一尺一拳一寸”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，明確提出“規(guī)范、端正、清晰、正確”的寫(xiě)字基本要求，逐步訂正同學(xué)不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.強(qiáng)化師生寫(xiě)字訓(xùn)練。全校師生的“每天習(xí)字20分鐘”活動(dòng)幾年如一日，在這20分鐘時(shí)間里，老師們先寫(xiě)好小黑板字，再寫(xiě)半頁(yè)小楷，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)一兩個(gè)字，除此之外，師生每周還要交一篇硬筆書(shū)法作品和不定量的軟筆書(shū)法作品。作品首先在走廊顯著位置進(jìn)行展出，然后交由訓(xùn)練處評(píng)審，統(tǒng)一裝訂成冊(cè)存檔，至今已裝訂了100余冊(cè)。3.開(kāi)展各項(xiàng)書(shū)藝活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次師生書(shū)法展覽，每逢重大節(jié)日或藝術(shù)活動(dòng)都要支配肯定的書(shū)藝節(jié)目，如環(huán)境書(shū)法作品展、慶十一書(shū)法大賽、藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)作品展、兒童節(jié)藝術(shù)作品展等，讓書(shū)藝活動(dòng)成為校內(nèi)文化不行缺少的組成部分。我們樂(lè)觀(guān)支持、激勵(lì)和推舉師生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽，并將競(jìng)賽成果和寫(xiě)字練習(xí)納入班級(jí)和老師考核，作為評(píng)比寫(xiě)字教學(xué)標(biāo)兵班、習(xí)字小標(biāo)兵的主要條件。每周對(duì)硬筆和軟筆書(shū)法特長(zhǎng)生進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，每年舉辦一次書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員筆會(huì)。密山市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)楊木分會(huì)成立于2009年7月，每年都在我校舉辦相關(guān)活動(dòng)，以書(shū)藝活動(dòng)為載體，增進(jìn)友誼，提高會(huì)員的書(shū)法技藝，逐步擴(kuò)大了影響面。我們從最基層的班級(jí)抓寫(xiě)字，將各班級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)納入值周范疇，實(shí)行日檢查，月評(píng)比，每學(xué)期評(píng)比一次寫(xiě)字標(biāo)兵班，每月評(píng)比一次習(xí)字小標(biāo)兵。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，涌現(xiàn)出一大批在寫(xiě)字教學(xué)中取得優(yōu)異成果的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀同學(xué)和書(shū)法特長(zhǎng)生，學(xué)校堅(jiān)持常常對(duì)他們表彰嘉獎(jiǎng)，形成激勵(lì)機(jī)制，師生們對(duì)書(shū)法的愛(ài)好和追求熱忱不斷增高。4.開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)。我們還通過(guò)組織師生進(jìn)軍營(yíng)進(jìn)行溝通，組織參加觀(guān)摩書(shū)法展覽，參觀(guān)書(shū)法碑林等課外活動(dòng)，讓師生們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。練好一手字，能夠提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，在我校的師生中已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，由此而產(chǎn)生的動(dòng)力是十分明顯的：課間，常常有孩子三個(gè)一群，兩個(gè)一組的在一起閱讀《書(shū)法報(bào)》，相互欣賞書(shū)法作品，相互商量每個(gè)字的寫(xiě)法；下班以后，節(jié)假日，總會(huì)看到很多老師在學(xué)校練習(xí)寫(xiě)字，有的還帶著自己或親屬的孩子。人文環(huán)境的感染，使得我校師生奮發(fā)練字的良好氛圍悄然形成。近年來(lái)，我們楊木學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)方面取得了顯著成果，有10余名老師在各級(jí)出公開(kāi)課、在優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有100余名師生在各級(jí)書(shū)法展中獲獎(jiǎng)，學(xué)校被《書(shū)法報(bào)》（湖北省文聯(lián)主辦，全國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)協(xié)辦）確定為全國(guó)硬筆書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)基地，被第十一屆七彩杯全國(guó)青少年美術(shù)書(shū)法大賽組委會(huì)評(píng)為“書(shū)畫(huà)訓(xùn)練先進(jìn)單位”，被中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)、訓(xùn)練部生命訓(xùn)練工作委員會(huì)確定為全國(guó)生命訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基地。密山市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)楊木分會(huì)的辦公地點(diǎn)設(shè)在我校，分會(huì)會(huì)長(zhǎng)由我校校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)工作，陶冶了寬闊師生的情操，提高了師生們的素養(yǎng)，增進(jìn)了師生們的友誼，營(yíng)造了樂(lè)觀(guān)向上健康和諧的校內(nèi)氛圍，學(xué)校的辦學(xué)水平和文化品位得到了空前提高。幾年來(lái)的寫(xiě)字訓(xùn)練工作實(shí)踐，我們的體會(huì)是：堅(jiān)決一個(gè)信念。堅(jiān)決不移地依據(jù)上級(jí)的要求和學(xué)校的部署開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練工作，整體推動(dòng)，形成規(guī)模；統(tǒng)一一個(gè)尺度。我們是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，無(wú)論做什么事都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，寫(xiě)字教學(xué)也不例外，肯定要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范寫(xiě)字訓(xùn)練工作；堅(jiān)守一個(gè)陣地。我校是《書(shū)法報(bào)》確定的硬筆書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)基地，我們利用這個(gè)陣地作為平臺(tái)，進(jìn)展提高、展現(xiàn)成果；形成一個(gè)格局。經(jīng)過(guò)多年的努力，我們逐步形成了“全體、全程、全域”的寫(xiě)字教學(xué)新格局?！叭w”，就是寫(xiě)字教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)包括學(xué)前兒童，每個(gè)同學(xué)在寫(xiě)字活動(dòng)中都能有所進(jìn)展；“全程”，就是將寫(xiě)字教學(xué)貫穿于訓(xùn)練管理全過(guò)程；“全域”，就是全部學(xué)科