部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件守株待兔

5守株待兔.（寓言故事）5守株待兔.（寓言故事）株：樹樁。守：守著。待：等待。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。株：樹樁。守：守著。待：等待。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮?！俄n非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònɡɡēnɡshìjì釋放耕牛宋國(guó)冀北sònɡɡēnɡshìjì識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫PPT模板：/moban/shǒu守門看守守時(shí)遵守shǒu守門看守zhū守株待兔zhū守株待兔dài等待dāi待會(huì)兒dài等待dāi待會(huì)兒sònɡ宋代宋朝sònɡ宋代ɡēnɡ耕地耕牛ɡēnɡ耕地chù觸電觸角chù觸電jǐnɡ頭頸jǐnɡ頭頸shì釋放釋懷shì釋放想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？com/beijing/PPT圖表：www.所以，種田人不會(huì)再得到兔子。兔走/觸株，折頸/而死。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理com/xiazai/PPT教程：www.兔走/觸株，折頸/而死。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。宋（）我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？com/kejian/lishi/兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。com/kejian/shengwu/兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。qí其中其他想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？qí其中左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

村—守識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。株zhū易寫錯(cuò)耕ɡēnɡ釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺株zhū易寫錯(cuò)耕ɡēnɡ釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？講了一件什么事？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？講了一件什么事？整

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶然間得到整天守在再也得不到兔子《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶然間得到整課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）守（）一株柱子宋國(guó)守住課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？示例：他為了一26第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身27互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑折斷脖子

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑折斷撞樹折頸而死撞樹折頸而死小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋

神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉??！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡希蹟嗖弊铀廊?，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力

讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，他的行動(dòng)與目的相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)遠(yuǎn)。閱讀鏈接讀《南轅北轍》，想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。怎么還有你這樣笨的人啊。宋（）兔走/觸株，折頸/而死。喜滋滋樂呵呵心花怒放種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理所以，種田人不會(huì)再得到兔子。com/kejian/shengwu/com/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：www.對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。指名朗讀第一句話，思考：句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。com/jiaoan/示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。com/kejian/shengwu/提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。com/beijing/PPT圖表：www.

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理主題概括句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑?！妒刂甏弧⒏鶕?jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是一、根據(jù)字的意思連線。課堂演練走釋冀因跑放下希望于是二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。

有個(gè)宋國(guó)人在耕作，田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞倒樹樁，折斷脖子死掉了。這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)《守株待兔》的故事。有個(gè)宋國(guó)人在耕作

提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷這個(gè)農(nóng)夫時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。三、把今天學(xué)的故事找同學(xué)一起演一演。提示：注意種田人的神態(tài)和心理的變化，以及那個(gè)宋國(guó)人嘲諷5守株待兔.（寓言故事）5守株待兔.（寓言故事）株：樹樁。守：守著。待：等待。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。株：樹樁。守：守著。待：等待。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。第一課時(shí)韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說(shuō)理文進(jìn)一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實(shí)，于對(duì)比中指出古今社會(huì)的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實(shí)切中肯綮?！俄n非子·五蠹》是戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇釋放耕牛宋國(guó)冀北sònɡɡēnɡshìjì釋放耕牛宋國(guó)冀北sònɡɡēnɡshìjì識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲釋耕宋冀小兔子去哪里了？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫PPT模板：/moban/shǒu守門看守守時(shí)遵守shǒu守門看守zhū守株待兔zhū守株待兔dài等待dāi待會(huì)兒dài等待dāi待會(huì)兒sònɡ宋代宋朝sònɡ宋代ɡēnɡ耕地耕牛ɡēnɡ耕地chù觸電觸角chù觸電jǐnɡ頭頸jǐnɡ頭頸shì釋放釋懷shì釋放想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？com/beijing/PPT圖表：www.所以，種田人不會(huì)再得到兔子。兔走/觸株，折頸/而死。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。勤勞務(wù)實(shí)，不能存僥幸心理com/xiazai/PPT教程：www.兔走/觸株，折頸/而死。守株待兔：守著樹樁，等待兔子。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。宋（）我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？com/kejian/lishi/兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。com/kejian/shengwu/兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。qí其中其他想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？qí其中左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸

木+朱=株換偏旁：珠—株

村—守識(shí)字方法加一加：角+蟲=觸木+朱=株換偏旁：珠—株字理識(shí)字：

耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。字理識(shí)字：耕表示與耕作有關(guān)。本義是犁田。株zhū易寫錯(cuò)耕ɡēnɡ釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺株zhū易寫錯(cuò)耕ɡēnɡ釋其shìqí這是一點(diǎn)，別寫成一捺耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和莖。耒：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。詞語(yǔ)解釋株：露在地面上的樹的根和宋人有耕者。宋國(guó)

這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？講了一件什么事？整體感知宋人有耕者。宋國(guó)這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？講了一件什么事？整

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶然間得到整天守在再也得不到兔子《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)種田的人，偶然間得到整課堂演練一、比一比，再組詞。株（）柱（）宋（）守（）一株柱子宋國(guó)守住課堂演練一、比一比，再組詞。株（二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕二、填一填。木+朱=株角+蟲=觸期—月=其耒+井=耕三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

示例：他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。三、你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？示例：他為了一81第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天我們就一起來(lái)仔細(xì)讀讀這個(gè)故事吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道在這個(gè)宋人身82互動(dòng)課堂

結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互動(dòng)課堂結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識(shí)積累，猜猜“守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因指名朗讀第一句話，思考：1.課文的主人公是哪國(guó)人？2.他是做什么的？指名朗讀第一句話，思考：宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。宋人有耕者。這是一個(gè)宋國(guó)人農(nóng)民句意：宋國(guó)有個(gè)耕地的農(nóng)民。

種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。種田人怎么會(huì)白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑折斷脖子

句意：田里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過(guò)，撞到樹樁上，折斷脖子死掉了。

撞田中有株。兔走觸株，折頸而死。兔跑得快撞到樹上所以死了跑折斷撞樹折頸而死撞樹折頸而死小拓展

你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

提示：這是一只做事莽撞的兔子。我們平時(shí)做事要細(xì)心，不慌張。小拓展你覺得這是一只怎樣的兔子？你怎么看待這只兔子？

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望

句意：這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。

做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下農(nóng)具希望句

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！

你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形容？你能猜測(cè)一下這個(gè)人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語(yǔ)形撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋

神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）撿到一只兔子，這個(gè)人的心情很好。喜滋滋樂呵呵心花怒放

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自己又句意：他沒能再得到兔子，自己卻被宋國(guó)人嘲笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑自對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么還有你這樣笨的人啊。給宋國(guó)人丟臉??！對(duì)意外怎么能心存僥幸呢？怎么

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡希蹟嗖弊铀廊?，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。所以，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)

借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的畫面和情景，邊體會(huì)宋人想不勞而獲的心理。背誦課文時(shí)可以按照事情的起因（宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死）——事情的經(jīng)過(guò)（因釋其耒而守株）——事情的結(jié)果（兔不可復(fù)得，而為宋國(guó)笑）來(lái)背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）借助注釋，先理解課文的意思，然后邊讀邊想象課文描述的

學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？

我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不能心存僥幸。我知道，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥幸。說(shuō)一說(shuō)：種田人給你留下了什么印象？做事急于求成，對(duì)意外心存僥

有，比如有的同學(xué)夢(mèng)想能考出好成績(jī)，但卻不努力學(xué)習(xí)。

這種做法不對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須努力付出，認(rèn)真去做。

想一想：生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？