高考仿寫句子(精選)課件

高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物高考仿寫句子（精選）高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物說明:出現(xiàn)國●時表示要回到副板書不出現(xiàn)則依次放映。、罾簣此按鈕出現(xiàn)則要回到主板書。、為了瘦身”,刪除了所有的音效及若桿圖片和超級鏈接。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰寫句子見題目題|題要剖|步標(biāo)/例/型領(lǐng)析/驟作者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰小學(xué)語文教學(xué)多重反饋教學(xué)質(zhì)量很多小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中完全不在意和師生之間的互動，也不在意學(xué)生的反饋，他們的教學(xué)完全是以自己為中心，這樣的教學(xué)效率是非常低下的，教師們在教學(xué)的過程中要注意多重反饋，這樣才能夠時刻了解學(xué)生對知識的掌握情況和了解情況，也能夠更有針對性地進行教學(xué)，還能夠提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。教師們的教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思維狀況來輔助學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生擁有情感體驗。那么，到底該怎樣進行小學(xué)語文教學(xué)的多重反饋呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點。一、起步反饋我們經(jīng)常會看到有些教師在教學(xué)的起步階段沒有能夠調(diào)動學(xué)生的思維，也沒有激起他們對知識的好奇心和求知欲，這樣就不能夠在一開始調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，也不能夠讓學(xué)生更多地投入到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。有效的課堂起步反是說教師們在教學(xué)的一開始就要讓學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)保持一種積極樂觀的態(tài)度，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂的起步反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一步，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念會深刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.幽默風(fēng)趣，鳳頭初現(xiàn)教師們可以通過自己的個人魅力來進行起步反饋，教師們的個人魅力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是有很大影響的，一個風(fēng)趣幽默的老師能夠讓整個課堂充滿歡樂，學(xué)生自然會積極主動地來進行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，教師們要注意自己幽默感的培養(yǎng)，要給學(xué)生營造一個好的課堂氛圍。比如，教師們在進行《找春天》這一課的教學(xué)時可以這樣來講：同學(xué)們，一年級的時候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。這樣的開講能夠調(diào)動學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過聯(lián)系以前的舊知識來學(xué)習(xí)新知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。2.起始導(dǎo)入，巧妙預(yù)熱教師們可以以一種感性的方式來進行課文的導(dǎo)入，這樣的方式能夠快速地調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生和教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)情感的交流。比如說，教師在進行《鳥的天堂》這篇課文的教學(xué)時，可以這樣開講，師：同學(xué)們，在生活中，我們知道花園是“花兒的天堂”，游樂園是“孩子們的天堂”，你們有沒有看過“鳥的天堂”？生：沒有師：老師和同學(xué)們一樣，也沒有見過，而他――巴金卻見過，那我們就和他一起去鳥的天堂看看。這樣的一個開講把教師和學(xué)生放在同樣的地位，學(xué)生和教師一起去揭開鳥的天堂的神秘面紗，這對學(xué)生來說是很有吸引力的，學(xué)生會跟著老師一起去認真地閱讀課文、學(xué)習(xí)課文，感受鳥的天堂的魅力。二、止步反饋止步反饋不是說僅僅對一節(jié)課的教學(xué)在教學(xué)完成后進行一個反思，而是對自己的教學(xué)過程的整體思考和教學(xué)方法的總結(jié)，從而尋找到更好地教學(xué)方法，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，教師們在一節(jié)課要結(jié)束的時候一定要記住止步反饋，要注意帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的回顧本節(jié)課所講述的知識，讓學(xué)生對知識點有一個更加的理解和消化，也幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，讓他們能夠很好地理清文章脈絡(luò)、抓住重要知識點。教師們的止步反饋還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己的教學(xué)狀況，也能夠幫助教師對自己的教學(xué)進行下一步的調(diào)整和改進，從而進行更好地教學(xué)。比如，教師們在完成《小鹿的玫瑰花》一課的教學(xué)后就可以進行止步反饋，教師們要明白這是一篇能夠引起學(xué)生思考，并且能夠帶給學(xué)生很多感悟的童話故事，教師們要重視這篇課文的教學(xué)，教師們要在教學(xué)之后提出這樣兩個問題：1.小鹿種的玫瑰花，黃鶯看見了，微風(fēng)看見了，你想想，還會有誰也看見了，它們又會對小鹿說些什么呢？2.學(xué)習(xí)這一課后，你有什么感受或是體會，是從哪兒體會到的？教師可以通過這兩個問題讓學(xué)生深入思考文章內(nèi)容，而且教師們還要帶領(lǐng)學(xué)生理清文章的重難點，并且進行教學(xué)反思，教師們要在教學(xué)的過程中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)南胂蠛屯卣梗顾麄兊膶W(xué)習(xí)不再僅僅局限在課本上，而是幫助學(xué)生擴展知識面、擴寬他們的視野，這樣的教學(xué)讓學(xué)生都充滿了熱情?！窘Y(jié)語】小學(xué)語文教學(xué)中的多重反饋是非常重要的，教師們要重視學(xué)生的反饋和自己的反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?！井?dāng)前隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識逐漸增強，開始采取有效措施進行資源環(huán)境的保護。而高中地理教學(xué)則與環(huán)境保護教育有很大關(guān)聯(lián)，這就要求教師在教學(xué)過程中，有效滲透環(huán)保意識，讓學(xué)生了解到環(huán)境保護的重要性，逐漸改變自身觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識。1.高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性對于學(xué)生來說，要想學(xué)好地理知識，就必須具備保護環(huán)境的意識[1]。在高中地理教學(xué)中，環(huán)境教育是地理知識的保障，這也對教師提出更高要求，教師要具備較高的地理素質(zhì)，能夠?qū)Φ乩斫滩难芯客笍兀⒛軐⒌乩碇R與環(huán)境教育內(nèi)容相融合，有效滲透環(huán)保教育，采取有效措施對學(xué)生進行教學(xué)，從而提高學(xué)生的地理素質(zhì)。并在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，以此使學(xué)生思維中樹立環(huán)保意識。地理學(xué)科是對自然環(huán)境與人類活動進行研究的綜合性學(xué)科，而環(huán)境教育最主要的就是處理人口資源與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，因此地理學(xué)科與環(huán)境教育之間存在很大聯(lián)系，教師要將二者有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，讓學(xué)生利用地理知識解決環(huán)境問題，利用科學(xué)有效方式處理各種污染，從而促進環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展。2.高中的地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的有效策略2.1不斷優(yōu)化教學(xué)方式。在素質(zhì)教育背景下，高中地理教學(xué)中教師必須改變自身教學(xué)模式，利用多樣化方式提升學(xué)生興趣，促進地理知識傳播。由單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多元化模式，促進學(xué)生好奇心的激發(fā)及自主學(xué)習(xí)能力的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中地理教學(xué)中具有很豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，這樣也使得教學(xué)目的存在多樣性。因此教師在進行教學(xué)過程中必須進行全面分析，以此根據(jù)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，利用多種方式相互配合，從而加深學(xué)生對地理知識的理解，同時有效提升學(xué)生的環(huán)保意識。例如：教師在進行珍稀動植物的教學(xué)中，可以先用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻圖片等，以此吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，同時讓學(xué)生了解到保護動植物的重要性。之后讓學(xué)生相互討論，從而分析保護動物多樣性的重要性，提升學(xué)生觀察分析能力。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的環(huán)保意識也會有效提升。2.2對書籍中的環(huán)保素材進行挖掘。在高中地理教材中具有很豐富的環(huán)境素材，教師必須深入挖掘這些素材，從而對學(xué)生進行有效教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。且高中地理教材對整個地球及各個區(qū)域人口、資源及環(huán)境狀況的有效講解，將會改變學(xué)生地區(qū)觀念，并且能夠正確對待環(huán)境破壞問題，提升學(xué)生熱愛家園的意識。所以，教師必須充分挖掘教材中的環(huán)保素材，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識[2]。2.3在分組合作中滲透環(huán)境教育。高中地理教學(xué)中，教師要有效利用分組合作學(xué)習(xí)模式，以此促進學(xué)生之間相互討論，從而激發(fā)環(huán)保意識。學(xué)生在討論中不僅會加深對地理知識的理解，而且會促進學(xué)生形成正確的世界觀及價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及綜合素質(zhì)。例如：教師在進行中國北方與南方地區(qū)環(huán)境差異內(nèi)容的講解中，將學(xué)生合理分組，之后讓學(xué)生查閱資料，進行教材閱讀，從而討論南北方環(huán)境差異，讓各個小組搶答。這樣每個學(xué)生都會主動參與到學(xué)習(xí)中，進行資料收集。這時有學(xué)生說：北方河流少，因此降水較少。有學(xué)生說：北方地區(qū)沙塵暴較多，污染與南方相比較為嚴(yán)重。這樣學(xué)生在不斷的搶答中對南北方地區(qū)環(huán)境差異形成充分了解，學(xué)生的課堂互動性及參與性也得到提升。并且在問題思考及解決中，也有效滲透了環(huán)境教育，讓學(xué)生對南北方環(huán)境污染等狀況有了了解，促進學(xué)生環(huán)保觀念的提升。2.4結(jié)合實際生活，滲透環(huán)境教育。高中地理教學(xué)中，教師要結(jié)合實際生活，將一些生活中的案例融入地理教學(xué)中，促進學(xué)生對地理知識的理解，同時激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識，開闊學(xué)生的知識視野[3]。例如：教師在《水資源的合理利用》講解中，可以舉一些關(guān)于水污染的案例：在日本某水灣附近的村口，發(fā)現(xiàn)了很多精神失常的動物，動物面部呆癡，隨之出現(xiàn)耳聾現(xiàn)象，最后精神失常導(dǎo)致死亡。最終經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于水污染的原因。這樣教師為學(xué)生講解一些關(guān)于水污染的案例，學(xué)生興趣得到激發(fā)，同時學(xué)生對水資源保護的意識也會提升，有效在學(xué)生學(xué)習(xí)中滲透了環(huán)保教育。在高中地理教學(xué)中，很多內(nèi)容與環(huán)境保護教育相互聯(lián)系，教師在教學(xué)中必須采取有效措施滲透環(huán)境保護教育，從而激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。環(huán)境教育的滲透將會有效拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中體會環(huán)保的重要性，同時在環(huán)保教育中促進學(xué)生對地理知識的理解，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物高考仿寫句子（1說明:出現(xiàn)國●時表示要回到副板書不出現(xiàn)則依次放映。、罾簣此按鈕出現(xiàn)則要回到主板書。、為了瘦身”,刪除了所有的音效及若桿圖片和超級鏈接。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰說明:2寫句子見題目題|題要剖|步標(biāo)/例/型領(lǐng)析/驟作者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰寫句子3學(xué)習(xí)目標(biāo)一一一一一十一一一一一+一一分析2002年高考仿句題口了解仿寫句子的幾種題型:掌握仿寫句子的答題要領(lǐng):口注意幾種典型錯答情況。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰首學(xué)習(xí)目標(biāo)4高考仿寫句子(精選)課件5高考仿寫句子(精選)課件6高考仿寫句子(精選)課件72002年高考題:仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同).6分)海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰2002年高考題:仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。8①必須便用比喻且要選擇新的本體和喻體。②要寫四個比喻句,且必須是暗喻③第一句的本體與下面三句的本體有領(lǐng)屬關(guān)系。④第一句的喻體與下面三句的喻體有領(lǐng)屬關(guān)系。⑤四個比喻構(gòu)成一個完整的意思。⑥四個比喻本身合理貼切乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰①必須便用比喻且要選擇新的本體和喻體。9例1江是水的一戲浪花是舞蹈,濤聲是音樂,魚蝦、野鴨是江的人E者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰例110花朵是自然的(支歌由:花瓣是詞,花蕊是曲,蜜蜂、蝴蝶是花朵的主題E者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰花朵是自然的(支歌由:11高考仿寫句子(精選)課件12高考仿寫句子(精選)課件13高考仿寫句子(精選)課件14高考仿寫句子(精選)課件15高考仿寫句子(精選)課件16高考仿寫句子(精選)課件17高考仿寫句子(精選)課件18高考仿寫句子(精選)課件19高考仿寫句子(精選)課件20高考仿寫句子(精選)課件21高考仿寫句子(精選)課件22高考仿寫句子(精選)課件23高考仿寫句子(精選)課件24高考仿寫句子(精選)課件25高考仿寫句子(精選)課件26高考仿寫句子(精選)課件27高考仿寫句子(精選)課件28高考仿寫句子(精選)課件29高考仿寫句子(精選)課件30高考仿寫句子(精選)課件3166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?2高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物高考仿寫句子（精選）高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物說明:出現(xiàn)國●時表示要回到副板書不出現(xiàn)則依次放映。、罾簣此按鈕出現(xiàn)則要回到主板書。、為了瘦身”,刪除了所有的音效及若桿圖片和超級鏈接。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰寫句子見題目題|題要剖|步標(biāo)/例/型領(lǐng)析/驟作者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰小學(xué)語文教學(xué)多重反饋教學(xué)質(zhì)量很多小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中完全不在意和師生之間的互動，也不在意學(xué)生的反饋，他們的教學(xué)完全是以自己為中心，這樣的教學(xué)效率是非常低下的，教師們在教學(xué)的過程中要注意多重反饋，這樣才能夠時刻了解學(xué)生對知識的掌握情況和了解情況，也能夠更有針對性地進行教學(xué)，還能夠提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。教師們的教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思維狀況來輔助學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生擁有情感體驗。那么，到底該怎樣進行小學(xué)語文教學(xué)的多重反饋呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點。一、起步反饋我們經(jīng)常會看到有些教師在教學(xué)的起步階段沒有能夠調(diào)動學(xué)生的思維，也沒有激起他們對知識的好奇心和求知欲，這樣就不能夠在一開始調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，也不能夠讓學(xué)生更多地投入到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。有效的課堂起步反是說教師們在教學(xué)的一開始就要讓學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)保持一種積極樂觀的態(tài)度，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂的起步反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一步，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念會深刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.幽默風(fēng)趣，鳳頭初現(xiàn)教師們可以通過自己的個人魅力來進行起步反饋，教師們的個人魅力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是有很大影響的，一個風(fēng)趣幽默的老師能夠讓整個課堂充滿歡樂，學(xué)生自然會積極主動地來進行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，教師們要注意自己幽默感的培養(yǎng)，要給學(xué)生營造一個好的課堂氛圍。比如，教師們在進行《找春天》這一課的教學(xué)時可以這樣來講：同學(xué)們，一年級的時候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。這樣的開講能夠調(diào)動學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過聯(lián)系以前的舊知識來學(xué)習(xí)新知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。2.起始導(dǎo)入，巧妙預(yù)熱教師們可以以一種感性的方式來進行課文的導(dǎo)入，這樣的方式能夠快速地調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生和教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)情感的交流。比如說，教師在進行《鳥的天堂》這篇課文的教學(xué)時，可以這樣開講，師：同學(xué)們，在生活中，我們知道花園是“花兒的天堂”，游樂園是“孩子們的天堂”，你們有沒有看過“鳥的天堂”？生：沒有師：老師和同學(xué)們一樣，也沒有見過，而他――巴金卻見過，那我們就和他一起去鳥的天堂看看。這樣的一個開講把教師和學(xué)生放在同樣的地位，學(xué)生和教師一起去揭開鳥的天堂的神秘面紗，這對學(xué)生來說是很有吸引力的，學(xué)生會跟著老師一起去認真地閱讀課文、學(xué)習(xí)課文，感受鳥的天堂的魅力。二、止步反饋止步反饋不是說僅僅對一節(jié)課的教學(xué)在教學(xué)完成后進行一個反思，而是對自己的教學(xué)過程的整體思考和教學(xué)方法的總結(jié)，從而尋找到更好地教學(xué)方法，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，教師們在一節(jié)課要結(jié)束的時候一定要記住止步反饋，要注意帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的回顧本節(jié)課所講述的知識，讓學(xué)生對知識點有一個更加的理解和消化，也幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，讓他們能夠很好地理清文章脈絡(luò)、抓住重要知識點。教師們的止步反饋還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己的教學(xué)狀況，也能夠幫助教師對自己的教學(xué)進行下一步的調(diào)整和改進，從而進行更好地教學(xué)。比如，教師們在完成《小鹿的玫瑰花》一課的教學(xué)后就可以進行止步反饋，教師們要明白這是一篇能夠引起學(xué)生思考，并且能夠帶給學(xué)生很多感悟的童話故事，教師們要重視這篇課文的教學(xué)，教師們要在教學(xué)之后提出這樣兩個問題：1.小鹿種的玫瑰花，黃鶯看見了，微風(fēng)看見了，你想想，還會有誰也看見了，它們又會對小鹿說些什么呢？2.學(xué)習(xí)這一課后，你有什么感受或是體會，是從哪兒體會到的？教師可以通過這兩個問題讓學(xué)生深入思考文章內(nèi)容，而且教師們還要帶領(lǐng)學(xué)生理清文章的重難點，并且進行教學(xué)反思，教師們要在教學(xué)的過程中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)南胂蠛屯卣?，使他們的學(xué)習(xí)不再僅僅局限在課本上，而是幫助學(xué)生擴展知識面、擴寬他們的視野，這樣的教學(xué)讓學(xué)生都充滿了熱情?！窘Y(jié)語】小學(xué)語文教學(xué)中的多重反饋是非常重要的，教師們要重視學(xué)生的反饋和自己的反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?！井?dāng)前隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識逐漸增強，開始采取有效措施進行資源環(huán)境的保護。而高中地理教學(xué)則與環(huán)境保護教育有很大關(guān)聯(lián)，這就要求教師在教學(xué)過程中，有效滲透環(huán)保意識，讓學(xué)生了解到環(huán)境保護的重要性，逐漸改變自身觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識。1.高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性對于學(xué)生來說，要想學(xué)好地理知識，就必須具備保護環(huán)境的意識[1]。在高中地理教學(xué)中，環(huán)境教育是地理知識的保障，這也對教師提出更高要求，教師要具備較高的地理素質(zhì)，能夠?qū)Φ乩斫滩难芯客笍兀⒛軐⒌乩碇R與環(huán)境教育內(nèi)容相融合，有效滲透環(huán)保教育，采取有效措施對學(xué)生進行教學(xué)，從而提高學(xué)生的地理素質(zhì)。并在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，以此使學(xué)生思維中樹立環(huán)保意識。地理學(xué)科是對自然環(huán)境與人類活動進行研究的綜合性學(xué)科，而環(huán)境教育最主要的就是處理人口資源與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，因此地理學(xué)科與環(huán)境教育之間存在很大聯(lián)系，教師要將二者有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，讓學(xué)生利用地理知識解決環(huán)境問題，利用科學(xué)有效方式處理各種污染，從而促進環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展。2.高中的地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的有效策略2.1不斷優(yōu)化教學(xué)方式。在素質(zhì)教育背景下，高中地理教學(xué)中教師必須改變自身教學(xué)模式，利用多樣化方式提升學(xué)生興趣，促進地理知識傳播。由單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多元化模式，促進學(xué)生好奇心的激發(fā)及自主學(xué)習(xí)能力的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中地理教學(xué)中具有很豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，這樣也使得教學(xué)目的存在多樣性。因此教師在進行教學(xué)過程中必須進行全面分析，以此根據(jù)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，利用多種方式相互配合，從而加深學(xué)生對地理知識的理解，同時有效提升學(xué)生的環(huán)保意識。例如：教師在進行珍稀動植物的教學(xué)中，可以先用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻圖片等，以此吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，同時讓學(xué)生了解到保護動植物的重要性。之后讓學(xué)生相互討論，從而分析保護動物多樣性的重要性，提升學(xué)生觀察分析能力。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的環(huán)保意識也會有效提升。2.2對書籍中的環(huán)保素材進行挖掘。在高中地理教材中具有很豐富的環(huán)境素材，教師必須深入挖掘這些素材，從而對學(xué)生進行有效教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。且高中地理教材對整個地球及各個區(qū)域人口、資源及環(huán)境狀況的有效講解，將會改變學(xué)生地區(qū)觀念，并且能夠正確對待環(huán)境破壞問題，提升學(xué)生熱愛家園的意識。所以，教師必須充分挖掘教材中的環(huán)保素材，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識[2]。2.3在分組合作中滲透環(huán)境教育。高中地理教學(xué)中，教師要有效利用分組合作學(xué)習(xí)模式，以此促進學(xué)生之間相互討論，從而激發(fā)環(huán)保意識。學(xué)生在討論中不僅會加深對地理知識的理解，而且會促進學(xué)生形成正確的世界觀及價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及綜合素質(zhì)。例如：教師在進行中國北方與南方地區(qū)環(huán)境差異內(nèi)容的講解中，將學(xué)生合理分組，之后讓學(xué)生查閱資料，進行教材閱讀，從而討論南北方環(huán)境差異，讓各個小組搶答。這樣每個學(xué)生都會主動參與到學(xué)習(xí)中，進行資料收集。這時有學(xué)生說：北方河流少，因此降水較少。有學(xué)生說：北方地區(qū)沙塵暴較多，污染與南方相比較為嚴(yán)重。這樣學(xué)生在不斷的搶答中對南北方地區(qū)環(huán)境差異形成充分了解，學(xué)生的課堂互動性及參與性也得到提升。并且在問題思考及解決中，也有效滲透了環(huán)境教育，讓學(xué)生對南北方環(huán)境污染等狀況有了了解，促進學(xué)生環(huán)保觀念的提升。2.4結(jié)合實際生活，滲透環(huán)境教育。高中地理教學(xué)中，教師要結(jié)合實際生活，將一些生活中的案例融入地理教學(xué)中，促進學(xué)生對地理知識的理解，同時激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識，開闊學(xué)生的知識視野[3]。例如：教師在《水資源的合理利用》講解中，可以舉一些關(guān)于水污染的案例：在日本某水灣附近的村口，發(fā)現(xiàn)了很多精神失常的動物，動物面部呆癡，隨之出現(xiàn)耳聾現(xiàn)象，最后精神失常導(dǎo)致死亡。最終經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于水污染的原因。這樣教師為學(xué)生講解一些關(guān)于水污染的案例，學(xué)生興趣得到激發(fā)，同時學(xué)生對水資源保護的意識也會提升，有效在學(xué)生學(xué)習(xí)中滲透了環(huán)保教育。在高中地理教學(xué)中，很多內(nèi)容與環(huán)境保護教育相互聯(lián)系，教師在教學(xué)中必須采取有效措施滲透環(huán)境保護教育，從而激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。環(huán)境教育的滲透將會有效拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中體會環(huán)保的重要性，同時在環(huán)保教育中促進學(xué)生對地理知識的理解，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。高考仿寫句子（精選）服從真理，就能征服一切事物高考仿寫句子（33說明:出現(xiàn)國●時表示要回到副板書不出現(xiàn)則依次放映。、罾簣此按鈕出現(xiàn)則要回到主板書。、為了瘦身”,刪除了所有的音效及若桿圖片和超級鏈接。乍者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰說明:34寫句子見題目題|題要剖|步標(biāo)/例/型領(lǐng)析/驟作者:江蘇省淮安市車橋中學(xué)高正峰寫句子35學(xué)習(xí)目標(biāo)一一一一一十一一一一一+一一分析2002年高考仿句題口了解仿寫句子的幾種題型:掌握仿寫句子的答題