部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件2

有關(guān)黃河的著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

——李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》有關(guān)黃河的著名詩句1部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件22白日依山盡，黃河入海流。3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？你能用一句話說說你的感受嗎？“奔”“掀”“結(jié)”“劈”?！踔疁o《登鸛雀樓》原形容人多，水勢廣大的樣子?！踔疁o《登鸛雀樓》由于工廠多，所以水污染嚴(yán)重。1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》2、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。浩浩蕩蕩：哺育榜樣他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。你能用一句話說說你的感受嗎？——王之渙《涼州詞》從第一個(gè)“啊！欣賞圖片你能用一句話說說你的感受嗎？白日依山盡，黃河入海流。欣賞圖片你能用一句話說說你的感受嗎？3黃水黃土奇觀黃水黃土奇觀4黃河上游景觀黃河上游景觀5

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7部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件28部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件29部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件210?。?1九曲黃河九曲黃河12黃河公伯峽黃河公伯峽13作家作品

光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光未然作詞，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭的初中期，也是中國革命最艱難的時(shí)期，為了鼓勵(lì)中華兒女勇于抗?fàn)?，直至勝利，中共領(lǐng)導(dǎo)人組織文藝工作者創(chuàng)作了這部大型的合唱音樂作品。

作家作品光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光14時(shí)代背景：

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。時(shí)代背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主15

大型合唱音樂作品作詞:光未然

作曲:冼星海

它以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面.知識鏈接

八個(gè)樂章《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》

《黃河大合唱》大型合唱音樂作品知識鏈接八個(gè)樂章《黃河大合16巔劈氣魄狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)屏障哺育榜樣浩浩蕩蕩：diānpī

qìpòkuánglánzhuóliúpíngzhàngwǎnzhuǎnbǔyùbǎngyànghàohàodàngdàng原形容人多，水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。巔劈氣魄狂17理清課文結(jié)構(gòu)望黃河頌黃河學(xué)黃河黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)整體感悟理清課文結(jié)構(gòu)望黃河頌黃河學(xué)黃河黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)整體感悟18序曲部分（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。序曲部分（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而191、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”2、文中哪一部分是“頌”的內(nèi)容?

從第一個(gè)“??！黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長”寫的是“頌”。

主體部分1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”2、文中哪一部20整體感悟3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？

“望”整體感悟3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即211、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭俯瞰縱向——橫向合作探究1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭——近22遠(yuǎn)鏡頭望望黃河滾滾，奔向東南遠(yuǎn)鏡頭望望黃河滾滾，23驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾近鏡頭特寫驚濤澎湃近鏡頭特寫24濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)俯看全景式的總寫濁流宛轉(zhuǎn)俯看全景式的總寫25黃河龍口從縱向?qū)扅S河的流向橫向展開把中原大地劈成南北兩面。從昆侖山下奔向黃海之邊黃河龍口從縱向?qū)扅S河的流向橫向展開把中原大地從昆侖山下262、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？

三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵(lì)中華民族搖籃

屏障滋長2、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？27

3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？

從黃河的自然特點(diǎn)、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面。3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？28本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。4、用幾句話概括課文內(nèi)容。本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃29它一往無前、無堅(jiān)不摧的精神?！氨肌薄跋啤薄敖Y(jié)”“劈”。5、從作者描繪的景象中,你感受到黃河有怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?合作探究它一往無前、無堅(jiān)不摧的精神?！氨肌薄跋啤薄敖Y(jié)”“劈”。306、“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？

“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。6、“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？“啊！黃河！317、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？7、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？328、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？

借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。8、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？借頌黃河歌頌我33——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？8、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？哺育榜樣本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。從黃河的自然特點(diǎn)、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。作曲:冼星海黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長”寫的是“頌”。作詞:光未然本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。由于工廠多，所以水污染嚴(yán)重。光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光未然作詞，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。水土流失嚴(yán)重，含沙量大。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。原形容人多，水勢廣大的樣子。5、從作者描繪的景象中,你感受到黃河有怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。白日依山盡，黃河入海流。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。原形容人多，水勢廣大的樣子。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。白日依山盡，黃河入海流?！畎住顿浥崾摹吩娙苏驹诟呱街畮p，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。白日依山盡，黃河入海流。3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？5、從作者描繪的景象中,你感受到黃河有怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?——王之渙《登鸛雀樓》浩浩蕩蕩：本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光未然作詞，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。從黃河的自然特點(diǎn)、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面。2、文中哪一部分是“頌”的內(nèi)容?浩浩蕩蕩：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。詩人歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。總結(jié)——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她34請根據(jù)你查找的資料,說說黃河存在的問題.水土流失嚴(yán)重，含沙量大。由于工廠多，所以水污染嚴(yán)重。

請根據(jù)你查找的資料,說說黃河存在的問題.水土流失嚴(yán)重，含沙量35說說治理黃河的辦法以植樹造林，種草保持水土為主，控制工業(yè)廢水的排放說說治理黃以植樹造林，種草保持水土為主，控制工業(yè)廢水的排放36說說你心目中的黃河應(yīng)該是怎樣的說說你心目37我們期待：赤地變青山，黃河流碧水我們期待：38部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件239部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件240達(dá)日黃河達(dá)日黃河41黃河公伯峽黃河公伯峽42有關(guān)黃河的著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

——李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》有關(guān)黃河的著名詩句43部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件244白日依山盡，黃河入海流。3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？你能用一句話說說你的感受嗎？“奔”“掀”“結(jié)”“劈”?！踔疁o《登鸛雀樓》原形容人多，水勢廣大的樣子?！踔疁o《登鸛雀樓》由于工廠多，所以水污染嚴(yán)重。1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》2、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。浩浩蕩蕩：哺育榜樣他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。你能用一句話說說你的感受嗎？——王之渙《涼州詞》從第一個(gè)“啊！欣賞圖片你能用一句話說說你的感受嗎？白日依山盡，黃河入海流。欣賞圖片你能用一句話說說你的感受嗎？45黃水黃土奇觀黃水黃土奇觀46黃河上游景觀黃河上游景觀47

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49部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件250部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件251部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》課件252??！53九曲黃河九曲黃河54黃河公伯峽黃河公伯峽55作家作品

光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光未然作詞，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭的初中期，也是中國革命最艱難的時(shí)期，為了鼓勵(lì)中華兒女勇于抗?fàn)?，直至勝利，中共領(lǐng)導(dǎo)人組織文藝工作者創(chuàng)作了這部大型的合唱音樂作品。

作家作品光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光56時(shí)代背景：

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。時(shí)代背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主57

大型合唱音樂作品作詞:光未然

作曲:冼星海

它以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面.知識鏈接

八個(gè)樂章《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》

《黃河大合唱》大型合唱音樂作品知識鏈接八個(gè)樂章《黃河大合58巔劈氣魄狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)屏障哺育榜樣浩浩蕩蕩：diānpī

qìpòkuánglánzhuóliúpíngzhàngwǎnzhuǎnbǔyùbǎngyànghàohàodàngdàng原形容人多，水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢浩大。巔劈氣魄狂59理清課文結(jié)構(gòu)望黃河頌黃河學(xué)黃河黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)整體感悟理清課文結(jié)構(gòu)望黃河頌黃河學(xué)黃河黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)整體感悟60序曲部分（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。序曲部分（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而611、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”2、文中哪一部分是“頌”的內(nèi)容?

從第一個(gè)“啊！黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長”寫的是“頌”。

主體部分1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”2、文中哪一部62整體感悟3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？

“望”整體感悟3.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即631、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭俯瞰縱向——橫向合作探究1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢遠(yuǎn)鏡頭——近64遠(yuǎn)鏡頭望望黃河滾滾，奔向東南遠(yuǎn)鏡頭望望黃河滾滾，65驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾近鏡頭特寫驚濤澎湃近鏡頭特寫66濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)俯看全景式的總寫濁流宛轉(zhuǎn)俯看全景式的總寫67黃河龍口從縱向?qū)扅S河的流向橫向展開把中原大地劈成南北兩面。從昆侖山下奔向黃海之邊黃河龍口從縱向?qū)扅S河的流向橫向展開把中原大地從昆侖山下682、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？

三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵(lì)中華民族搖籃

屏障滋長2、朗讀“頌黃河”部分，這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？69

3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？

從黃河的自然特點(diǎn)、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面。3、本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？70本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。4、用幾句話概括課文內(nèi)容。本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃71它一往無前、無堅(jiān)不摧的精神?！氨肌薄跋啤薄敖Y(jié)”“劈”。5、從作者描繪的景象中,你感受到黃河有怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?合作探究它一往無前、無堅(jiān)不摧的精神?！氨肌薄跋啤薄敖Y(jié)”“劈”。726、“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？

“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。6、“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？“啊！黃河！737、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？7、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？748、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？

借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。8、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？借頌黃河歌頌我75——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？8、詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？哺育榜樣本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。從黃河的自然特點(diǎn)、地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。1、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。作曲:冼星海黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長”寫的是“頌”。作詞:光未然本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。由于工廠多，所以水污染嚴(yán)重。光未然，原名張光年組詩《黃河大合唱》由光未然作詞，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。水土流失嚴(yán)重，含沙量大。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。原形容人多，水勢廣大的樣子。5、從作者描繪的景象中,你感受到黃河有怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣