學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)華師大幼教上崗證

.學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)（復(fù)習(xí)資料）第一章1、學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)是一門研究保護(hù)和增進(jìn)學(xué)齡前少兒，特別是3-6歲幼兒健康的一門學(xué)科。2、世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，健康是“身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不可以是沒有疾病或衰弱現(xiàn)象。不論種族、宗教、政治信仰和經(jīng)濟(jì)狀況有何差異，全部人都擁有享受現(xiàn)有最高的健康標(biāo)準(zhǔn)這一基本權(quán)益”。（簡答&填空）3、依據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，一個(gè)身體健康、心理健康和社會適應(yīng)優(yōu)秀的人，才能被稱得上是一個(gè)健康的人。4、生長發(fā)育、患病率和死亡率是權(quán)衡學(xué)前少兒健康狀況的標(biāo)記。5、少兒新陳代謝的特色是同化作用顯然大于異化作用，表現(xiàn)為機(jī)體的生長發(fā)育。6、可以反應(yīng)少兒生長發(fā)育的常用形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臀圍等；生理指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等；運(yùn)動素質(zhì)指標(biāo)有運(yùn)動速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈巧性等；心理指標(biāo)有智商、社會談數(shù)等。7、HS=f（E+AcHS+B+LS），健康狀態(tài)=環(huán)境+保健設(shè)備的易獲得性+生物學(xué)要素+生活方式。（選擇&填空）8、社會環(huán)境要素包含政治制度、社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系、倫理道德、宗教、民俗、文化變遷、社會人際關(guān)系、教育等。（選擇）9、生活方式是在必然歷史時(shí)期和社會條件下，各民族、階級和社會集體的生活模式，包含衣、食、住、行、歇息、娛樂、社會交往等方面。10、學(xué)前少兒階段是人漸漸形成自己的生活方式的初步階段。11、在學(xué)前少兒階段，有利于健康的生活方式主要有合理和均衡的飲食，包含限制食糖和鈉鹽的攝取量，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；生活應(yīng)有規(guī)律，堅(jiān)持體育運(yùn)動等；注意開銷行為衛(wèi)生，能對各樣開銷物件初步作出較為理智的開銷決議，采納相應(yīng)的開銷行動等；能按期接受健康檢查，配合醫(yī)務(wù)保健人員作好各項(xiàng)保健工作等；能在平時(shí)生活中保持堅(jiān)固和樂觀的情緒，能自尊自重等。12、運(yùn)用生物—心理—社會模式對學(xué)前少兒實(shí)行衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個(gè)方面揭示各樣要素對學(xué)前少兒產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和基本規(guī)律。13、學(xué)前少兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有檢查法、實(shí)驗(yàn)法、察看法、行動研究法和事例分析法等。第二章（填空、選擇、改錯）1、成長階段：生長→發(fā)育→成熟。優(yōu)選.2、學(xué)前少兒運(yùn)動系統(tǒng)的主要特色是骨組織不停骨化；骨富于彈性，易變形；關(guān)節(jié)、韌帶較廢弛；肌肉力量差，易疲備。3、成年人骨中有機(jī)物和無機(jī)鹽含量之比約為3:7，而少兒的骨所含的有機(jī)物和無機(jī)鹽的比約為1:1。因此，與成人的骨比較，少兒骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。因此，在學(xué)先期培育少兒正確的坐、立、走的姿勢，可以有效地防備骨的變形。4、骨的生長和發(fā)育有兩種方式，膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。5、少兒骨骼的優(yōu)秀發(fā)育有賴于充分的營養(yǎng)和適合的體力活動。6、脊柱發(fā)育的時(shí)間很長，一般到青春發(fā)育期開始時(shí)才基本定型。因此，應(yīng)當(dāng)培育學(xué)前少兒正確的坐、立、走的姿勢。7、學(xué)前少兒的骨盆還沒有定型，在達(dá)成骨化從前，構(gòu)成髖骨的三塊骨之間的連接還不很堅(jiān)固，簡單在外力作用下產(chǎn)生位移，發(fā)生不正常的接合，影響骨盆的發(fā)育。因此，在學(xué)前少兒運(yùn)動時(shí)要防備從高處往硬的地面上跳，防備髖骨出現(xiàn)不正常的愈合。8、大概10-13歲左右，全部腕骨的骨化達(dá)成。手的精良動作比較困難，不宜長時(shí)間作業(yè)。9、因?yàn)閷W(xué)前少兒的足骨、肌肉和韌帶沒有發(fā)育圓滿，足弓負(fù)荷超出它的負(fù)擔(dān)能力或其余原由，可惹起足弓塌陷，成為扁平足。10、關(guān)節(jié)囊、韌帶較廢弛，關(guān)節(jié)的堅(jiān)固性較差，在外力的作用下，較成人簡單發(fā)生脫臼。適合的體育活動和勞動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的堅(jiān)固性、柔韌性和靈巧性。11、學(xué)前少兒的肌肉縮短力較差，簡單疲備?？墒?，因?yàn)樾玛惔x旺盛，疲備后肌肉機(jī)能的恢復(fù)也較快。學(xué)前少兒各肌肉群的發(fā)育是不均衡的，支配上下肢的大肌肉群發(fā)育較早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群發(fā)育較晚。12、學(xué)前少兒呼吸系統(tǒng)的基本特色是組織嬌貴，呼吸道粘膜簡單遇到傷害，在粘膜上有豐富的血管和淋巴管。13、年幼少兒鼻淚管較短，患上呼吸道感染時(shí)易上行累及眼結(jié)膜。學(xué)前少兒咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。一旦發(fā)生炎癥，易致使喉擁塞。14、年紀(jì)越小呼吸越快。學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻次大，肺換氣功能差，因此更需要充分的新鮮空氣。15、學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，機(jī)體耗氧和營養(yǎng)物質(zhì)的量相對較大，而心臟容量小，因此心率較快。16、學(xué)前少兒消化管的蠕動機(jī)能較差；各樣消化腺尚不發(fā)達(dá)，分泌的消化液不只量較少，并且消化酶、胃酸等的含量也較低。優(yōu)選.17、學(xué)前少兒的乳牙和新萌出的恒牙的構(gòu)造及鈣化程度都不可以熟，牙釉質(zhì)和牙實(shí)質(zhì)的致密度不高，牙齒咬面的窩溝又好多，簡單受致齲要素的影響，患蛀牙率高。18、學(xué)前少兒食道比成人顯然短且窄，粘膜細(xì)嫩，管壁較薄，管壁彈力組織發(fā)育較差，簡單受傷害。19、學(xué)前少兒的胃蠕動機(jī)能差，消化酶的含量比成人少，因此消化能力衰。20、學(xué)前少兒的腸粘膜發(fā)育較好，簡單把已分解的營養(yǎng)物質(zhì)汲取到血管和淋巴管中去?？墒?，當(dāng)消化道發(fā)生感染時(shí)，腸內(nèi)的毒素或病原體也簡單經(jīng)過腸壁進(jìn)入血液。學(xué)前少兒腸道肌肉組織和彈力纖維還沒發(fā)育完善，腸的蠕動能力比成人弱，腸內(nèi)容物經(jīng)過腸道的速度較慢，簡單發(fā)生便秘和糞中毒。因此較易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。21、唾液腺：嬰兒期易表現(xiàn)流涎現(xiàn)象，稱生理性流涎。22、學(xué)前少兒的肝臟分泌膽汁少，消化脂肪的能力較差。肝細(xì)胞分化不全，對感染的抵擋力較弱，解毒功能較差?？墒牵渭?xì)胞重生能力強(qiáng)，在患肝炎后治療和恢復(fù)較快。饑餓時(shí)簡單發(fā)生低血糖癥，甚至出現(xiàn)“低血糖休克”。23、學(xué)前少兒新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜纖弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達(dá)，貯尿功能差，因此年紀(jì)越小，每天排尿次數(shù)越多。24、腦垂體的功能是分泌生長激素，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。學(xué)先期假如生長激素分泌不足，可惹起侏儒癥；假如生長激素分泌過多，則可致巨人癥。25、學(xué)先期，假如甲狀腺機(jī)能不足，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。假如甲狀腺亢進(jìn)，甲狀腺素分泌過多則易疲備。26、嬰幼兒皮膚的保護(hù)功能較差。調(diào)理體溫的功能較成人差。學(xué)前少兒皮膚表皮薄嫩，有較高的汲取和通透能力。27、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于當(dāng)先地位。神經(jīng)髓鞘形成，嬰幼兒對外來刺激反應(yīng)較慢，且易于泛化。少兒腦組織對缺氧十分敏感，對缺氧的耐受力也較差。饑餓時(shí)可使血糖過低，進(jìn)而造成腦的功能活動紛亂。歡樂過程強(qiáng)于控制過程，好動而不好靜。28、學(xué)前少兒可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生生理性遠(yuǎn)視。學(xué)前少兒眼的晶狀體彈性較大，調(diào)理能力強(qiáng)，近點(diǎn)距離很近，簡單發(fā)生調(diào)理性近視（假性近視）。弱視會使少兒不只不具備正常視力，并且無雙眼單視能力和立體視覺。耳生性抗菌素（藥物）會傷害內(nèi)耳的耳蝸，可致感音性耳聾。29、最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身高。30、體重是指人體的總重量，反應(yīng)少兒自己的綜合狀況。大于均值10%為超重，大于均值20%以上為肥胖。31、身高常被用以表示渾身生長的水平易速度。優(yōu)選.32、生長發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)：一般經(jīng)過一次大數(shù)目發(fā)育檢查，采集發(fā)育指標(biāo)的丈量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)辦理，所獲得的資料即可成為該地域個(gè)體和集體少兒發(fā)育的討論標(biāo)準(zhǔn)。生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對的、臨時(shí)的，只幸好一定地域和必然的時(shí)間內(nèi)使用。33、少兒生長發(fā)育的討論內(nèi)容包含：①發(fā)育水平；②發(fā)育速度；③發(fā)育均勻程度。（簡答6分：解說4分+例子2分）1、生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性。①人體生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的、一致的和圓滿的過程，可是生長發(fā)育的速度在各年紀(jì)階段其實(shí)不是一致，而是時(shí)快、時(shí)慢，表現(xiàn)出顯然的階段性；②每一階段都有其獨(dú)到的差異于其余階段的特色，前后階段又相互連接，前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)，任何一個(gè)階段的發(fā)育遇到阻攔都會對后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。（例：直初步→坐→站→走→跑）2、生長發(fā)育的程序性。①人體各部的長、圍、寬度的生長發(fā)育在快速增添久的開始、頂峰和結(jié)束不只有早晚之別，并且有必然的先后序次；②胎兒從一個(gè)特大的頭顱，較長的軀干及短小的雙腿發(fā)育為少兒期身體各部較均勻的比率，表現(xiàn)為頭尾發(fā)展規(guī)律。（*）3、生長發(fā)育的不均衡性（非等比性）。人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育也是不均衡的，有四種不一樣樣的發(fā)育趨向：①神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早，少兒在6歲時(shí)腦重已達(dá)成人的90%；②肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨向和身長、體重的增添規(guī)律相像，也呈波濤式；（體格生長）③淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲此后就漸漸退化；④生殖系統(tǒng)的發(fā)育，在出生頭10年里幾乎沒什么發(fā)育，到青春期快速發(fā)育，并很快達(dá)到成人水平。正是這種生長發(fā)育的不均衡性，才使圓形的受精卵分化發(fā)育成為胎兒，最后形成了成年人的體型。4、生長發(fā)育的互有關(guān)系性。①身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，人體是一個(gè)圓滿的一致體；②各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是相互親密有關(guān)系的，某一器官的發(fā)育可以促使另一器官的發(fā)育；③學(xué)前少兒身體和心理的發(fā)育是親密聯(lián)系的。優(yōu)選.第三章1、“小兒四病”：維生素D缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉。2、呼吸道感染的預(yù)防：①增強(qiáng)少兒體格鍛煉；②呼吸道感染流行季節(jié)不去擁堵的公共場所，出門帶口罩；③不去病人家串門，間隔患兒；④增強(qiáng)營養(yǎng)，注意歇息；⑤服用預(yù)防藥。3、嬰幼兒腹瀉可分為感染性與非感染性兩大類。預(yù)防：①提議合理飼養(yǎng)；②注意飲食衛(wèi)生；③間隔消毒。4、營養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防：①妊娠后期，孕母需增添含鐵豐富的食品（豬肝），或服補(bǔ)血藥物；②堅(jiān)持母乳飼養(yǎng)，乳兒自生后3個(gè)月左右可漸漸增添含鐵豐富的輔食；③2歲此后的少兒飲食，應(yīng)多項(xiàng)選擇用含鐵多的食品，增添適合的鐵制劑和維生素C；④早防早治消化營養(yǎng)紛亂及感染性疾病。5、維生素D缺乏性佝僂病的預(yù)防：①安排少兒多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照耀；②提倡母乳飼養(yǎng)，實(shí)時(shí)增添蛋黃、肝等輔食。少兒多食用富含維生素D和鈣質(zhì)的食品；③實(shí)時(shí)治療某些疾病。6、肥胖癥的預(yù)防：①防備過分飲食；②激勵少兒常常參加體力活動，進(jìn)行體格鍛煉。7、蛀牙的預(yù)防：①注意口腔衛(wèi)生；②為學(xué)前少兒供應(yīng)的飲食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素；③多增添戶外活動，多曬太陽；④藥物防齲；⑤按期口腔檢查。8、學(xué)前少兒常有的身體缺點(diǎn)有脊柱曲折異樣、扁平足等。9、外環(huán)境中一些能侵入機(jī)體惹起疾病的微生物叫病原體。傳患病就是由病原體惹起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。10、傳患病的特色：①有病原體；②有傳染性；③有免疫性；④病程的發(fā)展有必然的規(guī)律性。（隱藏期：依據(jù)某種傳患病的最長隱藏期，可以確定這種傳患病的檢疫限時(shí)。）（最短隱藏期：為確認(rèn)發(fā)病原由供應(yīng)有價(jià)值的信息。）11、傳患病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：管理傳染源→切斷流傳門路→保護(hù)易動人群。傳染源：傳患病患者、病原攜帶者、手病原體感染的動物。流傳門路：空氣流傳（呼吸道傳患病主要流傳方式）、飲食流傳、接觸流傳、蟲媒流傳、醫(yī)源性流傳。易動人群：采納預(yù)防接種的方法，提升少兒抗感染的能力。預(yù)防接種又稱人工免疫，是將疫苗經(jīng)過適合的門路接種到人體內(nèi)，令人體產(chǎn)生對該傳患病的抵擋力，進(jìn)而達(dá)到預(yù)防感患病的目的。計(jì)劃免疫包含基礎(chǔ)免疫項(xiàng)目和增強(qiáng)免疫項(xiàng)目，也包含傳患病流行先期在必然少兒集體中進(jìn)行的免疫項(xiàng)目。一般出生6個(gè)月此后的乳兒從母體獲得的抗體已漸漸消逝，簡單感染疾病。第四章1、少兒動作發(fā)育，與身體發(fā)育周邊似，表現(xiàn)了自上而下（頭尾法例）、自中心而邊沿（遠(yuǎn)近法例）、由粗到優(yōu)選.細(xì)等規(guī)律。2、學(xué)先期是圓滿的口頭語言發(fā)展的要點(diǎn)時(shí)期，也是連接性語言漸漸發(fā)展的時(shí)期。3、語言的發(fā)育必然要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常。4、語言的發(fā)育也是權(quán)衡學(xué)前少兒心剪發(fā)育水平的重要標(biāo)記。5、學(xué)前少兒心剪發(fā)育的討論方法主要有：講話法、察看法、優(yōu)選檢查法、診療測試法。6、優(yōu)選檢查法：優(yōu)選的目的是運(yùn)用盡可能簡單的方法獲得有關(guān)少兒心剪發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測少兒能否需要作進(jìn)一步的診療性討論。優(yōu)選檢查法不可以作結(jié)論性的診療，對少兒此后的發(fā)育也沒有預(yù)知作用。7、人品測試可以分為構(gòu)造不明確的投射測試和構(gòu)造明確的問卷法測試兩大類。第五章1、心身疾病是一組軀體疾病或一種綜合征，它是由好多要素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的偏向，也與個(gè)體的人品特色和其所處的環(huán)境有關(guān)系，可是更多的是與個(gè)體遇到到過分或過強(qiáng)的緊張刺激有關(guān)系。2、適應(yīng)，指的是個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，既包含個(gè)體依據(jù)環(huán)境的要求改變自己，也包含個(gè)體作用于環(huán)境。3、緊張狀態(tài)：在相對短的一段時(shí)期中，人經(jīng)驗(yàn)的生活緊張事件越多，那么人的對付緊張的負(fù)荷就越大，就有越大的可能產(chǎn)生和發(fā)展健康問題和阻攔。4、少兒面對與緊張狀態(tài)有關(guān)的4各樣類的狀況：①矛盾；②社會經(jīng)濟(jì)狀況；③教育機(jī)構(gòu)狀況；④心理創(chuàng)傷。5、動機(jī)的矛盾是心理矛盾的核心內(nèi)容。6、外界環(huán)境的壓力一般可分為心理壓力和生理壓力兩大類。心理壓力主要有人際關(guān)系的壓力、社會關(guān)系的壓力、對學(xué)前少兒的希望所造成的壓力等等。7、人的動機(jī)是建筑在需要的基礎(chǔ)之上的，當(dāng)需要和動機(jī)不可以順利實(shí)現(xiàn)時(shí)，常產(chǎn)生挫折。人所受的內(nèi)在壓力就越大，越易致令人的心理緊張。8、人的自己心理強(qiáng)度指的是人對付內(nèi)外壓力的能力。9、（闡述題）學(xué)前少兒的問題行為是少兒發(fā)展過程中獨(dú)有的問題和阻攔。①這種問題和阻攔在少兒期，特別是在學(xué)齡前階段，平時(shí)表現(xiàn)為情緒或行為方面的某一種或少量幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的癥狀；②這種問題和阻攔，在少兒發(fā)展的必然階段出現(xiàn)，可以看作是正?，F(xiàn)象，只有當(dāng)它們表現(xiàn)得過分突出，或許在不適合出現(xiàn)的發(fā)展階段出現(xiàn)時(shí)，才被以為是問題行為；③這種問題和阻攔在學(xué)前少兒發(fā)展的過程中有很大的易變性和被動性，有的會跟著他們年紀(jì)的增添而自然消逝，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即便一生保存也不會惹起其余方面的問題。優(yōu)選.10、對少兒期懼怕的預(yù)防，要點(diǎn)在于教育。在任何狀況下不要對少兒進(jìn)行恫嚇。11、除了關(guān)于過分憂慮的少兒可以進(jìn)行心理治療外，對憂慮反應(yīng)程度較輕的少兒，則應(yīng)主要采專心理上賞賜支持以及教育的方法。12、預(yù)防學(xué)前少兒的暴怒發(fā)生行為，應(yīng)從小培育少兒懂道理、講道理的質(zhì)量，不要喜歡和將就少兒。13、攻擊性行為是學(xué)前少兒中最為常有的一種道德阻攔，到學(xué)齡期后則日漸減少。在學(xué)先期，少兒的攻擊性行為表現(xiàn)為當(dāng)少兒遇到挫折時(shí)顯得急躁不安，采納打人、咬人，惹起伙伴或成人與其對峙和爭斗。學(xué)前少兒的攻擊性行為可以針對教師或伙伴，更多的則是針對自己的父親母親。14、更正學(xué)前少兒的攻擊性行為，應(yīng)當(dāng)：①注意改變親子之間、師生之間以及伙伴之間的關(guān)系；②可以配合以社會訓(xùn)練和性格培育為目標(biāo)的心理治療。15、關(guān)于學(xué)前少兒的盜竊行為不可以姑息，特別是假如少兒的行為屬于知法犯法，則應(yīng)向少兒指出問題的嚴(yán)重性，必需時(shí)還可以夠賞賜必然的處罰。堅(jiān)持獎賞少兒的誠實(shí)行為同處罰他們的盜竊行為有相同重要甚至更為重要的作用，特別是在少兒更正了盜竊行為時(shí)，更應(yīng)實(shí)時(shí)賞賜獎賞。16、學(xué)前少兒首次上托幼機(jī)構(gòu)，不習(xí)慣與父親母親分別，出現(xiàn)一些情緒顛簸，這其實(shí)不是什么大的問題。有的兒童情緒顛簸過大，連續(xù)時(shí)間過長，致使拒絕或許懼怕上托幼機(jī)構(gòu)，一提起上托幼機(jī)構(gòu)就訴說頭痛或腹痛，這種狀況在學(xué)齡期易發(fā)展成為拒學(xué)。關(guān)于拒上托幼機(jī)構(gòu)的少兒，應(yīng)充分認(rèn)識其生活環(huán)境和心理狀況，減少他們的心理壓力，激勵他們踴躍參加游戲和集體活動，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改良親子關(guān)系，師生關(guān)系和伙伴關(guān)系，讓少兒在家庭和集體生活中感覺到暖和，其余，還應(yīng)從小培育少兒優(yōu)秀的個(gè)性，消除自卑心理以及對峙和抗?fàn)幍膽B(tài)度。17、夢魘是學(xué)前少兒中較為常有的一種睡眠阻攔，以少兒做噩夢為主要表現(xiàn)。夜驚是學(xué)前少兒中可見的另一種睡眠阻攔。18、異食癖是學(xué)前少兒的一種飲食阻攔，有這種飲食阻攔的少兒，喜食泥土、石塊、煤渣、蠟筆、紙張、毛發(fā)、玩具上的油漆等。19、神經(jīng)性嘔吐是因?yàn)樾睦硪睾徒逃煌锥瞧鸬奈改c道功能阻攔，表現(xiàn)為屢次嘔吐，而軀體沒有任何器質(zhì)性疾病。20、（闡述題）發(fā)育性語言阻攔是學(xué)前少兒中的一種因發(fā)育緩慢而造成的語言阻攔，可以分為接受性語言障礙和表達(dá)性語言阻攔兩各樣類，后者遠(yuǎn)比前者常有。21、發(fā)音性語言阻攔是學(xué)前少兒中的又一種語言阻攔。22、口吃是學(xué)前少兒中常有的一種語言節(jié)律的阻攔。矯治少兒的口吃時(shí)，第一要除去環(huán)境中的各樣不良因素，防備四周人對少兒的嘲諷和模擬，要除去少兒對口吃的緊張心理，建立信心。優(yōu)選.23、少兒在2-3歲此后，已能用語言、動作等表達(dá)對食品的要求，吮吸手指的行為會漸漸消逝，可是有少量少兒卻仍保存了吮吸手指的行為。吮吸手指還簡單惹起消化道感染或腸道寄生蟲病。24、預(yù)防少兒吮吸手指的習(xí)慣，要點(diǎn)在于從小培育其優(yōu)秀的習(xí)慣，讓少兒每天準(zhǔn)時(shí)定量地進(jìn)食，饑飽適合，要為少兒創(chuàng)辦優(yōu)秀的心理社會環(huán)境，并讓他們有機(jī)會與伙伴和成人交往的機(jī)會。25、學(xué)前少兒咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊張之際。預(yù)防和矯治少兒咬指甲的不良習(xí)慣，應(yīng)從除去其心理緊張下手，勸說和處罰一般都不會獲得優(yōu)秀的見效。26、少兒用手撫弄自己的生殖器，或用其余方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩擦。主假如培育少兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣。要給少兒常常沖刷生殖器，保持潔凈和干燥；要讓少兒養(yǎng)成上床就入眠，醒來就起床的習(xí)慣，不要讓少兒一個(gè)人在床上玩得太久。第六章1、蛋白質(zhì)的生理功能：①構(gòu)成和維修人體組織；②調(diào)理生理功能；③供應(yīng)熱能。（人體需要的總熱量中約14%本源于蛋白質(zhì)）2、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值：食品中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值取決于食品中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化汲取率和利用率。3、食品中蛋白質(zhì)含量的多少，是權(quán)衡和評定一種食品蛋白質(zhì)營養(yǎng)價(jià)值的基礎(chǔ)。4、各樣食品中蛋白質(zhì)的含量差異很大。（排名：瘦豬肉、雞蛋、稻米）5、決定蛋白質(zhì)生物價(jià)最重要的要素是蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的量和相互比率。氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，共有20多種，可分為兩類：一類為必需氨基酸，一類為非必需氨基酸。必需氨基酸是體內(nèi)需要但不可以自行合成的氨基酸，必然由食品供應(yīng)，若供應(yīng)不足就不可以保持人的氮均衡，影響身體健康。6、假如一種蛋白質(zhì)中某一種或數(shù)種必需氨基酸缺乏或數(shù)目不足，就會限制該蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值，這種或這數(shù)種氨基酸被稱為限制氨基酸。7、營養(yǎng)學(xué)大將蛋白質(zhì)分為三大類：圓滿蛋白質(zhì)、半圓滿蛋白質(zhì)和不圓滿蛋白質(zhì)。凡氨基酸構(gòu)成齊備、數(shù)目充分、比率適合的食品蛋白質(zhì)稱為圓滿蛋白質(zhì)。①圓滿蛋白質(zhì)作為飲食蛋白質(zhì)的獨(dú)一本源，不只好保持生命，還可以促使生長發(fā)育；②半圓滿蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類基本齊備，但比率不夠合理，若用此類蛋白質(zhì)作為飲食蛋白質(zhì)的獨(dú)一本源時(shí)，僅能保持生命，不可以促使生長發(fā)育。③不圓滿蛋白質(zhì)所含的必需氨基酸種類不全，若用此類蛋白質(zhì)作為飲食蛋白質(zhì)的獨(dú)一本源時(shí)，不只不可以維優(yōu)選.持機(jī)體健康，促使生長發(fā)育，反而會使機(jī)體日漸消瘦。9、食品蛋白質(zhì)中氨基酸比率固然不一樣樣，可是可將不一樣樣食品適合混淆食用，使食品蛋白質(zhì)之間相互賠償相對含量不足的氨基酸，使其比率盡量湊近氨基酸構(gòu)成模式，進(jìn)而提升蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用。10、脂肪的生理功能：①構(gòu)成人體組織細(xì)胞；②供應(yīng)熱能；（每克脂肪是每克碳水化合物/蛋白質(zhì)產(chǎn)生熱量的2.25倍，“燃料庫”）③幫助脂溶性維生素的汲?。虎鼙匦柚舅嵩隗w內(nèi)的特別生理功能。11、依據(jù)我國的飲食狀況，一般以為我國幼兒每天飲食中脂肪供應(yīng)的熱量應(yīng)占每天總熱量的25%-30%。12、若以三大供熱營養(yǎng)素供應(yīng)熱能的比率考慮，按合理的飲食能量分派原則，少兒飲食中碳水化合物的熱能應(yīng)占總熱能的55%-60%為適合。13、學(xué)前少兒對熱能的需要，主要用于基礎(chǔ)代謝、食品特別動力作用、生活活動和生長發(fā)育等方面。14、少兒年紀(jì)越小，相對基礎(chǔ)代謝率就越高。少兒的基礎(chǔ)代謝率約比成人高10%-12%，嬰幼兒期基礎(chǔ)代謝的需要約占總熱能需要量的60%。15、一般建議，嬰幼兒每天飲食中蛋白質(zhì)所供應(yīng)的熱能應(yīng)占總熱能的10%-15%，脂肪占25%-30%，碳水化合物占55%-60%。16、嬰幼兒骨骼中的鈣在積淀和溶解的動向過程中每1-2年更新一次，而成人更新一次需10-12年。因此嬰幼兒對鈣的需要量對比較成人要大得多。17、飲食中鈣在腸道的汲取很不圓滿，約有70%-80%的鈣不被汲取而留在糞便中。造成這種狀況的主要原因是因?yàn)殁}離子與食品中的植酸、草酸等形成了不溶性鈣鹽。18、食品中鈣的本源以乳和乳制品最好，不只含量高，并且易汲取，是嬰幼兒最為理想的鈣源。19、如飲食中攝取的可利用鐵長久不足時(shí)，嬰幼兒易發(fā)生缺鐵性貧血。20、因?yàn)橥寥馈嬘盟?、食鹽和食品中含碘量低或許缺乏碘，會致使地方性甲狀腺腫大或地方性呆小病的發(fā)生。碘的攝取量也不可以過大，不然會惹起碘性甲亢等癥。21、鋅缺乏還會致使少兒少年性發(fā)育緩慢。22、維生素A不足，視覺的暗適應(yīng)能力降低，嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生夜盲癥。（干眼?。?3、長久食用過分碾磨的米、面、又缺乏雜糧、副食品的增補(bǔ)，會致使體內(nèi)攝取維生素B1不足而惹起腳氣病，還會惹起消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的癥狀，如厭食、嘔吐、注意力不集中等。24、維生素B2不足，可惹起物質(zhì)和能量代謝紛亂，出現(xiàn)如吵嘴炎、陰囊炎、脂溢性皮炎等癥。優(yōu)選.25、維生素C又稱抗壞血酸，缺乏易得壞血癥。26、維生素D又稱抗佝僂病維生素。27、合理充分的營養(yǎng)可以保證學(xué)前少兒的正常生長發(fā)育，修復(fù)壞死的組織，保持機(jī)體的各樣生理活動，提高機(jī)體的抵擋力和免疫功能，還可以保證學(xué)前少兒心理的健康發(fā)展，形成對社會的優(yōu)秀適應(yīng)能力。28、學(xué)前少兒飲食的特色：①科學(xué)合理；②營養(yǎng)均衡；③增進(jìn)食欲；④潔凈衛(wèi)生；⑤有利消化。29、Q：怎樣增進(jìn)幼兒的食欲？A：①食品多樣化；②創(chuàng)辦優(yōu)秀的進(jìn)餐環(huán)境；③養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習(xí)慣；④保持快樂的情緒。30、制定飲食制度：要適合分派三餐一點(diǎn)（或三餐兩點(diǎn)）的食品，依據(jù)早飯吃好、中餐吃飽和晚飯吃少的原則，將食品分派到餐點(diǎn)中去。早飯食品的供熱量一般為總供熱量的25%-30%左右。31、混淆食品在嬰幼兒胃中逗留約4小時(shí)左右，因此兩餐之間的間隔以3.5-4小時(shí)為宜，不宜少于3小時(shí)。32、托幼機(jī)構(gòu)在嬰幼兒進(jìn)食時(shí)要注意進(jìn)食衛(wèi)生：①優(yōu)秀的物理環(huán)境；②優(yōu)秀的心理環(huán)境；③適合的進(jìn)餐速度；④進(jìn)餐時(shí)不說笑打鬧；⑤不逼迫幼兒進(jìn)食。第七章1、生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機(jī)體在生命活動中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。2、生物節(jié)律理論，以為人的體內(nèi)存在著體力、情緒和智力三種節(jié)律的周期循環(huán)，體力周期為23天，情緒周期為28天，智力周期為33天，每個(gè)周期又分為熱潮期、低潮期和臨界期。3、機(jī)體的生物節(jié)律假如遇到攪亂，人會產(chǎn)生不適的感覺，生物節(jié)律紛亂會損歹人的生理常態(tài)和心理均衡。4、嬰幼兒腦力或體力活動的見效在很大程度上取決于大腦皮層的機(jī)能狀態(tài)。5、始動調(diào)理：活動開始時(shí)，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，此后漸漸提升。神經(jīng)組織擁有“惰性”，需要時(shí)間去戰(zhàn)勝。神經(jīng)系統(tǒng)對其余器官、系統(tǒng)的調(diào)理也需要必然的時(shí)間。（例：在組織和安排嬰幼兒的活動時(shí)應(yīng)做到從易到難，漸漸增添活動的難度和強(qiáng)度。）6、動力定型：當(dāng)外面的條件刺激依必然的序次重復(fù)多次此后，大腦皮層的歡樂和控制過程在時(shí)間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動可成為后一種活動的條件刺激，這種按必然序次作出的反應(yīng)就會愈來愈恒定和精準(zhǔn)。嬰幼兒全部技術(shù)和習(xí)慣的習(xí)得和形成都是動力定型形成的過程。（例：要從小培育嬰幼兒優(yōu)秀的生活習(xí)慣，關(guān)于已經(jīng)形成習(xí)慣的生活序次不要輕易改變和損壞，免得因重新建立動力定型而造成皮層神經(jīng)細(xì)胞的過重?fù)?dān)擔(dān)。）7、鑲嵌式活動：在進(jìn)行某項(xiàng)活動時(shí)，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞中只有相應(yīng)部位的細(xì)胞處于工作狀態(tài)，其余部位則處于歇息狀態(tài)，形成歡樂區(qū)和控制區(qū)、工作區(qū)和歇息區(qū)相互鑲嵌的活動方式。優(yōu)選.（例：托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)比學(xué)校更為需要屢次地輪換活動，變換活動的性質(zhì)。）8、保護(hù)性控制：當(dāng)大腦皮層的工作超出了其工作能力的界線，就會產(chǎn)生保護(hù)性控制。這是一種生理性保護(hù)機(jī)能。（例：托幼機(jī)構(gòu)在組織和安排平時(shí)生活和活動時(shí)，要擅長發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲備的初期特色，實(shí)時(shí)組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。）9、疲備是指必然的緊張程度或必然連續(xù)時(shí)間的活動和作業(yè)而惹起的機(jī)能減退，它使幼兒的工作效率降落，甚至處于不可以連續(xù)工作的狀態(tài)。10、疲備是一種客觀指征，它擁有不一樣樣的程度。11、疲備是一種主觀感覺，它是一種因?yàn)闄C(jī)體纖弱而感覺無力或許不肯工作的現(xiàn)象。12、多次短時(shí)間的歇息比一次長時(shí)間的歇息見效為好。13、與學(xué)齡少兒和成人比較，學(xué)前少兒的情緒是不堅(jiān)固的、多變的和缺乏自我控制的，情緒?？杀憩F(xiàn)得極度高漲和激烈，也較簡單恢復(fù)常態(tài)。14、在組織、安排學(xué)前少兒的活動和學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)掌握其情緒特色，合理知足他們的各樣生理、心理需要，將學(xué)前少兒的情緒應(yīng)激水平調(diào)理在適合的水平。15、托幼機(jī)構(gòu)的生活制度是托幼機(jī)構(gòu)出于規(guī)范化管理的需要，對學(xué)前少兒在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)的生活和活動在內(nèi)容和時(shí)間上的規(guī)定。（最重要：一日生活制度）16、作為制定托幼機(jī)構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則是一致的，即少兒年紀(jì)越小，活動量應(yīng)越小，活動和學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)越短；歇息和睡眠的時(shí)間應(yīng)越長，進(jìn)餐的次數(shù)應(yīng)越多。17、學(xué)前少兒生長發(fā)育的特色是同化作用顯然大于異化作用。18、睡眠連續(xù)的時(shí)間與腦的發(fā)育程度有關(guān)。19、睡眠前的準(zhǔn)備：①創(chuàng)辦優(yōu)秀的睡眠環(huán)境；②準(zhǔn)備暢快的睡眠器具；③睡眠前飲食要適合；④睡眠前提示少兒如廁小便；⑤平定少兒的情緒；⑥賞賜少兒準(zhǔn)備睡眠的信號。20、即便在嚴(yán)寒的季節(jié)，也不要讓少兒蒙頭睡眠，發(fā)現(xiàn)少兒蒙頭睡眠，要幫助拉下被子，起床后要實(shí)時(shí)進(jìn)行教育。21、要給少兒每周剪一次手指甲，每兩周剪一次腳趾甲。22、飲水的時(shí)間和次數(shù)應(yīng)依據(jù)季節(jié)變化和少兒的實(shí)質(zhì)狀況而定。一般而言，少兒每兩餐之間應(yīng)飲水一次，餐前0.5-1小不時(shí)飲水對機(jī)體有利。23、教育活動的連續(xù)時(shí)間應(yīng)依據(jù)不一樣樣年紀(jì)幼兒的主動注意時(shí)間而定。24、一周生活制度：因?yàn)樯賰涸谝恢軆?nèi)每天活動的能力是不一樣樣的。經(jīng)過周末兩天的歇息后，少兒的疲備優(yōu)選.獲得了必然程度的除去，可是因?yàn)槭紕诱{(diào)理需要一個(gè)過程，因此一般而言，禮拜一的活動能力其實(shí)不高，星期二高升，禮拜三或禮拜四可望再提升，此后則可降落。25、托幼機(jī)構(gòu)體育講課的衛(wèi)生學(xué)原則：①全面性原則；②序次性原則；③差異性原則；④與游戲相聯(lián)合的原則。26、在掌握全面性原則的前提下，還要顧及到學(xué)前少兒的年紀(jì)特色，在講課中應(yīng)當(dāng)有所重視。學(xué)前少兒身心發(fā)育的特色決定了在此年紀(jì)階段不可以把發(fā)展少兒的速度、耐力和力量等運(yùn)動素質(zhì)放在主要地位，而應(yīng)側(cè)重發(fā)展學(xué)前少兒的均衡性、敏捷性等素質(zhì)。27、體育活動的活動量取決于體育活動的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)要素的綜合狀況。28、托幼機(jī)構(gòu)的閱讀衛(wèi)生：①足夠的照度，不低于50Lx；②眼睛與書籍之間的距離保持在35-40cm左右；③正確的坐姿；④每次閱讀的時(shí)間以10-20分鐘為宜；⑤學(xué)前少兒閱讀的圖書應(yīng)選擇色彩鮮亮、圖像清楚、無反光的讀物。第八章1、托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境是指學(xué)前少兒自己之外的影響學(xué)前少兒發(fā)展或許受學(xué)前少兒發(fā)展影響的托幼機(jī)構(gòu)中的一切外面條件和事件。2、在學(xué)前少兒的相互交往中，伙伴對學(xué)前少兒習(xí)得攻擊性行為和親社會行為可能有特別重要的作用。學(xué)前少兒大部分攻擊性行為是指向其余少兒，而不是指向成人的。學(xué)前少兒的攻擊性行為絕大部分是背著教師進(jìn)行的，學(xué)前少兒的親社會行為也會因?yàn)榛锇殛P(guān)系的增強(qiáng)或模擬而得以增添。3、托幼機(jī)構(gòu)的主體建筑應(yīng)有優(yōu)秀的日照和朝向，一般來說，在西、北兩個(gè)方向，與周邊建筑物的距離不得小于最高建筑的1.5倍，在東、南兩個(gè)方向，則不小于最高建筑物的2倍。4、若城市幼兒園建筑主體園舍建筑為三層樓房，隸屬建筑為平房計(jì)算，建筑用地面積不宜大于幼兒園占地總面積的30%。樓梯寬不小于1.2m，坡度要小，每一級踏步的高不該大于12cm，深度為30cm左右，露臺應(yīng)裝有不低于70cm的圍墻。5、在托幼機(jī)構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班少兒都有一套本班使用的房間，即構(gòu)成一個(gè)班的單元，包含活動室、寢室、盥洗室、掛衣室、衛(wèi)生間和存儲室等。6、據(jù)我國近來幾年來的有關(guān)研究，表示在每個(gè)學(xué)前少兒均勻占地2.4㎡以上的狀況下，學(xué)前少兒更多地參加活動，學(xué)前少兒相互之間合作行為的發(fā)生率較高，攻擊性行為的發(fā)生率較低。優(yōu)選.7、城市幼兒園的活動室每班一間，使用面積90㎡；寢室與活動室分設(shè)，活動室的使用面積不宜小于54㎡。8、盥洗室應(yīng)位于衛(wèi)生間與活動室或?qū)嬍抑g，免得衛(wèi)生間內(nèi)的臭氣直接進(jìn)入活動室或?qū)嬍摇?、在室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量以下不超出0.1%為宜。10、玻地面積比是權(quán)衡室內(nèi)采光狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它指的是窗的透光面積與地面積之比，符合衛(wèi)生要求的托幼機(jī)構(gòu)活動室的玻地面積比應(yīng)不低于1：5-1:6。11、人工照明要求室內(nèi)各點(diǎn)照度之差不可以過大，不產(chǎn)生或少產(chǎn)生暗影。室內(nèi)照度的均勻程度主要取決于燈的數(shù)目和燈的懸掛高度。照明的均勻程度常以均勻系數(shù)作為指標(biāo)，均勻系數(shù)指的是室內(nèi)最低照度與最高照度之比，一般要求該系數(shù)不小于0.5。12、桌高與椅面高之差為桌椅高差，它是少兒桌椅中對學(xué)前少兒就坐姿勢影響最大的一個(gè)指標(biāo)。13、對玩具的衛(wèi)生要求主要應(yīng)試慮不易傳染疾病、無毒、安全以及不對學(xué)前少兒產(chǎn)生心理傷害等問題。從流行病學(xué)的意義來說，用塑料制作的玩具易保持潔凈，不易污染，便于沖刷消毒。14、托幼機(jī)構(gòu)在采納玩具時(shí)還應(yīng)試慮玩具制作資料的毒性問題。聚乙烯塑料和有機(jī)玻璃等無毒性，制成的玩具適合少兒使用。15、學(xué)前少兒閱讀的圖書中的圖形、文字和符號，都是視覺刺激物。符合衛(wèi)生要求的圖書關(guān)于保護(hù)視力提高神經(jīng)系統(tǒng)活動功能都擁有促使作用。第九章1、發(fā)買賣外事故的原由：①保教人員安全意識不強(qiáng)，安全舉措不落實(shí)；②幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全看法冷漠；③幼兒運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不圓滿，均衡功能差；幼兒的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)以及控制和協(xié)調(diào)運(yùn)動的神經(jīng)系統(tǒng)還沒有發(fā)育圓滿，動作的協(xié)調(diào)性較差，反應(yīng)不夠敏捷，均衡能力低，再加上幼兒又好動，因此很簡單發(fā)生跌傷、扭傷、骨折等狀況。④托幼機(jī)構(gòu)的客觀環(huán)境要素。2、托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的少兒不測事故是多種多樣的，大概可以分為兩大類：①快速危及生命的，如溺水、觸電、外傷惹起的大出血、氣管異物、車禍