學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健

一．單項(xiàng)選擇題1.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成組織2.下列不適于結(jié)締組織的是皮膚3．人體生命活動(dòng)最基本的特征是新陳代謝4.人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是細(xì)胞5.嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的依賴，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。

碳水化合物6.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過少7.關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是甲狀腺8.小孩眼睛在（A

）以前可以有生理性遠(yuǎn)視。五歲9.學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以下說法正確的是眼距書本一尺遠(yuǎn)，胸部距桌緣約一拳距離。10.嬰幼兒長骨骼的必需條件是營養(yǎng)和陽光11.嬰幼兒多喝白開水可減少泌尿道感染12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是神經(jīng)系統(tǒng)13.生長發(fā)育評(píng)價(jià)中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是身高、體重14.出生后發(fā)育最為迅速的階段為嬰兒期15.新生兒期具體是指從出生到1個(gè)月16.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過程中各階段的發(fā)育水平，在探討生長發(fā)育規(guī)律，判斷生長發(fā)育障礙性疾病，運(yùn)動(dòng)員選材，預(yù)測女孩月經(jīng)初潮，預(yù)測兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標(biāo)是

骨骼年齡17.下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中，錯(cuò)誤的是測兒童身高應(yīng)以厘米（cm）為單位記錄，精確到個(gè)位。測量誤差不得超過1cm18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最為理想。.腕部19.兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理?xiàng)l件是正常的智力水平20.一日三餐熱量分配中，早餐應(yīng)占30%

21.每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的40%

22.3~6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的50%-55%23.人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱量來源是

碳水化合物24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是碳水化合物

25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為

蛋白質(zhì)26.下列食物中，含鋅較少的是谷類食物27.下列維生素中，對(duì)維持正常視力有重要作用的是維生素A

28．下列關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì)、半流質(zhì)為主29.下列零食中，學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用的是魚片30.在學(xué)前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視（

）素質(zhì)的練習(xí)協(xié)調(diào)性31.下列說法中，正確的是幼兒園的一周計(jì)劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)32.給兒童測體溫前要讓體溫計(jì)的水銀線處于35℃以下33.應(yīng)有物理降溫法，一般患兒體溫降至

即可.38℃左右34.下列傳染病中不會(huì)出現(xiàn)皮疹的是腮腺炎

35.下列疾病中，不屬于傳染病的是兒童濕疹

36.下列疾病中，不屬于傳染病的是

痱子38.下列疾病中，屬于傳染病的是

細(xì)菌性痢疾39.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是

猩紅熱40.當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為

斜視41.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏（）造成的：維生素42.下列急救做法中，錯(cuò)誤的是

如果玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)立即拔出后送醫(yī)，防止受傷嚴(yán)重43.下列急救措施中，正確的做法是

皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈44．在對(duì)兒童骨折的急救過程中，錯(cuò)誤的做法是

患兒有傷口出血時(shí)，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)面45.下列急救措施中，正確的做法是

大面積燒傷的學(xué)前兒童若清醒，則會(huì)要水喝，此時(shí)只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水。46.急救原則不包括

減少搬運(yùn)47．血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一致，時(shí)間稍長的出血可以判斷是動(dòng)脈出血48.動(dòng)脈出血的臨時(shí)止血方法是

用手指或手掌等壓住出血管的上端（近心端）49.對(duì)于兒童燒傷的處理，錯(cuò)誤的做法是

燒傷后會(huì)很渴，應(yīng)馬上為其提供白開水50.兩膝并攏時(shí)，兩腳踝分離，稱為

膝外翻（X形腿）51.注射卡介苗是為了預(yù)防

結(jié)核病52.預(yù)防接種證制度，具體指在兒童出生后(A)內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉爻袚?dān)預(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。1個(gè)月

53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等辦法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是

物理消毒法

54.對(duì)傳染病接觸者的觀察期限，常根據(jù)該傳染病的(

A

)潛伏期而定。

最長55．一般來說，幼兒園臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為（

A

）m左右，兩行床的間距應(yīng)為（

）m.。.

0.5

0.956.下列關(guān)于各類特殊兒童說法，錯(cuò)誤的是

超常兒童一般不具有良好的個(gè)性特征57.下列關(guān)于各類特殊兒童的說法，描述錯(cuò)誤的是

盲童由于視力缺損，應(yīng)盡量少開展體育鍛二．簡答題

1.簡述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生。特點(diǎn)：5歲前有生理性遠(yuǎn)視；晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；對(duì)環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：（1）要預(yù)防近視，創(chuàng)造支持性環(huán)境保護(hù)學(xué)前兒童視力，教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（2）要預(yù)防眼部疾患。（3）定期給學(xué)前兒童測查視力，及時(shí)矯治。（4）要早發(fā)現(xiàn)眼部異常。發(fā)現(xiàn)特殊時(shí)，提醒家長及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。2.簡述學(xué)前兒童的用耳衛(wèi)生。謹(jǐn)慎挖耳；預(yù)防中耳炎；保護(hù)聽力；發(fā)展學(xué)前兒童的聽力。3.簡述學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣；禁止用手挖鼻；正確地擤鼻涕；遮擋著打噴嚏；保護(hù)聲帶；嚴(yán)防呼吸道異物；多在空氣新鮮處進(jìn)行活動(dòng)、鍛煉。4．如何保護(hù)學(xué)前兒童的嗓音？為了保護(hù)學(xué)前兒童的嗓音，要做到：鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話，避免扯著嗓子喊叫；為學(xué)前兒童選擇音域窄、節(jié)律簡單、音程跳動(dòng)小的歌曲，每次練習(xí)時(shí)，時(shí)間控制在4-5分鐘以內(nèi)。學(xué)前兒童唱歌的場所空氣要清新，避免塵土飛揚(yáng)，溫度、濕度要合適；避免學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲。5.學(xué)前兒童的睡眠有何重要意義？睡眠可以使兒童體力和精力得到恢復(fù)。睡眠有利于兒童體格生長。睡眠能促進(jìn)大腦的發(fā)育。6.如何理解身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡？（1）神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育。（2）淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育。（3）生殖系統(tǒng)在第二生長高峰期迅速發(fā)育。（4）其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。7.簡述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教育的途徑。標(biāo)準(zhǔn)：智力發(fā)展正常；情緒健康，反應(yīng)適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動(dòng)和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練、各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)、各種突發(fā)事件對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育。拓展并豐富各類活動(dòng)。通過各種活動(dòng)和游戲，實(shí)施心理健康教育。家園同步。家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，保證學(xué)前兒童心理健康教育的延續(xù)性和有效性。8.簡述碳水化合物的食物來源，以及學(xué)前兒童對(duì)碳水化合物的需求特點(diǎn)。主要食物來源為谷類、薯類、根莖類食物。學(xué)前兒童碳水化合物攝取量應(yīng)適量，過多會(huì)導(dǎo)致肥胖等。但如果攝取不足，會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%。9.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源。鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富。鐵的食物來源：動(dòng)物性食品，如肝臟、肉類、蛋類、魚類，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來源：貝類食物、瘦肉、動(dòng)物內(nèi)臟、蛋、奶、魚、堅(jiān)果、豆類等。維生素A的食物來源：動(dòng)物性食品，如動(dòng)物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚肝油、動(dòng)物肝臟、禽蛋。10.簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當(dāng)，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時(shí)定量；科學(xué)合理地選擇零食。11.簡述學(xué)前兒童對(duì)水的需求特點(diǎn)。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，對(duì)水的需求量相對(duì)比成人高。兒童活動(dòng)量越大、攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多、外界氣溫越高、機(jī)體散熱越多等，需水量也相應(yīng)越多。年齡越小單位體重需水量越多。學(xué)前兒童應(yīng)以白開水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料。12.簡述學(xué)前兒童大腦皮層機(jī)能的五個(gè)特點(diǎn)及教育啟示。優(yōu)勢法則：在教育過程中要激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，使之對(duì)事物有濃厚的興趣，對(duì)幼兒園不同年齡兒童要采取不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法，充分吸引其注意，增強(qiáng)其興趣，提高教學(xué)效果。始動(dòng)調(diào)節(jié)：在教育過程中，要注意學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的難度和強(qiáng)度，組織學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)，應(yīng)循序漸進(jìn)，從易到難，將難度大的活動(dòng)放在神經(jīng)活動(dòng)的高潮時(shí)進(jìn)行。動(dòng)力定型：幼兒園要合理安排生活制度，使學(xué)前兒童的生活規(guī)律地按時(shí)進(jìn)行，養(yǎng)成到什么時(shí)間做什么事情的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)前兒童對(duì)生活的適應(yīng)能力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動(dòng)：幼兒園要合理安排生活制度，不斷變換活動(dòng)的性質(zhì)和方式，組織各種活動(dòng)、課程交替安排，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率。保護(hù)性抑制：經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神渙散、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退、動(dòng)作欠靈巧等現(xiàn)象，這說明學(xué)前兒童需要休息了。13.如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的周活動(dòng)。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計(jì)劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動(dòng)，以提高下半周的活動(dòng)能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲勞不能消除，長此以往會(huì)形成過度疲勞。14.如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期活動(dòng)。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始、快結(jié)束時(shí)的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對(duì)輕松。學(xué)期開始時(shí)，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過程，教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。15.如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園一日活動(dòng)。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時(shí)起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性”。到上午9～10點(diǎn)達(dá)到最高峰，這時(shí)精力充沛，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時(shí)間，可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng)。上午10點(diǎn)至11點(diǎn)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低，此時(shí)應(yīng)安排輕松的游戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學(xué)。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動(dòng)，勿使他們過分興奮而影響入睡。16.何謂一日生活制度？幼兒園制定生活制度的依據(jù)是什么？幼兒園一日生活制度是針對(duì)學(xué)前兒童一日生活的各環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地規(guī)定其時(shí)間分配和交替順序。主要包括入園、進(jìn)餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動(dòng)與游戲、戶外活動(dòng)和離園等。依據(jù)包括：學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)；季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)；家長工作的需要。17.學(xué)前兒童睡眠的衛(wèi)生要求是什么？（1）兒童應(yīng)養(yǎng)成定時(shí)睡眠，早睡早起和午睡的習(xí)慣。（2）為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。（3）做好睡眠前的準(zhǔn)備。午餐后要組織兒童進(jìn)行安靜散步及如廁，保持安靜愉快的情緒。睡時(shí)指導(dǎo)或幫助兒童自己脫衣褲。（4）檢查兒童的睡姿。糾正兒童睡覺時(shí)的不良習(xí)慣。（5）提高警惕關(guān)注特殊。善于觀察發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)認(rèn)真地巡視兒童午睡。靈活管理睡眠，可根據(jù)兒童睡眠的差異性調(diào)整床鋪的位置，對(duì)某些早起幼兒，應(yīng)照顧其進(jìn)行安靜活動(dòng)。18.簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進(jìn)；注意個(gè)體差異；注意準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的組織；注意運(yùn)動(dòng)與休息的交替。19.簡述手足口病的護(hù)理與預(yù)防。護(hù)理：患兒發(fā)熱時(shí)應(yīng)臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細(xì)菌感染。吃有營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)和半流質(zhì)食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預(yù)防：食具、便具專人專用，嚴(yán)格消毒；教導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病兒童；保證托幼機(jī)構(gòu)和家庭環(huán)境衛(wèi)生，注意通風(fēng)、消毒和晨檢。20.簡述骨折急救法的使用原則。防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經(jīng)固定不可隨意移動(dòng)患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時(shí)應(yīng)露處指（趾）端。21.如何處理學(xué)前兒童中暑？將學(xué)前兒童立刻移至陰涼、通風(fēng)、干燥處；讓孩子仰臥，頭歪向一側(cè)，脫去或松開衣服并及時(shí)給孩子更換干衣服；將兒童的雙腳墊高，并幫助兒童散熱。清醒后讓學(xué)前兒童喝一些清涼飲料，并做到少量多次飲水。22.如何正確處理兒童鼻出血？（1）安慰學(xué)前兒童不要緊張，安靜地坐著，不能躺著；（2）讓學(xué)前兒童頭略低，張口呼吸，成人捏住學(xué)前兒童鼻翼，壓迫5分鐘后松手看看是否止血，若繼續(xù)流血，重復(fù)壓迫5-10分鐘。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部；（4）止血后，禁止學(xué)前兒童在2—3小時(shí)內(nèi)作劇烈運(yùn)動(dòng)；（5）如果出血較多，可用脫脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黃素滴鼻液，可把藥滴在棉球上，止血效果更好。23.簡述幼兒園晨間檢查的步驟。一摸：摸摸學(xué)前兒童額頭和手心有無發(fā)熱（可疑者測體溫）。二看：看看學(xué)前兒童精神狀態(tài)好不好，面色、眼神是否正常，皮膚有無皮疹、腫塊。三問：問問學(xué)前兒童在家中的健康情況，有無不適，以便在園中觀察。四查：對(duì)疑似患病的幼兒進(jìn)行體格檢查，協(xié)助診斷。檢查學(xué)前兒童有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園。24.如何對(duì)學(xué)前兒童燙傷進(jìn)行處理？立即降溫原則；趕快將孩子的衣服脫掉或?qū)⑿渥油炱?，避免脫衣時(shí)損傷燙傷創(chuàng)面；把燙傷處浸于冷水（或用冷水沖燙傷處）中15—20分鐘或更長；降溫后用無菌紗布覆蓋創(chuàng)面，立即送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院治療。25.簡述幼兒園玩具的衛(wèi)生要求。結(jié)實(shí)耐用；不含有毒物質(zhì)；容易清洗與消毒；安全可靠。26.簡述盲童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。像對(duì)待普通兒童一樣對(duì)待盲童；保護(hù)和訓(xùn)練盲童的耳朵和手；培養(yǎng)定向行走能力，擴(kuò)大活動(dòng)范圍；積極開展體育鍛煉。27.簡述聾童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。保護(hù)好眼睛；保護(hù)好殘余聽力，合理使用助聽器，循序漸進(jìn)進(jìn)行聽覺功能訓(xùn)練；盡早開展語言訓(xùn)練；28．如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。保證廁所干凈、清潔、無異味，營造“家”的感覺。廁所設(shè)置安全、美觀，便池尺寸適合學(xué)前兒童使用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好的手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動(dòng)場所也應(yīng)有方便學(xué)前兒童隨時(shí)大小便的設(shè)備。教師提醒幼兒大小便時(shí)，說話口氣要親切、柔和，不強(qiáng)制幼兒大小便，允許幼兒根據(jù)需要隨時(shí)大小便，并在每個(gè)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)予以提醒。對(duì)待個(gè)別大便困難或不會(huì)蹲廁所的學(xué)前兒童，可設(shè)置一些痰盂，教師適當(dāng)陪伴，消除其緊張心理，使其逐步學(xué)會(huì)自己蹲廁所大小便。29．簡述學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的注意事項(xiàng)。學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的核心任務(wù)是發(fā)展兒童力量、速度、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素質(zhì)。在基本動(dòng)作練習(xí)中，要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)練習(xí)；力量、速度、耐力的練習(xí)比重要相對(duì)減少。30．一把適合幼兒的椅子應(yīng)考慮哪些具體指標(biāo)?

（1）椅高，即椅面中心線上椅面前部最高點(diǎn)到地面的高度。（2）椅深，即椅面前緣中點(diǎn)至靠背下緣中點(diǎn)的水平距離。（3）椅寬，即椅面前緣左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上緣應(yīng)與學(xué)前兒童的肩胛下角在同一高度，下緣離椅面有一定的空隙。31．分別簡述水痘、麻疹和風(fēng)疹的流行特點(diǎn)。水痘以皮膚、黏膜上分批出現(xiàn)的斑疹、丘疹、水皰和痂疹為特征，伴有輕微的全身中毒癥狀。水痘的傳染性很強(qiáng)，以6個(gè)月~3歲的兒童發(fā)病率最高，多發(fā)生于冬春季節(jié)。麻疹以發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身紅色皮疹為特征。麻疹的流行有一定的季節(jié)性，發(fā)病高峰多在春季后期，但一年四季均可發(fā)病。風(fēng)疹以發(fā)熱、全身皮疹為主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴結(jié)腫大有觸痛，全身癥狀一般較輕，病程短，并發(fā)癥少。32．簡述學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)？皮膚的保護(hù)機(jī)能差；調(diào)節(jié)體溫能力弱；吸收力和滲透力強(qiáng)。

三．分析應(yīng)用題

1.有些家長喜歡用火柴梗、牙簽、細(xì)鐵絲或小手指、耳挖子等為兒童挖耳朵。如果你看到這種情況，你會(huì)怎樣制止家長的這種不當(dāng)做法？答：告訴家長這是不當(dāng)?shù)淖龇?，?huì)影響兒童健康。向家長說明危害。學(xué)前兒童外耳道的皮膚嬌嫩易受刺激。用火柴梗、牙簽、耳挖子等銳利工具為學(xué)前兒童挖耳，易碰傷外耳道的皮膚，引起外耳道感染；一旦不小心，還有可能戳破鼓膜，造成耳聾。告知家長正確做法。如果學(xué)前兒童耳朵里面發(fā)癢，應(yīng)用手指輕輕揉一揉；如果耳垢積得太多，可用棉簽伸進(jìn)去卷幾下，把耳垢輕輕帶出來，或找醫(yī)生幫忙取出。2．一些幼兒園的孩子經(jīng)常不由自主地用牙齒將長出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的還咬指甲周圍的表皮，如果你班上有這樣的孩子，你將怎樣處理？答：應(yīng)從消除引起學(xué)前兒童心理的因素入手，從認(rèn)知、行為訓(xùn)練、家庭環(huán)境調(diào)整等多方面進(jìn)行綜合矯治，幫助兒童重建正確而客觀的自我意識(shí)?？刹扇〈胧訌?qiáng)同伴之間的游戲和交往，增加體育活動(dòng)，豐富其生活內(nèi)容，改善家庭生活環(huán)境，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式等。3.目前一些幼兒園和老師常常以天氣、教學(xué)任務(wù)以及擁有室內(nèi)活動(dòng)室等原因，減少了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，甚至偶爾不安排戶外活動(dòng)。你認(rèn)為戶外活動(dòng)是否必須？它的意義何在？幼兒園應(yīng)貫徹怎樣的戶外活動(dòng)原則？答：戶外活動(dòng)是必須的。戶外活動(dòng)可以保證氧的供應(yīng)，減少呼吸道感染，促進(jìn)大腦的學(xué)業(yè)循環(huán)和供氧，提高大腦對(duì)集體的控制能力及反應(yīng)的靈敏度、準(zhǔn)確性，避免疲勞。原則：學(xué)前兒童每天至少要有3-4小時(shí)戶外活動(dòng)，全日制幼兒園組織2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。且溫暖和寒冷季節(jié)都要進(jìn)行。4.猩紅熱是乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，潛伏期為1-12天。某幼兒園大班突然發(fā)現(xiàn)一名兒童患猩紅熱，幼兒園立刻將患兒進(jìn)行隔離，請(qǐng)問：將與患兒同班的兒童都視為傳染病接觸者，是否恰當(dāng)？對(duì)于班里傳染病接觸者的觀察期應(yīng)是多久？觀察期內(nèi)，患兒所在班級(jí)應(yīng)該采取哪些措施預(yù)防此病的傳播？答：恰當(dāng)。觀察期應(yīng)為最長潛伏期12天。觀察期內(nèi)，患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級(jí)接觸，對(duì)觀察班的兒童應(yīng)加強(qiáng)晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。四．論述題

1.學(xué)前兒童皮膚有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作？答：學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)包括：（1）皮膚的保護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮膚細(xì)嫩，角質(zhì)層薄，皮下脂肪少，保護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮脂分泌較少，秋冬季皮膚易發(fā)生皴裂。（2）調(diào)節(jié)體溫能力弱。學(xué)前兒童皮膚散熱多而快，皮下脂肪少，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)血管的調(diào)節(jié)不夠穩(wěn)定，保溫作用差。學(xué)前兒童往往不能較好地適應(yīng)外界環(huán)境溫度的突然變化，易受涼或受熱。（3）吸收力和滲透力強(qiáng)。學(xué)前兒童皮膚的角質(zhì)層薄，血管豐富，學(xué)前兒童皮膚的吸收力和滲透力強(qiáng)，有機(jī)農(nóng)藥、笨、酒精等都可經(jīng)皮膚被吸收到體內(nèi)，引起中毒。做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作包括：（1）皮膚的清潔要保持，養(yǎng)成學(xué)前兒童常洗澡，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲的好習(xí)慣。（2）著裝要講究。成人應(yīng)根據(jù)季節(jié)、氣候的變化或?qū)W前兒童活動(dòng)的情況，及時(shí)為他們?cè)鰷p衣服。為學(xué)前兒童選擇的衣服應(yīng)安全舒適，透氣性好，式樣簡單，便于穿脫，不能妨礙他們的活動(dòng)。為學(xué)前兒童選擇的內(nèi)衣應(yīng)是質(zhì)地柔軟、吸水性強(qiáng)、不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件寶：日光、空氣和水，提升學(xué)前兒童的適應(yīng)力。常組織學(xué)前兒童到戶外活動(dòng)，以接受陽光的沐浴。不能讓學(xué)前兒童穿得過多、捂得過嚴(yán)，要充分利用冷空氣進(jìn)行鍛煉。除此之外，還可以堅(jiān)持冷水洗臉。（4）皮膚的輕傷不能忽視。能忽視學(xué)前兒童皮膚上的輕傷，一旦有傷后，盡快做消毒處理。（5）洗滌、護(hù)膚品的選擇要得當(dāng)。學(xué)前兒童皮膚細(xì)嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性強(qiáng)的洗滌用品。盡量少給學(xué)前兒童用化妝品。洗臉、手后，可以使用兒童護(hù)膚品，不宜用成人的護(hù)膚品。（6）預(yù)防第一。學(xué)前兒童不宜配戴首飾；禁止學(xué)前兒童玩裝過有毒物品的容器；在學(xué)前兒童的皮膚上涂抹藥物也要注意藥物的濃度和劑量。2.學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作?答：學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)是：（1）鼻腔狹窄易阻塞，一旦感染會(huì)波及其它。鼻腔感染會(huì)引起鼻黏膜充血、腫脹。分泌物增多，造成鼻腔阻塞，呼吸困難。（2）喉腔狹窄，易致呼吸困難。喉腔一旦感染，會(huì)因黏膜腫脹而影響到呼吸。（3）聲帶不夠堅(jiān)韌。學(xué)前兒童聲帶不夠堅(jiān)韌，易充血、腫脹變厚，造成聲音嘶啞。（4）氣管易感染。學(xué)前兒童的氣管、支氣管管腔狹小，管壁柔軟，缺乏彈性組織，分泌黏液少，纖毛運(yùn)動(dòng)能力差，因而非常容易感染。（5）肺泡數(shù)量少、容量小。學(xué)前兒童肺的彈力組織發(fā)育較差，間質(zhì)發(fā)育旺盛，血管豐富。

（6）呼吸肌不發(fā)達(dá)，呼吸時(shí)胸廓運(yùn)動(dòng)差；呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健：（1）戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣。用口呼吸是一種不良習(xí)慣。首先，它使塵粒、細(xì)菌等可不經(jīng)過呼吸系統(tǒng)的第一道屏障而長驅(qū)直入，久之會(huì)造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的疾病。其次，用口呼吸導(dǎo)致呼吸淺，肺部擴(kuò)張不全，影響胸廓發(fā)育，形成漏斗胸。再次，用戶口呼吸使睡眠不安穩(wěn)，影響精力和體力恢復(fù)。最后，用口呼吸會(huì)在吃飯時(shí)忙著喘氣，造成“囫圇吞棗”，導(dǎo)致消化不良。（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一種壞習(xí)慣，它能使鼻毛脫落，黏膜損傷，血管破裂引起出血。還會(huì)導(dǎo)致鼻腔感染，嚴(yán)重者細(xì)菌可經(jīng)面部血管回流顱腦內(nèi)，引起危險(xiǎn)的并發(fā)癥。除此之外，長期用手挖鼻孔，可使鼻孔變大，形成“朝天鼻”。（3）正確地擤鼻涕。正確的方法是：用手輕輕捂住一側(cè)鼻孔，將另一側(cè)的鼻涕擤出，然后用同樣的方法擤另一側(cè)。擤鼻涕不要太用力，如果擤時(shí)太吃力，可先點(diǎn)一些黃麻素藥水。（4）遮擋著打噴嚏。打噴嚏的正確做法是：用手帕或紙巾輕遮口鼻打噴嚏，如果一時(shí)找不到遮擋物，也可用手代替，之后立即洗手。千萬不能向別人打噴嚏，也不能憋噴嚏。（5）保護(hù)聲帶。要鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話，避免扯著嗓子喊叫。學(xué)前兒童唱歌的場所要空氣清新，避免塵土飛揚(yáng)，溫度、濕度要合適。得了傷風(fēng)感冒要少說話、多喝水。避免學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲。（6）嚴(yán)防呼吸道異物。培養(yǎng)學(xué)前兒童安靜進(jìn)餐的習(xí)慣，不能邊吃飯邊說笑，更不能在吃飯時(shí)打鬧。教育學(xué)前兒童不要邊玩邊吃小食品。不能讓學(xué)前兒童玩玻璃球、紐扣、豆子等小物件，以免他們把這些小物件放入鼻孔。（7）多在空氣新鮮處進(jìn)行活動(dòng)、鍛煉。清新的空氣能使學(xué)前兒童精神飽滿、心情愉快，樂于活動(dòng)和鍛煉。經(jīng)常鍛煉還可促進(jìn)學(xué)前兒童肺和胸廓的發(fā)育，使其肺活量加大，呼吸由淺而快逐漸變?yōu)樯詈吐?.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？答：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：（1）快速發(fā)育。胎兒時(shí)期，腦是優(yōu)先發(fā)育的。在胎兒2~6個(gè)月及出生后的第一年是腦細(xì)胞數(shù)量增長的重要階段。6個(gè)月時(shí)腦的重量約為成人腦重的50%，1歲時(shí)時(shí)腦的重量約為成人腦重的60%，4~6歲時(shí)腦的重量約為成人腦重的85%~90%（2）腦的可塑性強(qiáng)。在腦的發(fā)育過程中，良好的教育能使學(xué)前兒童大腦的發(fā)育達(dá)到最佳水平。（3）需氧量大。在清醒安靜的狀態(tài)下，學(xué)前兒童腦的耗氧量大約為全身耗氧量的50%，而成人約為20%。（4）對(duì)糖的依賴強(qiáng)。學(xué)前兒童的肝糖原儲(chǔ)備少，血糖的水平對(duì)食物的依賴較強(qiáng)，一旦饑餓易造成低血糖。血糖降低時(shí)，可使腦功能發(fā)生紊亂。（5）易興奮、易疲勞。學(xué)前兒童大腦皮層的抑制過程不完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮占優(yōu)勢，且易于擴(kuò)散，往往在大腦皮層形成較大的皮層興奮區(qū)。因此，學(xué)前兒童常表現(xiàn)為易激動(dòng)，自控力較差，注意力不容易集中且很難持久。做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：（1）提供豐富的營養(yǎng)，保證大腦的發(fā)育。長期的營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)攝入不足，不僅會(huì)使學(xué)前兒童生長發(fā)育遲緩、消瘦、體重過輕，而且還會(huì)影響到智力的發(fā)育。學(xué)前兒童的每餐膳食中應(yīng)包含一定量的糧谷類或根莖類食物。因?yàn)榧Z谷類、根莖類食物富含有豐富的碳水化合物，可分解為葡萄糖，以滿足腦組織代謝所需要的能量。（2）保證充足、高質(zhì)量的睡眠。對(duì)于學(xué)前兒童來說，睡眠能促進(jìn)大腦的發(fā)育，睡得好大腦發(fā)育就更好。因?yàn)閶胗變涸诳焖傺蹌?dòng)睡眠時(shí)期大腦仍處于活躍狀態(tài)?；顒?dòng)得越多表明大腦用得越多，發(fā)育程度就越高。正在生長發(fā)育中的學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，因而需要較長時(shí)間的睡眠，年齡越小，需要的睡眠時(shí)間越長。（3）制定合理的生活作息制度。幼兒園的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外還有學(xué)年生活制度、周生活制度。學(xué)前兒童一日生活環(huán)節(jié)主要包括入園、進(jìn)餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動(dòng)與游戲、戶外活動(dòng)和離園等。建立合理的生活制度，可以保證學(xué)前兒童有足夠的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間、定時(shí)進(jìn)餐及充足的睡眠。學(xué)前兒童身體各部分（包括大腦皮層在內(nèi)）的活動(dòng)與休息能得到適宜的交替，身體的營養(yǎng)消耗可以得到及時(shí)的補(bǔ)充，有利于促進(jìn)其生長發(fā)育。（4）注重學(xué)前兒童左右腦的平衡發(fā)展，重視右腦開發(fā)。大腦兩個(gè)半球功能的高度專門化及學(xué)前兒童腦發(fā)育的可塑性，要求我們高度重視如何在學(xué)前期充分利用兩個(gè)半球的特點(diǎn)，發(fā)揮整個(gè)大腦的整體功能，特別是右半球的潛力，把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結(jié)合起來，以促進(jìn)左、右腦的均衡發(fā)展。開發(fā)右腦，應(yīng)多提倡對(duì)兒童開展圖形及繪畫訓(xùn)練。4.學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？.答：學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：柔韌性大而硬度低，不易發(fā)生骨折；學(xué)前兒童的骨不斷生長；脊柱易彎曲；隨著骨的生長發(fā)育，某些原來分離的骨，逐漸愈合；腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發(fā)育年齡；足弓易塌陷；關(guān)節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞。做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童坐、立、行等正確的姿勢。坐著時(shí)，身體挺直，不聳肩，軀干與大腿垂直，兩小腿與地面垂直或向前伸，兩腳平放地面，使膝關(guān)節(jié)后面的肌肉、血管、神經(jīng)不受壓迫，這種坐姿使人感到舒適而又不易產(chǎn)生疲勞。站立時(shí)，身體正，腿不彎，兩肩在同一水平上自然下垂，抬頭，挺胸，兩眼向前平視，腹部微內(nèi)收，兩腳稍稍分開約兩拳的距離，腳尖微向外斜，把身體重量落在兩腳的腳跟和外緣上。行走時(shí)，為了維護(hù)身體的左右平衡，上身要保持端正的姿勢，當(dāng)右腳向前邁步時(shí)，左手同時(shí)向前擺動(dòng)，身體重心向前移；當(dāng)左腳向前邁步時(shí)，右手同時(shí)向前擺動(dòng)，身體重心又向前移，如此反復(fù)；兩腳腳尖應(yīng)該指向前方，不要向里勾或向外撇。（2）要合理安排體育鍛煉。體育鍛煉可以促進(jìn)全身的新陳代謝，加速血液循環(huán)，使骨骼和肌肉得到更多的營養(yǎng)。學(xué)前兒童參加體育鍛煉不僅能使其肌纖維變粗，肌肉重量增加；而且還能促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育，加速骨的鈣化，使骨質(zhì)更加粗壯結(jié)實(shí)；同時(shí)還可促進(jìn)韌帶發(fā)育，增加關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性。在組織學(xué)前兒童鍛煉時(shí)，一定要合理安排鍛煉的內(nèi)容、鍛煉持續(xù)的時(shí)間及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。（3）提供充足的營養(yǎng)。學(xué)前兒童的骨骼和肌肉正處在不斷生長、發(fā)育的過程中，充足的營養(yǎng)是它們生長發(fā)育的基礎(chǔ)，如鈣、維生素D能促進(jìn)骨的鈣化，蛋白質(zhì)能促進(jìn)肌肉的發(fā)育等。因此，要供給學(xué)前兒童充足的營養(yǎng)，以保證學(xué)前兒童正常的發(fā)育。（4）護(hù)好手和足。學(xué)前兒童腕部骨骼尚未骨化完成，這決定了其腕部力氣不大；手部、腕部小肌肉群活動(dòng)能力較差，難以完成精細(xì)動(dòng)作。因此，不宜讓學(xué)前兒童拎重物，不宜讓學(xué)前兒童進(jìn)行長時(shí)間的寫字、繪畫練習(xí)，給學(xué)前兒童提供的玩具不能過重。為了保護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童足弓的正常發(fā)育，應(yīng)給他們提供寬松、合適的鞋子，并且以軟底為宜，可以適當(dāng)讓學(xué)前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。（5）預(yù)防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，防止脫臼和傷孩子筋骨。當(dāng)肘部處于伸直位置時(shí)，若被猛烈牽拉，就可造成牽拉肘。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)常常是因?yàn)榇笕藥е⒆由蠘翘荨⑦^馬路或幫孩子穿脫衣袖時(shí)，用力拉扯小孩的手臂造成的。有的大人逗孩子玩時(shí)，抓住小孩的兩手，使孩子全身離地，一圈一圈地悠著玩，這種玩法易傷孩子的筋骨，應(yīng)禁止。（6）著裝應(yīng)寬松適度。學(xué)前兒童不宜穿過于緊身的衣服，以免影響血液循環(huán)進(jìn)而影響骨骼、肌肉的發(fā)育；也不能穿過于肥大的衣服，以免在運(yùn)動(dòng)中造成意外傷害。5.試述學(xué)前兒童的心理保健措施。答：（1）創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境?？梢詮囊韵聨追矫鎰?chuàng)設(shè)家庭環(huán)境：家庭成員之間和睦相處、關(guān)系融洽；鼓勵(lì)兒童自由探索、學(xué)習(xí)，理解、尊重、信任學(xué)前兒童，保護(hù)其獨(dú)立性；具備安全、整潔、安靜、美觀的條件，為學(xué)前兒童提供較大的活動(dòng)場地；父母教養(yǎng)態(tài)度端正。（2）創(chuàng)造良好的托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境。托幼機(jī)構(gòu)良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該是安全、豐富和科學(xué)的。精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)滿足：親切、平等、和諧的師幼關(guān)系，教師對(duì)學(xué)前兒童充滿關(guān)心和愛心，對(duì)學(xué)前兒童始終寄予期望和熱忱，能尊重學(xué)前兒童的興趣、要求和愿望，能諒解學(xué)前兒童的缺點(diǎn)和不足；互助、友愛的同伴關(guān)系；和諧的工作人員關(guān)系；開展適合學(xué)前兒童的心理發(fā)展水平的活動(dòng)。

（3）創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)大環(huán)境應(yīng)當(dāng)是和諧安定的，法律為學(xué)前兒童規(guī)定了監(jiān)督保護(hù)人，以及學(xué)前兒童接受監(jiān)護(hù)和教育的權(quán)利，使其基本權(quán)益得到保障，潛力得到充分發(fā)展，人格得到尊重，避免學(xué)前兒童受到虐待和傷害，以保護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童心理的健康發(fā)展。（4）開展心理健康教育，包括：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展，拓展并豐富各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展。家園同步。家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，保證學(xué)前兒童心理健康教育的延續(xù)性和有效性。（5）開展心理健康服務(wù)，建立多領(lǐng)域?qū)＜液献鞯男睦斫】捣?wù)體系。教育工作者、心理工作者、社會(huì)工作者、兒童精神病醫(yī)師和兒科保健工作者等社會(huì)各方面人員相互合作、密切配合，在學(xué)前期對(duì)兒童的各種行為問題和心理障礙早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)和早治療。建立學(xué)前兒童心理健康服務(wù)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)應(yīng)幫助家長、教師和學(xué)前兒童改善教育和相互交往，利用傳播媒介改變學(xué)前兒童的態(tài)度和行為。6．試述如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期、周和日活動(dòng)？（見簡答12、13、14、15）7．舉例說明幼兒園的安全要求有哪些？答：（一）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境（1）活動(dòng)場所。室內(nèi)地面最好采用地板，水泥地面應(yīng)鋪有草墊活地毯或設(shè)有圍欄。椅角、桌角、墻角以圓角為宜，以免發(fā)生碰傷。學(xué)前兒童出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料活橡皮墊，以免夾傷手指、腳趾。窗戶、陽臺(tái)、樓梯應(yīng)有欄桿?；顒?dòng)場所應(yīng)有安全通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離馬路、江河、危險(xiǎn)品倉庫等，以免發(fā)生車禍、溺水等。（2）生活用品。學(xué)前兒童睡床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)裝在兒童摸不到的地方。熱水

瓶、電器、火柴、打火機(jī)等應(yīng)妥善放置。爐旁應(yīng)有圍欄，暖氣應(yīng)加護(hù)罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在學(xué)前兒童摸不到的地方。要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電。（3）玩具。不給學(xué)前兒童體積小、銳利、有毒的玩具及物品。大型玩具應(yīng)定期檢查是否牢固，有無損壞，損壞后要停止使用，及時(shí)維修。易燃易爆物品不能讓兒童玩耍。（4）藥物。保健醫(yī)生一定要合理用藥，嚴(yán)格執(zhí)行核對(duì)制度。藥物應(yīng)妥善存放，不讓學(xué)前兒童隨便拿到。（5）食物。為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。學(xué)前兒童的食品應(yīng)嚴(yán)格選擇，保證新鮮無毒。（二）建立、健全安全制度幼兒園的安全制度包括門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備管理制度等。安全制度貫徹中，一定要明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，杜絕事故發(fā)生。（三）開展保教人員安全教育（1）加強(qiáng)保教人員的安全意識(shí)。幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童安全問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故發(fā)生。幼兒園園長隨時(shí)督促全園教職工，注意安全檢查，進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)和意外傷害急救處理的培訓(xùn)，防止學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生。（2）對(duì)保教人員的安全常識(shí)教育內(nèi)容。懂得一般安全常識(shí)，包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等。認(rèn)識(shí)影響學(xué)前兒童安全的危險(xiǎn)物和危險(xiǎn)行為。學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法。8．舉例說明幼兒園隔離制度的具體內(nèi)容。答：隔離制度是將傳染病患者、病原攜帶者或可疑者同健康的人分隔開來，阻斷或盡量減少相互間的接觸，并實(shí)施徹底的消毒和合理的衛(wèi)生制度，以防止傳染病在園內(nèi)的傳播

和蔓延。幼兒園隔離制度主要包括以下幾方面：（1）重視隔離室的設(shè)置。隔離室最好有兩間，應(yīng)與保健室相鄰，要設(shè)有獨(dú)立出入的門戶，通風(fēng)良好，隔離室內(nèi)應(yīng)配有少量兒童日常生活用品及玩具，使學(xué)前兒童在隔離治療期間生活方便，不至于太孤單。（2）對(duì)患兒應(yīng)及時(shí)進(jìn)行妥善的隔離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童患傳染病后，應(yīng)立即將患兒進(jìn)行隔離，并視傳染病的種類以及病情的輕重，確定是留園隔離治療還是送回家中隔離治療，甚至送醫(yī)院隔離治療。對(duì)患有不同傳染病的學(xué)前兒童應(yīng)分別隔離，以防交叉感染。保健醫(yī)生應(yīng)對(duì)患兒作簡單診斷及處理，使用非處方藥物治療，不可超出執(zhí)業(yè)范圍使用藥物或進(jìn)行超范圍的醫(yī)療操作。及時(shí)通知家長帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診療，病情危重者應(yīng)立即護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)行必要的診治。（3）對(duì)可疑患兒和傳染病接觸者進(jìn)行隔離和觀察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童有患傳染病的跡象時(shí)，應(yīng)立即請(qǐng)保健醫(yī)生診斷，不管確診與否，都應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離。臨時(shí)隔離可以在家中進(jìn)行，也可以暫住在園內(nèi)的隔離室，但應(yīng)與已確診為傳染病的學(xué)前兒童分開。對(duì)傳染病接觸者進(jìn)行檢疫、觀察或隔離，盡可能縮小傳染范圍，不使傳染病蔓延，而且對(duì)于已處于傳染病潛伏期內(nèi)的人，可以及早發(fā)現(xiàn)癥狀，早隔離、早治療。檢疫期間，患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級(jí)接觸，對(duì)觀察班的學(xué)前兒童應(yīng)加強(qiáng)晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。（4）學(xué)前兒童離開園所返回時(shí)要進(jìn)行觀察與檢疫。在返回幼兒園時(shí)，保健醫(yī)生應(yīng)向家長詢問該幼兒有無傳染病接觸史，同時(shí)對(duì)該兒童進(jìn)行必要的健康檢查。未接觸傳染病的學(xué)前兒童，要觀察兩周；有傳染病接觸史的學(xué)前兒童，應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離，待檢疫期滿以后方可回班。9．舉例說明如何處理與預(yù)防學(xué)前兒童切割傷?答：（一）處理步驟（1）輕微切傷發(fā)生后，應(yīng)采取以下措施：步驟1：用清水和肥皂將傷口徹底洗凈，使傷口周圍的皮膚保持干燥。步驟2：用干凈紗布覆蓋傷口，然后進(jìn)行輕輕包扎。（2）嚴(yán)重切傷發(fā)生后，應(yīng)采取以下措施：步驟1：冷靜止血，用紗布放置傷口處加壓包扎，無紗布時(shí)，使用手掌壓迫是最便利的止血方法，一般壓迫5~10分鐘即可止血。步驟2：如果學(xué)前兒童出血嚴(yán)重，應(yīng)抬高受傷部位至高于心臟的高度，用干凈的布?jí)K加壓止血。步驟3：包扎傷口，但不要過緊，因?yàn)閭跁?huì)有些腫脹。步驟4：立即將學(xué)前兒童送往醫(yī)院，如果必要，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下注射破傷風(fēng)疫苗。（二）注意要點(diǎn)（1）身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣容易止血。（2）在傷口上不要放脫脂棉或手指。刺入物不可立即拔出，這樣可以避免失血過多和更嚴(yán)重的傷情。（3）不要在傷口上涂抹動(dòng)植物油，以免造成感染。（三）預(yù)防措施避免學(xué)前兒童接觸到一些尖刀利器。教育學(xué)前兒童在活動(dòng)場所中應(yīng)注意玻璃、剪刀利器等。教育學(xué)前兒童在使用各種刀剪銳器時(shí)要十分小心。10．什么是幼兒園環(huán)境？試述幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。答：幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒園教師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切外部條件的總和。

（1）幼兒園的外部環(huán)境。指幼兒園之外的、影響幼兒教師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切條件或因素的綜合，包括來自家庭、社區(qū)、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、政治經(jīng)濟(jì)制度、國家的教育政策與有關(guān)的法律法規(guī)以及大眾傳播媒介等的影響。（2）幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。指幼兒教師與學(xué)前兒童在幼兒園直接參與其中并體驗(yàn)到的特定的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的綜合。幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，是直接支持與影響幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行的條件，是制約幼兒園教育質(zhì)量的重要因素。（3）幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園內(nèi)的一些硬件條件、設(shè)施、設(shè)備等。這些為學(xué)前兒童發(fā)展服務(wù)的、學(xué)前兒童經(jīng)常接觸和使用的資源應(yīng)該有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。（4）幼兒園的精神環(huán)境。指學(xué)前兒童在幼兒園經(jīng)常接觸的人以及人與人之間的關(guān)系，包括幼兒園的常規(guī)要求、同伴群體及幼兒園教師集體、教師態(tài)度、管理方式等。（5）顯性環(huán)境。指幼兒園的空間、設(shè)施、設(shè)備、材料等。（6）隱形環(huán)境。指人的態(tài)度、管理方式、常規(guī)要求、時(shí)間安排、師生交互作用中的價(jià)值觀、態(tài)度、行為方式等。隱性環(huán)境可以給學(xué)前兒童以陶冶及潛移默化的影響。幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義包括：（1）幼兒園是學(xué)前兒童重要的生活環(huán)境。幼兒園的生活，從環(huán)境到要求，都不同于學(xué)前兒童在家庭中的生活。幼兒園生活環(huán)境的質(zhì)量，不僅影響學(xué)前兒童在園生活質(zhì)量，而且直接影響其身心各方面的發(fā)展。

（2）幼兒園也是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前兒童是在環(huán)境中學(xué)習(xí)的，通過與環(huán)境的相互作用而獲得發(fā)展。不同的環(huán)境可以給學(xué)前兒童不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。在幼兒園這個(gè)集體生活的環(huán)境中，學(xué)前兒童可以學(xué)習(xí)如何與家庭成員以外的人相處，學(xué)習(xí)如何與同齡伙伴交往、共同生活與游戲，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)指導(dǎo)人與人之間交往的基本的社會(huì)行為規(guī)范。（3）幼兒園不僅是學(xué)前兒童生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，也是教師工作的環(huán)境。一方面，學(xué)前兒童在園生活的質(zhì)量，在很大程度上與教師的工作態(tài)度與能力有關(guān)。另一方面，教師的工作態(tài)度與能力的提高，又與幼兒園這個(gè)教師的工作環(huán)境的狀況有關(guān)。教師對(duì)待工作的態(tài)度，能否發(fā)揮工作的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，能否不斷地在工作中學(xué)習(xí)、提高自己的工作能力，與幼兒園這個(gè)工作環(huán)境中的人際關(guān)系和園風(fēng)有關(guān)。只有在人際關(guān)系和諧、風(fēng)氣良好的工作環(huán)境中，教師才能夠心情舒暢、愉快地工作。學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健形考作業(yè)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健作業(yè)1學(xué)前兒童一周食譜（可以根據(jù)各園的情況實(shí)際填寫）學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健作業(yè)2一、名詞解釋1、

等級(jí)評(píng)價(jià)法2、

骨齡3、

暴怒發(fā)作4、

動(dòng)力定型：5、

鑲嵌式活動(dòng)：6、

一日生活制度：二、

簡答題1、學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)2.簡述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生。3.如何理解身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡？4、簡述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教育的途徑。5.簡述碳水化合物的食物來源，以及學(xué)前兒童對(duì)碳水化合物的需求特點(diǎn)。6.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源。7.簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求。8、如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。9、簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。10、簡述學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的注意事項(xiàng)。三論述題1、學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作?2.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？3.學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？.4、試述如何根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期、周、日活動(dòng)？學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健作業(yè)3幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)衛(wèi)生觀察記錄or幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生調(diào)查（100分，二選一）一、幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)衛(wèi)生觀察記錄目的：了解托幼機(jī)構(gòu)一日生活環(huán)節(jié)的安排原則和衛(wèi)生要求要求：1、在工作園所或見習(xí)園所，記錄所在班級(jí)或幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)安排，可按照提供的模板進(jìn)行觀察和記錄。2、表中的“環(huán)節(jié)”“起止時(shí)間”“主要內(nèi)容或關(guān)注點(diǎn)”可按照所觀察班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和增減，對(duì)所在班級(jí)每個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生實(shí)踐要有一定的評(píng)價(jià)或反思。3、可以自己設(shè)計(jì)觀察記錄表，最后通過手寫或電腦完成，當(dāng)面或E-mail方式提交本次形考任務(wù)。輔導(dǎo)教師可組織課堂分析討論，評(píng)選出優(yōu)秀的觀察記錄。觀察記錄不少于800字，其中一定要有自己的反思或評(píng)價(jià)。某幼兒園×班一日生活各環(huán)節(jié)衛(wèi)生觀察記錄表幼兒園：**中心幼兒園

班級(jí)：

大班觀察日期：20116月13日

觀察者：***

環(huán)節(jié)起止時(shí)間主要內(nèi)容/關(guān)注點(diǎn)評(píng)價(jià)/反思/存在問題/入園7：30-8：001．入園前做清潔工作。

2．接待家長和幼兒，關(guān)注幼兒的情緒與健康狀況，做好晨檢工作，提醒帶藥的家長填好藥單。

3．指導(dǎo)幼兒洗手，用鹽水漱口。

4．指導(dǎo)部分幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行交流。入園環(huán)節(jié)教師關(guān)注了幼兒的健康，在流感高發(fā)期，用鹽水漱口值得推廣，對(duì)先到的幼兒能妥善組織，不足之處在于晨檢不夠細(xì)致，也沒有提醒帶藥的家長填好藥單。同時(shí)還存在家長走進(jìn)班級(jí)的情況。早餐8：00-8：30教師指導(dǎo)幼兒，取飯時(shí)要用雙手，吃飯用勺，并對(duì)個(gè)別幼兒不正確的坐姿和握勺方式進(jìn)行糾正，進(jìn)餐中有舒緩的音樂。餐后提醒幼兒擦嘴和收拾餐具在早餐過程中，教師比較關(guān)注幼兒交談情況，多次提醒幼兒快快吃飯，不要說話，這對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣是有幫助的。晨間談話8：30-8：45教師就本周的重點(diǎn)開展談話活動(dòng)，幫助幼兒遵守規(guī)則進(jìn)行禮貌教育。幼兒對(duì)規(guī)則和禮貌都有了進(jìn)一步的了解。戶外活動(dòng)8：45-9：30進(jìn)行投擲的練習(xí)和做律動(dòng)操，提高幼兒的動(dòng)作發(fā)展。有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，做操力度不夠。餐點(diǎn)9：30-9：55關(guān)注幼兒吃點(diǎn)心情況，提醒幼兒餅干和豆?jié){一起吃。有的孩子沒有吃完就離開了座位，需要進(jìn)一步的督促。如廁9：55-10：00提醒幼兒便后洗手，大小便后記得及時(shí)沖廁所，并掌握正確的洗手方法。有的孩子忘記了洗手，需要督促。教學(xué)活動(dòng)/區(qū)角活動(dòng)10：00-11：00根據(jù)周計(jì)劃開展相應(yīng)活動(dòng)，提醒幼兒做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒積極性。有個(gè)別幼兒不能長時(shí)間集中注意力，認(rèn)真聽講，需要多督促提醒。盥洗與餐前準(zhǔn)備11：00-11：15提醒幼兒離開前把小椅子轉(zhuǎn)好，餐前洗手，合攏不亂摸。有個(gè)別幼兒忘記正確擺放椅子了。午餐11：15-12：00觀察幼兒是否飯和菜一起吃的，有沒有吃湯泡飯。有的幼兒有挑食現(xiàn)象，在教師的關(guān)注下能全部吃完。午睡12：00-2：30觀察幼兒是否脫了外褲和衣服，提醒早醒的幼兒保持安靜，不說話。有個(gè)別幼兒入睡較晚，提醒了很多次才睡著。午點(diǎn)喝水2：30-3：00能將點(diǎn)心全吃完，并記得漱口。有個(gè)別幼兒忘記漱口，需要提醒才能做好。游戲\戶外活動(dòng)\教學(xué)活動(dòng)3：00-4：00為幼兒提供多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行游戲，能友好相處。

有個(gè)別幼兒跑的滿頭是汗，忘記了休息。晚餐4：00-4：30鼓勵(lì)孩子不挑食，飯和菜全吃完。有的孩子吃的很慢，需要老師的督促。離園4：30整理好自己的物品，隨家長離開。有的孩子接的有點(diǎn)晚，有點(diǎn)焦急，教師進(jìn)行安撫。學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健4一、名詞解釋：1、

斜視2、

維生素D缺乏性佝僂病3、

指壓止血法4、

物理消毒法5、

預(yù)防接種證制度6、

膝外翻二、簡答題1、分別簡述水痘、麻疹和風(fēng)疹的流行特點(diǎn)。2、簡述手足口病的護(hù)理與預(yù)防。3、簡述骨折急救法的使用原則。4、如何處理學(xué)前兒童中暑？5、如何正確處理兒童鼻出血？6.簡述幼兒園晨間檢查的步驟。7、簡述幼兒園玩具的衛(wèi)生要求。8、一把適合幼兒的椅子應(yīng)考慮哪些具體指標(biāo)?9簡述盲童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。10.簡述聾童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。三論述題：1、舉例說明幼兒園的安全要求有哪