如何出份好試卷專題培訓(xùn)課件

如何出份好試卷如何出份好試卷1一、個人對命題的看法我們一直提倡老師要做到“四會”：會上課，會讀書，會寫文章，會命試題。我認(rèn)為這是老師的基本功，缺一不可。當(dāng)老師就免不了要命題，但命“好題”，并不是一件容易的事。選用陳題，改裝陳題，組合陳題，只能算“拼題”，嚴(yán)格地說，還不能算作自己的“命題”，更不能稱為好題。這里我想談?wù)勎覍γ}的一點看法。命題大致分為兩類，一為科學(xué)型，一為經(jīng)驗型?？茖W(xué)型命題要求過于專業(yè)，要建立題庫，要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，要經(jīng)過測量等。目前中考，市區(qū)的高考模擬題，甚至高考，一直都是采用的經(jīng)驗型命題。但在一個較長時期內(nèi)，尤其在平時的考試、測驗中，我們?nèi)詫⒉捎媒?jīng)驗型命題。當(dāng)然，經(jīng)驗型命題中也應(yīng)不斷地加入科學(xué)的成分。一、個人對命題的看法我們一直提倡老師要做到“四2命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命題可見命題者的真正功力。不會獨立命題，其實是教師水平與能力的缺陷。一般來說，命題大都經(jīng)歷三部曲：拿來、模仿、創(chuàng)造。先是從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用于日常練習(xí)與考試中。這樣做，最大的弊端是它未必與自己教學(xué)要求以及學(xué)生實際情況吻合；其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時省力，目前較為普遍存在。其缺點是教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學(xué)生。最后，就是自己獨立命制試卷。這有風(fēng)險與困難，卻是需要教師們盡力追求的。命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命3二、衡量試卷質(zhì)量的指標(biāo)

衡量試卷的優(yōu)劣,通常我們用試卷的信度、效度、難度和區(qū)分度等指標(biāo)來衡量試卷的質(zhì)。因此,要編制一份高質(zhì)量的試卷,我們必須先了解這些指標(biāo)的含義,并掌握它們之間的關(guān)系。二、衡量試卷質(zhì)量的指標(biāo)衡量試卷的優(yōu)劣41．信度試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠程度的指標(biāo)。試卷的信度高說明考生分?jǐn)?shù)不易受偶然因素的影響,考生分?jǐn)?shù)可以比較真實地反映考生的實際水平。1．信度試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠5※影響試卷信度的因素有:①試題的難度：過難或過易的試題都會降低試卷的信度。②題目的數(shù)量：試卷題目數(shù)量越多,信度越高,因為題目數(shù)量增多,尤其是同質(zhì)題目增多,在每道題目上的隨機(jī)誤差將會互相抵消。雖然測評受到內(nèi)容和時間的限制,題目數(shù)量不能太多,但可盡量把大題化小,增加題目數(shù)量,以提高信度。③題目用語的準(zhǔn)確性：題目用語不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確也會降低試卷的信度。試卷的信度值必須在考后才能計算出來,而且計算過程比較復(fù)雜,因此為提高試卷的信度,教師在命題時應(yīng)盡量排除上述因素的干擾,使試卷的信度值盡可能高。※影響試卷信度的因素有:①試題的難度：過難或過易的試題都會62．效度試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合的程度,效度反映了試卷的有效程度。如果測試的結(jié)果與學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況基本一致,這樣的試卷有較高的效度,說明試卷內(nèi)容恰恰是需要考查的內(nèi)容；如果試卷的效度低,則說明所要考查的內(nèi)容沒有完全考查到。2．效度試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合7提高試卷的效度要注意三個方面的問題:一是考試的目標(biāo)要明確,明確是要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,還是要考查學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,或是兩者兼而有之；二是試題的設(shè)計要有效地體現(xiàn)考試目標(biāo),比如英語聽力題，是用來考查學(xué)生聽的能力；知識運(yùn)用選擇題一般用來考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和語法知識的掌握,完型填空題、閱讀理解題是用來考查學(xué)生語意和語篇理解能力；書面表達(dá)則用來考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，包括語言組織，篇章結(jié)構(gòu)組織、語言的綜合運(yùn)用能力等；三是試卷的要求與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求要一致,試卷內(nèi)容要涉及教學(xué)內(nèi)容中的重點部分,排除與考試無關(guān)的內(nèi)容,試卷中不要出現(xiàn)偏題、怪題,試卷內(nèi)容要兼顧知識與能力兩個方面。提高試卷的效度要注意三個方面的問題:一是考試的目標(biāo)要明確,明83．難度難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學(xué)生知識和能力水平適合程度的指標(biāo)。3．難度難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學(xué)生知9※試題的難度(以數(shù)學(xué)為例)

數(shù)學(xué)試題一般分為三種形式:選擇題、填空題和解答題。計算試題難度的方法有兩種:①選擇題、填空題的難度計算公式為P=R/N。(P為某試題的難度,R為做對該題的人數(shù),N為參加考試的總?cè)藬?shù).)②解答題難度的簡易計算公式為P=Q/X。(P為某試題的難度,Q為參加考試的學(xué)生對該題的平均得分,X為該題的滿分?jǐn)?shù).)如：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學(xué)生中有20名學(xué)生答對，則第1小題的難度計算：P=做對該題的人數(shù)÷參加考試的總?cè)藬?shù)=20÷50=0.4。從上述的計算公式可以知道,試題難度過大或過小,都不能區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,所以掌握試題的難易程度?！囶}的難度(以數(shù)學(xué)為例)數(shù)學(xué)試題一般分為三種形式:選擇題10※試卷的難度全卷難度計算公式為P=X/W。(x為考生的總平均分,w為全卷滿分.)通常對難度范圍的劃分如下表1所示。難度值0.10.2-0.40.5-0.70.8-0.90.9-1劃分范圍難偏難適中偏易易※試卷的難度全卷難度計算公式為P=X/W。(x為考生的總平11試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試,難度不宜過大,一般控制在0.8-0.9為宜；初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試全卷難度一般為0.75左右；對于選拔性考試,全卷平均難度在0.6左右能夠產(chǎn)生較好的選拔效果。因為試卷的難度值要在考試結(jié)束后才能統(tǒng)計得到,所以命題時必須對試卷做出比較準(zhǔn)確的估計。一方面教師要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),精通教材；另一方面要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,只有這樣才能編制出難度適當(dāng)?shù)脑嚲?。試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考124．區(qū)分度區(qū)分度是旨試題或試卷對學(xué)生實際水平的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識水平差異能力的指標(biāo)。區(qū)分度高的試卷能對不同知識水平和能力的學(xué)生加以區(qū)分,使能力強(qiáng)的學(xué)生得高分,能力弱的學(xué)生得低分。如果水平高和水平低的學(xué)生得分相差不大或沒有規(guī)律可循,那么這樣的試卷的區(qū)分度就低。4．區(qū)分度區(qū)分度是旨試題或試卷對學(xué)生實際水平的區(qū)分程度或鑒別13試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系,區(qū)分度的提高主要是通過控制試題難度來實現(xiàn)的.如果試題太難,優(yōu)生和差生都答不出來,就沒有區(qū)分度可言；如果試卷太容易,優(yōu)生和差生都能答出來,同樣沒有區(qū)分度.只有合適的難度才會有很好的區(qū)分度。實踐證明,難度值為0.5的試題具有最好的區(qū)分度。但在實際編制試卷時,不可能要求所有題目的難度值均為0.5.一般說來,較難的試題對高水平的考生區(qū)分度高,較易的試題對低水平的考生區(qū)分度高,中等難度的試題對中等水平的考生區(qū)分度高。所以,當(dāng)我們要求考生的成績呈正態(tài)分布時,試題難度與特別容易的試題較少,接近中等難度的試題較多,此時全卷難度接近0.5,這樣的試卷才具有較高的區(qū)分度。試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系,區(qū)分度的提高主要14D=2（XH—XL）/W其中，D為區(qū)分度，XH為高分組平均分，XL為低分組平均分，W為試卷總分（一般為100分或150分）。一般在-1～+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3～0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2～0.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。D=2（XH—XL）/W15三、命制好的試卷應(yīng)該符合以下幾個基本條件1、遵循教學(xué)目標(biāo)2、符合教學(xué)實際3、客觀、全面、準(zhǔn)確4、獨立、簡明、新穎5、耐心、細(xì)致、勤奮6、難度和區(qū)分度適度三、命制好的試卷應(yīng)該符合以下幾個基本條件1、遵循教學(xué)目標(biāo)16四、命題的基本原則

1．目的性原則考試的功能是多方面的,目的不同,試卷編制的結(jié)構(gòu)和試題的難度就不同。前面提到,平常的檢測主要是診斷教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,期中、期末考試則主要是考查考生的學(xué)習(xí)水平,初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的目的是評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,也是為高中階段的招生提供依據(jù),而學(xué)科競賽則是一種選拔性考試。目的各有側(cè)重,命題就會不同。四、命題的基本原則

1．目的性原則考試的功能是多172．科學(xué)性原則編寫的試題不但要求其本身沒有科學(xué)性和知識性錯誤,而且試題表述要規(guī)范,盡可能采用專業(yè)術(shù)語。從新課程命題的發(fā)展趨勢來看,應(yīng)根據(jù)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,按一定比例,設(shè)計一些能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法,動手操作實踐等內(nèi)容的試題。2．科學(xué)性原則183．簡潔性原則試題的語言表達(dá)要簡潔、精練,每道試題應(yīng)該清楚地提出一個或幾個獨立而明確的問題,學(xué)生閱讀題干后能夠明確他們要解答的內(nèi)容,不存在理解題意的障礙。3．簡潔性原則194．層次性原則層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,編制的試卷必須具有一定的梯度。一方面,試題本身要具有層次性,這主要體現(xiàn)在解答題中,即每一題中的各個小問題難度應(yīng)有區(qū)別,要有一定的梯度,即使該題是難題,各小問中也應(yīng)設(shè)計難度較小的問題；另一方面,整卷試題難度的分布要有層次性,通常是由易到難,由淺入深排列。4．層次性原則層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)205．創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨到性等方面。嚴(yán)格來講,在一份試卷中,至少應(yīng)有20%-30%的試題是新命題才算較好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則。如果一份試卷全部選用他人的現(xiàn)成試題,這樣的試卷哪怕是具有很好的信度和效度,也會讓人覺得有瑕疵。5．創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性21五、試卷的編制程序命題工作是一項周密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,命題過程必須要全面地考慮各種因素,這就需要命題工作按規(guī)范程序進(jìn)行。明確命題的程度,掌握命題程序的各項要求,才能編制出一份符合考試要求、高質(zhì)量的試卷。試卷的編制程序主要分為:確定考試目標(biāo)、制定命題細(xì)目表、編選試題、組配成卷、試卷難度預(yù)測、試答全部試題、制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則七個步驟。五、試卷的編制程序命題工作是一項周密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,命題221．確定考試目標(biāo)考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點和歸宿,具有導(dǎo)向和制約功能.它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時間限制加以確定.考試目標(biāo)包括考試內(nèi)容、考查目的和各種量化指標(biāo)(例如,試卷難度系數(shù)、考試及格率、優(yōu)秀率、平均分等)。1．確定考試目標(biāo)考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點和歸宿,具有導(dǎo)向和232．制定雙向細(xì)目表在認(rèn)真閱讀《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)考試目的和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),制定出命題及制卷的具體計劃。這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識、能力)、題量、題型、時限、不同知識點所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個方面的具體內(nèi)容,并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來。命題雙向細(xì)目表要依據(jù)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項知識所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點、難點,要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對考試內(nèi)容的覆蓋率,對試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo),又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離。2．制定雙向細(xì)目表在認(rèn)真閱讀《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)243．編選試題編選試題要依據(jù)命題原則,緊扣命題內(nèi)容,圍繞命題雙向細(xì)目表,嚴(yán)格選擇材料,進(jìn)行編選試題。同時要在編制試題過程中同步寫出每一道試題的答案,以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。試題初步確定后,應(yīng)做進(jìn)一步的篩選和修訂。首先對照細(xì)目表,審查所編試題是否與各知識點及其學(xué)習(xí)水平的設(shè)計相符,并根據(jù)具體情況進(jìn)行增補(bǔ)或刪減；其次,依據(jù)測驗的時間要求,確定題量,并對試題做進(jìn)一步的調(diào)整。在以上工作的基礎(chǔ)上,對已確定下來的題目,從科學(xué)性、邏輯性、獨立性以及語言表達(dá)等方面做最后的審定和修改。3．編選試題編選試題要依據(jù)命題原則,緊扣命題內(nèi)容,圍繞命題雙25教師在教學(xué)時,要把教材中重要的地方作上記號,在批發(fā)作業(yè)成績試卷時,記下學(xué)生常犯的錯誤；要經(jīng)常搜集各種書刊及其他現(xiàn)成的試題；隨時把搜集到的或自編的試題存入電腦,并進(jìn)行必要的分類,組成自己的試題庫,便于以后命題時使用。編選試題還應(yīng)注意以下三個方面內(nèi)容:(1)題目內(nèi)容、考試水平、試題難度應(yīng)符合細(xì)目表；(2)題目敘述簡練、清楚、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,符合科學(xué)性；(3)編選試題的數(shù)量要比最后確定的試題數(shù)量多一些,以備篩選。教師在教學(xué)時,要把教材中重要的地方作上記號,在批發(fā)作業(yè)成績試264．組配試卷試題擬好或選取好后要按照各科學(xué)科試卷的特點的順序排列,每大題又按先易后難的順序編排,形成梯度,組配成卷,并編擬好指導(dǎo)語。4．組配試卷275．預(yù)測難度組卷完成后,根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度,估算學(xué)生各題的得分,從而估得全卷得分,由此估算全卷難度。再結(jié)合考試目的,適當(dāng)調(diào)整若干試題的難度、試題類型、試卷結(jié)構(gòu),使全卷試題的難度系數(shù)達(dá)到與考試目的的難度系數(shù)相符。5．預(yù)測難度組卷完成后,根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度,估算學(xué)生各286．試答試題命題結(jié)束后,命題教師必須對試題進(jìn)行試答,并記錄答題時間。一般情況下,用于實際考試的時間,為命題教師試答時間的三倍。根據(jù)試答試題的情況和答題的實際時間,對試題內(nèi)容做最后一次調(diào)整。6．試答試題297．制定評分標(biāo)準(zhǔn)參考答案應(yīng)具體明確,準(zhǔn)確無誤,各層次的分值要標(biāo)明.試題賦分根據(jù)試題難度和答題時間進(jìn)行分配,試題難度較大,需花較長時間解答的,分值應(yīng)大些。7．制定評分標(biāo)準(zhǔn)30六、編制試題的常用技巧教師命題時的試題主要有兩個來源:一是采用他人的現(xiàn)成試題；二是自己編寫的新試題。自己編寫新試題通常有改編試題和新編試題兩種方式。六、編制試題的常用技巧311．改編試題改編試題是對原有試題進(jìn)行改造,使之從形式上、考查功能上發(fā)生改變而成為新題。通常情況下,改編的試題往往難度會相應(yīng)提高。由于是對現(xiàn)有材料的深挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法有很多,例如:改變設(shè)問角度、改變已知條件、改變考查目標(biāo)、轉(zhuǎn)換題型、題目重組等。1．改編試題改編試題是對原有試題進(jìn)行改造,使之從形式上、考查322．新編試題新編試題重點體現(xiàn)一個“新”字,即創(chuàng)設(shè)新情境,提供新材料。試題設(shè)問要新穎,思維性要強(qiáng)。新編試題,首要的問題是材料背景的局限性.通常可取材于國內(nèi)名?？荚囋囶},或國內(nèi)外學(xué)科競賽試題,或國內(nèi)外熱點時事、熱點問題。對教師來說,學(xué)科教材也是獲取命題材料的非常好的渠道,教材中的許多例題、習(xí)題的背景都非常新穎、非常貼近現(xiàn)實生活,是很好的命題素材。有了好的材料,如何選擇利用而改編度試題,難度還很大。一方面要求命題者要有較強(qiáng)的專業(yè)知識和對學(xué)科教材的深入理解；另一方面命題者還要有熟練的命題技巧。因此,以新材料展開命題,往往帶有一定的隨機(jī)性和不確定性,偶爾獲得一個好的材料,靈感突現(xiàn),說不定就能命制出一道好的試題。

2．新編試題新編試題重點體現(xiàn)一個“新”字,即創(chuàng)設(shè)新情境,提供33七、高考是怎樣命題的高考試卷的命制是以各省(市、自治區(qū))頒布的《高考考試說明》為依據(jù)，而《考試說明》的編制又是以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和教育部考試中心頒布的《高考考試大綱》為依據(jù)?！犊荚囌f明》是對《考試大綱》的進(jìn)一步細(xì)化，對考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度值和命題要求進(jìn)行具體的說明。命題人員必須嚴(yán)格按照《考試說明》的規(guī)定命題，同時遵循“堅持改革，穩(wěn)步推進(jìn)，突出思想性，注重科學(xué)性”的原則。在具體命題過程中要注意以下3點要求：一是所有的試題都必須是原創(chuàng)的；二是命題不拘泥于某一種版本的教材；三是高中階段的重要知識每年都要考到，不回避主干知識和基本技能的考查。七、高考是怎樣命題的高考試卷的命制是以各省(市、自治區(qū))頒布34在命題的開始階段，命題組首先列出考查內(nèi)容和題型的雙向細(xì)目表，明確各種題型或者各道試題所要考查的內(nèi)容和目標(biāo)。通常情況下命題組成員分工命制試題，然后組成一份試卷初稿。接著命題組全體成員對初稿進(jìn)行認(rèn)真討論修改，該更換就更換或者重新命制。隨后命題組將試卷送交審題組審閱，審題組成員可以先試做一遍，估算所需答題時間，預(yù)測試卷難度，核對答案的準(zhǔn)確性(選擇題尤其要注意答案的唯一性)，審題組經(jīng)過討論后將修改意見反饋給命題組，這期間經(jīng)過反復(fù)多次的討論甚至爭論，最后定稿。然后就是打印、校對和印刷。在命題的開始階段，命題組首先列出考查內(nèi)容和題型的雙向細(xì)目表，35定稿前還必須把握好試卷的難度，因為它與試卷的區(qū)分度密切相關(guān)。命題組要根據(jù)考生的總體水平準(zhǔn)確估計每道試題的難度系數(shù)，然后再對整份試卷的總難度系數(shù)進(jìn)行預(yù)測，將其調(diào)整到《考試說明》所規(guī)定的范圍內(nèi)。另外，命題省份的各設(shè)區(qū)市要把當(dāng)年4月份以前的高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷全部送到命題入圍點，以便高考卷對各地試卷上已經(jīng)出現(xiàn)的試題有所回避。定稿前還必須把握好試卷的難度，因為它與試卷的區(qū)分度密切相關(guān)。36謝謝大家！謝謝大家！37如何出份好試卷如何出份好試卷38一、個人對命題的看法我們一直提倡老師要做到“四會”：會上課，會讀書，會寫文章，會命試題。我認(rèn)為這是老師的基本功，缺一不可。當(dāng)老師就免不了要命題，但命“好題”，并不是一件容易的事。選用陳題，改裝陳題，組合陳題，只能算“拼題”，嚴(yán)格地說，還不能算作自己的“命題”，更不能稱為好題。這里我想談?wù)勎覍γ}的一點看法。命題大致分為兩類，一為科學(xué)型，一為經(jīng)驗型?？茖W(xué)型命題要求過于專業(yè)，要建立題庫，要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，要經(jīng)過測量等。目前中考，市區(qū)的高考模擬題，甚至高考，一直都是采用的經(jīng)驗型命題。但在一個較長時期內(nèi)，尤其在平時的考試、測驗中，我們?nèi)詫⒉捎媒?jīng)驗型命題。當(dāng)然，經(jīng)驗型命題中也應(yīng)不斷地加入科學(xué)的成分。一、個人對命題的看法我們一直提倡老師要做到“四39命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命題可見命題者的真正功力。不會獨立命題，其實是教師水平與能力的缺陷。一般來說，命題大都經(jīng)歷三部曲：拿來、模仿、創(chuàng)造。先是從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用于日常練習(xí)與考試中。這樣做，最大的弊端是它未必與自己教學(xué)要求以及學(xué)生實際情況吻合；其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時省力，目前較為普遍存在。其缺點是教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學(xué)生。最后，就是自己獨立命制試卷。這有風(fēng)險與困難，卻是需要教師們盡力追求的。命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命40二、衡量試卷質(zhì)量的指標(biāo)

衡量試卷的優(yōu)劣,通常我們用試卷的信度、效度、難度和區(qū)分度等指標(biāo)來衡量試卷的質(zhì)。因此,要編制一份高質(zhì)量的試卷,我們必須先了解這些指標(biāo)的含義,并掌握它們之間的關(guān)系。二、衡量試卷質(zhì)量的指標(biāo)衡量試卷的優(yōu)劣411．信度試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠程度的指標(biāo)。試卷的信度高說明考生分?jǐn)?shù)不易受偶然因素的影響,考生分?jǐn)?shù)可以比較真實地反映考生的實際水平。1．信度試卷的信度是表示試卷作為測試工具的可靠42※影響試卷信度的因素有:①試題的難度：過難或過易的試題都會降低試卷的信度。②題目的數(shù)量：試卷題目數(shù)量越多,信度越高,因為題目數(shù)量增多,尤其是同質(zhì)題目增多,在每道題目上的隨機(jī)誤差將會互相抵消。雖然測評受到內(nèi)容和時間的限制,題目數(shù)量不能太多,但可盡量把大題化小,增加題目數(shù)量,以提高信度。③題目用語的準(zhǔn)確性：題目用語不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確也會降低試卷的信度。試卷的信度值必須在考后才能計算出來,而且計算過程比較復(fù)雜,因此為提高試卷的信度,教師在命題時應(yīng)盡量排除上述因素的干擾,使試卷的信度值盡可能高?！绊懺嚲硇哦鹊囊蛩赜?①試題的難度：過難或過易的試題都會432．效度試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合的程度,效度反映了試卷的有效程度。如果測試的結(jié)果與學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況基本一致,這樣的試卷有較高的效度,說明試卷內(nèi)容恰恰是需要考查的內(nèi)容；如果試卷的效度低,則說明所要考查的內(nèi)容沒有完全考查到。2．效度試卷的效度是衡量考試結(jié)果與預(yù)定要達(dá)到的考試目標(biāo)相符合44提高試卷的效度要注意三個方面的問題:一是考試的目標(biāo)要明確,明確是要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,還是要考查學(xué)生綜合運(yùn)用的能力,或是兩者兼而有之；二是試題的設(shè)計要有效地體現(xiàn)考試目標(biāo),比如英語聽力題，是用來考查學(xué)生聽的能力；知識運(yùn)用選擇題一般用來考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和語法知識的掌握,完型填空題、閱讀理解題是用來考查學(xué)生語意和語篇理解能力；書面表達(dá)則用來考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，包括語言組織，篇章結(jié)構(gòu)組織、語言的綜合運(yùn)用能力等；三是試卷的要求與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求要一致,試卷內(nèi)容要涉及教學(xué)內(nèi)容中的重點部分,排除與考試無關(guān)的內(nèi)容,試卷中不要出現(xiàn)偏題、怪題,試卷內(nèi)容要兼顧知識與能力兩個方面。提高試卷的效度要注意三個方面的問題:一是考試的目標(biāo)要明確,明453．難度難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學(xué)生知識和能力水平適合程度的指標(biāo)。3．難度難度是指試題或試卷的難易程度,是試題或試卷考查學(xué)生知46※試題的難度(以數(shù)學(xué)為例)

數(shù)學(xué)試題一般分為三種形式:選擇題、填空題和解答題。計算試題難度的方法有兩種:①選擇題、填空題的難度計算公式為P=R/N。(P為某試題的難度,R為做對該題的人數(shù),N為參加考試的總?cè)藬?shù).)②解答題難度的簡易計算公式為P=Q/X。(P為某試題的難度,Q為參加考試的學(xué)生對該題的平均得分,X為該題的滿分?jǐn)?shù).)如：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學(xué)生中有20名學(xué)生答對，則第1小題的難度計算：P=做對該題的人數(shù)÷參加考試的總?cè)藬?shù)=20÷50=0.4。從上述的計算公式可以知道,試題難度過大或過小,都不能區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,所以掌握試題的難易程度?！囶}的難度(以數(shù)學(xué)為例)數(shù)學(xué)試題一般分為三種形式:選擇題47※試卷的難度全卷難度計算公式為P=X/W。(x為考生的總平均分,w為全卷滿分.)通常對難度范圍的劃分如下表1所示。難度值0.10.2-0.40.5-0.70.8-0.90.9-1劃分范圍難偏難適中偏易易※試卷的難度全卷難度計算公式為P=X/W。(x為考生的總平48試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試,難度不宜過大,一般控制在0.8-0.9為宜；初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試全卷難度一般為0.75左右；對于選拔性考試,全卷平均難度在0.6左右能夠產(chǎn)生較好的選拔效果。因為試卷的難度值要在考試結(jié)束后才能統(tǒng)計得到,所以命題時必須對試卷做出比較準(zhǔn)確的估計。一方面教師要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),精通教材；另一方面要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,只有這樣才能編制出難度適當(dāng)?shù)脑嚲?。試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測驗、期中考試、期末考494．區(qū)分度區(qū)分度是旨試題或試卷對學(xué)生實際水平的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識水平差異能力的指標(biāo)。區(qū)分度高的試卷能對不同知識水平和能力的學(xué)生加以區(qū)分,使能力強(qiáng)的學(xué)生得高分,能力弱的學(xué)生得低分。如果水平高和水平低的學(xué)生得分相差不大或沒有規(guī)律可循,那么這樣的試卷的區(qū)分度就低。4．區(qū)分度區(qū)分度是旨試題或試卷對學(xué)生實際水平的區(qū)分程度或鑒別50試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系,區(qū)分度的提高主要是通過控制試題難度來實現(xiàn)的.如果試題太難,優(yōu)生和差生都答不出來,就沒有區(qū)分度可言；如果試卷太容易,優(yōu)生和差生都能答出來,同樣沒有區(qū)分度.只有合適的難度才會有很好的區(qū)分度。實踐證明,難度值為0.5的試題具有最好的區(qū)分度。但在實際編制試卷時,不可能要求所有題目的難度值均為0.5.一般說來,較難的試題對高水平的考生區(qū)分度高,較易的試題對低水平的考生區(qū)分度高,中等難度的試題對中等水平的考生區(qū)分度高。所以,當(dāng)我們要求考生的成績呈正態(tài)分布時,試題難度與特別容易的試題較少,接近中等難度的試題較多,此時全卷難度接近0.5,這樣的試卷才具有較高的區(qū)分度。試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系,區(qū)分度的提高主要51D=2（XH—XL）/W其中，D為區(qū)分度，XH為高分組平均分，XL為低分組平均分，W為試卷總分（一般為100分或150分）。一般在-1～+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3～0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2～0.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。D=2（XH—XL）/W52三、命制好的試卷應(yīng)該符合以下幾個基本條件1、遵循教學(xué)目標(biāo)2、符合教學(xué)實際3、客觀、全面、準(zhǔn)確4、獨立、簡明、新穎5、耐心、細(xì)致、勤奮6、難度和區(qū)分度適度三、命制好的試卷應(yīng)該符合以下幾個基本條件1、遵循教學(xué)目標(biāo)53四、命題的基本原則

1．目的性原則考試的功能是多方面的,目的不同,試卷編制的結(jié)構(gòu)和試題的難度就不同。前面提到,平常的檢測主要是診斷教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,期中、期末考試則主要是考查考生的學(xué)習(xí)水平,初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的目的是評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,也是為高中階段的招生提供依據(jù),而學(xué)科競賽則是一種選拔性考試。目的各有側(cè)重,命題就會不同。四、命題的基本原則

1．目的性原則考試的功能是多542．科學(xué)性原則編寫的試題不但要求其本身沒有科學(xué)性和知識性錯誤,而且試題表述要規(guī)范,盡可能采用專業(yè)術(shù)語。從新課程命題的發(fā)展趨勢來看,應(yīng)根據(jù)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,按一定比例,設(shè)計一些能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法,動手操作實踐等內(nèi)容的試題。2．科學(xué)性原則553．簡潔性原則試題的語言表達(dá)要簡潔、精練,每道試題應(yīng)該清楚地提出一個或幾個獨立而明確的問題,學(xué)生閱讀題干后能夠明確他們要解答的內(nèi)容,不存在理解題意的障礙。3．簡潔性原則564．層次性原則層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,編制的試卷必須具有一定的梯度。一方面,試題本身要具有層次性,這主要體現(xiàn)在解答題中,即每一題中的各個小問題難度應(yīng)有區(qū)別,要有一定的梯度,即使該題是難題,各小問中也應(yīng)設(shè)計難度較小的問題；另一方面,整卷試題難度的分布要有層次性,通常是由易到難,由淺入深排列。4．層次性原則層次性原則就是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)575．創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨到性等方面。嚴(yán)格來講,在一份試卷中,至少應(yīng)有20%-30%的試題是新命題才算較好地體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則。如果一份試卷全部選用他人的現(xiàn)成試題,這樣的試卷哪怕是具有很好的信度和效度,也會讓人覺得有瑕疵。5．創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在試題的新穎性上,而試題的新穎性58五、試卷的編制程序命題工作是一項周密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,命題過程必須要全面地考慮各種因素,這就需要命題工作按規(guī)范程序進(jìn)行。明確命題的程度,掌握命題程序的各項要求,才能編制出一份符合考試要求、高質(zhì)量的試卷。試卷的編制程序主要分為:確定考試目標(biāo)、制定命題細(xì)目表、編選試題、組配成卷、試卷難度預(yù)測、試答全部試題、制定標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則七個步驟。五、試卷的編制程序命題工作是一項周密而復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,命題591．確定考試目標(biāo)考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點和歸宿,具有導(dǎo)向和制約功能.它可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合不同的測試目的、內(nèi)容范圍、時間限制加以確定.考試目標(biāo)包括考試內(nèi)容、考查目的和各種量化指標(biāo)(例如,試卷難度系數(shù)、考試及格率、優(yōu)秀率、平均分等)。1．確定考試目標(biāo)考試目標(biāo)是試卷編制的出發(fā)點和歸宿,具有導(dǎo)向和602．制定雙向細(xì)目表在認(rèn)真閱讀《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)考試目的和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),制定出命題及制卷的具體計劃。這個計劃應(yīng)包括測試內(nèi)容(知識、能力)、題量、題型、時限、不同知識點所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個方面的具體內(nèi)容,并用命題雙向細(xì)目表的形式反映出來。命題雙向細(xì)目表要依據(jù)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容、考試范圍和教科書中涉及的各項知識所要求掌握的程度來確定試題的分布范圍、難易程度、重點、難點,要全面反映考試內(nèi)容,保證試卷對考試內(nèi)容的覆蓋率,對試題的數(shù)量以及難度比例的確定要適當(dāng),既要考慮大部分學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo),又要考慮不同水平學(xué)生的成績能拉開距離。2．制定雙向細(xì)目表在認(rèn)真閱讀《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容等相關(guān)613．編選試題編選試題要依據(jù)命題原則,緊扣命題內(nèi)容,圍繞命題雙向細(xì)目表,嚴(yán)格選擇材料,進(jìn)行編選試題。同時要在編制試題過程中同步寫出每一道試題的答案,以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。試題初步確定后,應(yīng)做進(jìn)一步的篩選和修訂。首先對照細(xì)目表,審查所編試題是否與各知識點及其學(xué)習(xí)水平的設(shè)計相符,并根據(jù)具體情況進(jìn)行增補(bǔ)或刪減；其次,依據(jù)測驗的時間要求,確定題量,并對試題做進(jìn)一步的調(diào)整。在以上工作的基礎(chǔ)上,對已確定下來的題目,從科學(xué)性、邏輯性、獨立性以及語言表達(dá)等方面做最后的審定和修改。3．編選試題編選試題要依據(jù)命題原則,緊扣命題內(nèi)容,圍繞命題雙62教師在教學(xué)時,要把教材中重要的地方作上記號,在批發(fā)作業(yè)成績試卷時,記下學(xué)生常犯的錯誤；要經(jīng)常搜集各種書刊及其他現(xiàn)成的試題；隨時把搜集到的或自編的試題存入電腦,并進(jìn)行必要的分類,組成自己的試題庫,便于以后命題時使用。編選試題還應(yīng)注意以下三個方面內(nèi)容:(1)題目內(nèi)容、考試水平、試題難度應(yīng)符合細(xì)目表；(2)題目敘述簡練、清楚、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,符合科學(xué)性；(3)編選試題的數(shù)量要比最后確定的試題數(shù)量多一些,以備篩選。教師在教學(xué)時,要把教材中重要的地方作上記號,在批發(fā)作業(yè)成績試634．組配試卷試題擬好或選取好后要按照各科學(xué)科試卷的特點的順序排列,每大題又按先易后難的順序編排,形成梯度,組配成卷,并編擬好指導(dǎo)語。4．組配試卷645．預(yù)測難度組卷完成后,根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度,估算學(xué)生各題的得分,從而估得全卷得分,由此估算全卷難度。再結(jié)合考試目的,適當(dāng)調(diào)整若干試題的難度、試題類型、試卷結(jié)構(gòu),使全卷試題的難度系數(shù)達(dá)到與考試目的的難度系數(shù)相符。5．預(yù)測難度組卷完成后,根據(jù)前面預(yù)測的試題的難度,估算學(xué)生各656．試答試題命題結(jié)束后,命題教師必須對試題進(jìn)行試答,并記錄答題時間。一般情況下,用于實際考試的時間,為命題教師試答時間的三倍。根據(jù)試答試題的情況和答題的實際時間,對試題內(nèi)容做最后一次調(diào)整。6．試答試題667．制定評分標(biāo)準(zhǔn)參考答案應(yīng)具體明確,準(zhǔn)確無誤,各層次的分值要標(biāo)明.試題賦分根據(jù)試題難度和答題時間進(jìn)行分配,試題難度較大,需花較長時間