小學科學教學設計

小學科學教學設計教學目標：科學探究目標：能搜集、整理有關細菌和病毒的資料。情感態(tài)度與價值觀：能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關系?？茖W知識目標：1、能從不同的角度描述細菌的特點。2、能說出細菌和病毒的異同點。教學準備：1、教師準備：多媒體課件、卡片（4）、報紙（2）料（每人一份、書每組一本）。2、學生準備：搜集有關細菌的資料，填寫問題卡。教學重點：細菌和病毒的特點。教學難點：細菌的繁殖速度。教學過程一、創(chuàng)設情境，形成問題簡述虎克故事。（人教版小學三年級語文上冊玩出了名堂）師：虎克的這種執(zhí)著、創(chuàng)新、求實、求真的態(tài)度就是科學精神，是值得我們去學習的地方。他發(fā)現(xiàn)的“小居民”叫做細菌，細菌究竟是什么樣的？它有什么特點？大小、形狀、繁殖方式是怎樣的？同學們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學習《細菌和病毒》。二、閱讀資料，認識細菌1.檢查資料，準備閱讀。師：老師給同學們布置了課前作業(yè)，搜集有關細菌的資料。同學們都搜集到了嗎？今天的課堂就同學們展示的平臺，請把課前搜集的資料拿出來，同老師給你們準備的資料放在一起。這節(jié)課我們通過閱讀這些資料，獲取關于細菌的知識。希望同學們從資料中找出有關“細菌的大小”、“細菌的形態(tài)”、“細菌的生活”、“細菌的繁殖”這些信息。2.出示提示，講述要求。（1）篩選從資料中找出與問題有關的章節(jié)和篇目；（2）瀏覽快速的瀏覽找出與問題有關的段落；（3）勾畫勾畫出段落中與問題有關的中心詞句；（4）解釋用勾畫的中心詞句，試著解釋問題，如果能夠解釋清楚，就進入下一環(huán)節(jié)，如果不能解釋就返回到開始，重新篩選資料。（5）整理將閱讀到的有關詞句、數(shù)據(jù)、圖片等進行分類記錄在卡片上；（6）交流將自己搜集到的資料與小組的同學進行交流。3.分組閱讀，整理資料。4．分析綜合，形成知識。1）細菌的大小。細菌的形態(tài)。細菌的生活。細菌的繁殖。采用一名學生匯報完畢，其他學生補充的方法。教師引導學生抓住關鍵詞，并板書。播放課件，加深認識。師：細菌到底有多?。考毦娜N形態(tài)分別是什么模樣？細菌如何生活？細菌的繁殖速度到底有多快？請帶著問題觀看課件。指導學生閱讀課件內容，加深對細菌的特點的認識。1）細菌的大小――用頭發(fā)絲與細菌進行比較。細菌的形態(tài)――各種菌圖及細菌的鞭毛。細菌的生活――衣食住行四方面。計算方法，并想象出細菌繁殖之快。抽象概括，形成知識。學生說說自己對細菌的哪一個特點感受最深，具體說一說。小結：通過大家匯報的這些信息，我們知道了細菌極其微小，有三種形細菌的生命特點。三、分析比較，認識病毒師：常常與細菌結伴的是病毒，它和細菌有什么區(qū)別呢？老師請同學們閱讀資料，看完以后請用自己的話說一說它們的區(qū)別。播放課件。學生匯報。教師歸納：病毒比細菌小得多，病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里。四、知識拓展，深化認識師：通過學習，我們認識到，細菌與動植物一樣，都是有生命的，和人系。播放課件，學生閱讀課件內容，匯報。2.細菌和病毒的益處。師：其實，危害人類健康的細菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細菌或病毒對人類無害，有些細菌或病毒對人類是有益的。請同學們看圖片（腐爛的蘋果與動物的尸體），想象一下，如果世界上沒有了細菌和病毒，會變成什么樣子?學生回答。師：細菌能分解腐爛的動植物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成員，除此之外還有那些益處呢？請同學繼續(xù)閱讀。播放課件，閱讀細菌和病毒的益處，匯報。五、運用知識，實踐創(chuàng)新（一）布置作業(yè)一，豐富細菌和病毒知識。根據(jù)細菌和病毒的特點以及細菌病毒的危害