《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》課件人教版高中生物1

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入中國(guó)體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，全球?qū)嶒?yàn)動(dòng)物使用數(shù)量有望大幅降低，藥物研發(fā)駛?cè)搿翱燔嚨馈?。?biāo)志著中國(guó)在非人靈長(zhǎng)類疾病動(dòng)物模型研究中處于國(guó)際領(lǐng)先地位。人類在生物學(xué)研究中已經(jīng)取得了巨大成就，但還有許多未解之謎還得回到細(xì)胞中找答案。為什么一個(gè)體細(xì)胞能形成一個(gè)猴子？這些克隆猴的出生標(biāo)志著：新課導(dǎo)入中國(guó)體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照第1章走近細(xì)胞大熊貓和冷劍竹代表不同生物，但都由細(xì)胞構(gòu)成。

（1）若要證明此說(shuō)法，你如何獲取證據(jù)？

（2）與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。

1.第1節(jié)的問(wèn)題探討：科學(xué)思維，合作學(xué)習(xí)。理科要講理，也要講實(shí)證。體現(xiàn)了：

2.科學(xué)方法：

第1章走近細(xì)胞：第5頁(yè)歸納法科學(xué)思維體現(xiàn)了：新課導(dǎo)入第1章走近細(xì)胞大熊貓和冷劍竹代表不同生物，但都由細(xì)

3.生物科技進(jìn)展：人工合成生命。

4.本章小結(jié)：提到了病毒。

5.增加了“發(fā)展素養(yǎng)”：

生命的系統(tǒng)觀，觀察、實(shí)證、歸納、概括，科學(xué)發(fā)現(xiàn)依賴于技術(shù)進(jìn)步。

6.復(fù)習(xí)與提高：

衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、酵母菌，沙眼衣原體、小兒麻痹癥。讓學(xué)生在做題時(shí)又學(xué)習(xí)了新知識(shí)、開(kāi)拓了眼界。新課導(dǎo)入3.生物科技進(jìn)展：人工合成生命。4.本章小結(jié)：提細(xì)胞是生命的最基本單位代謝是最基本的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是最顯著的生命特征生命是不斷延續(xù)和發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程生物與環(huán)境是相互作用的統(tǒng)一體生物學(xué)整體框架新課導(dǎo)入細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)生命是不斷延續(xù)和發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程生物與環(huán)境生物學(xué)整一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：請(qǐng)看書(shū)P3、總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程知識(shí)海洋科學(xué)家貢獻(xiàn)不足維薩里、比夏從器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞列文虎克用顯微鏡觀察到活細(xì)胞未上升到理論水平馬爾比基用顯微鏡觀察動(dòng)植物的細(xì)微結(jié)構(gòu)未用細(xì)胞來(lái)描述施萊登細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動(dòng)物界聯(lián)系施旺提出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的未搞清細(xì)胞的來(lái)源過(guò)程耐格里觀察到新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論魏爾肖細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖細(xì)胞學(xué)說(shuō)的局限性

沒(méi)有說(shuō)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”；未涉及病毒和原核細(xì)胞。一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：請(qǐng)看書(shū)P3、總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察動(dòng)植物活細(xì)胞

觀察受精卵分裂肉眼觀察光學(xué)顯微鏡觀察電子顯微鏡觀察科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程序：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度觀察、歸納：知識(shí)海洋解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察動(dòng)植物活細(xì)胞簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程：從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

顯微鏡下的重要發(fā)明：虎克、列文虎克理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：施萊登、施旺知識(shí)海洋簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程：從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由________發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。

2.細(xì)胞是一個(gè)__________的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用。

3.新細(xì)胞是由_________分裂產(chǎn)生的。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立老細(xì)胞二、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：請(qǐng)看書(shū)P2、總結(jié)知識(shí)海洋1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由________

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到_________。

3.為以后進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。

1.揭示了細(xì)胞的_________和生物體結(jié)構(gòu)的_________，揭示了________________。細(xì)胞水平統(tǒng)一性統(tǒng)一性生物界的統(tǒng)一性三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義知識(shí)海洋2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到______注：現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石

1.

1838—1839年

細(xì)胞學(xué)說(shuō)

2.1859年

達(dá)爾文進(jìn)化論

3.

1866年

孟德?tīng)栠z傳學(xué)知識(shí)海洋注：現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石知識(shí)海洋科學(xué)方法：歸納法第5頁(yè)由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。

1.不完全歸納法：

根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞有細(xì)胞核。但可能有例外。

2.完全歸納法：

觀察所有類型的植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，才能得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。知識(shí)海洋科學(xué)方法：歸納法第5頁(yè)知識(shí)海洋美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是（）

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C

解析：細(xì)胞外也有生命活動(dòng)。病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，單獨(dú)存在時(shí)不表現(xiàn)生命活動(dòng)，只有寄生在活細(xì)胞中時(shí)，才表現(xiàn)生命活動(dòng)，這也說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。應(yīng)用探究美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)代生物學(xué)的兩大發(fā)展方向微觀→分子水平（個(gè)體—系統(tǒng)—器官—組織—細(xì)胞—分子）宏觀→生態(tài)學(xué)（個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈）細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)知識(shí)海洋當(dāng)代生物學(xué)的兩大發(fā)展方向微觀→分子水平細(xì)胞是基本的生命系眼蟲(chóng)草履蟲(chóng)衣藻變形蟲(chóng)一、生命活動(dòng)能離開(kāi)細(xì)胞嗎？細(xì)胞核葉綠體眼點(diǎn)鞭毛知識(shí)海洋

1.眼蟲(chóng)草履蟲(chóng)衣藻變形蟲(chóng)一、生命活動(dòng)能離開(kāi)細(xì)胞嗎？細(xì)胞核葉綠大腸桿菌酵母菌知識(shí)海洋大腸桿菌酵母菌知識(shí)海洋

2.HIV侵染淋巴細(xì)胞（1）病毒在活細(xì)胞中繁殖（2）淋巴細(xì)胞對(duì)病原體作出反應(yīng)知識(shí)海洋2.HIV侵染淋巴細(xì)胞（1）病毒在活細(xì)胞中繁殖知識(shí)小結(jié)單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。細(xì)胞的生命活動(dòng)就是生物體的生命活動(dòng)。單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。也就是說(shuō)單個(gè)細(xì)胞具有生命的基本特征。與草履蟲(chóng)相比，人是多細(xì)胞的高等生物，那么，人的生命是不是也離不開(kāi)細(xì)胞？知識(shí)海洋小結(jié)單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。細(xì)胞的生命活動(dòng)就生命的開(kāi)始——受精卵人的發(fā)育，其本質(zhì)是細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。知識(shí)海洋生命的開(kāi)始——受精卵人的發(fā)育，其本質(zhì)是細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化

3.縮手反射——對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）傳入神經(jīng)元中間神經(jīng)元傳出神經(jīng)元骨骼肌細(xì)胞知識(shí)海洋3.縮手反射——對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）傳入神經(jīng)元

4.不管單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，生命活動(dòng)跟細(xì)胞的關(guān)系？

5.如果一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)被破壞了，還能實(shí)現(xiàn)完整的生命活動(dòng)嗎？知識(shí)海洋4.不管單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，生命活動(dòng)跟細(xì)胞的關(guān)系

HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)元肝臟細(xì)胞受到病毒侵染胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽(tīng)覺(jué)障礙導(dǎo)致肝炎特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病：知識(shí)海洋HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。胰島細(xì)胞受損胰學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠寄生活細(xì)胞生活和繁殖。

單細(xì)胞生物：靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。

多細(xì)胞生物：它們依賴各種分化細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。歸納法問(wèn)題：為什么說(shuō)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞？生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。上面幾個(gè)實(shí)例只是從不同的角度說(shuō)明了:知識(shí)海洋細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位？學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠寄生活細(xì)胞生活和繁殖。歸納二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

1.單細(xì)胞生物也是上面的生命系統(tǒng)層次嗎？

2.病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？

3.能表現(xiàn)各項(xiàng)生命活動(dòng)的最小層次是？不屬于。但病毒是生物。個(gè)體層次。沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)的層次。細(xì)胞。知識(shí)海洋二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→

1.系統(tǒng)：

是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律的結(jié)合而形成的整體

2.生命系統(tǒng)：能夠進(jìn)行（或完成）最基本生命活動(dòng)的整體

3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈說(shuō)明？知識(shí)海洋1.系統(tǒng)：說(shuō)明？知識(shí)海洋學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

說(shuō)明：①不同層次層層相依，有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，以個(gè)體為基礎(chǔ)：“個(gè)體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→分子水平”體現(xiàn)微觀方向；“個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈”體現(xiàn)宏觀方向。

②生命系統(tǒng)體現(xiàn)了由細(xì)胞→個(gè)體的發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了由個(gè)體到生物圈的進(jìn)化歷程。

③細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)的不同物質(zhì)只有組成細(xì)胞，才能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，單獨(dú)的各種物質(zhì)都不能表現(xiàn)其生理功能。④“個(gè)體→種群→群落”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系；“生態(tài)系統(tǒng)→生物圈”體現(xiàn)了生物與其生存環(huán)境之間的關(guān)系。知識(shí)海洋學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)說(shuō)明：知識(shí)海洋在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微?。醋罨镜模哟问悄囊粋€(gè)？說(shuō)明你的理由。細(xì)胞（1）其他層次都是建立在這一層次上的（2）生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)（3）某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物在一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個(gè)體在一定的自然區(qū)域內(nèi)的所有種群生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)每一種生物都有這九個(gè)層次嗎？動(dòng)物呢？植物呢？單細(xì)胞生物呢？知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)每一種生物都有這九個(gè)層次嗎？知識(shí)海洋人教版(2019)高中生細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈相同不同多個(gè)各種同種生物所有種群群落無(wú)機(jī)環(huán)境所有生物無(wú)機(jī)環(huán)境細(xì)胞組織器官系統(tǒng)龜種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈（1龜）細(xì)胞組織器官松樹(shù)種群群落森林生態(tài)系統(tǒng)（1松樹(shù)）生物圈細(xì)胞（個(gè)體）種群群落池塘生態(tài)系統(tǒng)生物圈（1草履蟲(chóng)）知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈相同不同多個(gè)學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次問(wèn)題集：

（1）原子、分子是生命系統(tǒng)嗎？（2）植物體不具有“系統(tǒng)”這個(gè)生命系統(tǒng)的層次。（3）有屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)層次的生物嗎？（4）生命系統(tǒng)包括無(wú)機(jī)環(huán)境嗎？（5）系統(tǒng)分析：整體大于部分之和，1+1大于2。（6）種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)分。都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。單細(xì)胞生物既屬于生命系統(tǒng)層次中的細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。包括無(wú)機(jī)環(huán)境。因?yàn)榘ㄉ鷳B(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)包括群落和無(wú)機(jī)環(huán)境。知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次問(wèn)題集：都是一個(gè)系統(tǒng)，但“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，樹(shù)上棲息著各種小鳥(niǎo)，水中有各種蝦類、魚(yú)類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問(wèn)題。

（1）揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚(yú)組成了____________。

（2）揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于____________。

（3）揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的__________。

（4）柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種，柳樹(shù)與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有__________。

（5）白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺，聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是____________，小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是________________。種群個(gè)體層次生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)層次生殖細(xì)胞細(xì)胞增殖與分化

解析：

（1）～（4）考查對(duì)不同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的判斷：整個(gè)揚(yáng)州瘦西湖屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中的所有鯽魚(yú)組成了一個(gè)種群，而一只白鷺屬于個(gè)體，柳樹(shù)與龜相比不具有系統(tǒng)這一層次。（5）中聯(lián)系親子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞，個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化。應(yīng)用探究人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平。課堂總結(jié)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平。課堂總結(jié)人教版(21.生命系統(tǒng)各層次間的聯(lián)系2.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次課堂總結(jié)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)1.生命系統(tǒng)各層次間的聯(lián)系2.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入中國(guó)體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，全球?qū)嶒?yàn)動(dòng)物使用數(shù)量有望大幅降低，藥物研發(fā)駛?cè)搿翱燔嚨馈?。?biāo)志著中國(guó)在非人靈長(zhǎng)類疾病動(dòng)物模型研究中處于國(guó)際領(lǐng)先地位。人類在生物學(xué)研究中已經(jīng)取得了巨大成就，但還有許多未解之謎還得回到細(xì)胞中找答案。為什么一個(gè)體細(xì)胞能形成一個(gè)猴子？這些克隆猴的出生標(biāo)志著：新課導(dǎo)入中國(guó)體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照第1章走近細(xì)胞大熊貓和冷劍竹代表不同生物，但都由細(xì)胞構(gòu)成。

（1）若要證明此說(shuō)法，你如何獲取證據(jù)？

（2）與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。

1.第1節(jié)的問(wèn)題探討：科學(xué)思維，合作學(xué)習(xí)。理科要講理，也要講實(shí)證。體現(xiàn)了：

2.科學(xué)方法：

第1章走近細(xì)胞：第5頁(yè)歸納法科學(xué)思維體現(xiàn)了：新課導(dǎo)入第1章走近細(xì)胞大熊貓和冷劍竹代表不同生物，但都由細(xì)

3.生物科技進(jìn)展：人工合成生命。

4.本章小結(jié)：提到了病毒。

5.增加了“發(fā)展素養(yǎng)”：

生命的系統(tǒng)觀，觀察、實(shí)證、歸納、概括，科學(xué)發(fā)現(xiàn)依賴于技術(shù)進(jìn)步。

6.復(fù)習(xí)與提高：

衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、酵母菌，沙眼衣原體、小兒麻痹癥。讓學(xué)生在做題時(shí)又學(xué)習(xí)了新知識(shí)、開(kāi)拓了眼界。新課導(dǎo)入3.生物科技進(jìn)展：人工合成生命。4.本章小結(jié)：提細(xì)胞是生命的最基本單位代謝是最基本的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是最顯著的生命特征生命是不斷延續(xù)和發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程生物與環(huán)境是相互作用的統(tǒng)一體生物學(xué)整體框架新課導(dǎo)入細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)生命是不斷延續(xù)和發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程生物與環(huán)境生物學(xué)整一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：請(qǐng)看書(shū)P3、總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程知識(shí)海洋科學(xué)家貢獻(xiàn)不足維薩里、比夏從器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞列文虎克用顯微鏡觀察到活細(xì)胞未上升到理論水平馬爾比基用顯微鏡觀察動(dòng)植物的細(xì)微結(jié)構(gòu)未用細(xì)胞來(lái)描述施萊登細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動(dòng)物界聯(lián)系施旺提出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的未搞清細(xì)胞的來(lái)源過(guò)程耐格里觀察到新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論魏爾肖細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖細(xì)胞學(xué)說(shuō)的局限性

沒(méi)有說(shuō)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”；未涉及病毒和原核細(xì)胞。一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：請(qǐng)看書(shū)P3、總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察動(dòng)植物活細(xì)胞

觀察受精卵分裂肉眼觀察光學(xué)顯微鏡觀察電子顯微鏡觀察科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程序：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度觀察、歸納：知識(shí)海洋解剖人尸體觀察死細(xì)胞觀察動(dòng)植物活細(xì)胞簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程：從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

顯微鏡下的重要發(fā)明：虎克、列文虎克理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：施萊登、施旺知識(shí)海洋簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程：從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由________發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。

2.細(xì)胞是一個(gè)__________的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用。

3.新細(xì)胞是由_________分裂產(chǎn)生的。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立老細(xì)胞二、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：請(qǐng)看書(shū)P2、總結(jié)知識(shí)海洋1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由________

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到_________。

3.為以后進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。

1.揭示了細(xì)胞的_________和生物體結(jié)構(gòu)的_________，揭示了________________。細(xì)胞水平統(tǒng)一性統(tǒng)一性生物界的統(tǒng)一性三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義知識(shí)海洋2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到______注：現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石

1.

1838—1839年

細(xì)胞學(xué)說(shuō)

2.1859年

達(dá)爾文進(jìn)化論

3.

1866年

孟德?tīng)栠z傳學(xué)知識(shí)海洋注：現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石知識(shí)海洋科學(xué)方法：歸納法第5頁(yè)由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。

1.不完全歸納法：

根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞有細(xì)胞核。但可能有例外。

2.完全歸納法：

觀察所有類型的植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，才能得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。知識(shí)海洋科學(xué)方法：歸納法第5頁(yè)知識(shí)海洋美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是（）

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C

解析：細(xì)胞外也有生命活動(dòng)。病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，單獨(dú)存在時(shí)不表現(xiàn)生命活動(dòng)，只有寄生在活細(xì)胞中時(shí)，才表現(xiàn)生命活動(dòng)，這也說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。應(yīng)用探究美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B．Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)代生物學(xué)的兩大發(fā)展方向微觀→分子水平（個(gè)體—系統(tǒng)—器官—組織—細(xì)胞—分子）宏觀→生態(tài)學(xué)（個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈）細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)知識(shí)海洋當(dāng)代生物學(xué)的兩大發(fā)展方向微觀→分子水平細(xì)胞是基本的生命系眼蟲(chóng)草履蟲(chóng)衣藻變形蟲(chóng)一、生命活動(dòng)能離開(kāi)細(xì)胞嗎？細(xì)胞核葉綠體眼點(diǎn)鞭毛知識(shí)海洋

1.眼蟲(chóng)草履蟲(chóng)衣藻變形蟲(chóng)一、生命活動(dòng)能離開(kāi)細(xì)胞嗎？細(xì)胞核葉綠大腸桿菌酵母菌知識(shí)海洋大腸桿菌酵母菌知識(shí)海洋

2.HIV侵染淋巴細(xì)胞（1）病毒在活細(xì)胞中繁殖（2）淋巴細(xì)胞對(duì)病原體作出反應(yīng)知識(shí)海洋2.HIV侵染淋巴細(xì)胞（1）病毒在活細(xì)胞中繁殖知識(shí)小結(jié)單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。細(xì)胞的生命活動(dòng)就是生物體的生命活動(dòng)。單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。也就是說(shuō)單個(gè)細(xì)胞具有生命的基本特征。與草履蟲(chóng)相比，人是多細(xì)胞的高等生物，那么，人的生命是不是也離不開(kāi)細(xì)胞？知識(shí)海洋小結(jié)單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。細(xì)胞的生命活動(dòng)就生命的開(kāi)始——受精卵人的發(fā)育，其本質(zhì)是細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。知識(shí)海洋生命的開(kāi)始——受精卵人的發(fā)育，其本質(zhì)是細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化

3.縮手反射——對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）傳入神經(jīng)元中間神經(jīng)元傳出神經(jīng)元骨骼肌細(xì)胞知識(shí)海洋3.縮手反射——對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）傳入神經(jīng)元

4.不管單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，生命活動(dòng)跟細(xì)胞的關(guān)系？

5.如果一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)被破壞了，還能實(shí)現(xiàn)完整的生命活動(dòng)嗎？知識(shí)海洋4.不管單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物，生命活動(dòng)跟細(xì)胞的關(guān)系

HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)元肝臟細(xì)胞受到病毒侵染胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽(tīng)覺(jué)障礙導(dǎo)致肝炎特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾?。褐R(shí)海洋HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。胰島細(xì)胞受損胰學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠寄生活細(xì)胞生活和繁殖。

單細(xì)胞生物：靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。

多細(xì)胞生物：它們依賴各種分化細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。歸納法問(wèn)題：為什么說(shuō)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞？生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。上面幾個(gè)實(shí)例只是從不同的角度說(shuō)明了:知識(shí)海洋細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位？學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠寄生活細(xì)胞生活和繁殖。歸納二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

1.單細(xì)胞生物也是上面的生命系統(tǒng)層次嗎？

2.病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？

3.能表現(xiàn)各項(xiàng)生命活動(dòng)的最小層次是？不屬于。但病毒是生物。個(gè)體層次。沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)的層次。細(xì)胞。知識(shí)海洋二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→

1.系統(tǒng)：

是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律的結(jié)合而形成的整體

2.生命系統(tǒng)：能夠進(jìn)行（或完成）最基本生命活動(dòng)的整體

3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈說(shuō)明？知識(shí)海洋1.系統(tǒng)：說(shuō)明？知識(shí)海洋學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

說(shuō)明：①不同層次層層相依，有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，以個(gè)體為基礎(chǔ)：“個(gè)體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→分子水平”體現(xiàn)微觀方向；“個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈”體現(xiàn)宏觀方向。

②生命系統(tǒng)體現(xiàn)了由細(xì)胞→個(gè)體的發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了由個(gè)體到生物圈的進(jìn)化歷程。

③細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)的不同物質(zhì)只有組成細(xì)胞，才能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，單獨(dú)的各種物質(zhì)都不能表現(xiàn)其生理功能。④“個(gè)體→種群→群落”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系；“生態(tài)系統(tǒng)→生物圈”體現(xiàn)了生物與其生存環(huán)境之間的關(guān)系。知識(shí)海洋學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)說(shuō)明：知識(shí)海洋在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小（即最基本的）層次是哪一個(gè)？說(shuō)明你的理由。細(xì)胞（1）其他層次都是建立在這一層次上的（2）生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)（3）某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物在一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個(gè)體在一定的自然區(qū)域內(nèi)的所有種群生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)每一種生物都有這九個(gè)層次嗎？動(dòng)物呢？植物呢？單細(xì)胞生物呢？知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)每一種生物都有這九個(gè)層次嗎？知識(shí)海洋人教版(2019)高中生細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈相同不同多個(gè)各種同種生物所有種群群落無(wú)機(jī)環(huán)境所有生物無(wú)機(jī)環(huán)境細(xì)胞組織器官系統(tǒng)龜種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈（1龜）細(xì)胞組織器官松樹(shù)種群群落森林生態(tài)系統(tǒng)（1松樹(shù)）生物圈細(xì)胞（個(gè)體）種群群落池塘生態(tài)系統(tǒng)生物圈（1草履蟲(chóng)）知識(shí)海洋人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)人教版(2019)高中生物必修1第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1(共35張PPT)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈相同不同多個(gè)學(xué)科網(wǎng)原創(chuàng)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次問(wèn)題集：

（1）原子、分子是生命系統(tǒng)嗎？（2）植物體不具有“系統(tǒng)”這個(gè)生命系統(tǒng)的層次。（3）有屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)層次的生物嗎？（4）生命系統(tǒng)包括無(wú)機(jī)環(huán)境嗎？（5）系統(tǒng)分析：整體大