綠色植物與生物圈的碳氧平衡復習課件

第五章

綠色植物與生物圈的碳-氧平衡第五章綠色植物與生物圈11、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利斯特利的實驗蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣，釋放出二氧化碳普里斯特利實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料1、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器2普利斯特利的實驗為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活？植物光合作用能釋放氧氣，吸收二氧化碳普利斯特利的實驗為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以3探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸收二氧化碳結論：二氧化碳是光合作用必需的原料探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸4二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣閱讀課本P123演示實驗注意，氧氣助燃!二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣5

綠色植物通過（），利用（），把（）和（）轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放（）的過程。光合作用的概念：葉綠體光能二氧化碳水氧氣綠色植物通過（），利用（），把（6光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉變是葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學能光合作用的公式：光

二氧化碳+水7二氧化碳+水有機物+氧氣光合作用的實質綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲存著能量）導管篩管二氧化碳+水有機物+氧氣光合8探究點一

呼吸作用的概念及意義

1、萌發(fā)的種子進行呼吸作用，煮熟的種子進行呼吸作用嗎？2、什么樣的植物體能夠進行呼吸作用呢？3、植物呼吸作用的部位是什么結構呢？

不進行，因為煮熟的種子已經(jīng)死亡，無法進行呼吸作用有生命的，活的植物體細胞（必須是活的細胞）探究點一呼吸作用的概念及意義1、萌發(fā)的種子進行9演示實驗一

在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計?，F(xiàn)在請你觀察兩支溫度計顯示的溫度有什么不同。結論：呼吸作用釋放能量。演示實驗一在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝10演示實驗二瓶中是萌發(fā)的種子(瓶內的種子也可用新鮮的豆苗代替)。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。實驗結論：呼吸作用釋放二氧化碳演示實驗二實驗結論：呼吸作用釋放二氧化碳11演示實驗三甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子(甲瓶內可改用新鮮的豆苗，乙瓶內可改用經(jīng)沸水燙過的豆苗)，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實驗結論：呼吸作用吸收氧氣演示實驗三實驗結論：呼吸作用吸收氧氣12呼吸作用概念：（）有機物在

（

）的參與下被分解成（

）和（），同時釋放出（）的過程，叫做。細胞內氧氣二氧化碳水能量（呼吸作用）呼吸作用概念：（）有機物在（13呼吸作用場所：線粒體原料：有機物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件：有光無光都能進行實質：釋放能量呼吸作用場所：線粒體原料：有機物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件14討論分析（一）光合作用與呼吸作用有什么關系1.區(qū)別葉綠體線粒體光有光無光二氧化碳和水有機物和氧氣有機物和氧氣二氧化碳和水貯存能量釋放能量合成有機物貯存能量分解有機物釋放能量討論分析（一）光合作用與呼吸作用有什么關系1.區(qū)別葉綠體線粒15實際應用1.在農(nóng)業(yè)管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，從而促進根部的吸收和植物的生長？2.貯存蔬菜、水果、糧食時哪些措施可以延長貯存時間？3.臥室內適宜放過多的花草嗎？中耕松土及時排澇降低溫度減少含水量降低氧氣含量提高二氧化碳含量等不適宜，在夜晚呼吸作用與人爭奪氧氣實際應用1.在農(nóng)業(yè)管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，從而促16達標訓練一、單選1、瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因為（

）。

A．呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

A達標訓練A172、呼吸作用的最重要意義在于（

）A．呼出二氧化碳B．為生命活動提供能量C．消耗氧D．分解有機物

3、能進行呼吸作用的器官是（

）。A．根、莖、葉B．莖和葉的綠色部分C．花、果實、種子D．六種器官都進行呼吸作用

BD2、呼吸作用的最重要意義在于（）3、能進行呼吸18

4.土壤板結不利于植物生長，原因是（）

A．缺少肥力，妨礙光合作用 B.缺少水分，妨礙光合作用 C．缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用D.缺少氧，妨礙根的呼吸作用D5.蘿卜貯藏久了要空心，這是因為（）。A.光合作用釋放了氧氣B.呼吸作用分解了大量的有機物B4.土壤板結不利于植物生長，原因是（）D5.19二、判斷正誤6．仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用（）7．有機物中儲存的能量，歸根結底來源于太陽光能（）8．綠色植物生物必需的有機物，可以由根從土壤中吸?。ǎ?．植物體的所有活細胞都能進行光合作用（）10．新疆吐魯番盆地，由于晝夜溫差較大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以種植的瓜果味道特別甜（）11．植物在光下不進行呼吸作用，因為呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×二、判斷正誤√×××√×20第五章

綠色植物與生物圈的碳-氧平衡第五章綠色植物與生物圈211、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利斯特利的實驗蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣，釋放出二氧化碳普里斯特利實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料1、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器22普利斯特利的實驗為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活？植物光合作用能釋放氧氣，吸收二氧化碳普利斯特利的實驗為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以23探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸收二氧化碳結論：二氧化碳是光合作用必需的原料探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸24二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣閱讀課本P123演示實驗注意，氧氣助燃!二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實驗實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣25

綠色植物通過（），利用（），把（）和（）轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放（）的過程。光合作用的概念：葉綠體光能二氧化碳水氧氣綠色植物通過（），利用（），把（26光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉變是葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學能光合作用的公式：光

二氧化碳+水27二氧化碳+水有機物+氧氣光合作用的實質綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲存著能量）導管篩管二氧化碳+水有機物+氧氣光合28探究點一

呼吸作用的概念及意義

1、萌發(fā)的種子進行呼吸作用，煮熟的種子進行呼吸作用嗎？2、什么樣的植物體能夠進行呼吸作用呢？3、植物呼吸作用的部位是什么結構呢？

不進行，因為煮熟的種子已經(jīng)死亡，無法進行呼吸作用有生命的，活的植物體細胞（必須是活的細胞）探究點一呼吸作用的概念及意義1、萌發(fā)的種子進行29演示實驗一

在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計?，F(xiàn)在請你觀察兩支溫度計顯示的溫度有什么不同。結論：呼吸作用釋放能量。演示實驗一在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝30演示實驗二瓶中是萌發(fā)的種子(瓶內的種子也可用新鮮的豆苗代替)。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。實驗結論：呼吸作用釋放二氧化碳演示實驗二實驗結論：呼吸作用釋放二氧化碳31演示實驗三甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子(甲瓶內可改用新鮮的豆苗，乙瓶內可改用經(jīng)沸水燙過的豆苗)，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實驗結論：呼吸作用吸收氧氣演示實驗三實驗結論：呼吸作用吸收氧氣32呼吸作用概念：（）有機物在

（

）的參與下被分解成（

）和（），同時釋放出（）的過程，叫做。細胞內氧氣二氧化碳水能量（呼吸作用）呼吸作用概念：（）有機物在（33呼吸作用場所：線粒體原料：有機物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件：有光無光都能進行實質：釋放能量呼吸作用場所：線粒體原料：有機物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件34討論分析（一）光合作用與呼吸作用有什么關系1.區(qū)別葉綠體線粒體光有光無光二氧化碳和水有機物和氧氣有機物和氧氣二氧化碳和水貯存能量釋放能量合成有機物貯存能量分解有機物釋放能量討論分析（一）光合作用與呼吸作用有什么關系1.區(qū)別葉綠體線粒35實際應用1.在農(nóng)業(yè)管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，從而促進根部的吸收和植物的生長？2.貯存蔬菜、水果、糧食時哪些措施可以延長貯存時間？3.臥室內適宜放過多的花草嗎？中耕松土及時排澇降低溫度減少含水量降低氧氣含量提高二氧化碳含量等不適宜，在夜晚呼吸作用與人爭奪氧氣實際應用1.在農(nóng)業(yè)管理上哪些方法有利于植物根部的呼吸，從而促36達標訓練一、單選1、瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的火苗熄滅，這是因為（

）。

A．呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳

B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣

D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

A達標訓練A372、呼吸作用的最重要意義在于（

）A．呼出二氧化碳B．為生命活動提供能量C．消耗氧D