《明天不封陽臺》優(yōu)秀教學(xué)案例

第6頁?明天不封陽臺?優(yōu)秀教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會抓住對象的特征進(jìn)行描寫的手法。2、理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同開展。3、關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住對象的特征進(jìn)行描寫的手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同開展。教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、合作探究法、情感體驗(yàn)法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，用一首歌?真實(shí)的故事?導(dǎo)入，營造氣氛，自然導(dǎo)入。二、整體感知請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。1、用一句話概括課文內(nèi)容。2、作者一開始為什么決定要封陽臺?后來又為什么改變了主意呢?明確：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為封陽臺可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間;后來作者改變了主意是因?yàn)槿绻饬岁柵_這鴿子便沒有了安身立命的場所。還為了這“可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識的朋友，也為了它給我?guī)砹艘黄竦椭C的思緒。〞三、心靈對白1、最終不封陽臺的原因：為了一名“不速之客〞——一只受傷的鴿子。文章中對鴿子的描寫也很傳神，請把它找出來。(學(xué)生閱讀課文)明確：“這不是一只名貴的鴿子：灰色、嘴大且長，名貴的鴿子該是雜色〞，“一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們〞，“它伏在蛋上，眼睛緊緊地盯著我們，目光是那樣令人憐愛〞2、面對著這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛的生靈，假設(shè)我們與它來一次心靈對話，此時(shí)此刻它會對你說什么?你又會對它說點(diǎn)什么呢?請?jiān)O(shè)計(jì)一段心理對話。(討論，設(shè)計(jì))四、品味探究1、找出最能觸動你心靈的句子，并說說理由。學(xué)生閱讀、賞析、交流，引導(dǎo)學(xué)生賞析以下句段：第9段：“仿佛我們不是第一次來到這個(gè)陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故土，那份感情真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽大地母親的心音。〞欣賞的理由是：“作者用自己親近大自然的一次經(jīng)歷，抒發(fā)作者心中強(qiáng)烈的感情，表達(dá)作者對大自然的向往和喜愛之情。揭示了人與自然應(yīng)和諧相處的主題。第11段：“兒子10了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，蹣跚學(xué)步的兒子在這塊草坪上練習(xí)過走路，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶。〞賞析理由是：“這段文字詳細(xì)的記敘了先前樓前的草坪給兒子帶來的溫馨。說明人與自然應(yīng)和諧相處，這樣會給人帶來許多意想不到的快樂。同時(shí)也為后文寫人類破壞自然的行為的不可行和論述人應(yīng)與自然和諧相處做了鋪墊。也表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛以及對破壞自然的行為的嘆惜和憤怒。〞賞析句子是：“我蹲下身子,果然見一只鴿子蜷縮在書架底下,正瞪大驚恐的眼睛望著我們。〞“鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊的盯著我們，目光是那樣令人憐愛。〞賞析理由是：“這兩句話都用神態(tài)描寫的方法，描繪出鴿子的眼神。前面鴿子的眼神驚恐是因?yàn)樗鼊偙蝗擞脷鈽尨騻顺岚?，害怕人類再次傷害?后面鴿子的眼睛緊緊的盯著‘我們’，表現(xiàn)出它對自己孩子的關(guān)愛，而防范‘我們’的心理。〞2、你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢?明確：A、人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來保護(hù)動物。B、人類應(yīng)意識到自己之前的所作所為帶來的嚴(yán)重后果，要清醒的認(rèn)識到：消滅自然，就是消滅人類自己。人與自然是一個(gè)和諧的整體，動物、環(huán)境與人類是緊密相連的，他們之中，缺一不可。所以，我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動物，只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，了解作者的美好期盼：保護(hù)所有的自然造化，保護(hù)一切有益的生命，要與自然和睦相處，共同開展。五、閱讀視角補(bǔ)充幾那么相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思，激發(fā)他們保護(hù)動物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。資料卡片：(1)1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人〞的母貓阻塞了交通，因?yàn)樗?只小貓需要救護(hù)。警察詹姆斯·卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人〞把5只小貓一一叼過了馬路。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人、一輛車因?yàn)檫@而詛咒。有人拍下了這一動人的情景，題名為?為小貓讓路?。(2)遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，2023年她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名――雁寶(自己的兒子叫忠寶)，還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。(3)北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿;老太太也因?yàn)橛辛诉@些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實(shí)而愉快。從上面幾那么材料看，材料中的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?明確：他們都能跟動物和諧共處;都很有愛心。(播放韋唯的?愛的奉獻(xiàn)?)學(xué)生齊唱這首歌，營造愛的氣氛，深化主題，形成一個(gè)小高潮。六、創(chuàng)作天地為保護(hù)動物寫下一句標(biāo)語，來表達(dá)你的心聲吧。結(jié)束語：同學(xué)們，動物是人類的生存伙伴，有了