模擬卷海淀區(qū)高三二模分析與高考復習建議

9/9Usingtheresearchmethodofliterature,meansofobservation,behavioralapproach,conceptualanalysisandthepatternofinformation-seekingoflocalandoverseaswereanalyzedandcompared,Basicpatternstrategiesoftechnologyinformation-seeking海淀區(qū)高三二模分析與高考復習建議張海翔高三畢業(yè)班的同學們：你們好！在“非典”疫情嚴重的情況下，同學們不能到學校的考場參加海淀區(qū)高三英語期末統(tǒng)練（二模試題），而要依靠自己在家或其它場合解答試題，并且也沒有老師在考后進行分析試卷，答疑解惑。這勢必造成同學們的許多困惑：我到底考得怎么樣？我到底錯在哪？出錯的原因是什么？二模試卷的作用是什么？我怎樣依靠自己進行復習？對此，本文將從命題指導思想、典型試題分析、復習建議三個方面盡力作出簡要答復。命題指導思想二模試卷命題主要是以2003年高考英語試卷（北京卷）考試說明為依據(jù)，1）并且依據(jù)了《高中英語教學大綱》，但是不拘泥于《教學大綱》（教學大綱是對高中教學的基本要求，如詞匯要求為2000左右、閱讀速度要求每分鐘50-70詞等）。2）同時也參照了新的英語課程標準中的知識能力要求和詞匯要求（詞匯3500，聽、讀、寫技能要求更高）。3）不僅在命題思路和命題原則上，而且在考試內(nèi)容和形式上，力爭與2003年高考英語試卷（北京卷）考試說明中的樣題保持一致（試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、評分等）。在一模的基礎(chǔ)上，進一步擴大語言知識考查范圍。二模試卷在知識范圍的考查上與一模試卷為互補關(guān)系。主要體現(xiàn)在：聽力和閱讀選材廣泛，語篇的話題盡量不重復（如：聽力語篇；完形語篇和閱讀的五篇文章；以及書面表達的兩個話題）。詞匯進一步擴大，并且盡量引用和考查《考試說明》中新填加的65個單詞（如：聽力中的attitude，單項中的oppose，完形中的boring,rescue，閱讀中的court,balance…）。補充考查基礎(chǔ)語法知識（冠詞；連詞；時態(tài)；過去分詞作狀語；情態(tài)動詞表示推測等。書面表達第一題中的過去進行時的運用）。進一步全面考查聽、讀、寫技能。二模試卷在基本技能的考查上與一模試卷為互補關(guān)系。例如：聽力技能（如：Text6聽數(shù)字，Text1和Text10聽動作順序；Text5聽說話人的感受、看法；Text8和Text11通過語氣，理解話語的深層含義，等）。閱讀技能（如：閱讀理解部分的第65題--數(shù)字計算技能，第72題—段落主旨歸納技能，第75題—句意理解技能等）。寫作技能（如：書面表達第一題要求學生根據(jù)圖表寫短文，把學校的建筑和學生的活動合起來寫）。二模試卷在整體試卷難度上以及在各題型難易度上有所調(diào)整。整體試卷的難度略有降低。在各題型上難度調(diào)整的體現(xiàn)如下：聽力：第一節(jié)的難度略有降低；第二節(jié)的難度略有提高。單項填空：語法題難度略有降低（如：30，31等為對話語境）；詞匯題的語境設(shè)置更明確、完整，便于學生對語境的理解（如：26，33，35等）。此題的難度在于對學生的詞匯量進行考查。完形填空：整體難度有明顯降低，主要體現(xiàn)為：主題明確，文章的語言簡練、明快、易懂，考點和選項多為常用詞匯。閱讀理解：整體難度略有提高，主要體現(xiàn)為：閱讀量加大，長句和復合句較多，尤其是E文，整理由一個話題引申出另一個話題，話題模糊，哲理性強且較難理解。理解能力要求上也有提高，增加了推理判斷題。書面表達：兩題的難度都有所降低，第一題情景作文：寫學校參觀所見所聞，學生對此話題內(nèi)容（學校建筑和學生活動）很熟；第二題開放作文：述說室內(nèi)臟亂的原因，學生都曾有此經(jīng)歷，有話可說，且開頭的簡略提示更加開放，很少限制，便于學生根據(jù)自己的經(jīng)歷展開語言表達。二模試卷進一步加強應試能力的考查，并幫助學生適應高考英語試卷（北京卷）的變化。如閱讀文章的篇幅加長（尤其是D、E兩文），閱讀量加大，學生必須提高閱讀速度，有利于學生適應高考試卷的閱讀量。又如書面表達的第二題的寫作命題思路，是要幫助學生進一步適應新題型的變化，有利于學生提高應試的自信心。典型試題分析聽力部分聽力測試的要求和考查要點主要是：理解主旨意義；獲取事實性的具體信息；對說話的背景、說話者之間的關(guān)系等做出推斷；理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度等。在二模試卷中加強了對說話者語氣的判斷和理解話語的深層含義等方面的測試。如：第8段對話要求考生不僅要整體理解對話內(nèi)容（火車上發(fā)生的怪事），抓住事情發(fā)展的轉(zhuǎn)折點（M:…Hey,justaminute.Ican’tbelieveit…）和關(guān)鍵信息（M:Youjustputyourhandintomypocketandtookmywalletout?!以及在女士歸還錢包后，先生仍然堅持要找車警，重復兩遍goalongtotheguardofthetrain…以及女士最后什么都不承認ButIwasn’tdoinganything.），而且要體會說話者的語氣(M:But…whatdoyouthinkyou’redoing?Giveitbacktome!以及先生在女士不得不歸還錢包后很氣憤地說：Thankyou!等)，據(jù)此可得出11題的正確答案（B.Thewomanisathief.）。又如：第11段獨白要求考生聽懂對話中的具體信息（一位倒霉的先生所經(jīng)歷的一系列的倒霉事：車拋錨停在不該停的位置，借筆和紙，換零錢買筆和紙，打電話請修車的來拖車，最后收到警察的罰款單），以及故事的意外結(jié)局surprisingending（Thestoryhas,however,ahappyending.），而且考生也需體會說話者的調(diào)侃語調(diào)（Sohewentofftofindabanktochangethebilltobuythepentowriteonthepapertoputonhiscartotellthetrafficpolicethathiscarhadbrokendown.），根據(jù)第20題的要求，通過女警官的話語，理解她對此事的態(tài)度：既不是相信這位先生的來信解釋，也并非同情這位先生的遭遇，而是覺得這位先生所敘述的事很好笑，而免除了罰款。據(jù)此不難得出第20題答案（C）。單項填空單項填空題考查語法、詞匯、句法、習慣用語等語言知識的運用能力，單項選擇的考查目的不再僅僅是單純地考查基礎(chǔ)語法和詞匯知識，而更側(cè)重考查考生對題干的閱讀能力、理解能力、邏輯思維能力、對具體語境的領(lǐng)悟能力以及在所設(shè)的語境中正確得體地運用語言知識的能力。該題的指令中要求考生選擇的是最佳答案，而不是選擇正確答案，也就是說語法上正確的答案不一定是最得體、最合適的答案，也不一定是在真實交際中所使用的語言。因此在解題過程中，考生必須要仔細斟酌題干，領(lǐng)悟語境，同時要考慮文化背景知識和語言習慣。如：第26題Webothstrongly____yourgoingtoIraqatthistimeofthewar.It’snotawisedecisionA.enjoy B.oppose C.appreciate D.insist要求考生首先根據(jù)題干所給出的語言，領(lǐng)悟該題的語境：親人或朋友在勸阻某人（我們都強烈反對你在這種打仗的時候去伊拉克）。其后面的句子It’snotawisedecision.表明說話者不贊成的態(tài)度，并且使語境更完整、明確。答案是B.oppose（反對）。此類題不僅考查對語境的領(lǐng)悟能力，而且考查語言知識（詞匯量）的功底。又如：IsPaulplayingbothsoccerandtennisfortheschool?He____.Butnowhehasgivenupplayingtennis.A.is B.has C.was D.had第30題考查基礎(chǔ)語法知識（時態(tài)）的運用能力?？忌紫刃枰暾乩斫膺@一對話語境，然后根據(jù)問話人話語中的所用時態(tài)和答話人的后面一句：Butnowhehasgivenupplayingtennis.來判斷此考點應該用什么時態(tài)。關(guān)鍵詞語Butnow起到對比的作用，指現(xiàn)在的事（后句）與過去的事（前句）的對比，因此考點需用過去時。完形填空完形填空題側(cè)重語篇整體理解和對文章中心意思理解的考查，加強對考生綜合運用英語能力的考查，強調(diào)對語言意義的理解，突出語言交際性原則。此題要求考生具有快速閱讀能力，具備較強的閱讀理解能力，上下文推理能力，并具有扎實的語言功底，要求考生熟練掌握所學詞匯的用法，在所給的語境中正確、得體地運用語言知識。全文中無單純考查語法知識題?？忌僮x全文，了解文章的大意（一個叫NormanCousins的人如何得病，如何自救治病，恢復健康的事。），明確文章的話題：笑（心情愉快）能醫(yī)治好疑難病癥（這一話題正巧配合了我市目前防治SARS病的形勢，強調(diào)心理健康的作用）。在解題過程中把握這一話題，有利于正確的解題思路，提高解題的正確率。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各題的考查目的，運用解題技巧，逐步解題。如：36．考查該題與本段話題的邏輯關(guān)系。前面提到NormanCousins是商人，他的工作就是traveledaroundtheworldonbusiness.他喜歡旅游，也就是喜歡自己的工作work。37．考查該題與下文的邏輯關(guān)系。在該題的后一句中說Mr.Cousins病倒了。據(jù)此可斷定其俄國之行是一個tiringtrip。38．考查語境的理解和詞語的運用。他病倒的原因是在旅途中使體能達到了極限。用limit不僅可準確表達這一意思，而且該詞用于此處正確、得體。39.考查介詞的理解和運用。此處只能是指Mr.Cousins身體內(nèi)部的變化，并且在下文中明確指出變化的部位。40．考查對本句的理解和詞語的運用。此題的選項為：weak虛弱、不結(jié)實；ill（指人）有病的;false錯的、假的；painful痛苦的。這句話主語是骨關(guān)節(jié)的物質(zhì)thematerial，只能是用weak來表示。又如：47．考查對文章主旨的把握。（“笑”會治好自己的病）55．考查對文章中心意思的理解。是“笑”治好了自己的病，并通過鍛煉，使自己完全康復（backtohealth）。閱讀理解閱讀理解題仍是二模試卷的考查重點，閱讀量達到2500單詞以上，旨在考查單位時間獲取的信息量（快速閱讀能力的考查），擴大了對話篇的深層含義理解的考查（理解能力的考查），并考查考生能否在理解文章的表層含義的基礎(chǔ)上，推理判斷整理的意圖、看法和觀點等，理解文章的深層含義。如果考生沒有較強的語感和良好的閱讀習慣，仍是逐字逐句翻譯，讀后忘前，以至于無法形成篇章整體概念，無法把握文章的主題，則勢必影響閱讀速度和質(zhì)量，以致無法按規(guī)定時間完成閱讀和解題任務。（1）二模試卷閱讀文章的篇幅明顯加長，閱讀量明顯加大，文章的用詞量為1733個（其中D文和E文都分別超過400詞以上），加上閱讀題的823個詞，總用詞量為2556個。其主要目的是為了適應了高考試卷（北京卷）突出語篇和加大信息量處理力度的命題趨勢。（2）二模試卷閱讀理解題中五篇文章的題材和體裁仍堅持多樣化的原則。所選題材涉及到了廣告（A文：上海市3月份的社會活動），社會人文（B文：論述人際關(guān)系），廣播節(jié)目：美國文化（C文：家譜圖書館簡介），新聞報導（D文：兼職工作在美國），報刊雜文（E文：人生的意義與社會環(huán)境）。以上話題在一模中均未涉及。所選五篇文章的體裁覆蓋了敘述文體，議論文體，說明文體以及新聞報道文體。（3）二模試卷在選材上注意體現(xiàn)英語文化因素和文化特點，注意與現(xiàn)代社會文化同步；直接選用原文，語言地道；主題突出，有利于篇章的整體理解。但由于選用原文，生詞量較大，粗略計算，約有50多個生詞（其中只有10個生詞注有漢語解釋），因而加大了對細節(jié)理解的難度。以E文為例：該文是從雜志上選載的一篇加議加敘的文章，略經(jīng)修改，但基本上保持文章的原貌以及整理的寫作意圖，從一個孩子給圣誕老人寫的一封信，引申到對人生價值觀的探討，再進一步引申到提高社會道德水準的問題。71．推理判斷題?？疾閷Χ温鋵懽髂康牡睦斫庖约按_認該段落與全文的邏輯關(guān)系（文章結(jié)構(gòu)）。第一段是文章的導言，從孩子的信中對父親的想念，引出下文整理對本文話題（給親人留下值得懷念的東西，提高自身修養(yǎng)，凈化社會環(huán)境）的思考和探討。72．歸納段落主旨題?？疾橐罁?jù)文章中的陳述歸納段落中心意思的能力。整理的父母雖然去世多年，但他們在“我”心中的地位甚至比他們活著的時候還要高。第二段最后一句話是本段的總結(jié)：Thevaluesofmyparentsstillliveon.此句回答了為什么父母常在夢中出現(xiàn)的原因。73．細節(jié)判斷題?？疾橐罁?jù)文章中的細節(jié)，對情緒（心理活動）進行推理判斷的能力。文章第二段講述了整理成為教授之后非常興奮，急于把這一消息告知父母。但父母的反映卻出乎整理意料。母親只是說：“現(xiàn)在你該有空陪陪孩子了吧！”整理本來以為他的父母會感到高興和驕傲，但文中用了轉(zhuǎn)折連詞but。因此可斷定母親是在為整理只顧自己的前程，而不顧自己會給孩子留下什么印象而擔心。74．推理判斷題?？疾橐罁?jù)文章內(nèi)容，對深層信息（整理觀點）進行推理判斷的能力。答案在第三段。ItmakesmepauseandthinkabouthowIwillliveonintheheartsandmindsofmychildrenandofthoseforwhomIcare.“母親的話使我思考我死后如何還能活在我的孩子以及我關(guān)心的人的心中的問題?！边x項A與本句句意相同。75．句意理解題?？疾閷φZ句的深層含義的理解能力以及整理寫作意圖的能力。本段話題重又回到第一段所涉及的社會暴力問題。這句話表達了整理的愿望：提高自身修養(yǎng)，凈化社會環(huán)境，遠離社會暴力。deliver…from…此處意思是“把……從……中挽救出來”。書面表達“書面表達”要求描述的內(nèi)容仍與中學生的日常生活有關(guān)，使學生感到有話可說，以利于學生筆頭表達的發(fā)揮。此題側(cè)重考查書面運用英語進行交際的能力?？忌鷳慈缦虏襟E完成此題所要求的語段：明確寫的目的；認真審題，明確文體要求；認真審閱圖表，明確要寫的具體內(nèi)容和全部要點；明確具體事項與活動的順序；依據(jù)內(nèi)容要點，在語言知識范圍內(nèi)選擇可供使用的句型和用語；按照文體和篇章要求組織語篇；檢查語句和措辭，校對細節(jié)。第一小題：情景作文審題： 1.文體：口頭演講（結(jié)合活動地點，敘述活動內(nèi)容）；

2．敘述順序：按圖中順序（實驗樓→報告廳→藝術(shù)中心→操場）；

3．時態(tài)：一般過去時和過去進行時；

4．人稱：第一人稱（I或we均可，但要前后一致）。把圖上所示參觀地點和表中所列活動結(jié)合起來寫?？梢赃m當添加自己的感受。注意句式的變化和內(nèi)容的豐富以及連詞的使用。第二小題：開放作文提示中給了一個事由的結(jié)果（客廳很亂），讓同學們解釋原因。只要把whythelivingroomisinsuchaterriblemess解釋清楚就行了。考生根據(jù)結(jié)果，結(jié)合自己的經(jīng)歷，展開合理的想象，寫明原因。基本時態(tài)：過去時；人稱：第一人稱；文體：口頭敘述。復習建議目前由于“非典”瘟疫而造成了停課，同學們在高考前可能主要依靠自己進行考前的自我訓練。因此需要同學們有主動復習的自覺性和時間的緊迫感。同學們可抓住這一時機，合理安排時間，結(jié)合自己的實際情況，重點復習，突破弱點，提高應試能力。為此，特提出以下建議。1．聽力訓練高考前，考生應盡力保持語感，聽英語語言的發(fā)音，熟悉英音和美音的語音語調(diào)，提高聽力技能（如：聽主旨和主要信息），提高對語言材料進行分析判斷的能力。建議：每天聽半個小時的課文錄音磁帶，以聽對話為主，也可適當聽一些不同文體的課文。有能力的同學可堅持聽廣播電臺和電視臺的英語節(jié)目。2．閱讀訓練閱讀理解能力是高考試卷考查的重點，因此應該是同學們進行自我應試訓練的重點，努力提高閱讀速度，通過大量閱讀擴大詞匯量，大量閱讀也是保持語感的最有效的手段。建議：朗讀能力是閱讀能力的先決條件，堅持天天高聲朗讀課文20分鐘，也可跟課文錄音磁帶進行朗讀訓練?；A(chǔ)較弱的同學可選擇適合自己的課文進行快速朗讀訓練。每日做限時閱讀訓練30分鐘，提高閱讀速度，提高文章的整體理解能力，準確把握整理意圖和文章主旨。閱讀訓練中不僅應大量閱讀不同題材的短文，而且應經(jīng)常分析判斷文章的體裁，初步掌握英文文體，有利于準確掌握重點信息，提高解題速度。訓練中不應只追求閱讀速度，而忽略了對文章深入思考，要有意識地培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理判斷能力。閱讀訓練中盡量少用詞典，盡量根據(jù)上下文猜測詞義，提高句意推測能力，掌握一定的閱讀技巧?？忌鷳鶕?jù)自己的實際水平，選擇適合自己的閱讀材料，由易到難，由淺入深，由簡到繁，篇幅由短到長，速度有慢到快，循序漸進，提高閱讀速度，提高閱讀質(zhì)量，提高閱讀能力。3．書面表達訓練堅持寫的訓練，可以說是提高成績的有效途徑。建議：堅持每天寫100詞左右的短小日記，寫現(xiàn)在身邊的事情，也可寫過去發(fā)生在學?；蚣依锏闹档没貞浀男∈录白约旱母惺?。這樣做有利于開放作文的寫作能力的提高。在自己熟悉的句型、詞組、短語的基礎(chǔ)上，再多記憶一定數(shù)量的常用詞匯、短語、句型，并用它們造句。及時與老師和同學們交流，得到他們的指導和幫助。記背一些不同文體的范文。4．應試訓練每天用1~2小時的時間，按考試說明要求做不同類型的試題，提高解題速度及正確率。通過解題鍛煉自己的思維能力、推理能力和分析判斷能力，提高應試能力，保持良好的應試心理狀態(tài)。以上建議僅供參考。復習建議目前保持同學們的英語學習狀態(tài)最為重要。我們的復習建議：1、 單詞要常念常背誦，以《高考說明》一書為準一天3~5頁，反復循環(huán)，持之以恒。落實考綱詞匯，包括詞義、詞性、搭配、用法、相關(guān)詞(同一詞根的派生詞、合成詞)；注意考綱詞匯重點： 1）65個新詞； 2)常見動詞； 3）常用名詞； 4）常用形容詞； 5）常用副詞； 6）短語搭配； 7）動詞詞組； 8）常見前綴后綴；2、 聽力能力的鞏固和提高要做到天天聽，堅持每天聽一套測試題，自我限時20分鐘完成。1）泛聽、精聽結(jié)合（精聽指聽高考類型的聽力試題）；2）朗讀、背誦（聽力錯題錄音文字；相關(guān)話題錄音文字）高考聽力題是以創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，側(cè)重言語的整體理解、細節(jié)理解以達到對交際意圖的測試。我們應選用語速正常、原汁原味的英美讀音材料。在家復習期間，能力較強的學生可直接收聽國際臺廣播；聽力較差的可用教材錄音帶反復收聽，達到耳熟能詳?shù)哪康?。附：推薦聽力網(wǎng)站：bbb://esl-labaaabbb://aaahongenaaa/eng/study/exam/index1.htm★ 我們在聽力測試這方面要在網(wǎng)上請教研員做聽力點撥和聽力練習指南。3、 單項填空是考查學生對詞匯、語法和習語的掌握和語言知識的運用，近年來減少單純語言知識題的比例。我們師生在這方面下了不少功夫，同學們在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時還要注意同一知識點在具體語境中的靈活運用。我們的失誤常是缺乏對語境的整體理解。希望同學們梳理已做過的試題，學會分類整理錯題，落實基礎(chǔ)語法的基本概念、基本用法。把仍不明白的題單獨記錄在一冊，請老師一起答疑，并記錄下來。過兩天后再檢查一遍，看是否明白，以達到鞏固的目的。梳理高考語法考點：1）句法結(jié)構(gòu)：簡單句（主謂一致；祈使句；反意疑問句；感嘆句） 復合句（定語從句；狀語從句；主語、賓語、表語、同位語從句） 其他句型（省略與替代；強調(diào)與倒裝；）2）動詞：時態(tài)與語態(tài)； 情態(tài)動詞（虛擬語氣）；非謂語動詞（不定式；動名詞；現(xiàn)在分詞；過去分詞；） 3)代詞； 4）冠詞； 5）數(shù)詞； 6）介詞； 7）連詞； 8）交際用語?！?我們在單項填空這方面還要在網(wǎng)上請專家做高考熱點題專題解析和熱身練習。4、閱讀是同學們接觸英語的最主要途徑，高考閱讀題材、體裁多樣；文章原汁原味體現(xiàn)異國文化，熱門話題，有時代感。為保證大綱和考綱對閱讀量（累計40萬字）和讀速（每分鐘70至80字）的要求，同學們每天必須限時30分鐘完成一套（5篇文章）的測試題，才能在信息的收集，視角的開闊，讀速的要求方面靠近高考的要求。做閱讀理解題時注意：1)閱讀題材的多樣性（新聞報道；人物故事；自然科學；人文地理；文化哲理；廣告應用）；自己平時出錯率越高的題材越要多讀；2)準確把握整理意圖和文章主旨。3）劃出文章中的常用短語、句型，有時間的話，把好句整理到詞匯本上；4）劃出文章中的生詞，如屬常用詞，也可整理到詞匯本上；★ 我們在解閱讀理解題方面還要在網(wǎng)上請專家做專題解析和點評。5、書面表達要做到每周寫一大一小兩篇小短文，可發(fā)到網(wǎng)上請老師批改。每天要積累好詞好句，多背高考、區(qū)出練習題中的范文，不斷習得英文表達方式。重視練習過的寫作范文，仔細體會老師的批改，克服自己常見的寫作毛病。根據(jù)高考說明，我們把大作文A篇分成三大類練習：看圖類：參觀，校園，環(huán)保，事故等類；（如：NMET1998紅星農(nóng)場；NMET1999；NMET20