教師技能大賽即興演講

2011年資旅系師范生五項技能大賽即興演講題目1、有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認為教師是什么？古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理。如果要問我老師是什么？且聽我慢慢道來。每當我的學生獲得成功或榮譽時，我那由衷的高興絕對不比那獲獎學生少；每當我的學生取得點滴進步時，總有一種成就感從我的心底油然而生，就像是自己的孩子在進步一樣；每當我的學生犯了錯誤時，擔心、焦慮、不安就會在我的腦子里揮之不去，就好像是我自己的孩子犯了錯；每當我教給學生某些知識點，而他們卻屢屢學不會時，那種恨鐵不成鋼的心情，我請問在座的哪位老師沒有體會過？急孩子所急，樂孩子所樂。能做到這一點的除了孩子的父母，還有誰能做到呢？那就是我們親愛的老師呀！所以，我認為“老師就是父母”！當你認識到了老師就是父母的時候，你的工作就會少一些牢騷，你的心態(tài)就會多一些平衡，你的心靈就會增添一份無私，你的付出就一定會得到回報！我的演講完畢，謝謝大家！2、你怎樣做個身心健康的老師？3.我們學校校美、師美，生更美。4、德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。5、如果我系進行師范生五項技能競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（五項技能是：粉筆字、說課、即興演講、班主任工作能力、才藝）6、馬上就有一個外地學校參觀團來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學校。7、請以“時間的重量”為話題演講。曾經(jīng)在電視劇中看到一句經(jīng)典的臺詞，年輕只有一次，這是人生最邪惡的地方。隨著年齡的增長，我也確實感覺到了這句話的威力。曾經(jīng)那么天真無邪的我，似乎越來越感到這個社會已經(jīng)生活給我的壓力。我似乎不愿意去面對這一切，但是沒有辦法的是，我們必須去面對這個殘酷的事實。而也只有面對這個殘酷的事實，我們才能真正的看清自己，才能有所創(chuàng)新。而只有真正的面對現(xiàn)實，面對我們所處于的這個社會，我們所應該承擔的責任，我們應該付出的義務，我們應該去體驗的那份痛苦艱辛，我們才能成長，才能真正的感受到時間對于我們的殘酷性。才能體驗到時間的真正的重量。綜上所述，珍惜時間，把握時間的重量不單單是掛在表面的一層紙，他更應該是深深烙進內(nèi)心一個標記。只有在不斷的開拓思維，不斷創(chuàng)新，不斷的認知自己，不斷對讓自己冷靜的去面對眼前的現(xiàn)實，才能真正的把握住時間，才能真正的體會到內(nèi)心深處那時間的重量。所以讓我們立刻行動起來，不要只是用一層薄的能被風吹破的口頭言辭去記住時間的重量，而要真正的去做，真正的去體驗。每個人只有一次生命，最重要的是時間對于每個人來說，都只有一次，真正的重量只有自己能夠體會。為什么我們不去活的更充實，活的更加有意義，不要到最后，白了少年頭、空悲切。8、人最難超越的高度就是自己。人類的痛苦源自于人類對自身的無法完善和超越!幸福感其實是人在不同的人生階段內(nèi)心的強烈需求得到很自然的慰藉的結果使然！如果我們能敏銳的去洞察每個人的內(nèi)心世界，那么這個世界上又有誰是不值得去同情的呢？超越自己得樹立堅定不移的信念、樹立自強不息的精神、培養(yǎng)百折不撓的品質。做到心明如月、心寬似海、心靜如水、心堅如鋼。然而這個客觀世界是復雜的、矛盾的。而且在復雜和矛盾中不斷變化著，所以人很難超越自己。9、人生處處是考場。人生處處是考場。在成長過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考??這些文化考試，僅僅是為了檢驗我們學習和掌握科學文化知識情況的手段。誠然，我們要認真謹慎對待，以便我們學到更多的文化知識，全面提高能力，增長才干。人生處處是考場，從你成為社會學意義的“人”的那一天，這些考試就已開始。命運之神會給你幾張空白的試卷，他告訴你：“做好它，充實你生命的每一頁；做完它，直到你生命的終點?！比松奈枧_是多姿多彩的，處處都布滿了考場，不要輕易忽視那些十分簡單的小事情，也不要對那些舉手之勞就可以完成的小事就報以無所謂的態(tài)度，因為“自己”才是主宰人生命運的主人。人生處處是考場.生活中的每一步都是一次考試,不管是成功還是失敗.我們都從中磨礪了自己的意志和才華10、請以“生命中的空白”為話題演講。篇二：師范技能大賽即興演講題目案例案例一：在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二：大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發(fā)現(xiàn)四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？案例三：小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數(shù)學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？案例四：剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數(shù)學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的你該如何處理這種情況？案例五：那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？案例六：“刺猬”是小強的外號，他經(jīng)歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀初三父親才調(diào)回龍游。粗暴的父親使他敬而遠之，從小無微不至關心他成長的母親卻在他就讀高一時病故。他接受不了母親離他而去的事實，更接受不了母親的死是因為父親的不負責任而延誤了母親的治療。幾個月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長的他，開始了抽煙、酗酒、談戀愛、打架斗毆......他桀驁不馴，當犯錯時，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學更是怕他。碰到這樣的學生，你該怎樣處理？案例七：剛接四年級一班數(shù)學的時候，一個叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因為他聰明熱情，而是因為他與別的孩子實在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時甚至不分場合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺。例如一次展示課，當進入評價環(huán)節(jié)時，朱宇當面批評我，叫同學回答問題時，不能總叫那些發(fā)言專業(yè)戶，要求給更多同學發(fā)言的機會。碰到這樣的學生，你會怎樣處理？案例八：在一次主題班會上，張老師讓同學們自愿起來用簡短的語句介紹自己。剛開始幾位同學很積極地起來作介紹。之后，班里隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下你自己?！闭f著把話筒遞過去。李明拿著話筒，遲疑了一會，說：“我??嗓子不好?！袄蠋熆吹嚼蠲鞑辉附榻B，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好?！辈⒃捦策f給了張老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。張老師什么也沒有說，又叫一位同學做介紹，之后全班同學合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起??對此案例你有何看法，如果你是這位老師你會怎樣做？案例九：有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學家和美國科學家最大的區(qū)別在哪里?這位獲得過物理學諾貝爾獎的美籍華人教授說:美國科學家善于提出新的問題，中國科學家善于證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實有洋學者哥德巴赫提出猜想，有本土學者陳景潤花畢生精力去證明這個猜想。作為老師，如何在現(xiàn)有并不完善的教育體制中，保護學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢？案例十：一堂語文課上，當我講到最興起的時候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時全班同學都看著他，有的竟嘩然大笑??，看著這一幕，我驚詫了。這個孩子已經(jīng)不僅一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會大笑起來？我一面找來冷毛巾，一面讓學生幫他去洗，一面停下來等他們，同時我也在思考著，我應該和學生進行一次長談。如果是你，你會怎么跟學生談。案例十一：袁某是一個上課紀律特別差的調(diào)皮生，經(jīng)常影響別的學生上課，學習成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個同學打了起來，教師為了上課就把馮某叫到了辦公室，并把他交給班主任，下課后教師經(jīng)調(diào)查，是馮某在教室里唱歌，另一同學去制止不聽，反而動手打了這位同學。如果你是這位教師，你會如何處理這件事情。案例十二：在小學的一個高年級里，老師正在給學生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充饑時，一位學生好奇地問到：“那他的褲子怎么辦？不會掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”這個學生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。請談一下你對這個案例的看法。案例十三：小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對我特別好。要是有一段時間沒送了，他就對我不理不睬的?！蹦銓Υ擞惺裁纯捶ǎ堪咐模耗侈r(nóng)夫的一頭驢子，掉進了一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。農(nóng)夫想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，但這口井總得填起來。于是農(nóng)夫開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，這頭驢子一會就安靜了下來。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，結果令他大吃一驚：當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！請你舉出教學中的類似案例。案例十五：王鵬是班里的數(shù)學課代表。前一段時間，數(shù)學老師生病住院了，班長組織大家到醫(yī)院去看望數(shù)學老師。同學們都表示贊成，只有王鵬堅決不愿意去。同學們知道數(shù)學老師平時對他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數(shù)學老師太虛偽。表面上對我很好，其實是為了自己，如果我能在數(shù)學競賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎金可以拿，簡直就是名利雙收?！痹谕貔i心里，哪位老師對他好一點，他就會下意識地認為老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。對此案例你有什么看法？案例十六：小學二年級的某節(jié)語文課上，老師正在引導學生討論課余時間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉??突然，小王舉手說：“我打算收集死人的尸體和僵尸?！睘榱俗屚瑢W們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重復了一遍。你會如何處理這一情況。案例十七：幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”對此案例你有什么看法？案例十八：丁丁雖然是班上個子最小的男生，但經(jīng)常欺負同學。有時同學從他身邊經(jīng)過，不小心碰了他一下，他馬上就對這個同學拳打腳踢，嘴里還罵著臟話。下課活動時，他經(jīng)常會把某個同學打翻在地，甚至騎在這個同學的身上，臉色帶著得意的笑容，打架似乎成了他的課間游戲，惹得同學們經(jīng)常去告狀。要是有學生跟你告狀，你會如何處理？案例十九：飛飛是個遲到大王，從上學以來，他就很少有不遲到的時候，有段時間里甚至天天遲到。而即使是在學校里，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘后他才急匆匆地進教室。偶爾有一次不遲到也是踩著第二遍鈴聲飛一般地沖進教室。凡是教過他的老師沒有不為他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對學習卻很認真，是一個很有上進心的學生。你對此如何看？應該如何解決？【案例二十】張穎是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，張穎雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也夸她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉（她一直以為蝴蝶結都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。請對老師的做法進行評價。篇三：教師技能大賽演講稿教師技能大賽演講稿“無悔青春”小時候，我是個愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽?；ǎ谠鹤永锏纳介珮湎拢议_始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；假如我是一名醫(yī)生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；假如我是一名飛行員，我一定要把飛機開遍祖國大江南北，為乘客提供優(yōu)良便捷的服務；然而，今天的我并沒有實現(xiàn)我當初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個老師嗎？還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學生嗎？還記得第一次領著學生去醫(yī)院看病，路人向我為奇異的目光，醫(yī)生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當這個老師？然而，隨著時間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學習上傳授他們知識，啟發(fā)他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他們，關心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學們建立了深厚的師生情。在我生病的時候，學生們會細心的為我打一杯熱水。在我生氣的時候，他們會安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了。”在平淡的教學生活中，我好像逐漸找到了與學生心靈深處的契合點，那是什么呢？今年發(fā)生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個愛說愛笑的男孩，被我譽為“陽光男孩”，但就是這個“陽光男孩”，今年卻因為眼壓過高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當然是，你永遠是我們班的陽光男孩?！倍嗝春玫膶W生??！此時此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當好他們的老師呢？能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實現(xiàn)自己的人生價值，不正是我所追求的嗎？我想，在我年老的時候，再回頭來品味我的人生，我一定會說：“我選擇，我無悔！”篇四：即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題案例一：在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力?！币蚨?，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二：大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發(fā)現(xiàn)四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三：小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數(shù)學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數(shù)學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的你該如何處理這種情況？案例五：那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭?？纯茨菐讉€字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？篇五：青年教師基本功大賽即興演講題目青年教師基本功大賽即興演講題目【題目1】我的興趣愛好【題目2】談談內(nèi)心和諧