【小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計】《雪地里的小畫家》

PAGEPAGE3《雪地里的小畫家》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、鞏固生字，會寫“魚”字。2、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬的四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、通過熟讀課文，使學(xué)生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的情感。教學(xué)重點：知道小雞、小狗、小鴨、小馬的四種動物爪（蹄）子的不同形狀，朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》。齊讀課題師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了小雞、小狗、小鴨、小馬（板書已寫好）這四位小畫家，想要去參加它們的畫畫大賽嗎？去之前，先得闖過生字關(guān)。小勇士們，準(zhǔn)備好了嗎？二、復(fù)習(xí)生字詞1、讀帶拼音的字師：這是我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶，誰能大聲、正確地讀出來，請一位小老師。（評價：這個小老師讀得多正確、多響亮啊，謝謝你）用成洞參梅為加啦睡蛙2、讀去拼音的字師：老師要加大難度啦，你瞧，字寶寶藏在雪花后面呢，你能讀好嗎！小火車，哪里開（評價：這列火車開得真順利）（一列火車）全班讀3、讀詞過渡？師：調(diào)皮的生字寶寶和朋友們一起爬到了圣誕樹上，你還認(rèn)得它們嗎？我們來玩?zhèn)€搶答游戲，老師指到那個詞，如果你會讀就馬上舉手，我請舉得最快的小朋友。準(zhǔn)備好了嗎？下雪啦為什么參加

梅花

不用

幾步

青蛙

洞里

成了睡著讀出詞語的情感？師：其實呀，在每個詞語的后面都藏了一件禮物，讀好了禮物就送給你們啦。想得到嗎？我們開始吧。師：小朋友們讀得真好，作為獎勵我們一起走進雪的世界吧?。ǔ鍪狙┚皥D）再讀課文（讀懂課文）1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好第1句話。

生看圖，師講讀：冬天，是神奇的魔術(shù)師。它呼地一吹，就飄起了潔白的雪花。雪花，像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，把大地、樹木、房屋都變白了……你看，這漫天飛舞的雪花真美呀。想一想，，當(dāng)你一打開窗戶，就看到這樣的情景，你會情不自禁地發(fā)出什么樣的感嘆？

（下雪啦，下雪啦?。?/p>

小動物們見到下雪，也和同學(xué)們一樣心里非常高興。（課件出示句子：下雪啦，下雪啦！）誰來把這個好消息告訴大家。指名讀2人。（評價，你這么讀，肯定有好多小伙伴來和你一起打雪仗。從你的朗讀中我感到了快樂。小伙伴聽到這個消息一定很高興。你這么小聲，小伙伴們能聽見嗎。）誰也想來試試？你能把它們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？師：我們一起把這個好消息告訴大家（全班齊讀）

2、師：這時候雪地里來了一群小畫家，他們在畫什么？快打開課本123頁，自己讀一讀課文，找出答案。師：誰找到答案啦？指名說（竹葉、梅花、楓葉、月牙）板書

3、說話訓(xùn)練師：小畫家們來畫畫啦，誰愿意來讀一讀？指名讀，一人一種小動物，相機評價：你讀得真好，我仿佛看到了片片竹葉……）學(xué)生讀時，教師手指對應(yīng)圖片。我請大家一起來當(dāng)小畫家，一組當(dāng)小雞，二組當(dāng)小狗，三組當(dāng)小貓，四組五組當(dāng)小馬。我們一起配合。（課件改動，動畫出示小雞的腳印。）師：你們讀得這么好，把小雞也吸引了，你瞧，它來了。它的小腳印留在雪地上像什么？（竹葉）師：現(xiàn)在你知道小雞為什么能畫竹葉了嗎？生：因為小雞的腳印像竹葉。課件出示：因為——的腳印像——，所以說——畫——。師：再觀察其他動物的腳印，說說什么像什么，所以說什么畫什么。因為它們的腳印各具特色，才能畫出美麗的圖畫，（它們畫得多可愛呀）我們再來讀一讀。（評價：這位小畫家你讀得真得意，一定畫得很好。越畫越開心、興奮）師：我把四個小畫家都請來了，你能替它們介紹一下各自的畫嗎？小雞畫（竹葉），小狗畫（梅花），小鴨畫（楓葉），小馬畫（月牙）師：誰能看著圖，試著把這句話背下來。指名背2人。我們一起幫它們介紹吧（全班）拓展：出示動物腳印圖兩幅，用同樣的句式說話。師：課文中的四個小動物都完成了作品高高興興地走了，這時雪地里又來了一只可愛的小花貓，他會在雪地里畫什么呢?（出示：什么畫什么）師：一只大白鵝也來湊熱鬧啦，它會在雪地里畫什么呢?為什么？（你觀察得真仔細(xì)。你真是個愛思考的孩子。）4、這些小畫家真厲害呀，我們畫畫要用筆和顏料，它們可不一樣，它們用的是什么？（用腳踩）師：是呀！他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了勃勃生機。快夸夸它們吧（指名讀1人，小畫家們這么棒，讓我們把大拇指送給它們，師加上動作范讀。全班都來夸夸吧）生讀時老師加入動作點評？（你一定很佩服這些小畫家。）

5、在雪地上畫畫多有趣呀！可是，有一個小動物沒參加，是誰呢？（青蛙）一起讀一讀這句話吧。

師：青蛙怎么不來畫畫呢？師：指名讀1人（你能來考考大家嗎）你來回答他的問題“青蛙為什么沒參加？”你這么大聲都要把青蛙吵醒啦。再試試。再指名讀。男生問，女生答。

師：青蛙為什么在洞里睡著了？

生：它在冬眠。

師：對。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的時候，睡在洞里不吃不動，等到第二年春天才會醒來，這就是冬眠。要冬眠的動物還有很多。（如龜、蛇、瓢蟲等）這些小動物一道冬天就像青蛙一樣在洞里睡著啦。再讀讀這句話。6、背誦課文師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少歡樂?。∷鼈冊谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機，我們再把這篇有趣的課文一起讀一讀吧。全班齊讀師：這個故事多有趣呀，你能介紹給大家嗎？我們合作，我指圖片，你們來介紹這個故事（師手指圖，生背誦）（只用一幅圖，播放輕音樂）。指導(dǎo)書寫“魚”師：大家讀得這么好，不知道寫字的本領(lǐng)怎么樣。一起來看這個字，讀作？（魚）（出示圖片），大家在生活中見過嗎？你認(rèn)識哪些魚（答一兩種）是呀，魚是一種動物。（出示圖片）古代的象形字是這樣的，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（魚的樣子和字很像）師：你們觀察得真仔細(xì)。聰明的古人根據(jù)魚的樣子造出了魚的象形字，后來為了書寫方便，就把字慢慢簡化。大家看，如果把現(xiàn)在的魚字和魚的樣子比比，又發(fā)現(xiàn)什么了？（我發(fā)現(xiàn)撇和橫撇像魚頭，中間田字像魚身和魚鱗，橫像魚尾巴）師：是啊，魚字的上面部分就是魚頭，要寫得小小的；魚身胖，中間的田字就有些扁，下面的橫代表魚尾巴，所以要寫得長些。師范寫，講解：我們先把魚頭送入橫中線上方，撇起筆要在豎中線；魚身左右要對稱，豎的的起筆在豎中線上面一些，橫著輕輕往上斜；魚身要對其魚頭，怎么對齊呢？豎要壓在豎中線；最后魚尾要寫長。大家伸出右手食指，一起書空：一筆……師：這條魚多好看呀，你也來寫寫吧。大家打開書本124頁，把“魚”描一個，寫一個。師巡視，