2023年六年級(jí)語文下冊教案《跨越百年的美麗》

PAGEPAGE5六年級(jí)語文下冊教案——?跨越百年的美麗? 那天，全區(qū)開展六年級(jí)語文集體備課活動(dòng)。聽完羅海英老師執(zhí)教的?跨越百年的美麗?，我心中卻是思潮起伏，隱隱的促動(dòng)，總想著該寫點(diǎn)什么。當(dāng)時(shí)信心滿滿的，感受多多的，但我這個(gè)人，一向懶于動(dòng)筆?；氐綄W(xué)校，被各種各樣的瑣事煩擾著，耽誤著，于是就把這件事給忘卻了。幸好，有吳校長用心良苦的提醒，給我們這樣一個(gè)反思作業(yè)，才使我又想起自己還有未完成的任務(wù)呢。好吧，借此時(shí)機(jī)，好好反省一下自己的教學(xué)吧。反思之一：羅老師說：為了備好?跨越百年的美麗?一課，我讀完了厚厚的一本?居里夫人傳?。在此之前，我對居里夫人的認(rèn)識(shí)僅限于教室墻上懸掛的名人畫像。真的嗎我無法相信，課堂上對居里夫人生平、事跡、品格、精神侃侃而談的羅老師，原先對這位偉人女性的了解居然是如此的淺顯。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。以前說給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。依我看，老師不僅要有一桶水，還要有一桶鮮活的水,流動(dòng)的水。一堂課的教學(xué),涉及到數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、歷史等方方面面的知識(shí)，老師如果沒有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，怎能滿足學(xué)生日益增長的需求古語道：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。不是老師經(jīng)常教育學(xué)生的口頭禪嗎這句話用在自己身上再貼切不過了。反思我呢倒也老實(shí)可愛：老師也不知道，下去查了再告訴你，好嗎知之為知之，不知為不知，確實(shí)如此；但如此知識(shí)匱乏的老師怎能讓學(xué)生信服在?跨越百年的美麗?的課堂上，羅老師才思敏捷，妙語連珠，尤其是結(jié)尾處的讀后感，更是散發(fā)著迷人的藝術(shù)魅力，令人欽佩至極。沒有深厚扎實(shí)的教學(xué)功底、豐富厚重的語文素養(yǎng)能辦到嗎這不是我本人從教以來一直追求的理想境界嗎有位教育家說過：我是在用一生備課。我也要用一生備課，做一個(gè)像羅老師一樣的復(fù)合型的教師。反思之二：羅老師的課堂上學(xué)生與老師的情感時(shí)常摩檫、碰撞，迸發(fā)出跳躍的火花，真正做到了激情飛揚(yáng)。而我呢記得今年開學(xué)初，我在網(wǎng)上提出困惑，發(fā)帖請教：我在課堂上激情飛揚(yáng)時(shí)，學(xué)生的情感似乎總是欠缺那么一點(diǎn)。尤其是在朗讀指導(dǎo)中，學(xué)生并沒有真真正正地把心融進(jìn)文本中，他們似乎沒有經(jīng)歷那種心靈的滌蕩。我曾經(jīng)不止一次地追問自己：是否學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)不到位是否我的指導(dǎo)方法不對抑或是文本的內(nèi)容遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活今天，我才恍然大悟：自始至終，我根本是以自己為中心、為主角，絲毫沒有俯下身子望望學(xué)生，沒有顧及學(xué)生的主體感受。自始至終，每堂課都在我的掌控之中，預(yù)設(shè)之內(nèi)，學(xué)生缺乏張揚(yáng)個(gè)性的空間。所有的一切都是我在自作多情地、想當(dāng)然地宣講著自己的理解，孩子茫然的雙眼全都淹沒在我的滔滔不絕、口假設(shè)懸河中了。羅老師，你的課堂教學(xué)是有些迂回，但這正是你以學(xué)生為主體的最質(zhì)樸、最真實(shí)的表達(dá)??！課堂上，正是有了預(yù)設(shè)之外的生成，才有師生情感的共鳴、激情的飛揚(yáng)。反思我自己，一直為了自己定下的所謂的課堂目標(biāo)，以自己的速度引領(lǐng)著孩子們一路狂奔，從不曾給他們一丁點(diǎn)思考和喘息的時(shí)間。無知啊！反思之三：如何才能有效的引導(dǎo)學(xué)生呢我一貫的做法是：請同學(xué)們看資料times;times;times;、朗讀的有些味道，還需要再練習(xí)。語言平淡無實(shí)，指導(dǎo)模糊不清。反觀羅老師的教學(xué)：這究竟是怎樣的破棚子呢想不想看一看。言語中透露出誘惑力，激起學(xué)生內(nèi)心的渴望；誰看到了文字以外的內(nèi)容語言優(yōu)美，娓娓道來，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，再走出文本；我從你的朗讀中感受到你的驚嘆！讀出了敬佩！真是令人沖動(dòng)萬分??！沖動(dòng)得漏了些字。語言幽默幽默，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，針對性強(qiáng)。每一次的引導(dǎo)，每一次的評(píng)價(jià)，明確、簡練、恰當(dāng)，字字珠璣，效果顯著。這正是語文教學(xué)事半功倍的捷徑??！很久很久以來，我生活在一個(gè)狹小的圈圈里，閉門造車，樣子馬馬虎虎，就有些洋洋得意，飄飄然了！正如牛首的劉主任所說：張狂得有些迷失了自我。羅老師的?跨越百年的美麗?正如一味清醒劑，從天而降，喚醒了自大的我，狂妄的我，讓我明白：自己原本不過是一只井底之蛙而已！外面的世界很寬廣，教學(xué)的道路很漫長，我尚需不斷地學(xué)習(xí)、探索 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語文下冊教案——?跨越百年的美麗?

那天，全區(qū)開展六年級(jí)語文集體備課活動(dòng)

〔2〕六年級(jí)語文下冊教案——?跨越百年的美麗?

那天，全區(qū)開展六年級(jí)語文集體備課活動(dòng)

〔3〕反思之一：羅老師說：為了備好?跨越百年的美麗?一課，我讀完了厚厚的一本?居里夫人傳?

〔4〕以前說給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水

〔5〕尤其是在朗讀指導(dǎo)中，學(xué)生并沒有真真正正地把心融進(jìn)文本中，他們似乎沒有經(jīng)歷那種心靈的滌蕩

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語文下冊教案——

（2）六年級(jí)語文下冊教案——

（3）反思之一：羅老師說：為了備好

（4）以前說給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水

（5）而我呢記得今年開學(xué)初，我在網(wǎng)上提出困惑，發(fā)帖請教：我