2023年最新的人教版語(yǔ)文　大還是小　教學(xué)設(shè)計(jì)

第2023年最新的人教版語(yǔ)文大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文10、大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁雙人旁彳，京字頭亠豎心旁忄

(二)能力目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

(三)情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長(zhǎng)大。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。理解課文。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你是大還是小呢/今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自己是大還是小的課文。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《大還是小》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習(xí)生字

(一)初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shhujudezjǐhěnchuānyīfkui

時(shí)候覺得自己很穿衣服快

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字得：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：雙人旁彳，認(rèn)識(shí)雙人旁彳，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

覺：多音字

ju覺得

覺

jio睡覺

得：多音字

de覺得

得děi

d得到

反義詞

大小多少

這節(jié)課我們要記住

雙人旁彳，

京字頭亠

豎心旁忄

三)我書中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。

五、游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

六、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

目------(自)

變一筆

己------(已)

寫偏旁

得()

快()

時(shí)()

加偏旁

寸()

牙()()()

反義詞

大(小)

多(少)

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁

4、初讀了課文

八、下節(jié)課我們做什么

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里

規(guī)那么1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、說一說課文

我們前邊學(xué)過的課文都是詩(shī)歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個(gè)自然段一個(gè)自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個(gè)自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個(gè)自然段有幾句話，就要找這個(gè)自然段中有幾個(gè)句號(hào)。，幾個(gè)問號(hào)，幾個(gè)感慨號(hào)!，幾個(gè)省略號(hào)等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，就要開始找一篇課文有幾個(gè)自然段組成的，每一個(gè)自然段有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。

三、朗讀課文，初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

看圖片或者課件出示圖片

(二)學(xué)生自己朗讀課文

一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段(6個(gè)自然段)

2、你是怎樣確定的(這篇課文有6個(gè)段落開頭空兩格處)

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第一自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段只有一個(gè)句號(hào)。)

(3)有時(shí)候，作者覺得他自己怎么樣(很大)

(4)

覺：多音字

ju覺得

覺

jio睡覺

得：多音字

de覺得

得děi

d得到

反義詞

大-----小

(5)作者覺得自己什么時(shí)候很大呢

4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第二自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段有1個(gè)問號(hào)。)

(3)者覺得自己什么時(shí)候很大呢(我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，)

(4)

系：多音字

系

j系鞋帶

5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第三自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段只有一個(gè)句號(hào)。)

(3)有時(shí)候，作者覺得他自己怎么樣(很小)

6、一二行學(xué)生讀第四自然段。

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第四自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。)

(3)作者覺得自己什么時(shí)候很小呢(我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候)

7、三四行學(xué)生一起讀第五自然段。

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第五自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。)

(3)有時(shí)候，為什么作者希望自己不要長(zhǎng)大(有爸爸媽媽大人們照顧是很幸福的，長(zhǎng)大了就沒有快樂的童年了)

長(zhǎng)：多音字

zhǎnɡ長(zhǎng)大

長(zhǎng)

chnɡ太長(zhǎng)

要：多音字

yo不要

要

yāo要求。

8、五六行學(xué)生一起讀第六自然段。

(1)請(qǐng)同學(xué)說一說第六自然段有幾句話(1句話)

(2)你是怎么確定的(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。)

(3)有時(shí)候，為什么作者又盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大(長(zhǎng)大了可以幫有爸爸媽媽大人們干很的事情，不再依靠父母了，還可以照顧很多人)

著：多音字

zhe盼著

著

zho睡不著，著火，著急

9、什么情況下作者覺得自己大，什么情況下覺得自己小

(學(xué)生自由說)

他自己穿衣服的時(shí)候，

他自己系鞋帶的時(shí)候，

他覺得自己很大。

他夠不到按鈕的時(shí)候，

他聽到雷聲喊的時(shí)候，

他覺得自己很小。

8、老師總結(jié)：自己能做到的事情，覺得自己很大，自己做的不到的事情，覺得自己很小，因?yàn)樗€是一個(gè)孩子呀。本文寫了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長(zhǎng)大。

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀

五、接力朗讀

六個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。

六、問一問你

想一想，說一說

我___________________的時(shí)候

我___________________的時(shí)候

我覺得自己很大。

我___________________的時(shí)候

我___________________的時(shí)候

我覺得自己很小。

七、課文升華

兒歌欣賞：我們也要快長(zhǎng)大

微風(fēng)吹進(jìn)我的家，

春天春天來(lái)到了。

太陽(yáng)出來(lái)天氣暖，

路邊積雪已融化，

小河流水嘩啦啦，

青青小草發(fā)嫩芽，

蝌蚪長(zhǎng)出小尾巴。

小朋友們笑開花，

我們也要快長(zhǎng)大。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

九、下節(jié)課我們做什么

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

認(rèn)識(shí)筆畫橫鉤乛

(一)指導(dǎo)書寫漢字自

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。自共6筆。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

(二)指導(dǎo)書寫漢字己

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。己共3筆。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

(4)老師在田字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

(三)指導(dǎo)書寫漢字衣

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。衣共6筆。

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫