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文檔簡(jiǎn)介
第2023年學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告
當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)換句話說(shuō),即如何正確的去對(duì)待課本的理論知識(shí)及對(duì)能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本依據(jù)。我部通過(guò)對(duì)本校局部學(xué)生的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動(dòng)機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向?qū)嵱玫戎T多問(wèn)題。因此,我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
一、調(diào)查對(duì)象和方法:
1.對(duì)象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人,其中大一60人,大二40人。
2.方法和根本情況:我采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題,利用課余時(shí)間讓同學(xué)們?cè)趯嬍一蚪淌医邮苷{(diào)查,實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活安排、未來(lái)就業(yè)等方面。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析:
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)本校的男女比例為42%:58%
內(nèi)容:
1、您的學(xué)習(xí)目的是()
a為了更深的學(xué)習(xí)b為順利的獲得文憑c全面提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備d沒(méi)想過(guò)
2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎()
a深遠(yuǎn)意義b無(wú)所謂c沒(méi)意思d沒(méi)想過(guò)
3、有人說(shuō)活著就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎()
a同意b不同意c說(shuō)不準(zhǔn)d沒(méi)想過(guò)
4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題,您會(huì)()
a求助同學(xué)b求助老師c求助網(wǎng)絡(luò)d去圖書(shū)館查閱
5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況()
a有時(shí)上b經(jīng)常上c偶爾上d一般不上
6、您經(jīng)常去圖書(shū)館嗎()
a有時(shí)去b經(jīng)常去c偶爾去d一般不去
7、您的上課情況()
a經(jīng)常不去上課b偶爾不去上課c喜歡的課去d去上課,但經(jīng)常遲到
8、您覺(jué)得自己在課上的表現(xiàn)()
a經(jīng)常很積極b喜歡的課很積極c不怎么表現(xiàn)自己d不會(huì)積極表現(xiàn)
9、上課時(shí)您會(huì)采取哪種記筆記的方式()
a不停地記筆記,課后復(fù)習(xí)b認(rèn)真聽(tīng)課,偶爾記筆記c不記筆記,只看自己的書(shū)d不記筆記,但認(rèn)真聽(tīng)課
10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何()
a主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)b主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)任務(wù)c能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)d不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)
11、您對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)()
a充滿信心b沒(méi)有信心c還不了解d比擬失望
12、您對(duì)現(xiàn)在的任課老師()
a都非常滿意b大多數(shù)滿意c非常失望d不知道
13、您是否制訂了學(xué)習(xí)方案()
a制定了,并在認(rèn)真的執(zhí)行b制訂了,但不經(jīng)常的堅(jiān)持c依據(jù)課程學(xué)習(xí)d沒(méi)有學(xué)習(xí)方案
14、您覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎()
a非常重要b重要c一般d不是特別的重要
15、有人說(shuō)學(xué)習(xí)不是為了考試,考試為了更好的學(xué)習(xí),您同意嗎()
a完全贊同b無(wú)所謂c不同意d不知道
16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)()
a優(yōu)秀b中等偏上c中等偏下d較差
17、對(duì)所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況()
a努力學(xué)好b正在努力c還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)d混一天算一天
18、在學(xué)習(xí)上您會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎()
a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d偶爾會(huì)
19、您會(huì)在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎()
a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
20、您會(huì)不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所玩很久嗎()
a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
21、您的家長(zhǎng)會(huì)給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛嗎()
a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
22、通過(guò)自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)大學(xué)的感受,您覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué),為什么
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明兩方面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響:
一內(nèi)因:
1.學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少局部,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問(wèn)題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù),要提高學(xué)生的成績(jī)還得從偏科方面和樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好,哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹(shù)立正確的開(kāi)展方向,建立信心,成績(jī)的提高是必然的結(jié)果。
2.為學(xué)習(xí)沒(méi)意思、無(wú)法專心致志、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問(wèn)題。可能有空虛,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過(guò)低和認(rèn)知等方面的心理問(wèn)題。
3.當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的,所學(xué)專業(yè)知識(shí)在今后崗位上如何應(yīng)用不了解,專業(yè)不對(duì)口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得讀大學(xué)無(wú)用論思想盛行,很多對(duì)未來(lái)渺茫的學(xué)生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法,更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。
二外因:
1.社會(huì)因素:1受社會(huì)黃色文化的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊;2受校外玩樂(lè)場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響;3受一些知識(shí)群體如教師等的生活仍較清貧,待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心,熱衷于玩樂(lè)場(chǎng)所?;蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查,大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會(huì)因素造成的。
2、家庭因素:父母不管教或不善于管教,強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí),而造成子女的逆反心理;過(guò)分地寵愛(ài)子女,使其滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性;家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也都會(huì)給子女帶來(lái)影響,從而影響學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校因素:學(xué)校的教育方式不當(dāng),如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過(guò)重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方式不當(dāng),如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無(wú)味等。當(dāng)然,師生關(guān)系的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、解決對(duì)策與思考:
客觀的說(shuō),我校大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的局部同學(xué),不是全面的,但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝4髮W(xué)生都處在生理、心理開(kāi)展和成熟的關(guān)鍵階段,面對(duì)的專業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同,但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性,是具有同質(zhì)性的社會(huì)群體。對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育,對(duì)以人為本、德育為先的高校德育工作起到積極的作用。
1.發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用
要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,就必須改變教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,需要徹底改變過(guò)去我是教育者,你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者,你是接受者那種高高在上,盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué),變我講你聽(tīng),我說(shuō)你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來(lái)激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎,表達(dá)能力培養(yǎng),杜絕題海戰(zhàn)術(shù)上課的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默幽默、富有情感,教態(tài)要得體等。所以,要鼓勵(lì)高校教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。
2.了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法
大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比擬深厚的根底理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生在書(shū)本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺(jué)地學(xué)習(xí)。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng),為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活和工作打下良好的根底。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開(kāi)始培養(yǎng)。
3.提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授根底知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)開(kāi)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一局部,其余局部就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依賴性減少,代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí),大局部時(shí)間留給學(xué)生。因此,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。
4.盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合
大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來(lái)安排的。一般來(lái)講,專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的,不可能到達(dá)專業(yè)完全對(duì)口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛(ài)好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的根底。只有這樣,才能減少就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的消極影響。
5.全面開(kāi)展和注重能力培養(yǎng)
德、智、體全面開(kāi)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的根本要求。全面開(kāi)展的要求是以馬克思對(duì)未來(lái)社會(huì)關(guān)于人才全面開(kāi)展的學(xué)說(shuō)為依據(jù),結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。我國(guó)教育歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?。二者互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多,不會(huì)運(yùn)用,也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù),書(shū)呆子。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問(wèn)題。我們談及的學(xué)習(xí),不再是狹義的課堂學(xué)習(xí),更多的應(yīng)該是作為即將步入社會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)藏的綜合能力的學(xué)習(xí),只有將全面開(kāi)展的觀念深入貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里,才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6.嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。
端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
7.家庭樹(shù)立典范
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛至關(guān)重要,家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景,幫助孩子樹(shù)立正確的開(kāi)展方向。
有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
8、加大對(duì)不良因素的整治
學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門,與有關(guān)部門一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
四、總結(jié):
綜上所
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