單片機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：?jiǎn)纹瑱C(jī)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程類別：核心課學(xué)時(shí)：108+2周,課程定位與設(shè)計(jì)思路課程性質(zhì)與作用本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程，是為從事機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)具有單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)能力的實(shí)踐型人才，對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起主要支撐作用。本課程的作用是通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能清楚的了解單片機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程，建立起單片機(jī)系統(tǒng)的概念，最終能夠掌握機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域中單片機(jī)控制的基本方法、基本技能，能夠用單片機(jī)控制各種常見(jiàn)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，完成產(chǎn)品的硬件電路的設(shè)計(jì)及驅(qū)動(dòng)程序的編制，培養(yǎng)單片機(jī)控制系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試與制作的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有畢業(yè)后的直接上崗能力(或經(jīng)短期培訓(xùn)后上崗)，并且畢業(yè)時(shí)已具備一定的單片機(jī)控制系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。本課程以“電子技術(shù)”、“C語(yǔ)言”、“電子產(chǎn)品制作”等基本知識(shí)、技能為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)入機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)中，從事單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)、管理與營(yíng)銷等崗位打下基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)理念與思路本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選擇與序化，以任務(wù)或項(xiàng)目為載體，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則重構(gòu)課程內(nèi)容。構(gòu)建融多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地并在此完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)不同環(huán)節(jié)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，有意識(shí)、有步驟地將職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。校企共建課程本課程開發(fā)的第一步是與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員共同分析崗位需求，確立崗位職業(yè)能力與工作任務(wù)。(1)走訪大量從事機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)、制造和機(jī)電設(shè)備使用、維護(hù)的相關(guān)企業(yè)，深入企業(yè)進(jìn)行崗位職業(yè)能力與工作過(guò)程調(diào)查；(2)與企業(yè)生產(chǎn)一線人員共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共建更能貼近和滿足實(shí)際應(yīng)用能力需求的能力訓(xùn)練體系；(3)與從事機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)和機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試工作的畢業(yè)生交流，聽(tīng)取它們對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和課程建設(shè)的反饋意見(jiàn)，以他們的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)幫助我們審視以往機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)架和課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，并對(duì)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提出修改意見(jiàn)。(4)與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的成員深入交流，了解他們從初學(xué)者到專家的職業(yè)發(fā)展歷程中所做的工作，分析這些具體的崗位工作，找出勝任崗位(群)工作所必須具備的知識(shí)、技能與素質(zhì)，建設(shè)更能貼近和滿足實(shí)際應(yīng)用能力需求的能力訓(xùn)練體系。課程組專任教師與企業(yè)兼職教師一起，通過(guò)對(duì)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)中從事單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)崗位的人員的職能進(jìn)行分析，確定在實(shí)際工作過(guò)程中完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力，編寫以任務(wù)為載體、突出工作過(guò)程的課程教材，制訂任務(wù)實(shí)施的學(xué)生工作手冊(cè)、課程考核評(píng)價(jià)等教學(xué)文件，系統(tǒng)、全面地建設(shè)單片機(jī)課程。1.2.2代表性工作任務(wù)序號(hào)代表性工作任務(wù)工作項(xiàng)目說(shuō)明1機(jī)械零部件的識(shí)讀與繪制按照工作對(duì)2機(jī)電產(chǎn)品裝配圖的識(shí)別與繪制機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制象為邏輯線3機(jī)電設(shè)備裝配圖的識(shí)別與繪制索來(lái)分解典4機(jī)械零部件的選型與設(shè)計(jì)型工作任務(wù)。5機(jī)械工程材料選用、標(biāo)注與熱處理共分解為43—機(jī)械零件的選型、設(shè)計(jì)與組裝6機(jī)械結(jié)構(gòu)分析個(gè)任務(wù)，歸納7機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為11個(gè)工作8機(jī)械零件加工工藝的制訂項(xiàng)目。9機(jī)械組件裝配工藝的制訂10機(jī)械零件制造質(zhì)量分析機(jī)械組件的加工與裝配11機(jī)械零件加工刀具的識(shí)別與選型12機(jī)械零件加工設(shè)備的識(shí)別與選型13常見(jiàn)電子元件的識(shí)別與選用電子線路的檢測(cè)與設(shè)計(jì)

14電子線路的識(shí)讀與測(cè)試15電子線路的設(shè)計(jì)16電子線路的改造17電子線路的分析電子線路的輔助設(shè)計(jì)與印制板制作18印制板的設(shè)計(jì)制作19電子線路的焊接20電子線路的調(diào)試21單片機(jī)控制系統(tǒng)的硬件分析與設(shè)計(jì)單片機(jī)控制系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)、改造22單片機(jī)控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與調(diào)試23單片機(jī)控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試24單片機(jī)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)25單片機(jī)控制系統(tǒng)的改造26低壓電器兀件的選型與安裝電機(jī)設(shè)備運(yùn)行與控制27電工工具及儀器使用28電氣控制線路的制作工藝29電氣控制線路的分析與調(diào)試30電氣控制線路故障分析與排除31PLC控制線路的硬件接線PLC控制線路的運(yùn)行與維護(hù)32PLC控制線路的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試33PLC控制線路的運(yùn)行與維護(hù)34PLC控制線路的改造35傳感器的識(shí)別與選型信號(hào)檢測(cè)與處理

36傳感器的安裝37信號(hào)的處理38液氣動(dòng)部件的識(shí)別與選型液氣壓控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)39液氣壓控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)40液氣壓控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)41數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)識(shí)別數(shù)控機(jī)床編程與操作42數(shù)控機(jī)床編程43數(shù)控機(jī)床操作1.2.3專業(yè)課程體系縱向拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域［工程機(jī)械數(shù)控加工機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)機(jī)械制造機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)~~F機(jī)械制圖液氣動(dòng)技術(shù)＜PLC控制技術(shù)電機(jī)與電氣控制單片機(jī)控制技術(shù)傳感器選型與安裝機(jī)械制造機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)~~F機(jī)械制圖液氣動(dòng)技術(shù)＜PLC控制技術(shù)電機(jī)與電氣控制單片機(jī)控制技術(shù)傳感器選型與安裝電工基礎(chǔ)電子產(chǎn)品制作*電子技術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)企業(yè)質(zhì)量管理橫向拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域橫向拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域通識(shí)課程1.2.4課程培養(yǎng)目標(biāo)

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)硬件方面軟件方面根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行單片機(jī)選型的能力。單片機(jī)產(chǎn)品應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)能力。掌握常用外設(shè)的驅(qū)動(dòng)方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力，使學(xué)生具有一定的崗位意識(shí)和崗位適應(yīng)能力根據(jù)單片機(jī)產(chǎn)品的功能進(jìn)行單元電路的設(shè)計(jì)能力。單片機(jī)產(chǎn)品程序調(diào)試能力。掌握匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法及程序設(shè)計(jì)中常用的解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守時(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)。單片機(jī)類產(chǎn)品專用開發(fā)工具的使用能力。單片機(jī)產(chǎn)品開發(fā)工具軟件的應(yīng)用能力。掌握單片機(jī)的擴(kuò)展技術(shù)。養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確使用儀器設(shè)備習(xí)慣。單片機(jī)產(chǎn)品組裝與調(diào)試能力。單片機(jī)產(chǎn)品電路原理圖和PCB板圖的設(shè)計(jì)能力。掌握單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中軟硬件資源的分配和內(nèi)部資源的規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決工程問(wèn)題的能力。1.2.5課程工作任務(wù)本課程主要為從事機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)具有單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)、管理與營(yíng)銷能力的實(shí)踐型人才，所以開展教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所是集理論教學(xué)、操作訓(xùn)練、設(shè)計(jì)調(diào)試于一體的實(shí)訓(xùn)室或模擬研發(fā)部，實(shí)施教學(xué)的場(chǎng)所必需配置以下硬件設(shè)備:電腦（程序編譯軟件、PCB繪圖軟件、虛擬仿真軟件等）、制作調(diào)試用各種電子儀器和工具、單片機(jī)產(chǎn)品實(shí)物等。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師在實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行理論知識(shí)的講授、操作過(guò)程的演示和指導(dǎo)學(xué)生完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試；學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室主要完成各個(gè)任務(wù)的實(shí)施和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；學(xué)生在研發(fā)部主要扮演二種角色，其工作任務(wù)和內(nèi)容為：產(chǎn)品開發(fā)助理：根據(jù)研發(fā)設(shè)計(jì)師要求或?qū)嶋H產(chǎn)品，繪制單片機(jī)產(chǎn)品的原理圖和PCB圖，并提供器件采購(gòu)等報(bào)表；根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果或?qū)嶋H產(chǎn)品，進(jìn)行樣機(jī)制作、調(diào)試，并提供測(cè)試結(jié)果，為產(chǎn)品改進(jìn)提供相關(guān)參數(shù)。產(chǎn)品開發(fā)工程師：根據(jù)項(xiàng)目要求寫出產(chǎn)品設(shè)計(jì)文件，電路參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算文件，提供相關(guān)技術(shù)文檔；撰寫產(chǎn)品調(diào)試報(bào)告。.課程內(nèi)容和要求本課程通過(guò)對(duì)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)中從事單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)崗位的人員的職能進(jìn)行分析，確定在實(shí)際工作過(guò)程中完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力。職業(yè)能力分解表如下：?jiǎn)纹瑱C(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)崗位的職業(yè)能力分解表專項(xiàng)能力方法能力社會(huì)能力硬件方面軟件方面根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行單片機(jī)選型。單片機(jī)產(chǎn)品應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)。能夠通過(guò)各種途徑查閱資料，獲取信息。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。根據(jù)單片機(jī)產(chǎn)品的功能進(jìn)行單元電路的設(shè)計(jì)。單片機(jī)產(chǎn)品程序調(diào)試。會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域中的信息和技術(shù)。具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守時(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)。單片機(jī)類產(chǎn)品專用開發(fā)工具的使用。單片機(jī)產(chǎn)品開發(fā)工具軟件的應(yīng)用。能夠發(fā)現(xiàn)工作過(guò)程中的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行分析，找出解決工程問(wèn)題的方法。具有安全文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能。單片機(jī)產(chǎn)品組裝與調(diào)試。單片機(jī)產(chǎn)品電路原理圖和PCB板圖的設(shè)具有科學(xué)的思維方法和計(jì)劃能力。具有良好的法制意識(shí)和職業(yè)道德。

計(jì)。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、制作、安裝與維護(hù)崗位所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，依據(jù)專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的訓(xùn)練目標(biāo)，考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，選取課程內(nèi)容。同時(shí)，按照職業(yè)能力層級(jí)遞升方式將課程內(nèi)容分解為四大模塊，即入門訓(xùn)練模塊、內(nèi)部資源應(yīng)用模塊、擴(kuò)展技術(shù)模塊和綜合應(yīng)用模塊。每個(gè)模塊均由若干個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目組成。每個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目都是一個(gè)濃縮的單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品。單片機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)載體選擇如下表所示：?jiǎn)纹瑱C(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)載體選擇模塊名稱任務(wù)名稱知識(shí)內(nèi)容及要求技能要求及內(nèi)容閃爍燈單片機(jī)常用引腳（VCC、VSS、XTAL1、XTAL2、EA、RST、P0.0-P0.7、P1.0~P1.7、P3.0-P3.7）及其與發(fā)光二極管的連接；51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程；計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示方法；認(rèn)識(shí)CLR、SETB、SJMP指令。用PROTUES軟件繪制閃爍燈的電路圖；用WAVE軟件錄入、編譯程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果。單片機(jī)與多個(gè)發(fā)光二極管的連接；51單片機(jī)的存儲(chǔ)器；51單片機(jī)內(nèi)部用PROTUES軟件繪制'簡(jiǎn)易交通燈的電路圖，學(xué)習(xí)元器件布局方法和塊操作；入門訓(xùn)簡(jiǎn)易交通燈RAM的分區(qū)及各區(qū)特點(diǎn)；51單片機(jī)中SFR（A、B、PSW、SP、DPH、用WAVE軟件錄入程序、編譯程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX練模塊DPL）的功能；堆棧；認(rèn)識(shí)MOV指令；了解編程思路。文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果。流水燈了解循環(huán)程序的編程思路；指令概述；51單片機(jī)的指令系統(tǒng)；各類指令的格式與功能；常用指令的應(yīng)用；分析單片機(jī)執(zhí)行程序的過(guò)程；學(xué)習(xí)延時(shí)程序延時(shí)時(shí)間的計(jì)算。用PROTUES軟件繪制流水燈的電路圖，學(xué)習(xí)排阻的使用；用WAVE軟件錄入程序、編譯程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果；編寫的程序能夠?qū)崿F(xiàn)各種常用花樣的顯示；會(huì)用WA/E軟件觀察指令運(yùn)行后相關(guān)單元內(nèi)容的變化。秒表數(shù)碼管與單片機(jī)的連接方法；匯編語(yǔ)用PROTUES軟件繪制秒表的電路圖，

言源程序的格式；偽指令；匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法；順序程序、分支程序和循環(huán)程序的編寫與調(diào)試；數(shù)碼管靜態(tài)軟譯碼和硬譯碼方式下驅(qū)動(dòng)程序的編寫。學(xué)習(xí)數(shù)碼管的調(diào)出；用WAVE軟件錄入程序、編譯程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果；會(huì)用WAVE軟件單步運(yùn)行程序，觀察指令運(yùn)行后相關(guān)單元內(nèi)容的變化；能夠全速運(yùn)行程序，根據(jù)結(jié)果判斷程序功能的正確性；會(huì)調(diào)試程序。內(nèi)部資源應(yīng)用模塊鍵控霓虹燈單片機(jī)內(nèi)部并行口的使用；單片機(jī)與開關(guān)的連接；單片機(jī)檢測(cè)開關(guān)狀態(tài)的方法；利用計(jì)數(shù)單元及CJNE指令實(shí)現(xiàn)向各個(gè)功能程序段的跳轉(zhuǎn)；子程序的編寫；會(huì)用PROTUES軟件虛擬仿真可控霓虹燈；熟悉實(shí)訓(xùn)板上LED和開關(guān)的接線方法；能夠正確使用V8仿真器；會(huì)設(shè)置仿真軟件并用仿真器觀察程序運(yùn)行效果。計(jì)數(shù)器單片機(jī)內(nèi)部中斷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及初始化；外中斷的使用；外中斷服務(wù)程序的編寫；蜂鳴器與單片機(jī)的連接方法及其驅(qū)動(dòng)程序的編寫。會(huì)用PROTUES軟件虛擬仿真計(jì)數(shù)器；熟悉實(shí)訓(xùn)板上數(shù)碼管（2個(gè)）的接線方法；能夠正確使用V8仿真器；會(huì)設(shè)置仿真軟件并用仿真器觀察程序運(yùn)行效果。分秒表多個(gè)數(shù)碼管與單片機(jī)的動(dòng)態(tài)連接法；動(dòng)態(tài)掃描程序的編寫；單片機(jī)內(nèi)部定時(shí)器的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及初始化；定時(shí)器的使用；主程序與定時(shí)器中斷服務(wù)程序功能的規(guī)劃及定時(shí)器中斷服務(wù)程序的編寫。會(huì)用PROTUES軟件虛擬仿真分秒表；熟悉實(shí)訓(xùn)板上數(shù)碼管（4個(gè)）的接線方法；能夠正確使用V8仿真器；會(huì)設(shè)置仿真軟件并用仿真器觀察程序運(yùn)行效果。雙機(jī)通信單片機(jī)內(nèi)部串行口的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及初始化；串行口的使用；主程序與串行口中斷服務(wù)程序功能的規(guī)劃；串行口中斷服務(wù)程序的編寫；串行通信的基本概念。會(huì)用PROTUES軟件虛擬仿真單片機(jī)與單片機(jī)之間的通信；能夠用兩種方法正確連接兩個(gè)單片機(jī)控制系統(tǒng)；能夠正確使用V8仿真器；會(huì)設(shè)置仿真軟件并用仿真器觀察程序運(yùn)行效果。擴(kuò)展技術(shù)模塊節(jié)日彩燈單片機(jī)的并行擴(kuò)展技術(shù)；并行口擴(kuò)展芯片的選擇；74LS244和74LS273與單片機(jī)的連接方法；單片機(jī)三總線的形成；MOVX指令的使用及CPU執(zhí)行它的過(guò)程。會(huì)用PROTUES軟件繪制節(jié)日彩燈的電路圖;用WAVE軟件錄入、編譯與調(diào)試程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果。數(shù)據(jù)采集器ADC0809的功能、結(jié)構(gòu)及其引腳；ADC0809與單片機(jī)的連接;數(shù)據(jù)采集程序的編寫。會(huì)用PROTUES軟件繪制數(shù)據(jù)采集器的電路圖；用WAVE軟件錄入、編譯與調(diào)試程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，調(diào)整電位器，觀察運(yùn)行效果。

波形發(fā)生器ADC0832的功能、結(jié)構(gòu)及其引腳；ADC0832與單片機(jī)的連接;各種常用波形程序的編寫。會(huì)用PROTUES軟件繪制波形發(fā)生器的電路圖；學(xué)習(xí)PROTUES軟件中的示波器的使用；用WAVE軟件錄入、編譯與調(diào)試程序；在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，調(diào)整示波器，觀察運(yùn)行效果。綜合規(guī)定綜合運(yùn)用51單片機(jī)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)單會(huì)用PROTUES軟件虛擬仿真單片機(jī)產(chǎn)州合rtrm或片機(jī)控制系統(tǒng)。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)題目來(lái)源于品；會(huì)用Protel軟件繪制單片機(jī)產(chǎn)品的應(yīng)用自定生活與企業(yè)生產(chǎn)，著力于解決現(xiàn)實(shí)生PCB圖;會(huì)制作產(chǎn)品;會(huì)燒寫程序；能模塊題目活與企業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題。；ZxiPUIL，UU； A/U」'IH/「；夠撰寫單片機(jī)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)文檔。單片機(jī)課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表(總計(jì)108學(xué)時(shí)+2周)模塊名稱任務(wù)名稱學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程入課件；實(shí)物演示；多媒體設(shè)備電腦；PROTUES；⑴教師通過(guò)趣味實(shí)例和實(shí)物演示提出閃爍燈；⑵引導(dǎo)學(xué)生思考已學(xué)過(guò)的數(shù)字電路，提出數(shù)字電路的實(shí)現(xiàn)方法，給出電路圖和實(shí)物圖，激發(fā)學(xué)生制作興趣；⑶提出閃爍燈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析閃爍燈的要求，復(fù)習(xí)發(fā)光二極管的相關(guān)知識(shí)；⑷講授單片機(jī)的性能、弓|腳、基本工作條件及其與發(fā)光二極管的連接方法；⑸教師用PROTUES軟件繪制閃爍燈的硬件電路圖；⑹教師直接給出閃爍燈的程序，簡(jiǎn)單介紹程序功能，重點(diǎn)講授CLR、SETB和SJMP指令的功能⑺教師在WAVE軟件中錄入和編譯程序；教師在PROTUES軟件中，將編譯門閃WA/E軟件；后的“閃爍燈.HEX”文件寫入到51單片機(jī)中，點(diǎn)擊“運(yùn)行”按訓(xùn)1爍10局域網(wǎng)；工作任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；單元測(cè)驗(yàn)；鈕，觀察燈的顯示效果；⑻學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟練模塊燈件繪制閃爍燈的電路圖、用WAVE軟件錄入程序、編譯程序、在PROTUES軟件中將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果⑼對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，采用班級(jí)講授法以引起全體注意；⑩教師講授計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示方法；51單片機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程；(11)習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。簡(jiǎn)8課件；⑴教師通過(guò)趣味實(shí)例和實(shí)物演示提出簡(jiǎn)易交通燈；⑵提出簡(jiǎn)

易交通燈實(shí)物演示；多媒體設(shè)備電腦；PROTUES；WAVE軟件；局域網(wǎng)；工作任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；單元測(cè)驗(yàn)；易交通燈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析簡(jiǎn)易交通的要求，復(fù)習(xí)單片機(jī)的性能、弓1腳、基本工作條件及其與發(fā)光二極管的連接方法；⑶學(xué)生討論單片機(jī)與12只發(fā)光二極管的連接，教師點(diǎn)評(píng)；⑷教師與學(xué)生共同分析簡(jiǎn)易交通燈的工作過(guò)程，說(shuō)出程序編寫過(guò)程，給出25秒和5秒的延時(shí)程序⑸學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟件繪制簡(jiǎn)易交通燈的電路圖；按照編程思路編寫程序，用WAVE軟件錄入程序、編譯程序、在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果；⑹對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題采用班級(jí)講授法以引起全體注意；⑺教師提出MOV指令的使用；學(xué)生分組練習(xí)，要求用MOV指令實(shí)現(xiàn)；⑻教師講授51單片機(jī)的存儲(chǔ)器；51單片機(jī)內(nèi)部RAM的分區(qū)及各區(qū)特點(diǎn)；51單片機(jī)SFR:A、B、PSW、SP、DPH、DPL(DPTR)的功能；堆棧；在講授結(jié)構(gòu)的過(guò)程中適時(shí)提出已經(jīng)使用的指令，引導(dǎo)學(xué)生理解指令作用；⑼習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。流水燈20課件；實(shí)物演示；多媒體設(shè)備電腦；PROTUES；WAVE軟件；局域網(wǎng)；工作任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；⑴教師通過(guò)趣味實(shí)例和實(shí)物演示提出流水燈；⑵)提出流水燈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；⑶學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟件繪制流水燈的電路圖，按照流水燈要求編寫程序，用WAVE軟件錄入程序、編譯程序、在PROTUES軟件中，將編譯后的*用￡乂文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果。修改延時(shí)時(shí)間，再觀察運(yùn)行效果；⑷教師對(duì)學(xué)生繪制的電路圖進(jìn)行總結(jié)，講授排阻的使用和繪圖時(shí)塊操作的方法；⑸教師與學(xué)生共同分析程序特點(diǎn)，提出RL指令，引出RR指令；⑹學(xué)生分組練習(xí)：左流水和右流水；⑺教師講授程序的運(yùn)行過(guò)程，并用WAVE軟件操作演示程序的運(yùn)行過(guò)程；提出跑馬燈的實(shí)現(xiàn)方法；講解DJNZ指令；⑻教師講授指令概述；數(shù)據(jù)傳送指令；位操作指令；邏輯運(yùn)算指令；算術(shù)運(yùn)算指令；轉(zhuǎn)移指令。在講授指令的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生用WAVE軟件觀察程序運(yùn)行結(jié)果的方法；⑼習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。

單元測(cè)驗(yàn)；課件；⑴教師通過(guò)實(shí)物演示提出秒表的功能；⑵提出秒表的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)物演示；和要求；分析秒表的要求，復(fù)習(xí)數(shù)碼管的相關(guān)知識(shí)；⑶教師給多媒體設(shè)備出秒表的電路圖（軟譯碼連接法）；與學(xué)生共同分析秒表的編電腦；程思路；提出編寫精簡(jiǎn)程序的基礎(chǔ)；⑷教師講授匯編語(yǔ)言源程PROTUES；序的格式；偽指令；匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法；通過(guò)具體事例講WAVE軟件；授順序程序、分支程序和循環(huán)程序的編寫方法；調(diào)試講授調(diào)試局域網(wǎng)；程序的基本方法。⑸講授數(shù)碼管的編程方法；講授秒表的編程秒工作任務(wù)單構(gòu)思，給出編程的流程；總結(jié)查表程序的編程步驟；⑹學(xué)生分表16實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)組練習(xí)：繪制軟譯碼連接圖，按照秒表的編程流程，編寫程序；教案；用WAVE軟件錄入程序、編譯程序、在PROTUES軟件中，將實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；編譯后的*.HEX文件寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果；⑺單元測(cè)驗(yàn)；教師指出單片機(jī)與數(shù)碼管的硬譯碼連接法；復(fù)習(xí)CD4511的性能；⑻學(xué)生分組練習(xí)：繪制硬譯碼連接圖；編寫硬譯碼連接方式下的程序并運(yùn)行；⑼對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注意；⑩習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。內(nèi)課件；⑴教師通過(guò)實(shí)物演示提出鍵控霓虹燈的功能；⑵提出鍵控霓虹部資鍵控實(shí)物演示；燈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析鍵控霓虹燈的要求，復(fù)習(xí)開關(guān)的相源1=1=1霓10多媒體設(shè)備關(guān)知識(shí)；講授單片機(jī)與開關(guān)的連接；⑶教師與學(xué)生共同分析個(gè)應(yīng)虹電腦；用燈各種花樣程序的特點(diǎn)，提出查表程序?qū)崿F(xiàn)花樣的方法；編寫程模PROTUES；序，繪制查表程序流程圖；⑷教師講授編程構(gòu)思及檢測(cè)開關(guān)的

塊WAVE軟件；指令，給出編程的流程圖；⑸學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟局域網(wǎng)；件繪制鍵控霓虹燈的電路圖，并編寫各種顯示花樣（搖擺、閃工作任務(wù)單爍、左流水、右流水、左累積、右累積、開幕式、閉幕式等）;實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)按照可控霓虹燈的編程流程，編寫程序，用WAVE軟件錄入程教案；序、編譯程序、在PROTUES軟件中，將編譯后的*.HEX文件實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；寫入到51單片機(jī)中，觀察運(yùn)行效果；⑹對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇仿真器；到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起實(shí)訓(xùn)板；全體注意;⑺教師講授利用“計(jì)數(shù)單元及CJNE指令實(shí)現(xiàn)向各個(gè)功能程序段的跳轉(zhuǎn)”的方法，并繪制流程圖；講授子程序的編寫方法；⑻學(xué)生分組練習(xí)：按照“計(jì)數(shù)單元及CJNE指令實(shí)現(xiàn)向各個(gè)功能程序段的跳轉(zhuǎn)”的方法，編寫程序并虛擬仿真，觀察效果；⑼教師提出任務(wù)拓展：講授編程思路；⑩教師和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足；學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟件繪制電路圖，按照共享的流程圖編程，并調(diào)試。?教師講授硬件仿真器的使用；實(shí)訓(xùn)板的電路圖；學(xué)生分組練習(xí)；?教師講授并行口的結(jié)構(gòu)及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。課件；⑴教師通過(guò)實(shí)物演示提出計(jì)數(shù)器的功能；⑵提出計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)實(shí)物演示；目標(biāo)和要求；分析計(jì)數(shù)器的要求；師生共同繪制流程圖；⑶學(xué)計(jì)多媒體設(shè)備生分組練習(xí)：用PROTUES軟件繪制計(jì)數(shù)器的電路圖，并編寫數(shù)10器電腦；和調(diào)試程序；⑷教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)開關(guān)的檢測(cè)方法。提出開關(guān)的PROTUES；另外一種檢測(cè)方法，即中斷。⑸教師講授中斷的概念，51單片WAVE軟件；機(jī)中斷系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及其初始化；教師講授利用中斷

局域網(wǎng)；工作任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；單元測(cè)驗(yàn)；仿真器；實(shí)訓(xùn)板；編寫計(jì)數(shù)器程序的思路；⑹學(xué)生分組練習(xí)：按照中斷方法編寫并調(diào)試程序。對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注意；⑺教師布置課外任務(wù)一報(bào)警器，講授蜂鳴器的工作原理；⑻教師和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足；提出中斷的優(yōu)勢(shì)。⑼教師講解實(shí)訓(xùn)板的電路圖；學(xué)生用硬件仿真器實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)器的仿真；⑩習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。分秒表10課件；實(shí)物演示；多媒體設(shè)備電腦；PROTUES；WAVE軟件；局域網(wǎng)；工作任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；單元測(cè)驗(yàn)；仿真器；⑴教師通過(guò)實(shí)物演示提出分秒表的功能；⑵提出分秒表的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析分秒表的要求；給出數(shù)碼管與單片機(jī)的靜態(tài)連接法；指出不足；引出多個(gè)數(shù)碼管與單片機(jī)的動(dòng)態(tài)連接法；⑶教師講授動(dòng)態(tài)掃描法的編程原理與思路；給出分秒表的編程思路，提出用程序?qū)崿F(xiàn)1秒定時(shí)的方法；⑷學(xué)生分組練習(xí)：繪制動(dòng)態(tài)掃描法電路圖，編寫驅(qū)動(dòng)程序并調(diào)試；⑸教師提出用程序?qū)崿F(xiàn)1秒定時(shí)的缺點(diǎn)，提出另一種實(shí)現(xiàn)方法—定時(shí)器；教師講授定時(shí)的51單片機(jī)定時(shí)器的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及其初始化；⑹教師講授利用定時(shí)中斷編寫分秒表程序的思路，用T0實(shí)現(xiàn)1S定時(shí)；⑺學(xué)生分組練習(xí)：按照1s定時(shí)中斷方法編寫并調(diào)試程序。對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注意；⑻教師布置課外任務(wù)一用2個(gè)定時(shí)器實(shí)現(xiàn)分秒表程序；⑼教師和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足；提出定時(shí)器的優(yōu)勢(shì)；⑩習(xí)題講解與單元測(cè)驗(yàn)。

實(shí)訓(xùn)板；課件；電腦；⑴教師通過(guò)生活事例提出串行通信的概念；通過(guò)實(shí)物演示此任務(wù)的功能；⑵提出雙機(jī)通信的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；⑶教師講授51實(shí)物演示；單片機(jī)串行口的結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及其初始化；教師講授利用串行口實(shí)現(xiàn)通信的方法；⑷教師講授雙機(jī)程序的編寫思路；給出多媒體設(shè)備流程圖；⑸學(xué)生分組練習(xí)：用PROTUES軟件繪制雙機(jī)通信的電路圖，并編寫和調(diào)試程序；對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)PROTUES；題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注意；WAVE軟件；教師布置課外任務(wù)；⑹教師和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)雙評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足；⑺學(xué)生分組練習(xí)：虛擬仿真課外任務(wù)；用硬件z\A.機(jī)局域網(wǎng)；工作仿真器實(shí)現(xiàn)雙機(jī)通信；⑻習(xí)題講解與單兀測(cè)驗(yàn)。通6任務(wù)單；信實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；單元測(cè)驗(yàn)；仿真器；實(shí)訓(xùn)板；課件；⑴教師通過(guò)生活事例提出節(jié)日彩燈；⑵提出節(jié)日彩燈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析節(jié)日彩燈的要求；計(jì)算I/O口線的條數(shù)；虛擬演示；⑶教師講授51單片機(jī)引腳的分配方法和驅(qū)動(dòng)能力擴(kuò)展技術(shù)的方法一并行擴(kuò)展和串行擴(kuò)展；教師講授三總線并行口擴(kuò)展擴(kuò)多媒體設(shè)備局技術(shù)；常用的并行口擴(kuò)展芯片及其與二總線的連接和信息交換方式與過(guò)程；⑷教師講授節(jié)日彩燈的驅(qū)動(dòng)方法；⑸學(xué)生分展節(jié)域網(wǎng)；組練習(xí)：分配單片機(jī)資源；用PROTUES軟件繪制節(jié)舒燈技日6工作任務(wù)單；的電路圖；編寫和調(diào)試程序；對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性術(shù)彩問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注模燈實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)意；⑹教師布置課外任務(wù)；⑺教師和全體學(xué)生分享部分課外塊任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足。教案；實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；PROTUES；

WAVE軟件；課件；⑴教師通過(guò)生活事例提出數(shù)據(jù)采集的重要性；⑵提出數(shù)據(jù)采集虛擬演示；器的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析數(shù)據(jù)采集器的要求；復(fù)習(xí)溫度傳感多媒體設(shè)備器；⑶教師講授51單片機(jī)處理信息的類型；提出A/D轉(zhuǎn)換的數(shù)局域網(wǎng)；方法；⑷教師講授ADC0809的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)；ADC0809與單片據(jù)工作任務(wù)單機(jī)的連接方法和獲取A/D結(jié)果的方法；⑸學(xué)生分組練習(xí)：分配采6集實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)單片機(jī)資源；用PROTUES軟件繪制數(shù)據(jù)采集器的電路圖；編器教案；與和調(diào)試程序；對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題，班級(jí)講授以引起全體注意；⑹教師布置課PROTUES；外任務(wù)；⑺教師和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不WAVE軟件；足。課件；⑴教師通過(guò)生活事例提出波形發(fā)生器的重要性；⑵提出波形發(fā)虛擬演示；生器的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；分析波形發(fā)生器的要求；提出D/A轉(zhuǎn)多媒體設(shè)備換的方法；⑶教師講授DAC0832的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)；DAC0832與波局域網(wǎng)；單片機(jī)的連接方法；正弦波的產(chǎn)生方法；PROTUES軟件中示形發(fā)6工作任務(wù)單波器的使用方法；⑷學(xué)生分組練習(xí)：分配單片機(jī)資源；用生器實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)P(yáng)ROTUES軟件繪制波形發(fā)生器的電路圖；編寫和調(diào)試程序；教案；對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中遇到的個(gè)性問(wèn)題，分別加以指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)；題，班級(jí)講授以引起全體注意；⑸教師布置課外任務(wù)；⑹教師PROTUES；WAVE軟件和全體學(xué)生分享部分課外任務(wù)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)與不足。綜合應(yīng)用模塊規(guī)定或自定題目2周電腦；PROTUES；WWE軟件；設(shè)計(jì)任務(wù)書仿真器；燒寫器；儀器儀表；工具包；焊錫等耗材元器件；⑴教師講授單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)調(diào)試訓(xùn)練的重要性和訓(xùn)練目標(biāo)及要求；⑵教師給出規(guī)定題目的任務(wù)書和自定題目的要求；⑶學(xué)生分組，以小組為單位選擇規(guī)定題目或自行命題。自行命題的小組需撰寫設(shè)計(jì)任務(wù)書并由教師評(píng)定題目的可行性；⑷學(xué)生以小組為單位制定工作計(jì)劃，小組成員分工協(xié)作，查詢資料，共同完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試與文檔整理；⑸教師對(duì)學(xué)生工作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題；⑹學(xué)生以小組為單位展示設(shè)計(jì)成果啟評(píng)和互評(píng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，教師點(diǎn)評(píng)產(chǎn)品并提出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生回答，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度；⑺學(xué)生上交文檔材料和產(chǎn)品，教師綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。注:入門訓(xùn)練模塊安排在第3學(xué)期；內(nèi)部資源應(yīng)用模塊和拓展技術(shù)模塊安排在第4學(xué)期;綜合應(yīng)用模塊安排在第4學(xué)期末，以集中訓(xùn)練的形式完成。上述三部分均單獨(dú)考核。.課程實(shí)施教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來(lái)組織編寫，使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)實(shí)際操作。教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際操作中應(yīng)遵循的新知識(shí)及時(shí)納入其中。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)所本課程開展教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所是集理論教學(xué)、操作訓(xùn)練、設(shè)計(jì)調(diào)試于一體的實(shí)訓(xùn)室或模擬研發(fā)部，實(shí)施教學(xué)的場(chǎng)所必需配置以下硬件設(shè)備：電腦（程序編譯軟件、PCB繪圖軟件、虛擬仿真軟件等）、制作調(diào)試用各種電子儀器和工具、單片機(jī)產(chǎn)品實(shí)物等。校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)崗位的近距離接觸，體會(huì)產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，加深對(duì)課程的理解，加深對(duì)社會(huì)、企業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)與定位。教學(xué)方法應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)物演示法要求課內(nèi)任務(wù)法教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室做怎么做講激勵(lì)鼓勵(lì)法制作電路板編寫控制程序畫出硬件電路圖準(zhǔn)備器件分析怎樣實(shí)現(xiàn)任務(wù)改進(jìn)與功能拓展軟硬件聯(lián)調(diào)及測(cè)試明確要完成的要求課內(nèi)任務(wù)法教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室做怎么做講激勵(lì)鼓勵(lì)法制作電路板編寫控制程序畫出硬件電路圖準(zhǔn)備器件分析怎樣實(shí)現(xiàn)任務(wù)改進(jìn)與功能拓展軟硬件聯(lián)調(diào)及測(cè)試明確要完成的一任務(wù),■做什么練做思討論辯論法單片機(jī)課程教學(xué)中各個(gè)任務(wù)