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特崗教師招聘2022模擬試題一、單項選擇題
1.王老師在課堂上講"雜交水稻'時,向同學們敘述了袁隆平幾十年來一身泥、一身水奮斗在田間,忠于職守,敢于創(chuàng)新,堅持幻想的先進事跡,這體現(xiàn)了()教學原則。
A.科學性與思想性相統(tǒng)一B.直觀性
C.因材施教D.啟發(fā)性
1.【答案】A。解析:本題考查的是教學原則。
選項A,科學性與思想性相統(tǒng)一原則,是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎學問和基本技能傳授給同學,又要結合學問、技能中內在的德育因素,對同學進行政治、思想教育和道德品質教育。題干中老師在講解雜交水稻學問的同時,也向同學傳授袁隆平奮斗、敬業(yè)、創(chuàng)新等精神,體現(xiàn)了科學性與思想性(教育性)相統(tǒng)一的原則,故本題選擇A項。選項B,直觀性原則是指在教學中,引導同學直接感知事物、模型或通過老師用形象語言描繪教學對象,使同學獲得豐富的感性熟悉,從而能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。
選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動身,有的放矢地進行有差別的教學,使每個同學都能揚長避短,獲得最佳的進展。與題干不符,排解。
選項D,啟發(fā)性原則是指在教學中,老師要承認同學是學習的主體,留意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思索,樂觀探究,生動活潑地學習,自覺地把握科學學問,提高分析問題、解決問題的力量。側重點在于調動同學的主動性,讓他們獨立思索。與題干不符,排解。
綜上所述,本題選擇A選項。
2.在教學過程中,張老師常常運用語言的形象描述,引導同學形成所學事物、過程的清楚表象,豐富他們的感性熟悉,從而使他們正確理解學問和提高熟悉力量。張老師遵循的教學原則是()。
A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則
2.【答案】B。解析:本題考查的是教學原則。直觀性原則是指在教學中,引導同學直接感知事物、模型或通過老師用形象語言描繪教學對象,使同學獲得豐富的感性熟悉,從而能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。題干中指明張老師"常常運用語言的形象描述'來關心同學獲得清楚表象和感性熟悉,可知張老師使用的是直觀性原則中的言語直觀。故B項正確。
選項A,循序漸進原則是指老師要根據(jù)學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉進展的挨次進行,使同學系統(tǒng)地把握基礎學問和基本技能,形成嚴密的規(guī)律思維力量。側重點在于遵循挨次開展教學。與題干不符,排解。
選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動身,有的放矢地進行有差別的教學,使每個同學都能揚長避短,獲得最佳的進展。與題干不符,排解。
選項D,啟發(fā)性原則是指在教學中,老師要承認同學是學習的主體,留意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思索,樂觀探究,生動活潑地學習,自覺地把握科學學問,提高分析問題、解決問題的力量。側重點在于調動同學的主動性,讓他們獨立思索。與題干不符,排解。
綜上所述,本題選擇B選項。
3.老師在講授"雪花'時,通過看錄像并向空中拋撒碎紙向同學講解,屬于()直觀方式。
A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.形象直觀
3.【答案】B。解析:本題考查直觀性教學原則的三大手段:實物直觀、模象直觀和言語直觀。A選項實物直觀指的是真實的物體物品,實地實物的直觀。模象直觀是通過教具、圖片、視頻等方式模擬事物向同學傳授學問的過程。題干中老師利用碎紙模擬雪花體現(xiàn)了模象直觀的特點,故選擇B。
4.下列選項中,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則的是()。
A."時教必有正業(yè),退息必有居學'
B."善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼'
C."不陵節(jié),謂不教長者才者以小,教幼者鈍者以大也'
D."授之以魚,足解一日之饑;授之以漁,足食終身之魚'
4.【答案】C。解析:本題考查的是教學原則。
A選項,"時教必有正業(yè),退息必有居學'體現(xiàn)了課內外相結合原則;"善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼'體現(xiàn)了教學辯證法的思想,是啟發(fā)性教學的精髓。
B選項,"授之以魚,足解一日之饑;授之以漁,足食終身之魚'體現(xiàn)了老師傳授方法的重要性。老師應當注意培育同學學習的力量,讓同學學會學習。
C選項,"不陵節(jié),謂不教長者才者以小,教幼者鈍者以大也'指就是教學不要超越同學的實際狀況,不要教小的、鈍的同學太多太深的學問,超越他們的接受力量,使同學"吃不了';也不要對大的、有才能的同學,教的太淺太少,使他們"吃不飽'。體現(xiàn)了循序漸進原則。故本題答案為C。
D選項,說的是傳授給人以學問,不如傳授給人學習學問的方法。道理其實很簡潔,魚是目的,釣魚是手段,一條魚能解一時之饑,卻不能解長期之饑,假如想永久有魚吃,那就要學會釣魚的方法。
5.王老師在上課的時候,向同學敘述一幅美術作品時,具體介紹了這幅畫的背景、技巧、顏色的使用,但是沒有向同學展現(xiàn)這幅作品的圖片,底下的同學都茫然地望著老師,不知所云,課后對于這幅美術作品也毫無印象。造成同學茫然的最主要緣由是王老師在教學過程中忽視了()原則。
A.循序漸進B.直觀性C.因材施教D.啟發(fā)性
5.【答案】B。解析:解析:本題考查的是教學原則。老師應當盡量利用同學的多種感官與已有閱歷,通過各種形式的感知,豐富同學的直接閱歷和感性熟悉,使同學獲得生動的表象,從而全面地把握學問。即為直觀性教學原則。有助于解決抽象符號與其所代表實際事物之間的沖突。題干中王老師一味描述忽視了同學直接閱歷的感知,故選擇B。
選項A,循序漸進原則是指老師要根據(jù)學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉進展的挨次進行,使同學系統(tǒng)地把握基礎學問和基本技能,形成嚴密的規(guī)律思維力量。側重點在于遵循挨次開展教學。與題干不符,排解。
選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動身,有的放矢地進行有差別的教學,使每個同學都能揚長避短,獲得最佳的進展。與題干不符,排解。
選項D,啟發(fā)性原
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