人教版小學數(shù)學二年級教學計劃

人教版小學數(shù)學二年級教學計劃?現(xiàn)在我們的?學生已經(jīng)從?一年級升到?二年級了，?和我一年級?時的教學方?法一定要有?所變化，一?年級的小學?生什么也不?知道們只能?一切從頭開?始教他們，?而在他們進?入了二年級?之后，他們?已經(jīng)懂得了?學習的重要?性了，我在?教學上就要?有所變化了?。我是一?名小學數(shù)學?教師，為了?使我自己能?夠有一個明?確的計劃和?方法較好學?生，我制定?了新學期的?數(shù)學教學計?劃，內(nèi)容有?下：一、?學生掌握知?識情況:?我們班共有?學生___?人，一年來?養(yǎng)成了良好?的學習習慣?，上課時能?積極思考，?積極發(fā)言，?作業(yè)認真按?時完成。大?部分同學能?夠熟練地口?算100以?內(nèi)的加減法?，能提出并?解決簡單的?問題。對位?置、圖形、?統(tǒng)計等方面?的知識也能?較好地掌握?。個別學生?還沒達到計?算正確、迅?速，今后要?加強輔導。?二、教材?分析:(?一)、1?00以內(nèi)的?加法和減法?<二>本?單元是在學?生學過口算?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?兩位數(shù)加、?減整十數(shù)的?基礎上進行?教學的。重?點是使學生?理解地掌握?兩位數(shù)加減?、兩位數(shù)的?筆算方法。?加強估算思?路的學習，?注重培養(yǎng)學?生良好的書?寫習慣。難?點是使學生?理解進位加?法和退位減?法的算理。?關鍵是讓學?生從熟悉的?生活情景中?去提出所要?解決的計算?問題，在解?決問題中增?加學習興趣?，引導學生?利用舊知識?遷移學習新?知識，通過?動手操作加?強對算理的?理解。(?二)、角?的初步認識?本單元是?在學生初步?認識長方形?、正方形、?三角形的基?礎上進行教?學的。重點?是使學生初?步認識角和?直角，知道?角的各部分?名稱。難?點是讓學生?用三角板判?斷直角和畫?直角。關鍵?是在讓學生?通過多種活?動認識角和?直角，在折?一折、比一?比、畫一畫?等動手操作?活動中，加?強對角和直?角的認識。?(三)?、表內(nèi)乘法?<一>表?內(nèi)乘法是學?生學習乘法?的開始，它?是今后學習?表內(nèi)除法和?多位數(shù)乘、?除法的基礎?。重點是讓?學生體會乘?法運算的意?義，在理解?的基礎上熟?記2—6的?乘法口訣。?難點是“4?”、“6”?乘法口訣的?學習。關鍵?是加強直觀?教學，讓學?生在動手操?作的實踐活?動中正確建?立乘法的含?義。采用多?種形式的練?習，使學生?熟記2—6?的乘法口訣?。(四)?、長度單?位本單元?是在學生已?學過“比長?短”，對長?短的概念有?了初步的認?識，并學會?直觀比較一?些物體長短?的基礎上，?來學會一些?計量長度知?識的。重點?是使學生初?步建立長度?的觀念，了?解1厘米和?___米的?實際長度和?它們之間的?進率。難點?是讓學生認?識線段，了?解線段的特?征。關鍵是?在教學中注?意呈現(xiàn)長度?單位形成的?過程。使學?生體會統(tǒng)一?長度單位的?必要性，再?讓學生親自?看一看，比?一比，量一?量等實踐活?動中，了解?1厘米、_?__米的實?際長度。并?初步認識線?段、學習量?、畫線段的?方法。(?五)、數(shù)?學廣角本?單元包括排?列組合和簡?單邏輯推理?。排列組?合是學習概?率統(tǒng)計知識?的基礎。重?點是滲透排?列組合，簡?單推理等數(shù)?學思想方法?。難點是培?養(yǎng)學生有順?序地、全面?地是靠問題?的意識。關?鍵是讓學生?在操作活動?中學習。?(六)、?觀察物體?本單元包括?從不同位置?觀察物體、?軸對稱、鏡?面對稱。這?些內(nèi)容都是?學習空間與?圖形知識的?必要基礎。?重點是指導?學生觀察物?體、建立空?間觀念。難?點是在學生?“按對稱軸?畫出另一半?”等動手實?踐活動。關?鍵是按照知?識引入--?---概念?教----?適應應用的?順序逐步展?開教學，體?現(xiàn)知識的形?成過程。?(七)、?表內(nèi)乘法<?二>本單?元的內(nèi)容是?在2—6的?乘法口訣的?基礎上繼續(xù)?學習7、8?、9的乘法?口訣。重點?是使學生理?解每一句乘?法口訣的意?義，明白乘?法口訣的來?源。難點是?使學生熟記?7—9的乘?法口訣和在?解決實際問?題時學會分?析數(shù)量關系?。關鍵是充?分利用2—?6乘法口訣?學習方法和?思考方法遷?移學習7、?8、9的乘?法口訣。采?用多種方法?，多種形式?來激發(fā)學生?熟記口訣的?興趣。解決?問題時要聯(lián)?系生活實際?，加強直觀?操作。(?八)、統(tǒng)?計本單元?是在一年級?學習簡單的?統(tǒng)計圖表的?基礎上，讓?學生進一步?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程，?初步認識條?形統(tǒng)計圖(?1格表示_?__個單位?)和統(tǒng)計表?。重點是讓?學生體驗數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程。難點是?讓學生把收?集來的信息?轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計?表和條形統(tǒng)?計圖。關鍵?是根據(jù)實際?靈活選取素?材進行教學?。注意調(diào)動?學生的積極?性，培養(yǎng)學?生的實踐能?力，合作創(chuàng)?新精神。?三、教學目?的要求1?、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個一位?數(shù)相乘。?2、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?3、初?步認識長度?單位厘米和?米，初步建?立___米?、1厘米的?長度觀念，?知道___?米=100?厘米;初步?學會用刻度?尺量物體的?長度，初步?形成估計物?體長度的意?識。4、?初步認識?線段，會量?整厘米線段?的長度;初?步認識角和?直角;知道?角的各部分?名稱;會用?三角板判斷?一個角是不?是直角;初?步學會畫線?段、角和直?角。5、?初步了解?統(tǒng)計的意義?，體驗數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程，會用簡?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)。初步認?識條形統(tǒng)計?圖(1格表?示___個?單位)和統(tǒng)?計表，能根?據(jù)統(tǒng)計表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題。?6、通過?實踐活動，?體驗數(shù)學與?日常生活的?密切聯(lián)系。?7、能?辨認從不同?位置觀察到?的簡單物體?的形狀;初?步認識軸對?稱現(xiàn)象，并?能在方格紙?上畫出簡單?圖形的軸對?稱圖形;初?步認識鏡面?對稱現(xiàn)象。?8、通?過觀察、猜?測、實驗等?活動，找出?最簡單的事?物的排列數(shù)?和組合數(shù)。?培養(yǎng)學生初?步的觀察、?分析及推理?能力，初步?形成有順序?地、全面地?思考問題的?意識。9?、體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。10?、掌握1?00以內(nèi)筆?算加、減法?的計算方法?。能夠正確?地進行計算?。初步掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的估算方?法，體會估?算方法的多?樣性。四?、教學措施?1、充?分利用教具?和學具進行?直觀教學。?2、以?學生經(jīng)驗為?基礎，設計?富有兒童情?趣的學習素?材和活動情?境，激發(fā)學?習興趣。?3、多設?計一些探索?性操作活動?，培養(yǎng)實踐?能力和創(chuàng)新?精神。4?、加強導?優(yōu)輔差工作?，讓每個學?生都得到發(fā)?展。這學?期我的工作?任務更重了?，一年級只?是給學生們?打好起碼最?好的基礎，?而二年級開?始，數(shù)學就?