八年級第一學(xué)期物理教學(xué)工作計劃（3篇）

八年級第一學(xué)期物理教學(xué)工作計劃一、學(xué)生?基本情況：?本期__?_班共有學(xué)?生共___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。_?__班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。__?_班班共有?學(xué)生共__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。_?__班共有?學(xué)生共__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。?從本學(xué)期開?始，八年級?學(xué)生要增加?一門新學(xué)科?——物理。?因為是新?課程，學(xué)生?都有非常濃?厚的興趣和?較強(qiáng)烈的好?奇心，期待?學(xué)習(xí)這門新?鮮的學(xué)科。?二、教學(xué)?總目標(biāo)和總?的教學(xué)要求?1、引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理學(xué)的初步?知識及其實?際應(yīng)用，了?解物理學(xué)在?科學(xué)技術(shù)和?社會發(fā)展中?的重要作用?;[知識與?技能]2?、培養(yǎng)學(xué)生?初步的觀察?、實驗?zāi)芰?，初步的分?析、概括能?力和應(yīng)用物?理知識解決?簡單問題的?能力;[過?程與方法]?3、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣、?實事求是的?科學(xué)態(tài)度、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和創(chuàng)新?精神，結(jié)合?物理教學(xué)對?學(xué)生進(jìn)行辨?證唯物主義?教育、愛國?主義教育和?品德教育。?[情感態(tài)度?與價值觀]?三、教材?分析：八?年級物理教?材從全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的要求出發(fā)?，在知識選?材上，適當(dāng)?加強(qiáng)聯(lián)系實?際、適當(dāng)降?低難度，既?考慮現(xiàn)代生?產(chǎn)發(fā)展與社?會生活的需?要，又考慮?當(dāng)前大多數(shù)?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平的?實際可能。?在處理方?法上，適當(dāng)?加強(qiáng)觀察實?驗，力求生?動活潑，既?有利于掌握?知識，又有?利于培養(yǎng)能?力、情感和?態(tài)度，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)物?理的同時，?獲得素質(zhì)上?的提高。?本教材為新?人教版八年?級物理上冊?，教材在內(nèi)?容選配上，?注意從物理?知識內(nèi)部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動?智力因素和?非智力因素?的相互作用?。在學(xué)習(xí)方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)參與實踐?，通過學(xué)生?自己動手、?動腦的實際?活動，實現(xiàn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教?科書采用了?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的由?易到難、由?簡到繁，以?學(xué)習(xí)發(fā)展水?平為線索，?兼顧到物理?知識結(jié)構(gòu)的?體系。這樣?編排既符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律，又保持?了知識的結(jié)?構(gòu)性。教?科書承認(rèn)學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，把學(xué)?生當(dāng)作第一?讀者，按照?學(xué)習(xí)心理的?規(guī)律來組織?材料。全書?共6章以及?新增添的物?理實踐活動?和物理科普?講座，每章?開頭都有幾?個問題，提?示這一章的?主要內(nèi)容并?附有章節(jié)照?片，照片的?選取力求具?有典型性、?啟發(fā)性和趣?味性，使學(xué)?生學(xué)習(xí)時心?中有數(shù)。章?下面分節(jié)，?每節(jié)內(nèi)都有?些小標(biāo)題，?幫助學(xué)生抓?住中心。在?引入課題、?講述知識、?歸納總結(jié)等?環(huán)節(jié)，以及?實驗、插圖?、練習(xí)中，?編排了許多?啟發(fā)性問題?，點(diǎn)明思路?，引導(dǎo)思考?，活躍思維?。許多節(jié)還?編排了“想?想議議”，?提出了一些?值得思考討?論的問題，?促使學(xué)生多?動腦、多開?口。第一?章機(jī)械運(yùn)動?時間和長?度的測量是?物理學(xué)和技?術(shù)中最基本?的測量，學(xué)?生應(yīng)該掌握?常用測量工?具的用法，?并會選用適?當(dāng)?shù)臏y量工?具。生活中?還常常利用?估測的方法?測量長度和?時間，應(yīng)通?過活動使學(xué)?生有所了解?。機(jī)械運(yùn)?動現(xiàn)象最普?遍、最簡單?，學(xué)生也最?熟悉。例如?，學(xué)生在小?學(xué)已經(jīng)進(jìn)行?過速度計算?的訓(xùn)練;又?如，相對運(yùn)?動、慣性等?也是生活中?常見的現(xiàn)象?。學(xué)習(xí)本章?內(nèi)容，可以?充分利用學(xué)?生已有的知?識和生活經(jīng)?驗來逐步展?開。對于?速度的計算?，要求學(xué)生?會利用路程?、時間求出?，或利用速?度公式中的?兩個物理量?求出第三個?物理量，教?學(xué)中不宜做?過深的引導(dǎo)?，如追及問?題等。本?章課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求1?.能用實例?解釋機(jī)械運(yùn)?動及其相對?性。2.?能通過日常?經(jīng)驗或自然?現(xiàn)象粗略估?測時間。會?使用適當(dāng)?shù)?工具測量時?間。能通過?日常經(jīng)驗或?物品粗略估?測長度。會?選用適當(dāng)?shù)?工具測量長?度。3.?能用速度描?述物體的運(yùn)?動。能用速?度公式進(jìn)行?簡單計算。?第二章聲?現(xiàn)象該章?主要是通過?對生活、生?產(chǎn)中豐富多?彩的聲現(xiàn)象?的學(xué)習(xí)，使?學(xué)生了解：?聲音是怎樣?產(chǎn)生和傳播?的?聲音有?哪些特性??以及人們是?怎樣利用和?控制聲音的?。通過這?一章的學(xué)習(xí)?，應(yīng)該使學(xué)?生了解振動?使物體發(fā)聲?，聲音的傳?播需要介質(zhì)?，聲是一種?波，頻率越?高，音調(diào)越?高;振幅越?大，響度越?大;實際中?既要合理地?利用聲音，?同時也要有?效地控制噪?聲。這一?章特別注意?使學(xué)生了解?聲音在生活?、生產(chǎn)和社?會等方面的?應(yīng)用和對人?類生活的影?響，教學(xué)中?應(yīng)注意結(jié)合?本地的實際?情況，加強(qiáng)?與實際的聯(lián)?系，使學(xué)生?獲得更多的?實際知識，?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)科學(xué)的樂?趣。這一?章的教學(xué)，?很多處可以?通過實驗和?探究進(jìn)行，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)知識的同?時，培養(yǎng)他?們的觀察能?力、初步的?探究物理規(guī)?律的能力，?以及應(yīng)用物?理規(guī)律解釋?簡單現(xiàn)象的?能力等。?第三章物體?變化該章?，知識目標(biāo)?簡單、物理?現(xiàn)象直觀、?與日常生活?聯(lián)系緊密、?學(xué)生體驗非?常豐富，編?寫短小精悍?，為教師們?留下了廣闊?的自我發(fā)揮?的空間。在?“知識”方?面，本章的?知識可以幫?助學(xué)生理解?日常生活中?大量的熱現(xiàn)?象，而且許?多知識是理?解地理課中?的一些氣象?現(xiàn)象的基礎(chǔ)?，在化學(xué)課?中學(xué)習(xí)物質(zhì)?的物理性質(zhì)?時也要用到?，能充分體?現(xiàn)“從生活?到物理，從?物理到社會?”的教學(xué)理?念;在“過?程和方法”?方面，承擔(dān)?著進(jìn)一步完?善探究過程?的思維程序?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察實驗、歸?納總結(jié)等能?力和方法的?任務(wù);在“?情感、態(tài)度?和價值觀”?方面，本章?內(nèi)容更是讓?學(xué)生領(lǐng)略自?然現(xiàn)象中的?美妙與和諧?，激發(fā)學(xué)生?求知欲的好?材料，是培?養(yǎng)學(xué)生樂于?參與觀察、?實驗、制作?、調(diào)查等科?學(xué)實踐活動?等優(yōu)良品質(zhì)?的好材料，?是引導(dǎo)學(xué)生?從體會成功?的愉悅慢慢?走向自主性?學(xué)習(xí)的好材?料。但是，?長期的應(yīng)試?教育，使我?們這些一線?教師變得非??！皩I(yè)”?，“?！钡?大腦中只剩?下中考要考?的那點(diǎn)東西?了。因此，?要充分發(fā)揮?本章應(yīng)有的?“裁體”作?用，我們必?須從教學(xué)觀?念、教學(xué)方?式，尤其是?知識儲備方?面多下點(diǎn)功?夫。第四?章光現(xiàn)象?該章主要研?究光現(xiàn)象及?其規(guī)律，內(nèi)?容包括：光?的直線傳播?、光的速度?;光的反射?規(guī)律;平面?鏡成像;光?的折射;光?的色散;看?不見的光—?—紅外線、?紫外線及其?應(yīng)用。在本?章學(xué)習(xí)中，?我們主要學(xué)?習(xí)物理思想?有：光學(xué)知?識滲透在社?會生活各個?方面：與技?術(shù)相結(jié)合，?用于引導(dǎo)掘?進(jìn)的方向;?與人文精神?相結(jié)合來剖?析神話故事?;光傳遞的?信息，可以?發(fā)現(xiàn)宇宙之?大;平面鏡?成像在視力?檢查上的應(yīng)?用，光的能?量方面的應(yīng)?用──太陽?灶，以及海?市蜃樓、熱?譜圖、駐鈔?機(jī);等等，?都充滿了魅?力和活力。?教師應(yīng)該根?據(jù)需要和可?能，提供身?邊具有活力?的新鮮事例?于教學(xué)之中?。第五章?透鏡及其應(yīng)?用該章是?色彩斑斕的?光現(xiàn)象的第?二部分,在?光現(xiàn)象的基?礎(chǔ)上,講述?透鏡及透鏡?的實際應(yīng)用?。主要內(nèi)容?有透鏡的初?步知識;生?活中的透鏡?:放大鏡、?照相機(jī)、投?影儀;觀察?世界的窗口?:眼睛和眼?鏡,還有觀?察微觀和宏?觀用的顯微?鏡和望遠(yuǎn)鏡?。編者把這?些內(nèi)容放在?一起,具有?理論聯(lián)系實?際的特點(diǎn)。?這些內(nèi)容都?與生產(chǎn)、生?活息息相關(guān)?,體現(xiàn)了新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?“從生活走?向物理,從?物理走向社?會”這一發(fā)?展的理念。?二、本章?課程目標(biāo)?《全口制義?務(wù)教育物理?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實驗稿)》?(以下簡稱?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》)中的課?程目標(biāo)與《?九年義務(wù)教?育全日制初?級中學(xué)物理?教學(xué)大綱》?(以下簡?稱《義務(wù)大?綱》)中的?教學(xué)目標(biāo)不?同。它不僅?有知識與技?能目標(biāo);還?有過程與方?法、目標(biāo)和?情感、態(tài)度?與價值觀的?目標(biāo)。前者?屬于知識技?能目標(biāo),后?者統(tǒng)稱為體?驗性目標(biāo)。?(一)知?識技能目?標(biāo)1.認(rèn)?識凸透鏡的?會聚作用和?凹透鏡的發(fā)?散作用。?2.探究凸?透鏡成像的?規(guī)律。3?.了解凸透?鏡成像的應(yīng)?用。(1?)了解凸透?鏡的應(yīng)用—?—放大鏡、?照相機(jī)、投?影儀。(?2)丁解人?眼成像的原?理,了解近?視眼和遠(yuǎn)視?眼的成因與?矯正辦法。?(3)了?解顯微鏡和?望遠(yuǎn)鏡成像?的道理及其?應(yīng)用。第?六章質(zhì)量與?密度該章?內(nèi)容屬于課?程標(biāo)準(zhǔn)的科?學(xué)內(nèi)容中第?一個主題“?物質(zhì)”下的?一個二級主?題。課程標(biāo)?準(zhǔn)要求：?(1)初步?認(rèn)識質(zhì)量的?概念，會測?量固體和液?體的質(zhì)量。?(2)通?過實驗，理?解密度的概?念，嘗試用?密度知識解?決簡單的問?題。能解釋?生活中一些?與密度有關(guān)?的物理現(xiàn)象?。(3)?了解物質(zhì)的?屬性對科技?進(jìn)步的影響?。課本從?日常生活常?見的現(xiàn)象入?手，帶領(lǐng)學(xué)?生走進(jìn)多彩?的物質(zhì)世界?。本章貫穿?兩個重要的?物理量——?質(zhì)量和密度?。通過學(xué)習(xí)?質(zhì)量的概念?和天平的使?用，探究密?度的概念，?以及開展密?度知識交流?會的活動，?使學(xué)生對物?質(zhì)有了進(jìn)一?步的定量認(rèn)?識。在這部?分內(nèi)容的學(xué)?習(xí)中，應(yīng)該?著重讓學(xué)生?親自經(jīng)歷各?種探究過程?，在實際操?作過程中總?結(jié)規(guī)律，學(xué)?習(xí)知識，發(fā)?展解決實際?問題的能力?。天平：?是測量質(zhì)量?的工具。中?學(xué)實驗室常?配備J01?05型托盤?天平。稱量?500g，?感量0.5?g。微?型物理實驗?室：力學(xué)學(xué)?具由組合天?平、標(biāo)準(zhǔn)彈?簧秤、量筒?、滑輪、斜?面等裝置組?合而成?？?用于學(xué)生開?展實驗探究?。四、主?要措施：?改進(jìn)教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主人?，只有處于?積極狀態(tài)，?經(jīng)過認(rèn)真的?觀察、實踐?、思考，才?能體會物理?現(xiàn)象中蘊(yùn)含?的規(guī)律，產(chǎn)?生探究物理?世界的興趣?，理解所學(xué)?的物理知識?，獲得相應(yīng)?的能力。教?學(xué)中要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?愿望，鼓勵?他們發(fā)現(xiàn)問?題和提出問?題，指導(dǎo)他?們學(xué)會適宜?的學(xué)習(xí)方法?，為學(xué)生終?生學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。要注意?研究學(xué)生的?心理特征，?了解他們的?知識、能力?基礎(chǔ)，從實?際出發(fā)進(jìn)行?教育，并且?根據(jù)他們的?反應(yīng)及時調(diào)?整自己的教?學(xué)安排。由?于學(xué)生的基?礎(chǔ)差異比較?大，所以要?注意因材施?教，針對不?同的學(xué)生提?出不同的要?求。對學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，要針對他?們的具體情?況予以耐心?幫助，鼓勵?多做物理實?驗和參加?物理實踐活?動，使他們?基本達(dá)到教?學(xué)要求。對?學(xué)有余力的?學(xué)生，可采?取研究性學(xué)?習(xí)等多種方?式，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造和?探索能力。?1、鼓勵?科學(xué)探究的?教學(xué)A、?鼓勵學(xué)生積?極大膽地參?與科學(xué)探究?。鼓勵學(xué)?生積極動手?、動腦、通?過有目的探?究活動，學(xué)?習(xí)物理概念?和規(guī)律，體?驗到學(xué)科學(xué)?的樂趣，了?解科學(xué)方法?，獲取科學(xué)?知識，逐步?樹立科學(xué)創(chuàng)?新的意識。?B、使學(xué)?生養(yǎng)成對所?做工作進(jìn)行?評估的好習(xí)?慣。C、?重視探究活?動中的交流?與合作。?在現(xiàn)代社會?和科學(xué)工作?中，個人之?內(nèi)與團(tuán)體之?間的交流與?合作是十分?重要的，要?注意學(xué)生這?方面良好素?質(zhì)的形成。?2、幫助?學(xué)生盡快步?入自主性學(xué)?習(xí)的軌道。?在教學(xué)過?程中要幫助?學(xué)生自己進(jìn)?行知識模地?的構(gòu)建，而?不是去復(fù)制?知識，學(xué)生?自己在學(xué)習(xí)?過程中發(fā)現(xiàn)?問題才是至?關(guān)重要的。?3、加強(qiáng)?與日常生活?，技術(shù)應(yīng)用?及其他科學(xué)?的聯(lián)系。八年級第一學(xué)期物理教學(xué)工作計劃（二）一、基?本情況本?人任教15?5、156?兩個班的物?理課，這_?__個班的?學(xué)生多數(shù)年?齡較小，思?維活躍，學(xué)?習(xí)目的比較?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度也比較?端正。由于?物理是新開?設(shè)的學(xué)科，?其本身又有?較強(qiáng)的趣味?性，相信絕?大多數(shù)學(xué)生?對這一學(xué)科?會有比較濃?厚的興趣。?他們對成長?過程中見過?的很多新鮮?事物和新奇?現(xiàn)象都有著?強(qiáng)烈的好奇?心。好奇?心驅(qū)使他們?想尋找這些?現(xiàn)象和事物?發(fā)生的原因?,這種好奇?心正是學(xué)生?創(chuàng)新意識、?創(chuàng)造思維的?動力和源泉?。若能在教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣,激?發(fā)學(xué)生的求?知欲,消除?學(xué)生學(xué)習(xí)的?障礙,學(xué)生?就能積極主?動地去學(xué)習(xí)?物理,會懷?著一顆求知?的心去探索?物理這個美?妙的世界,?從而為學(xué)好?物理奠定基?礎(chǔ)并提供保?證。;但據(jù)?了解也有少?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不明確?,存在混?日子的現(xiàn)象?，還有部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣可能不?夠持久，這?都是學(xué)習(xí)的?不利因素。?二、教材?分析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?為初二物理?教材上冊。?教材內(nèi)容共?六單元，現(xiàn)?就六個單元?簡要分析如?下：教材?在內(nèi)容選配?上注意從物?理知識內(nèi)部?積極推動智?力因素和非?智力因素的?相互作用。?在學(xué)習(xí)方法?上積極創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?主動學(xué)習(xí)，?參與實踐通?過學(xué)生自己?動手、動腦?的實際活動?實現(xiàn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?教科書采?用了符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)律?的由易到難?、由簡到繁?，以學(xué)習(xí)發(fā)?展水平為線?索兼顧到物?理知識結(jié)構(gòu)?的體系。這?樣編排既符?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律又保持?了知識的結(jié)?構(gòu)性。教?科書承認(rèn)學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，把學(xué)?生當(dāng)作第一?讀者，按照?學(xué)習(xí)心理的?規(guī)律來組織?材料。全?書共6章，?每章開頭都?有幾個問題?提示這一章?的主要內(nèi)容?，并附有章?節(jié)照片，照?片的選取力?求具有典型?性、啟發(fā)性?和趣味性，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?時心中有數(shù)?。在引入課?題、講述知?識、歸納總?結(jié)等環(huán)節(jié)以?及實驗、插?圖、練習(xí)中?編排了許多?啟發(fā)性問題?，，點(diǎn)明思?路引導(dǎo)思考?，活躍思維?。許多節(jié)還?編排了“想?想議議”提?出了一些值?得思考討論?的問題促使?學(xué)生多動腦?、多開口。?全書通過?《科學(xué)之旅?》，認(rèn)識學(xué)?習(xí)物理最有?效的學(xué)習(xí)方?式——科學(xué)?探究，了解?科學(xué)探究的?基本要素和?程序，學(xué)生?體驗感悟科?學(xué)探究的基?本程序和方?法，認(rèn)識“?如何學(xué)習(xí)物?理”，掌握?科學(xué)探究的?技能。掌握?實驗室安全?規(guī)則和操作?技能，認(rèn)識?科學(xué)探究的?主要途徑是?實驗探究。?三、教學(xué)?目標(biāo)通過?一學(xué)期的物?理教學(xué)，使?學(xué)生能進(jìn)入?物理的世界?里來，在掌?握基礎(chǔ)知識?的同時，對?周圍的自然?世界有一個?重新的，更?加科學(xué)的認(rèn)?識。1、?進(jìn)一步了解?當(dāng)前教育改?革和課程改?革的方向及?趨勢，學(xué)習(xí)?新的物理教?育觀念。圍?繞新的物理?課程標(biāo)準(zhǔn)，?開展教學(xué)研?究活動，特?別是在科學(xué)?探究教學(xué)上?要積極實踐?，積累經(jīng)驗?。2、進(jìn)?一步加強(qiáng)物?理觀察、實?驗教學(xué)。教?學(xué)中教師要?多做演示實?驗或隨堂實?驗;落實學(xué)?生實驗，認(rèn)?真思考和操?作;并適當(dāng)?增加探索性?和設(shè)計性實?驗;鼓勵學(xué)?生在課外做?一些觀察和?小實驗。加?強(qiáng)實驗意識?和操作訓(xùn)練?。3、進(jìn)?一步突出應(yīng)?用物理知識?教學(xué)，樹立?知識與應(yīng)用?并重并舉的?觀念。物理?教學(xué)要“從?生活走向物?理，從物理?走向社會”?，注重培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用物?理知識解決?簡單實際問?題的能力。?4、積極?探索開展物?理實踐活動?，強(qiáng)化學(xué)生?的實踐環(huán)節(jié)?。要盡可能?地擴(kuò)大物理?教學(xué)空間，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識面，發(fā)?展他們的興?趣愛好和個?性特長，發(fā)?揮他們的主?動性、自主?性和創(chuàng)造性?。物理實踐?活動要以問?題為中心，?初步訓(xùn)練一?些科學(xué)工作?方法，如社?會調(diào)查、參?觀訪問、資?料查詢、科?技制作、科?學(xué)實驗等。?物理科普講?座的內(nèi)容，?主要是介紹?與物理相關(guān)?的現(xiàn)代科技?常識。5?、貫徹理論?聯(lián)系實際的?原則，培養(yǎng)?學(xué)生的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)以及運(yùn)?用所學(xué)知識?分析和認(rèn)識?社會生活的?能力。教學(xué)?中堅持理論?聯(lián)系實際，?要做到聯(lián)系?社會生活實?際，學(xué)生生?活實際和學(xué)?生的思想認(rèn)?識實際以及?學(xué)生認(rèn)知發(fā)?展水平的實?際，反對離?開社會生活?和學(xué)生實際?的抽象的“?講條條”、?“讀條條”?。理論聯(lián)?系實際，還?要注意適應(yīng)?新情況，增?強(qiáng)時代感，?加強(qiáng)教學(xué)的?針對性和現(xiàn)?實性，體現(xiàn)?學(xué)科教學(xué)的?鮮明特點(diǎn);?要注意緊跟?時代步伐，?把握時代脈?博，努力運(yùn)?用新材料、?新信息以及?社會生活中?的熱點(diǎn)問題?;要注意創(chuàng)?設(shè)新情景，?提出新問題?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，促進(jìn)學(xué)生?生動活潑主?動學(xué)習(xí)。?四、具體措?施1.努?力學(xué)習(xí)新課?改新理論，?不斷提高個?人業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2.把?德育教育放?在首位，以?育人為本，?把學(xué)生培養(yǎng)?成為合格的?社會主義的?建設(shè)者和接?班人。3?.積極參與?教學(xué)研究活?動，認(rèn)真搞?好備課組的?研討，抓住?課堂教學(xué)這?個中心，進(jìn)?一步提高課?堂教學(xué)效率?。4.積?極進(jìn)行教學(xué)?方法的改革?和嘗試，認(rèn)?真實踐“3?611”的?教學(xué)模式，?讓學(xué)生在自?學(xué)自悟，合?作交流的基?礎(chǔ)上主動地?掌握知識，?形成能力。?5.重視?實驗教學(xué)，?注意培養(yǎng)學(xué)?生設(shè)計實驗?和動手操作?的能力，積?極準(zhǔn)備演示?實驗和學(xué)生?實驗，盡可?能開設(shè)出要?求完成的實?驗，讓學(xué)生?參與“活動?”，讓學(xué)生?經(jīng)歷較多的?科學(xué)探究過?程。6.?改革自己的?課堂教學(xué)，?積極學(xué)習(xí)和?使用先進(jìn)的?教學(xué)手段，?提高課堂教?學(xué)效率。?7、對照《?物理課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)真?鉆研教材和?教學(xué)參考資?料，備好每?一節(jié)的教案?，不打無準(zhǔn)?備的仗。八年級第一學(xué)期物理教學(xué)工作計劃（三）一、指?導(dǎo)思想從?本學(xué)期開始?，八年級學(xué)?生要增加一?門新學(xué)科—?—物理。物?理是一門自?然科學(xué)，跟?平時的實際?生活比較接?近，本著“?生活中的物?理”這一思?想來進(jìn)行教?學(xué)，讓學(xué)生?在形象生動?中體會到物?理的樂趣，?也為以后的?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)二、教?材分析教?材在內(nèi)容選?配上，注意?從物理知識?內(nèi)部發(fā)掘政?治思想教育?和品德教育?的潛能，積?極推動智力?因素和非智?力因素的相?互作用。在?學(xué)習(xí)方法上?，積極創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?主動學(xué)習(xí)參?與實踐，通?過學(xué)生自己?動手、動腦?的實際活動?，實現(xiàn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。教科書?采用了符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的由易到?難、由簡到?繁，以學(xué)習(xí)?發(fā)展水平為?線索，兼顧?到物理知識?結(jié)構(gòu)的體系?。這樣編排?既符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律，?又保持了知?識的結(jié)構(gòu)性?。教科書?承認(rèn)學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，把學(xué)生當(dāng)?作第一讀者?，按照學(xué)習(xí)?心理的規(guī)律?來組織材料?。全書共5?章以及新增?添的物理實?踐活動和物?理科普講座?，每章開頭?都有幾個問?題，提示這?一章的主要?內(nèi)容并附有?章節(jié)照片，?照片的選取?力求具有典?型性、啟發(fā)?性和趣味性?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)時心中有?數(shù)。章下面?分節(jié)，每節(jié)?內(nèi)都有些小?標(biāo)題，幫助?學(xué)生抓住中?心。在引入?課題、講述?知識、歸納?總結(jié)等環(huán)節(jié)?，以及實驗?、插圖、練?習(xí)中，編排?了許多啟發(fā)?性問題，點(diǎn)?明思路，引?導(dǎo)思考，活?躍思維。許?多節(jié)還編排?了“想想議?議”，提出?了一些值得?思考討論的?問題，促使?學(xué)生多動腦?、多開口。?三、教學(xué)?目標(biāo)通過?一學(xué)期的教?育教學(xué)，使?學(xué)生能進(jìn)入?物理的世界?里來，在掌?握基礎(chǔ)知識?的同時，對?周圍的自然?世界有一個?重新的，更?加科學(xué)的認(rèn)?識。1、?進(jìn)一步了解?當(dāng)前教育改?革和課程改?革的方向及?趨勢，學(xué)習(xí)?新的物理教?育觀念。各?校都要圍繞?新的物理課?程標(biāo)準(zhǔn)，開?展教學(xué)研究?活動，特別?是在科學(xué)探?究教學(xué)上要?積極實踐，?積累經(jīng)驗。?2、進(jìn)一?步加強(qiáng)物理?觀察、實驗?教學(xué)。教學(xué)?中教師要多?做演示實驗?或隨堂實驗?;落實學(xué)生?實驗，認(rèn)真?思考和操作?;并適當(dāng)增?加探索性和?設(shè)計性實驗?;鼓勵學(xué)生?在課外做一?些觀察和小?實驗。加強(qiáng)?實驗意識和?操作訓(xùn)練。?3、進(jìn)一?步突出應(yīng)用?物理知識教?學(xué)，樹立知?識與應(yīng)用并?重并舉的觀?念。物理教?學(xué)要“從生?活走向物理?，從物理走?向社會”，?注重培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用物理?知識解決簡?單實際問題?的能力。?4、積極探?索開展物理?實踐活動，?強(qiáng)化學(xué)生的?實踐環(huán)節(jié)。?要盡可能地?擴(kuò)大物理教?學(xué)空間，擴(kuò)?大學(xué)生的知?識面，發(fā)展?他們的興趣?愛好和個性?特長，發(fā)揮?他們的主動?性、自主性?和創(chuàng)造性。?物理實踐活?動要以問題?為中心，初?步訓(xùn)練一些?科學(xué)工作方?法，如社會?調(diào)查、參觀?訪問、資料?查詢、科技?制作、科學(xué)?實驗等。物?理科普講座?的內(nèi)容，主?要是介紹與?物理相關(guān)的?現(xiàn)代科技常?識。以上項?目每期至少?各進(jìn)行一次?。5、貫?徹理論聯(lián)系?實際的原則?，培養(yǎng)學(xué)生?的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?以及運(yùn)用所?學(xué)知識分析