2019年四川省金堂縣土橋中學(xué)中考一模語文試題1

2019年四川省金堂縣土橋中學(xué)中考一模語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題TOC\o"1-5"\h\z1．下列詞語加點字注音全都正確的一項是（）A.妖嬈（rWo）娉婷而沖間不容發(fā)（j話n）傴僂提攜（y立）8.搖曳伙）更定值助8）波瀾不驚（lWn）浩浩湯湯（sh々ng）C.拮據(jù)值）瞥見⑴語）自慚形穢（hui）山肴野蔌（$立）．．．．口.星宿儀迨）闊綽（chub）孜孜不倦②）矯揉造作（j齒。）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.天驕褻讀伶俐鳩占雀巢B.墳?zāi)鬼ь°等桓罹喒藽.旁鶩襤褸嬉鬧與日具增D.誆騙積攢筵席相得益彰3．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A.這本清末民初的線裝書，每頁有一幅木版插圖，和所選的絕句相得益彰。．．．．B.在龍門石窟文物藝術(shù)珍品的倒賣中，他是豐功偉績的操盤手。．．．．C.這些民居，有的雕梁畫棟、富麗堂皇，有的是木質(zhì)的樓閣，有的點綴著亭榭……美．．．．觀而宜居。D．40年前恢復(fù)高考之初，上衣口袋插一支鋼筆就是流行的時尚，手表、皮鞋還是可望．．而不可即的奢侈品。．．．．4．下列句子沒有語病的一項是（）A.新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在祖國最北端的邊防線上，你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。B.一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內(nèi)，將半個多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。C.戰(zhàn)爭的歷史與人類的歷史一樣久遠，從遠古戰(zhàn)爭中走來的現(xiàn)代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭的陰影。D.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，完成各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不

見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕（臧或嶷）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（）A.略無闕處（闕，通“缺”）B.雖乘逢御風(fēng)（奔，這里指飛奔的馬）C.或王命急宣（或，有時）D.哀轉(zhuǎn)久絕（絕，極）6．下列句子中劃線詞意義和用法完全相同的一項是（）A.不以疾也。A.不以疾也。B.其間千二百里。C.至于夏水襄陵。D.雖乘奔御風(fēng)以刀劈狼。其真無馬耶。能謗譏于市朝。雖欲言無可進者。7．下列句子翻譯錯誤的是（）A.自非亭午夜分，不見曦月。（如果不是在正午和半夜，就看不見太陽和月亮）B.兩岸連山，略無闕處。（兩岸都是相連的山，完全沒有中斷的地方）C.或王命急宣，有時朝發(fā)白帝。（或者皇帝的命令需要緊急傳達，有時早上從白帝城出發(fā)）D.絕崛多生怪柏。（極高的山峰生長著許多奇形怪狀的柏樹）8．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章先寫三峽的山的特征，再寫三峽不同季節(jié)的水的特點，布局自然。B.文章第三段以“春冬之時”領(lǐng)起，用“素湍綠潭”側(cè)面襯托出“懸泉瀑布”的動態(tài)美。C.文章語言精練，表現(xiàn)力強，充滿生氣，如“清榮峻茂”，以極為凝練的語言狀寫了四種各具特色的景物。D.文章采用了對偶句式，如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”等。三、句子默寫9．（1）任選兩句默寫①人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》），山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》），思而不學(xué)則殆。（《論語十二章》）②默寫李商隱的《夜雨寄北》或者李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。四、現(xiàn)代文閱讀成為杰出的人才究竟決定于什么①從事教育事業(yè)將近10年，有一個問題卻始終困惑著我：“成為杰出的人才，究竟決定于什么？”②是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成為杰出的人才；相反的，有些沒有進過大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎？但并不是每一個進入重點大學(xué)的人，或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才，而有些沒有進入名?；驈拿麕煹那嗄?，也有不少人獲得了極大的成功。③經(jīng)驗表明，一個人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。④決定于他有無遠大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。⑤決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，年少時就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴隨他的一生。⑥決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點就是具有超強的自學(xué)能力。英國大博物學(xué)家托馬斯?赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育，只上過兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過英國皇家獎?wù)?，還擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長。張舜徽一天校門未進過，完全通過自學(xué)成為公認的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無師自通提供了更大空間。⑦決定于他是否能文理兼修。國學(xué)大師錢穆曾指出：“今日國家社會所需者，通人尤重于專家?！薄巴ㄈ恕痹诠糯傅氖羌扔形捻w又有武略的人；在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個科學(xué)家，很少有人知道他同時也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅阿爾德?霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?，成為學(xué)術(shù)大師。因此，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實的文理知識的基礎(chǔ)。⑧決定一個人成為杰出人才的因素有很多，對于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點，是大有裨益的。（有刪改）10．從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？.第⑦段運用了哪些論證方法？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。.請為第④段補寫一個恰當(dāng)?shù)氖聦嵳摀?jù)。五、作文13．根據(jù)要求作文。有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有的事，不管大小，始終浮現(xiàn)在眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常?？M繞我們的腦畔……他們（它們）從未走遠。請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《從未走遠》為題，寫一篇不少于800字的作文。寫作要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案1．B【解析】【詳解】A.pin—ping；C.jf；D.jiao——jiaoo故選B。2．D【解析】【分析】【詳解】A.讀一瀆，雀一鵲；B.締一蒂；C.鶩一騖，具一俱。故選D。3．B【解析】【詳解】豐功偉績：偉大的功績。為褒義詞，不能用來形容倒賣文物藝術(shù)珍品的操盤手。故選Bo【點睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4．C【解析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該刪去”的鋼鐵之軀”；B.用詞不當(dāng)，應(yīng)將“出現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”；C、沒有語?。籇.兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”。故選C。點睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5．D6．D7．C8．B【解析】.“哀轉(zhuǎn)久絕”：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。絕：消散、消失。故選D。.A.認為'用；B.這、難道；C.介詞，提示時間季節(jié)等，與“至”連用，意思是：到……的時候'在；D.即使。故選D。.“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝”：有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)?；颍河袝r。故選C。.第三段的寫作手法是：動靜結(jié)合。不僅僅寫動態(tài)美。故選B。【點睛】譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．留取丹心照汗青溪云初起日沉閣學(xué)而不思則罔《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！窘馕觥俊驹斀狻吭娢拿淠瑢懺囶}的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“汗”“罔”“郎”等字的書寫。.①立大志，有執(zhí)著精神；②愛讀書；③有自學(xué)能力；④文理兼修。.道理論證與舉例論證相結(jié)合。先引用錢穆的話，再舉諾貝爾和羅阿爾德?霍夫曼的事例，有力地論證了一個人要想成為杰出人才，需文理兼修的觀點。.示例：建筑學(xué)家吳良鏞在青年時期立下“謀萬人居”的遠大志向，風(fēng)雨數(shù)十載，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，探求著中國特色的城市規(guī)劃之路，最終成為中國建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者?！窘馕觥?考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第4段的首句“決定于他有無遠大志向和執(zhí)著精神”，第5段的首句“決定于他是否愛讀書”，第6段的首句“決定于他是否具有自學(xué)能力”，第7段的首句“決定于他是否能文理兼修”作為答案。.考查論證方法的類型及其表達效果。“今日國家社會所需者，通人尤重于專家”明顯運用了道理論證?！昂芏嗳酥魂P(guān)注羅阿爾德?霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎，卻沒有注意到他同時還出版了多部詩歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删停蔀閷W(xué)術(shù)大師”顯然是運用了舉例論證的方法。有力地論證了“一個人要想成為杰出人才，需文理兼修”這一分論點。.考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。也就是所補寫的事實論據(jù)必須能證明“決定于他有無遠大志向和執(zhí)著精神”這一分論點。開放性試題，所舉事例符合要求即可?！军c睛】議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。13．從未走遠很小很小的時候，走路學(xué)得很快的我，總喜歡這走一走，那走一走,跌跌撞撞，搖搖晃晃很執(zhí)著地走向未知的世界，就算因為不平衡，跌倒在路上也不怕，因為總在我快要跌倒時，媽媽比我大好幾倍的手會一把拉起我，捏住我的小手.漸漸長大了，更喜歡霸占媽媽的手了，特別是在冬天，寒風(fēng)凜冽地吹，衣角獵獵作響，寒冷之意，從心底散發(fā)出來，。這時，我更喜歡牽媽媽的手了，牽著她的手，好似握住了溫暖的火爐，戴上了厚實的手套，溫暖之意，源源不斷在手心交匯著，趕走了寒冷，帶來了無限的溫暖。牽著媽媽的手，那只雖然纖細，卻好似在哪里都會包容下我的手，我心里蕩漾著,。那只雖然纖細，卻好似在哪里都會包容下我的手，我心里蕩漾著，因為媽媽的愛像春天，而那時的我，臉上掛著滿足的笑容!已經(jīng)是少年的我了，慢慢開始獨立了。但是，同時有一些東西我也失去了。有一次，與媽媽一同去服裝批發(fā)市場去買衣服，擁擠的人流將我與媽媽分開了，我有些驚慌失措，原地轉(zhuǎn)了一個又一個圈尋找媽媽的身影。就在這時，一只很熟悉但又有一些陌生的手牽住了我的手，抬頭一看，看到了媽媽焦急的臉，看見互牽的兩只手，我的手已經(jīng)長大了，媽媽的手卻粗糙了，但依舊讓人感到那樣安心。媽媽緊緊牽著我的手，穿過擁擠的人流。我嘻嘻笑著，更緊地回握著媽媽的手，原來媽媽的愛從未走遠！牽手時手心的溫度，里面是媽媽溫暖的母愛，年年歲歲，朝朝夕夕。牽手與母愛一起走過，就算短暫的分開，媽媽的