記敘文閱讀 課件（共29張ppt） 2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)

記敘文閱讀教學(xué)目標(biāo)1.梳理記敘文文體知識。2.熟悉?？碱}型。3.掌握答題技巧并學(xué)會(huì)運(yùn)用?？键c(diǎn)一：標(biāo)題理解1. 標(biāo)題理解

標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有密切的聯(lián)系。標(biāo)題作為文章的“文眼”，一般內(nèi)涵較為豐富：不僅有表層意思，更有深層含義，有時(shí)還需要考慮關(guān)鍵字詞、題目形式，以及題目作用等。

標(biāo)題理解常考題型有標(biāo)題含義、標(biāo)題作用、補(bǔ)充標(biāo)題等。2.知識掌握○1標(biāo)題含義。標(biāo)題含義，指標(biāo)題的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。標(biāo)題含義既有表層的，也有深層的。表層含義指的是文章中的具體事物、環(huán)境或情節(jié)。深層含義則是指這一事物、環(huán)境、情節(jié)中所包含的情感、象征義或言外之意。○2標(biāo)題作用。點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛、營造氣氛，奠定全文的感情基調(diào)；概括或暗示文章的主要內(nèi)容；貫穿全文的線索；交代寫作對象，點(diǎn)明主人公或線索人物；點(diǎn)明或暗示，凸顯文章主題；寄托……的情感等。○3標(biāo)題好處。運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者；設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用問句，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，引人思考；引用古詩詞或歌詞，富有文學(xué)色彩，吸引讀者；富有詩意，營造美好氛圍；用詞新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。3.答題思路○1標(biāo)題含義。文章表層含義指的是……，點(diǎn)明文章內(nèi)容，總領(lǐng)全文；深層含義指的是……，深化了文章的主旨。文章標(biāo)題共有幾層含義：表層含義；標(biāo)題蘊(yùn)含的情感；標(biāo)題暗含的哲理、主旨?！?標(biāo)題作用、好處。內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明記敘對象或人物等。結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。主旨：點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。手法：設(shè)置懸念，運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。4.答題模板標(biāo)題理解=含義（表層含義+深層含義）+作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法、效果）注意：○1問題目的含義：從表層義、深層義、蘊(yùn)含的情感、主題等幾個(gè)角度考慮?！?問題目的作用：除了上述的幾個(gè)角度外，再從結(jié)構(gòu)上考慮是否線索。5.教材示例○1標(biāo)題含義（統(tǒng)編九下《變色龍》）文章以《變色龍》為標(biāo)題，有什么含義？答：表層含義：指善于變色的蜥蜴。深層含義：指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。○2標(biāo)題作用（統(tǒng)編八上《背影》“思考探究”)文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？答：○1從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)?！?從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索?！?標(biāo)題妙處(統(tǒng)編七下《驛路梨花》“思考探究”節(jié)選)想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？答：“驛路梨花”將標(biāo)題與主題、形式與內(nèi)容、梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時(shí)，“驛路梨花”語出陸游的詩，也為文章增添了文化的韻味。○（四川廣元市中考真題）《孤立冰墻》。有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些。“孤立冰墻”和“冰墻”你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。示?：認(rèn)為“孤立冰墻”更好，因?yàn)椤肮铝ⅰ笔沁@篇文章的核心事件，構(gòu)筑“冰墻”又是施展“孤立”手段的形象化表達(dá)：“孤立”和“冰墻”直接構(gòu)成巧妙的比喻，既生動(dòng)又形象。示例2：認(rèn)為“冰墻”更好。（1）起到設(shè)置懸念的作用，激發(fā)閱讀興趣，冰墻是十分奇特的事物，讀者立即會(huì)探究“文章為什么說是冰墻，作者會(huì)描繪一堵什么樣的冰墻”；（2）比喻手法體現(xiàn)得更加淋漓盡致，文章中說“一層透明的膜”叫做“孤立”，蔓延過來的歡樂潮水在“她”身邊突然凝固成一堵堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的冰冷透明的墻，這“墻”顯然也是“孤立”。文章內(nèi)容恰到好處地詮釋了標(biāo)題“冰墻”的真正含義——以“孤立”為主要手段的“校園欺凌”。（3）文貴含蓄，直接在標(biāo)題用“孤立”顯得太直白，缺乏韻味；（4）“孤立冰墻”顯得十分突兀、產(chǎn)生歧義，語法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墻”之間加上間隔號，揭示兩者之間的比喻關(guān)系。（答到兩點(diǎn)即可）（貴州銅仁市中考真題）《示愛》文章標(biāo)題為何取名為“示愛”？請結(jié)合原文進(jìn)行分析。①“示愛”是全文的行文線索。文章的主要內(nèi)容是圍繞著示愛展開的。②“示愛”重在“愛的表達(dá)”，是本文的主題，而“母愛”僅指“母親的愛”?！笆緪邸北磉_(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：對自己付出良多的親人不僅要從行動(dòng)上愛他們，還應(yīng)該把這種愛用語言傳遞給對方。③文中的“示愛”并非人們習(xí)慣上認(rèn)為的男女之間表達(dá)愛意，這與文章內(nèi)容形成了反差，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（山東濱州市中考真題）《駢枝的____余顯斌》小說在《中國教師報(bào)》發(fā)表時(shí)，題目為“駢枝的苦惱”，有人認(rèn)為也能以“駢枝的幸運(yùn)”為題，你喜歡哪一個(gè)？請闡明理由。我喜歡“________”，因?yàn)開______________【分析】要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來答。標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。從文章敘寫的故事看，男孩因“駢枝”而自卑煩惱；但是遇到“她”的鼓勵(lì)后變得“陽光”。既可以說是“煩惱”，也可以看作是“幸運(yùn)”。無論是用“駢枝的苦惱”，還是用“駢枝的幸運(yùn)”來作文章的標(biāo)題，都能構(gòu)成小說的線索并揭示小說的主題。據(jù)此，選擇一個(gè)作為標(biāo)題，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容闡述自己的理由作答，言之有理即可。（廣西貴港市中考真題）《你的善良可以救你》文章以“你的善良可以救你”為題，有何作用？（1）吸引讀者，引起讀者閱讀興趣；（2）文章的行文線索；（3）彰顯文章主旨。（北京中考真題）閱讀下面的作品，完成下面小題請從“棋義”和“棋王”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。示例一：選“棋義”。父親教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成長，這是父親對“我”的“義”；為了幫父親康復(fù)，“我”故意讓棋，這是“我”對父親的“義”。以“棋義”為題，點(diǎn)明了文章主旨。示例二：選“棋王”。父親不僅棋藝高超，更深明棋中蘊(yùn)含的道理，并用這些道理教育“我”成長；而“我”后來以“義”報(bào)答父親也正是父親教育“我”的成果。父親堪稱“棋王”，以此為題突出了父親的形象，表意含蓄，令人回味?？键c(diǎn)二：內(nèi)容概括1.內(nèi)容概括

內(nèi)容及情節(jié)的梳理概括是必考點(diǎn)，主要考查“寫了什么”的問題，一般會(huì)在題干中設(shè)置要求：概括主人公的多個(gè)事件；帶有特殊要求的概括，比如要求從xx角度概括，要求按照事情發(fā)展順序概括；梳理情節(jié)或人物情感變化是全國?？嫉狞c(diǎn)；概括全文或段落主要內(nèi)容這個(gè)考法近些年沒有再考查過。2.方法技巧○1概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括?！?概括部分情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注意：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況?！?概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情況：有提示性填空；只給幾個(gè)空，不做其他提示；空也不給，不做任何的提示。注意：全局考慮，分析結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。○4概括內(nèi)容：將記敘文的六要素一一時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物,事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果有機(jī)地組合在一起,語句通順即可。但文章中的時(shí)間、地點(diǎn)是虛化的,經(jīng)過又不能說時(shí),就用如下要素:人物+事件+結(jié)果；用“何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何”的公式去套用,要求語句通順、簡潔。公式中的“何人”是表現(xiàn)中心的人物；如果是第一人稱的文章,可用“我”,也可用主人公,如果是第三人稱的文章,必須用主人公的名字?！?表達(dá)感情：找文章的中心句或暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語(重點(diǎn)關(guān)注文章結(jié)尾的抒情、議論語句)；沒有原文詞語可利用時(shí),梳理文中人物、事件,找出主要人物及事件,體會(huì)作者的態(tài)度、感情。3.答題思路○1審要求。分析題干有無要求從某個(gè)角度概括(如敘述角度、人物角度或其他，或關(guān)聯(lián)某一寫作手法)，要求概括的是多個(gè)事件還是一個(gè)事件?！?理清事件。按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果劃分層次，或者是在文章中標(biāo)出相關(guān)事件，畫出相關(guān)事件的關(guān)鍵詞句?！?整合表述，根據(jù)賦分分條概括。這類題一般是一條1分，注意概括時(shí)保持主語與題干的一致性，一般題干中要求的人物角度就是表述的主語。4. 答題格式○1（時(shí)間）+（地點(diǎn)）+人物+事件+結(jié)果（時(shí)間、地點(diǎn)有時(shí)可省略）；○2人物+事件（多個(gè)事件主語要一致）；○3何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。??5.答題示例（統(tǒng)編八下《壺口瀑布》“思考探究”改編）閱讀課文，說說課文分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點(diǎn)。審題干，明要求：壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點(diǎn)→讀文章，定范圍：根據(jù)第2段“第一次是雨季”明確寫雨季時(shí)的壺口瀑布；根據(jù)第3段“第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)”明確第3段寫枯水季節(jié)的壺口瀑布→抓關(guān)鍵，圈重點(diǎn)：第2段“濤聲隱隱如雷”“像一鍋正沸著的水”“被急急吸去的水流”“可怕的警覺”——雨季的特點(diǎn)；第3段“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”——枯水期壺口瀑布的景象→理思路，定答案：雨季壺口瀑布的特點(diǎn)是不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕。枯水季節(jié)的壺口瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，雄渾壯闊，陡峭奇絕，多姿多彩?？键c(diǎn)三：詞語效果1. 詞語效果理解句中重要詞語（包含“解釋詞語意思”、“分析詞語表達(dá)效果”、“分析詞語的含義”、“詞語指代內(nèi)容”）是中考語文的重要考點(diǎn)之一。其中“分析詞語表達(dá)效果”又是重中之重。常見題型：○1加點(diǎn)詞語在文中具體指什么？或結(jié)合文義，談?wù)勀銓狱c(diǎn)詞語的理解?！?結(jié)合語境，說說句中加點(diǎn)詞的含義及其作用。○3“XX”段中“XX”詞語的用意是什么？○4體會(huì)加點(diǎn)詞語在表達(dá)上有什么好處；或結(jié)合上下文說說下列句子中加點(diǎn)詞的妙處；或體會(huì)加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果？○5把句子中的“XX”詞改成“XX”詞好不好？為什么？……2. 方法技巧（1）賞析詞語表達(dá)效果○1語境賞析：詞語本義→詞語語境義→表達(dá)的情感○2詞性賞析：判斷詞性→詞語反映的情形→該詞語表達(dá)作用（人物（事物）的形象、品質(zhì)、情感等）A.動(dòng)詞：“XX”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神（形象逼真）地表現(xiàn)（寫出了）……（事物/人）的……特征。B.形容詞：“XX”這個(gè)形容詞，生動(dòng)形象地寫出了……，有……的作用，生動(dòng)傳神地（寫出了）……（事物/人）的……特征。C.疊詞：“XX”這個(gè)疊詞，音韻和諧（節(jié)奏感強(qiáng)），使……（事物）的……特點(diǎn)躍然紙上。D.副詞：“XX”這個(gè)副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾（限制）了……（物體）的……特征。○3修辭賞析：判斷修辭手法→修辭的作用→表達(dá)的情感答題思路一：①本意（解釋詞語的本意）；②文中詞意（結(jié)合具體語言環(huán)境分析詞語在文中的意思）；③表達(dá)效果和情感：（先答表達(dá)效果，再答情感，如對情感把握不準(zhǔn)，可只答表達(dá)效果。）答題示例○1：（統(tǒng)編七上《春》“思考探究”）小草偷偷地從土里鉆出來。請賞析加點(diǎn)詞“鉆”的表達(dá)效果。參考答案：①“鉆”的本意是穿過。（本意）“鉆”的文中意是小草破土而出。（文中意）“鉆”字寫出了小草破土而出的擠勁，展現(xiàn)了小草旺盛的生命力，表達(dá)了作者對春草和春天的喜愛和贊美之情。（表達(dá)效果、情感）注意答題步驟：○1解釋○2修辭○3修辭效果○4內(nèi)容○5感情答題思路二：確定賞析角度（詞性、修辭、人物描寫、詞語感情色彩……）答題模式：方法（選準(zhǔn)賞析角度）+作用（表達(dá)效果+情感）這句話是動(dòng)作（外貌、神態(tài)、心理、語言）描寫，運(yùn)用了“XX、XX、XX”等動(dòng)詞，描寫出了XX人的……，表現(xiàn)了……的品質(zhì)（心理、性格），表達(dá)了……的情感。答題示例○2：（統(tǒng)編九下《孔乙己》“思考探究”)聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號中的問題。①(孔乙己)便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢……(一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達(dá)出孔乙己怎樣的境況？）參考答案：①“排”字有擺的意思(本義)，活畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的神氣(語境義)，卻從深層揭示出他的窮酸本相(作用)?！懊弊钟袕拇锿馓统龅囊馑?語境義)，孔乙己被打斷腿后生活更苦，只能“摸出四文大錢”，與前文“排”字對照，鮮明地表現(xiàn)出孔乙己后來的生活已到了貧困不堪的地步(作用)。（2）理解詞語的含義○1揣摩詞語的深層含義：揣摩詞語本義→體會(huì)詞語語境義；○2分析詞語的指代義：指示代詞、非指示代詞；○3把握詞語的修辭義：修辭手法→結(jié)合語境分析其表層含義和深層含義；○4把握詞語的感情色彩：判斷該詞的褒貶現(xiàn)象→挖掘作者的情感傾向。考點(diǎn)四：句子賞析句子賞析可從修辭手法、表達(dá)方式、寫作手法、關(guān)鍵詞、句式特點(diǎn)等角度進(jìn)行賞析。1.從修辭手法角度入手。常用修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、通感、反復(fù)、反問、設(shè)問等。答題模式：這句運(yùn)用了……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。例如，部編九下《海燕》“積累拓展”：品味下列語句，說說它們使用了什么修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果。①在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！參考答案：①運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿并且給海燕活動(dòng)的背景增添一點(diǎn)亮光，使人從海燕身上看到光明和希望?！案甙恋仫w翔”總寫海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。②運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)化了海燕作為預(yù)言家的極度興奮歡快之情，號召人民起來迎接暴風(fēng)雨。2. 表達(dá)方式角度（表達(dá)方式+作用）主要賞析描寫句(人物描寫、環(huán)境描寫、多種感官描寫、正面描寫和側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)、議論句和抒情句。從人物描寫和環(huán)境描寫入手，揭示其描寫對象特點(diǎn)之間的關(guān)系或作用。答題模式：運(yùn)用了……的描寫方法，細(xì)致生動(dòng)地點(diǎn)明了（寫出了/抒發(fā)了/交代了）……。例如，統(tǒng)編九上《范進(jìn)中舉》“積累拓展”：小說善用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列語句文字中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”參考答案：主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。3. 寫作手法角度(對比、欲揚(yáng)先抑、襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等。答題模式：運(yùn)用了……的寫作手法，寫出了（突出了/強(qiáng)調(diào)了）……，表達(dá)了……的情感（心情）。例如，“路人漠然而過，只有她，默默地，附身拾起樓梯上的一塊塊垃圾