高中生物版高中必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基于新冠病毒的高三生物專題復(fù)習(xí)

基本信息章節(jié)、課題名稱基于新冠病毒的高三生物專題復(fù)習(xí)分冊(cè)（模塊）專題復(fù)習(xí)授課時(shí)數(shù)1課時(shí)作者姓名夏華剛所屬學(xué)校成都七中班級(jí)2023級(jí)11班教學(xué)對(duì)象分析通過(guò)二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度進(jìn)一步加深，進(jìn)一步明確了各版塊知識(shí)之間的相互聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的信息處理能力和綜合分析能力。但學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶的準(zhǔn)確性還不到位，對(duì)核心概念的理解還停留在死記硬背層面，不能做到舉一反三。新冠病毒引起的全球疫情屬于社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,學(xué)生挖掘和拓展熱點(diǎn)事件中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)還不系統(tǒng)，對(duì)于新冠病毒所涉及的教材知識(shí)缺乏系統(tǒng)的整理?；谛鹿诓《镜目疾槿〔亩鄶?shù)是新穎的，可涉及新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)、感染方式、免疫過(guò)程、增殖過(guò)程、防治措施、檢測(cè)手段等，學(xué)生對(duì)于立意獨(dú)特、新穎的信息題等，由于分析時(shí)間有限、相關(guān)知識(shí)理解記憶不到位、缺乏知識(shí)遷移能力等往往造成錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容分析2023年初，武漢出現(xiàn)不明原因肺炎，并出現(xiàn)死亡病例和傳染現(xiàn)象，中國(guó)政府及早采取防治措施，疫情得到有效防控?？茖W(xué)家檢測(cè)發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)肺炎是由一種新型冠狀病毒引起。高考備考要高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)命題的相關(guān)背景的研究，挖掘和拓展熱點(diǎn)事件中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)；要求學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息；能運(yùn)用信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題；關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上重要事件。以新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)、感染方式、免疫過(guò)程、增殖過(guò)程、防治措施、檢測(cè)手段等作為試題材料，可對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和獲取信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、邏輯思維能力等進(jìn)行考查。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)通過(guò)分析資料，篩選試題給出的相關(guān)信息；（2）能運(yùn)用信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題；（3）分析、歸納情景信息題的解題方法、技巧；（4）回顧病毒相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)與新冠病毒相關(guān)知識(shí)體系。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納總結(jié)能力；（2）在解題和討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息提取與處理能力，分析解決問題能力和交流合作能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生求真、求變、求異的科學(xué)思維；（3）了解新冠病毒相關(guān)知識(shí)，科學(xué)認(rèn)知疫情，激發(fā)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)病毒相關(guān)知識(shí)，突破以新冠病毒相關(guān)知識(shí)為背景的信息題解題方法。通過(guò)例題和變式分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)病毒相關(guān)知識(shí)，突破以新冠病毒相關(guān)知識(shí)為背景的信息題解題方法。通過(guò)例題和變式分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。教學(xué)方法講授法，啟發(fā)式與學(xué)生自主體驗(yàn)、直觀教學(xué)、合作討論相結(jié)合教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課展示新型冠狀病毒電鏡圖片，引出課題。學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、生物教材中病毒知識(shí)的分布展示生物教材中病毒知識(shí)的分布圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病毒相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶。PPT展示學(xué)生自主構(gòu)建的以病毒為中心關(guān)聯(lián)其他知識(shí)的思維導(dǎo)圖。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生回答相關(guān)問題。學(xué)生講解其構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，其他同學(xué)結(jié)合講解回顧與病毒相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)問題反饋學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)劃落實(shí)基礎(chǔ)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生善于反思、總結(jié)的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。二、新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)及感染方式播放新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)視頻。PPT展示新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)圖和新型冠狀病毒感染宿主細(xì)胞的相關(guān)資料。PPT展示例題和變式訓(xùn)練。學(xué)生觀看視頻，了解新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)物質(zhì)功能。學(xué)生根據(jù)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)圖和新型冠狀病毒感染宿主細(xì)胞的相關(guān)資料介紹，理解其侵染原理。學(xué)生思考、分析、評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)和新型冠狀病毒感染宿主細(xì)胞機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}、分析習(xí)慣。突破信息題解題規(guī)律。三、新型冠狀病毒的免疫過(guò)程和增殖過(guò)程新型冠狀病毒在突破了人體的第一和第二道防線后，引起機(jī)體的主要免疫反應(yīng)類型是？展示體液免疫與細(xì)胞免疫過(guò)程。PPT展示例題。展示新型冠狀病毒的增殖過(guò)程，分析其在增殖過(guò)程中所涉及的中心法則內(nèi)容。PPT展示例題。學(xué)生思考后回答問題。學(xué)生回顧體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程。學(xué)生完成例題。學(xué)生思考后回答問題。學(xué)生完成例題。復(fù)習(xí)舊知，回顧體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程、RNA在細(xì)胞內(nèi)增殖的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}、分析、作答習(xí)慣。四、新型冠狀病毒的防治結(jié)合新型冠狀病毒增殖過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考：血漿治療中使用的康復(fù)者血漿的原因是什么？治療原理是什么？根據(jù)新型冠狀病毒侵染和增殖特點(diǎn)，尋找消滅病毒的策略和思路。分析和推測(cè)重組腺病毒載體疫苗的制作原理。學(xué)生思考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力、分析解決問題的能力。五、知識(shí)拓展：新型冠狀病毒的檢測(cè)播放新型冠狀病毒核酸檢測(cè)原理視頻。分析實(shí)時(shí)熒光RT-PCR技術(shù)中使用到的生物學(xué)原理。學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。拓展學(xué)生知識(shí)，了解前沿科學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。課堂小結(jié)和作業(yè)布置完成專題訓(xùn)練卷。學(xué)生課后完成。課后及時(shí)鞏固，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。引入新課引入新課多媒體展示生物教材中病毒知識(shí)的分布多媒體展示生物教材中病毒知識(shí)的分布學(xué)生觀看視頻，分析解答例題和變式訓(xùn)練學(xué)生觀看視頻，分析解答例題和變式訓(xùn)練多媒體展示新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)及感染方式新型冠狀病毒的免疫過(guò)程和增殖過(guò)程學(xué)生分析解答例題新型冠狀病毒的免疫過(guò)程和增殖過(guò)程學(xué)生分析解答例題，學(xué)生評(píng)價(jià)新型冠狀病毒的防治、新型冠狀病毒的檢測(cè)學(xué)生新型冠狀病毒的防治、新型冠狀病毒的檢測(cè)學(xué)生觀看視頻，分析解答例題多媒體展示多媒體展示多媒體展示多媒體展示小結(jié)小結(jié)多媒體展示結(jié)束結(jié)束板書設(shè)計(jì)：基于新冠病毒的高三生物專題復(fù)習(xí)一、生物教材中病毒知識(shí)的分布二、新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)及感染方式三、新型冠狀病毒的免疫過(guò)程和增殖過(guò)程四、新型冠狀病毒的防治五、知識(shí)拓展：新型冠狀病毒的檢測(cè)教學(xué)反思：高考備考要高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)命題的相關(guān)背景的研究，挖掘和拓展熱點(diǎn)事件中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)；要求學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息；能運(yùn)用信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題；關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上重要事件。以新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)、感染方式、免疫過(guò)程、增殖過(guò)程、防治措施、檢測(cè)手段等作為試題材料，可對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和獲取信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、邏輯思維能力等進(jìn)行考查。本節(jié)課從新冠病毒引起的全球疫情這一社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題出