《在牛肚子里旅行》課件-部編版課件1

在牛肚子里旅行第二課時

0在牛肚子里旅行0溫故知新讀詞語，尋找詞語中的多音字。咱們zán偷看tōu答應dāyìng卷到嘴里juǎn一骨碌gū牙齒chǐ細嚼慢咽jiáoyàn吞到肚里tūn悲哀bēi幾乎jī眼淚lèi笑瞇瞇mī四個胃wèi0溫故知新讀詞語，尋找詞語中的多音字。咱們zán偷看tōu答應2看拼音寫詞語。旅行可憐救命打掃管用剛才流淚就算lǚ

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suàn溫故知新要寫得又對又好啊！0看拼音寫詞語。旅行可憐救命打掃管用剛才流3科普知識

牛的胃由4個胃室組成，即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。飼料按順序流經(jīng)這4個胃室，其中一部分在進入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這4個胃室并非連成一條直線，而是相互交錯存在。0科普知識牛的胃由4個胃室組成，即瘤胃、網(wǎng)胃、4開心游戲閱讀課文1-7自然段，說一說課文使用什么描寫使你感受到了這對好朋友的開心快樂。語言描寫動作描寫心理描寫快樂游戲不爭吵天真活潑好伙伴偷偷藏好不作聲0開心游戲閱讀課文1-7自然段，說一說課文使用什么描寫5紅頭被大黃牛卷到嘴里了……這對開心玩耍的好朋友一起經(jīng)歷了一次怎樣的冒險？非常歷險默讀課文第7—18自然段，從文中畫出說明紅頭所在地點的語句。紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？0紅頭被大黃牛卷到嘴里了……這對開心玩耍的好朋6非常歷險紅頭在牛肚子里旅行的路線是：嘴→肚子→第一個胃→第二個胃→嘴。0非常歷險紅頭在牛肚子里旅行的路線是：嘴→肚子→第一個胃→第二7非常歷險紅頭被吞掉后，青頭是怎樣做的？青頭不顧被牛尾巴掃下來的疼痛，繼續(xù)跳到牛身上和紅頭說話。紅頭在牛胃里快要絕望的時候，青頭一直安慰它。紅頭返回牛嘴時，青頭勇敢地爬到牛鼻子里蹭，使牛打噴嚏，救下了紅頭。0非常歷險紅頭被吞掉后，青頭是怎樣做的？青頭不顧被牛尾巴掃下來8非常歷險

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”青頭臨危不亂、青頭與紅頭感情真摯。這真讓我感動！0非常歷險青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛9非常歷險

“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。這對好朋友永不放棄的精神使我感動！0非常歷險“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你10非常歷險

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。對一只蟋蟀來說，這得需要多大的勇氣啊！這種不顧自己的安危救助朋友的行為真讓我感動！0非常歷險這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里11完美結(jié)局用自己的話說一說這對好朋友見面時的情景。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”一哭一笑讓你體會到什么？0完美結(jié)局用自己的話說一說這對好朋友見面時的情景。12我的思考紅頭為什么能夠脫險？好朋友青頭的幫助知識豐富，方法正確。安慰鼓勵，永不放棄。堅強勇敢，及時出手。0我的思考紅頭為什么能夠脫險？好朋友青頭的幫助知識豐富13大家交流經(jīng)歷這次危險以后，青頭和紅頭會有怎樣的變化呢？吃一塹，長一智。0大家交流經(jīng)歷這次危險以后，青頭和紅頭會有怎樣的變化呢14在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行，這是多么值得慶幸啊！正是青頭的臨危不懼，對朋友真誠的關心，以及靈活應用了所學知識解救了自己的朋友！課堂總結(jié)0在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅15把這個故事講給家人聽一聽，同時跟家人分享自己這節(jié)課的收獲。布置作業(yè)知識就是力量。竭誠相助親密無間，乃友誼之最高境界。勇敢里面有天才、力量和魔法。格言記錄0把這個故事講給家人聽一聽，同時跟家人分享自己這節(jié)課的收獲16課件PPT謝謝課件PPT謝謝17請領導老師批評指正請領導老師批評指正181課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再在牛肚子里旅行第二課時

0在牛肚子里旅行0溫故知新讀詞語，尋找詞語中的多音字。咱們zán偷看tōu答應dāyìng卷到嘴里juǎn一骨碌gū牙齒chǐ細嚼慢咽jiáoyàn吞到肚里tūn悲哀bēi幾乎jī眼淚lèi笑瞇瞇mī四個胃wèi0溫故知新讀詞語，尋找詞語中的多音字。咱們zán偷看tōu答應21看拼音寫詞語。旅行可憐救命打掃管用剛才流淚就算lǚ

xíng

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liú

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jiù

suàn溫故知新要寫得又對又好啊！0看拼音寫詞語。旅行可憐救命打掃管用剛才流22科普知識

牛的胃由4個胃室組成，即瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。飼料按順序流經(jīng)這4個胃室，其中一部分在進入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這4個胃室并非連成一條直線，而是相互交錯存在。0科普知識牛的胃由4個胃室組成，即瘤胃、網(wǎng)胃、23開心游戲閱讀課文1-7自然段，說一說課文使用什么描寫使你感受到了這對好朋友的開心快樂。語言描寫動作描寫心理描寫快樂游戲不爭吵天真活潑好伙伴偷偷藏好不作聲0開心游戲閱讀課文1-7自然段，說一說課文使用什么描寫24紅頭被大黃牛卷到嘴里了……這對開心玩耍的好朋友一起經(jīng)歷了一次怎樣的冒險？非常歷險默讀課文第7—18自然段，從文中畫出說明紅頭所在地點的語句。紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？0紅頭被大黃牛卷到嘴里了……這對開心玩耍的好朋25非常歷險紅頭在牛肚子里旅行的路線是：嘴→肚子→第一個胃→第二個胃→嘴。0非常歷險紅頭在牛肚子里旅行的路線是：嘴→肚子→第一個胃→第二26非常歷險紅頭被吞掉后，青頭是怎樣做的？青頭不顧被牛尾巴掃下來的疼痛，繼續(xù)跳到牛身上和紅頭說話。紅頭在牛胃里快要絕望的時候，青頭一直安慰它。紅頭返回牛嘴時，青頭勇敢地爬到牛鼻子里蹭，使牛打噴嚏，救下了紅頭。0非常歷險紅頭被吞掉后，青頭是怎樣做的？青頭不顧被牛尾巴掃下來27非常歷險

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”青頭臨危不亂、青頭與紅頭感情真摯。這真讓我感動！0非常歷險青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛28非常歷險

“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。這對好朋友永不放棄的精神使我感動！0非常歷險“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你29非常歷險

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。對一只蟋蟀來說，這得需要多大的勇氣啊！這種不顧自己的安危救助朋友的行為真讓我感動！0非常歷險這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里30完美結(jié)局用自己的話說一說這對好朋友見面時的情景。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”一哭一笑讓你體會到什么？0完美結(jié)局用自己的話說一說這對好朋友見面時的情景。31我的思考紅頭為什么能夠脫險？好朋友青頭的幫助知識豐富，方法正確。安慰鼓勵，永不放棄。堅強勇敢，及時出手。0我的思考紅頭為什么能夠脫險？好朋友青頭的幫助知識豐富32大家交流經(jīng)歷這次危險以后，青頭和紅頭會有怎樣的變化呢？吃一塹，長一智。0大家交流經(jīng)歷這次危險以后，青頭和紅頭會有怎樣的變化呢33在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行，這是多么值得慶幸啊！正是青頭的臨危不懼，對朋友真誠的關心，以及靈活應用了所學知識解救了自己的朋友！課堂總結(jié)0在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅34把這個故事講給家人聽一聽，同時跟家人分享自己這節(jié)課的收獲。布置作業(yè)知識就是力量。竭誠相助親密無間，乃友誼之最高境界。勇敢里面有天才、力量和魔法。格言記錄0把這個故事講給家人聽一聽，同時跟家人分享自己這節(jié)課的收獲35課件PPT謝謝課件PPT謝謝36請領導老師批評指正請領導老師批評指正371課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的