讀《管一輩子的教育》有感

教師、媽媽學(xué)生、孩子一一讀《管一輩子的教育》有感作者林格，帶著一副細(xì)金屬絲黑邊眼鏡，嘴大額寬，略帶微笑，總是自信地抱著臂肘，一副信心滿滿的樣子。初識(shí)他，是在去年讀了他的《教育是沒有用的》一書，當(dāng)時(shí)就很感慨。他倡導(dǎo)回歸教育的本質(zhì)，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，呼喚全社會(huì)回到教育的純真!的確啊，人家林格先生每年培訓(xùn)3000多名全國各地的中小學(xué)校長，親自走過1000多個(gè)縣、1200多所學(xué)校，考察過20多個(gè)國家的教育狀況，跟教育一線的校長面對(duì)面地溝通，總是從更寬的視野和更高的高度剖析目前教育的困境，所談內(nèi)容真實(shí)、不空洞。看到學(xué)校推薦書目中有他的大名，我就在網(wǎng)上買了這本書。呵，真厚啊，真佩服人家的洞悉力、文字駕馭力。想必我是做不了這樣的教育專家，但咱可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)，內(nèi)化，形成自己的管理藝術(shù)呀。挑選感興趣的內(nèi)容，寒假里，我也算是讀完了這本近500頁的厚書。很榮幸，自己能夠早早地就身兼母親和教師二職，兩個(gè)極其偉大的身份，生養(yǎng)教育的職責(zé)相融，才真正理解了“養(yǎng)育"一詞的涵義一一無私地生養(yǎng)，一生的教育。身為母親的老師，對(duì)待孩子會(huì)更多些耐心，教育孩子會(huì)更關(guān)注思想的引導(dǎo)；身為老師的母親，對(duì)待子女會(huì)更多些細(xì)心，教育孩子會(huì)更注重能力的培養(yǎng)。書中，關(guān)于“家庭教育"的這部分內(nèi)容，我很感興趣，覺得很實(shí)用，既想多學(xué)些技巧，又想對(duì)比反思自己的教育行為。僅簡短的導(dǎo)讀，就很是吸引我。作者引經(jīng)據(jù)典，很形象地闡明了父母在孩子教育過程中的重要地位，所起到的關(guān)鍵作用。讓我，既是母親，又是一線教師雙重偉大身份的我，重新思考了自己在生活、工作中，到底應(yīng)該做些什么的問題。是呀，不論是家長，還是老師，每天都嚷著自己的累，生活中大部分時(shí)間都圍繞著孩子的教育問題團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我們到底要教給孩子什么？分?jǐn)?shù)，不可小看分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為，高分?jǐn)?shù)可以肯定孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，高分?jǐn)?shù)會(huì)帶給孩子自信以及不斷學(xué)下去的動(dòng)力，那么，在取得高分?jǐn)?shù)的同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的生活，學(xué)知識(shí)，最終的目的，是要提高生活質(zhì)量，讓孩子有所謂的好日子過。但是，如果我們只關(guān)注孩子的成績，而放松了其他與生活息息相關(guān)的細(xì)節(jié)教育，那么我們的教育就是失敗的。這不是大環(huán)境造成的，是因我們自己的忽略而導(dǎo)致的。寒假期間，和兩個(gè)不同的家長在網(wǎng)上閑聊。一個(gè)成績較好，又從不補(bǔ)課的男生家長說，我的孩子會(huì)手搟面，還會(huì)炸醬做鹵，哇，佩服，說實(shí)話，我都不會(huì)，而且，在我的印象中，多數(shù)家長在生活中總是大包大攬的。原來，我錯(cuò)了，新一代的高素質(zhì)家長，并不只是關(guān)注孩子的成績，另一方面，齊頭并進(jìn)的是培養(yǎng)孩子的生活能力。這個(gè)家長還告訴我，我們班不少孩子會(huì)做飯呢。真好，開學(xué)后，真應(yīng)該結(jié)合這個(gè)話題，與孩子們聊一聊，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)生活。另一個(gè)家長卻叫苦不喋，我兒子只學(xué)習(xí)，每天從早到晚，說實(shí)在的，都不怎么讓他看電視，更不用提做家務(wù)了。靜心想想，孩子們的學(xué)習(xí)能力是有限的，如果單一用成績作為指標(biāo)，某些高度，可能墊了幾個(gè)板凳也夠不到，而且孩子在生活中，只能看到辛苦的學(xué)業(yè)這單一的方面，他當(dāng)然會(huì)對(duì)生活充滿驚嘆號(hào)，沒意思。很感謝林格的筆下多次反饋出這樣的信息，來呼喚放手的父母一一“家庭是孩子生命的源頭、生長的土壤”“家長的行業(yè)是教育子女”“家長這個(gè)職務(wù)是不能退休的，是終身制的"一一是啊，家長對(duì)孩子的教育有著不可推卸的責(zé)任，是孩子的第一任老師，無論我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn)，我們不可把大部分的教育責(zé)任壓在學(xué)校、老師的身上。高素質(zhì)的家長，不會(huì)浪費(fèi)每一次教育的機(jī)會(huì)，總是覺得要教給孩子的生活本領(lǐng)太多了。記得曾經(jīng)看過一份資料，說孩子的學(xué)習(xí)能力在小學(xué)入學(xué)前，就已經(jīng)定格了，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣的養(yǎng)成、大腦的發(fā)育，主要階段都在學(xué)前。通過在校訓(xùn)練，原有習(xí)慣會(huì)有變化，但一般發(fā)展方向不會(huì)有大的改變，老話講“三歲看到老〃??！鄭淵潔老師就曾經(jīng)把教育孩子比作開飛機(jī)，說如果沒有專門學(xué)習(xí)過，十個(gè)有九個(gè)都會(huì)掉下來。我很是感慨，我覺得，現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)家庭教育，真應(yīng)該像大家去駕校學(xué)習(xí)一樣，自覺的，擠時(shí)間去追求。在我們的身邊，不難看到，有車票的人要多于正在開著車滿街跑的人。普及法律知識(shí)，人人懂法，卻不見得都去做律師；自然，學(xué)習(xí)家庭教育，人人懂教育，卻不見得都去當(dāng)老師。作者說，某些國家要結(jié)婚的人都必須學(xué)習(xí)專門的家庭教育功課，合格后才能拿著結(jié)業(yè)證書去登記結(jié)婚，我投贊成票。想想自己，真是懵懵懂懂地就當(dāng)了媽媽，還好，自己不會(huì)了還知道看看書，上網(wǎng)搜搜內(nèi)容，科學(xué)“飼養(yǎng)"，要么，真就是老家子的沿襲，老法子怎么做，自己就跟著怎么學(xué)。作者強(qiáng)調(diào)家庭的重要，他說學(xué)?？梢愿銓?shí)驗(yàn)，失敗一個(gè)孩子只是千分之幾，然而，家里搞實(shí)驗(yàn)，失敗一個(gè)就是百分之百。的確呀，現(xiàn)在多數(shù)都是一家一個(gè)，成與敗就看這一個(gè)?？偰苈牭郊议L說：“老師呀，在家我都管不了了，在學(xué)校表現(xiàn)比在家強(qiáng)多了，還得你幫著多管管。"其實(shí)，很感謝家長對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的信任，但我也很想說句心里話：我倒是想當(dāng)救世主，但真沒那么多精力??！作者建議家長多看看書，多看看教育案例，不斷提升自己。是啊，現(xiàn)在，知識(shí)更新太快，信息量太大，不單老師要不斷地學(xué)習(xí)，頓悟，家長也要不斷地充電。作者強(qiáng)調(diào)，我們看了多少多少書，并不是要照本宣科，而是不斷地積累，內(nèi)化，用變化的方法對(duì)待個(gè)性的孩子，這句話真是貼心，也許，這就是教育的魅力所在。讀書這個(gè)事，怎么對(duì)待呢？電視、電腦，占據(jù)了我們生活中的大部分休閑時(shí)間，作為家長，能踏踏實(shí)實(shí)地拎本書看看的，所占百分比，相信要少于一半，而這種潛移默化的影響，正驗(yàn)證了《孟母三遷》的故事，環(huán)境對(duì)一個(gè)人，一個(gè)孩子的影響很大。孩子嘛，伴隨著身體不斷成長的同時(shí)，不可否認(rèn)的，學(xué)業(yè)也要不斷充實(shí)，作者說：“學(xué)習(xí)是孩子未來成功的起點(diǎn)，幫助孩子邁向成功，就應(yīng)該指導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)學(xué)好”。家長、老師要緊密配合，而不能相互推諉，給不諳世事的孩子可乘之機(jī)。作者說：“高素質(zhì)的人是嚴(yán)格教育的結(jié)果”“嚴(yán)格教育是我們現(xiàn)代東方教育的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。"說實(shí)在的，我做母親對(duì)孩子的要求要比老師較真兒，自己的孩子，怎么管都不過，可是學(xué)生就不同了，多次說服教育下，孩子仍是沿襲舊有習(xí)慣，軟硬不吃，真也沒有辦法。不管吧，良心上又過不去，所以我就想，把他周圍的孩子帶進(jìn)步了，他的家長、他自己，也許會(huì)激發(fā)出更大的進(jìn)步的動(dòng)力。教育，沒有內(nèi)因的配合，僅是學(xué)校外因的單方面努力，效果不會(huì)明顯的。作者總結(jié)說，“教育不是學(xué)校的專利，它是由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面構(gòu)建的，但家庭教育應(yīng)為學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校承擔(dān)一般性教育任務(wù)，家庭承擔(dān)個(gè)性化的教育任務(wù)，更應(yīng)注重非智力因素的培養(yǎng)。我很贊同，作為學(xué)校，教育的著眼點(diǎn)是中等生；然而家庭，受家長的能力、孩子能力的限制，教育所呈現(xiàn)的，差別太大了。對(duì)于那些有興趣，有能力的孩子，我們家長、老師，能做到的就是不斷的提供他所需要的東西，幫助他進(jìn)步；相反，能力一般的孩子，家長、老師，應(yīng)該努力去做的是，分析他落后的原因，鼓勵(lì)他，幫助他，實(shí)現(xiàn)自己的超越。其實(shí)，好多孩子都渴望好成績，但理想與現(xiàn)實(shí)間的差距就是很大。怎么辦？只有個(gè)體研究，對(duì)癥下藥。是呀，老師縱觀多個(gè)學(xué)生個(gè)體，很清楚就會(huì)看到學(xué)生間的差距到底在哪兒，很容易就會(huì)究其根本，但教師能針對(duì)學(xué)生個(gè)體的時(shí)間不夠；家長呢，倒是有時(shí)間面對(duì)一個(gè)學(xué)生個(gè)體，但總像“身在此山中"一樣，就是發(fā)現(xiàn)不了問題。因此，家長和教師，真的應(yīng)該密切聯(lián)系，在彼此擅長的方面多做一些。兩手齊抓，幫助孩子進(jìn)步。就我的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)成績差的孩子，沒能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有形成正確的學(xué)習(xí)能力。每節(jié)課的40分鐘，根本不認(rèn)真聽，不主動(dòng)練，換句話說，他根本沒有投入學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有想要的成績。作者很恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)習(xí)比作“知了"蛻變，說學(xué)習(xí)正如“知了"蛻殼，不斷“解放"之后，最終獲得的是“飛翔"的能力。過程中很艱辛，但飛起來那一剎那，真的很幸福。在我接下來的教育教學(xué)過程中，我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他們是多么的努力，幫助他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)生活中，哪怕他的成績?cè)谕馊丝磥砗懿睿惨獫B透給他健康的人生觀。孩子愛玩是天性，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如果能多設(shè)計(jì)“玩〃的環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，增加適當(dāng)?shù)耐饬?，不斷地給學(xué)生提出小范圍的努力目標(biāo)，呵呵，很美好。春天回來了，讓我們靜候孩子們成長過程中的又一個(gè)春天吧管一輩子的教育林格著內(nèi)容介紹：家長和老師肩負(fù)一個(gè)重大的責(zé)任與使命，那就是，應(yīng)當(dāng)從根本上去引導(dǎo)孩子自主、快樂成長，從而徹底解放家長和教師，讓教育回歸心靈深處?！豆伯a(chǎn)黨宣言》中概括的“個(gè)人的自由發(fā)展是人類自由發(fā)展的前提”…讀者對(duì)管一輩子的教育林格著的最新評(píng)論，評(píng)價(jià)，讀后感:

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)讀者flaway評(píng)價(jià)外國的家教書我推薦吉諾特的《孩子把你的手給我》，國內(nèi)的家教書我推薦林格的《管一輩子的教育》當(dāng)初我看《孩子把你的手給我》的時(shí)候，忍不住感慨，美國的孩子真幸福啊，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屧诳催@本書，前不久，買了本林格的《管一輩子的教育》，起初，并沒抱什么希望，就是覺得這么厚的一本書（將近500頁），還有光盤，才20來塊錢，實(shí)在是太便宜了（不像有些書，又薄又貴，內(nèi)容還一般）。畢竟老看林格的BLOG，還是挺欣賞他的等看了書的內(nèi)容，更加佩服，雖然很厚，但沒有湊字，全都是實(shí)實(shí)在在寫的經(jīng)驗(yàn)之談，是個(gè)老老實(shí)實(shí)寫書的人，雖然名氣很大，但沒有浮躁。所以，中國孩子也開始幸福了，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢寣?huì)讀到《管一輩子的教育》這本書在很多方面和《孩子把你的手給我》觀點(diǎn)？相似，大概是殊途同歸吧，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是，對(duì)于中國家長，針對(duì)性更強(qiáng)，特別適合無可奈何卷入應(yīng)試教育中的中國孩子和家長，中國的教育就是這樣，應(yīng)試，應(yīng)試，再應(yīng)試，大家都知道這樣很糟糕，但是，誰也沒辦法改變，寫好適合中國國情的家教書太難了，林格做了非常有意義的嘗試，可貴的是，他不是閉門造車，憑空邏輯推理，而是實(shí)地試驗(yàn)了很多成功案例，所以，這有時(shí)候比外來的書對(duì)于中國家長更需要一些。最后，忍不住再一次贊一下便宜的價(jià)格，作者看來真不是為了掙錢才寫書，真的是為了幫助苦難中的應(yīng)試家長和孩子們當(dāng)當(dāng)網(wǎng)讀者瑪莉夢(mèng)菲讀后感我一般不看國內(nèi)專家或者家長寫的教育書，內(nèi)容都太片面，太關(guān)注某一類孩子（每個(gè)孩子情況很不一樣），用他們的方法教育孩子，很容易走偏國外的好書就多了例如《孩子把你的手給我》《6A的力量》，看了很多遍，推薦給過很多人，都說好但是，最近發(fā)現(xiàn)林格的著作很不一般，在國內(nèi)的作者中比較難得，理念非常好，論述也不含糊，把國外最好的教育理念和國內(nèi)的實(shí)際結(jié)合得很緊密看了國外的書總覺得好是好，可是，我們的國情很讓家長無奈，具體到我們國內(nèi)，好多特別好的國外經(jīng)驗(yàn)完全沒法對(duì)自己孩子實(shí)現(xiàn)，有點(diǎn)望洋興嘆的無奈，林格，哦，林格老師的書，很好的解決了這個(gè)中國家長發(fā)愁的難題，外國的經(jīng)驗(yàn)可以結(jié)合國情應(yīng)用在自己的孩子身上，思路很獨(dú)特，很巧妙，對(duì)教育出一個(gè)適合國情的好孩子非常有啟發(fā)。

卓越網(wǎng)讀者評(píng)論：就叫做《管一輩子的教育》實(shí)在是太好了，我們的教育確實(shí)太短視了，家長老師眼里只有中考，高考，甚至短視到，現(xiàn)在只想著期末考試，家長，老師腦子里根本就沒有孩子的一輩子，怎么可能教出一輩子有出息的孩子NO他們只能教出期末考試有好