2020-2021學(xué)年四川省成都二十中高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁(yè)，總7頁(yè)參考答案1．B【解析】試題分析：注意讀題，找正確的一項(xiàng)，其他三項(xiàng)有錯(cuò)誤，其中A項(xiàng)間為多音字，一般讀一聲，而“間或一輪”的“間”應(yīng)為“jidn”。表示偶爾或者或者。C項(xiàng)“脊背”的“脊”應(yīng)為"ji”o人或其他脊椎動(dòng)物的背部，之間的骨叫脊椎，而脊椎朝外的，處在“背”上的，稱之為脊背。此音易被誤讀為二聲。D項(xiàng)“商賈”的“賈”應(yīng)為“gM”，“朱拓”的“拓”．．應(yīng)為“優(yōu)”。這兩字都為多音字，此處讀音為不常見(jiàn)讀音?？键c(diǎn)：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力點(diǎn)評(píng)：本題不難，這些形聲字或多音雖不常見(jiàn)，但在教材中或平時(shí)的練習(xí)中常出現(xiàn)，為考查的熱點(diǎn)，所以同學(xué)們對(duì)此應(yīng)不陌生。對(duì)于形聲字莫輕易讀半邊，對(duì)于多音字要記少不記多。2．D【解析】試題分析：本題所考查的字形既有詞語(yǔ)也有成語(yǔ)，題干要求選出字形全都正確一項(xiàng)，其他三項(xiàng)都有錯(cuò)誤。解題時(shí)要從詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意義入手分析。其中A項(xiàng)應(yīng)為“殘羹冷炙”炙上部分為月的變形，表示與肉有關(guān)。“走投無(wú)路”，投：投奔。無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。B項(xiàng)應(yīng)為“艱難”困苦；困難?！捌炔患按奔逼鹊貌荒艿却?。形容心情急切。其中及是來(lái)不及之意，不能用著急的急。C項(xiàng)應(yīng)為“朔漠”原指北方沙漠地帶，有時(shí)也泛指北方。溯sU逆著水流的方向向上走?！岸Y尚往來(lái)”。尚：注重。指禮節(jié)上應(yīng)該有來(lái)有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對(duì)方。考點(diǎn)：本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，既涉及詞語(yǔ)又涉及成語(yǔ)，且都是易錯(cuò)易混的字形。可根據(jù)造字規(guī)律來(lái)識(shí)別字形，并配合使用排除法。3．D【解析】試題分析：鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。A.意興闌珊：形容一個(gè)人興致已失的樣子。B高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。褒貶不當(dāng)。C.目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得以就手的境地。易誤作缺乏整體觀念。考點(diǎn)：本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。點(diǎn)評(píng)：本題難度一般。答題的關(guān)鍵是明確成語(yǔ)設(shè)題的陷阱所在，一般為望文生義，有的使用對(duì)象有誤，所以平時(shí)積累時(shí)要吃透成語(yǔ)的意義，明確用法及感情色彩，不可亂用。4．D【解析】試題分析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”與“女兒”互換位置；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，把”的不同特點(diǎn)”放在“人物語(yǔ)言”后；C成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“牢固樹(shù)立……的觀念”考點(diǎn)：本題考查辨析語(yǔ)病的能力。點(diǎn)評(píng)：辨析語(yǔ)病句題為必考題，有一定的難度。但只要明確語(yǔ)病的類型，找出關(guān)鍵點(diǎn)就行。例如常考的類型多為搭配不當(dāng)，成份殘缺，結(jié)構(gòu)或邏輯混亂等。5．（1）影響學(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是包括句子、詞匯、修辭在內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)和包括在內(nèi)中心、材料、分析的思想內(nèi)容。（2）要想提高作文得分，最為根本的辦法是努力培養(yǎng)和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思想水平?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖表顯示出來(lái)，答題者需要認(rèn)真弄清題意，然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律，解決問(wèn)題。比如本題，圖表是“【最新】某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的集中因素進(jìn)行隨機(jī)抽查”表，分為“項(xiàng)目名稱”“具體內(nèi)容”“所占比例”三部分。項(xiàng)目名稱又包含“語(yǔ)言表達(dá)”“層次結(jié)構(gòu)”“思想內(nèi)容”“其他”四個(gè)方面。題干第一個(gè)要求是“從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論”，不得出現(xiàn)數(shù)字，不超出30字。作答時(shí)可以根據(jù)“所占比例”來(lái)分析，看所占比例比較大的部分，如“語(yǔ)言表達(dá)”占49.45%，“思想內(nèi)容”占33.90%，由此可知影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容。那么，題干第二個(gè)要求：看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)同學(xué)的建議，即可在前面得出的結(jié)論的基礎(chǔ)上作出回答即可。6．1）“拋磚引玉”改為“金玉良言”。（2）“略盡綿薄之力”改為“不遺余力”。（3）“殷切期望”改為“衷心希望”。（4）“續(xù)貂”改為“講話”或“發(fā)言”。續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，多用于謙稱續(xù)寫別人的著作。（改對(duì)一處得1分）【解析】試題分析：“拋磚引玉”“略盡綿薄之力”是謙詞，不能用于對(duì)方，“殷切期望”陳述對(duì)象是“我”；“續(xù)貂”屬于用詞不當(dāng)?？键c(diǎn)：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。點(diǎn)評(píng)：本題不難?？山Y(jié)合詞意來(lái)分辨謙詞與敬詞的用法，此類題常常出現(xiàn)謙敬失當(dāng)。①彷徨②。。。。。。（其它略）【解析】試題分析：本題用填空的形式考查文學(xué)常識(shí)，用上下句的形式考式考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記能力。每空一分，所以注意關(guān)鍵詞不要寫錯(cuò)：難寫的字不多，但要求填上句的名句有難度?？键c(diǎn)：本題考查“默寫常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)文默寫試題重在考查考生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩(shī)文的能力。其次1.要突破生僻難寫字，2.要注意同音異義字如柳暗不能寫成柳岸。3.要注意同音異形字，如天生我材，不能寫成天生我才。4.要留意具體的語(yǔ)境，心憂炭賤愿天寒，愿不能寫成怨。5.要留心語(yǔ)句順序。如春色滿園不能寫成滿園春色。6.要注意出處，如孔子話中《師說(shuō)》中個(gè)別字有變化。15．在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會(huì)失敗，肉體會(huì)被消滅，但抗?fàn)帯Q不屈服的精神和意志是無(wú)法摧毀的；作為一個(gè)硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。（4分）【解析】試題分析：題目要求結(jié)合人物形象，在小說(shuō)中他是一個(gè)硬漢形象，在大海中堅(jiān)持著。最后他雖帶回一副魚(yú)骨架，但他克服了各種各樣的困難。所以意志很重要，不可被打敗。考點(diǎn)：本題考查名著閱讀。點(diǎn)評(píng)：本題不難。所選材料來(lái)自教材，并且這句名句相信學(xué)生們不陌生。16．王熙鳳史湘云17．紅樓夢(mèng)》的《葬花吟》，吟詩(shī)者是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音。"質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝。"體現(xiàn)了那種不屈不撓、冰清玉潔，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格："爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！"以落花為喻，體現(xiàn)了她對(duì)前途命運(yùn)的憂慮與絕望。【解析】16．試題分析：本題要求填寫兩個(gè)人，這兩個(gè)人性格各異，我們可以通過(guò)詩(shī)句或事件來(lái)分辨。機(jī)關(guān)算盡的是王熙鳳，而不拘小節(jié)的是史湘云，她曾喝多酒躺在了大青石上，被大家當(dāng)做話題。考點(diǎn)：本題考查對(duì)文學(xué)名著中人物的理解。點(diǎn)評(píng)：本題不難。只要閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都會(huì)對(duì)二人比較熟悉。17．試題分析：本題有三問(wèn)，每一問(wèn)都有關(guān)聯(lián)。最后要通過(guò)詩(shī)句來(lái)分析她的思想性格。林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的主角，她的反抗思想是全書(shū)中的重要表現(xiàn)內(nèi)容。考點(diǎn)：本題考查名著閱讀。點(diǎn)評(píng)：本題有點(diǎn)難度，考查的比較細(xì)節(jié)化。其中分析思想感情有難度。18．同意。（1分）“含”字使用擬人手法，（1分）生動(dòng)寫出了風(fēng)的輕微，有愛(ài)憐之意，富有情趣。19．這首詩(shī)刻畫了一位窮困潦倒卻放達(dá)樂(lè)觀的“狂夫”形象。（2分，關(guān)鍵詞“窮困潦倒”和“放達(dá)樂(lè)觀”各1分）詩(shī)的前四句傳神地描寫了優(yōu)美宜人的草堂環(huán)境，烘托了狂夫的疏放曠達(dá)，為下文寫“狂”作鋪墊；五六句詩(shī)人強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯狂夫的樂(lè)觀曠達(dá)；而七八句直接表達(dá)心志，突出狂夫貧困不移的高貴品質(zhì)。（能答出用環(huán)境烘托人物和用生活處境反襯人物就可給2分）分）顯示出詩(shī)人清靜愉悅的心境。（若答顯示詩(shī)人達(dá)觀心態(tài)也可）【解析】18.試題分析：風(fēng)含翠族娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。本句為寫景句，含為動(dòng)詞，是人的動(dòng)作，作者用來(lái)形容風(fēng)，可見(jiàn)是擬人，而擬人的表達(dá)作用一般為生動(dòng)形象，可結(jié)合詩(shī)句分析。最后要點(diǎn)出作者的思想感情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，如些之可愛(ài)之景，可見(jiàn)詩(shī)人的心情不錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查煉字。點(diǎn)評(píng)：本題不難。煉字要分析其表現(xiàn)手法，表達(dá)作用及所要表達(dá)的思想感情?！拘☆}2】試題分析：本題要通過(guò)分析詩(shī)詞的關(guān)鍵字詞來(lái)探究其形象，如對(duì)景物的描寫，最后兩句所表達(dá)的感情。特別要抓住重點(diǎn)詞狂?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞詩(shī)人的形象及表現(xiàn)手法。點(diǎn)評(píng)：本題有難度。難在透過(guò)詩(shī)句來(lái)分析其思想感情，此類題要從關(guān)鍵詞入手，分析景物描寫，探究思想感情。附鑒賞：在杜詩(shī)中，原不乏歌詠優(yōu)美自然風(fēng)光的佳作，也不乏抒寫潦倒窮愁中開(kāi)愁遣悶的名篇。而《狂夫》值得玩味之處，在于它將兩種看似無(wú)法調(diào)合的情景成功地調(diào)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的意境。一面是“風(fēng)含翠第”、“雨裛紅蕖”的賞心悅目之景，一面是“凄涼”“恒饑”、“欲填溝壑”的可悲可嘆之事，全都由“狂夫”這一形象而統(tǒng)一起來(lái)。沒(méi)有前半部分優(yōu)美景致的描寫，不足以表現(xiàn)“狂夫”的貧困不能移的精神；沒(méi)有后半部分潦倒生計(jì)的描述，“狂夫”就會(huì)失其所以為“狂夫”。兩種成分，真是缺一不可。因而，這種處理在藝術(shù)上是服從內(nèi)容需要的，是十分成功的。20．A【小題2】B【小題3】D【小題4】（1）姜氏有什么可滿足呢？不如趁早給他另外安排個(gè)容易控制的地方，不讓他的勢(shì)力蔓延。如果蔓延開(kāi)來(lái)，就難于對(duì)付了。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，那么，頭發(fā)花白的老人就不會(huì)在路上背著或頂著東西了?！窘馕觥?0．試題分析：亟請(qǐng)于武公，公弗許。如果譯為急切，則與原文不符。聯(lián)系上下文，可知，愛(ài)公叔段，不至于急切，而譯為多次、屢次更符合文意，愛(ài)他，多次為他請(qǐng)求武公，但未許可?？键c(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。點(diǎn)評(píng)：本題難度一般。推斷文言實(shí)詞的意義，可采用聯(lián)想推斷法，更多為聯(lián)系上下句推斷其邏輯關(guān)系，即代入原文是否合理。再者還可通過(guò)其在文中的語(yǔ)法位置來(lái)推斷詞義。也可根據(jù)對(duì)偶、排比、并列等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)推類詞義。試題分析：本題一句課內(nèi)的一句本文中的?？捎眠w移法和排除法。A兩個(gè)“于”均為介詞，但前者表處所，后者表比較。B兩個(gè)“焉”均為兼詞，相當(dāng)于“之于"。C前者為語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)，可譯為“難道”，后者代詞。D前者代詞，后者賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。考點(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。點(diǎn)評(píng)：本題有一定的難度。因虛詞一詞多義性，不同的位置，不同的語(yǔ)境意義不同。所以答此類題，可采用如下方法：1推斷語(yǔ)境，2關(guān)照全句，3觀察句位，4分析搭配，5代入檢查。最后達(dá)到語(yǔ)意暢通則說(shuō)明正確。試題分析：“說(shuō)明莊公有婦人之仁”不妥，而這說(shuō)明莊公身上有行孝的美德。考點(diǎn)：本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的概括與分析。點(diǎn)評(píng)：本題比較難。此類題有的是對(duì)原文的理解，有的是對(duì)原文的分析和概括。答此類試題閱讀是基礎(chǔ)，排除是手段。抓住設(shè)置的“人物”不對(duì)號(hào)，側(cè)重點(diǎn)有所偏移、張冠李戴等常見(jiàn)設(shè)誤類型，一一與原文進(jìn)行對(duì)照排除?！拘☆}4】試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵字（1）厭在這是通假字，表示滿足。所譯為地方。無(wú)譯為不要。滋蔓可譯為蔓延。圖譯為對(duì)付。（2）謹(jǐn)譯為認(rèn)真的。庠序譯為興辦學(xué)校。申之以孝悌之義應(yīng)是以孝悌之義申之。以譯為把，申譯為反復(fù)講。頒為通假字，通斑，表斑白。負(fù)戴就是頂著東西。考點(diǎn)：本題考查理解并翻譯文言句式點(diǎn)評(píng)：本題比較難。翻譯時(shí)要注意三點(diǎn)：一要以直譯為主，關(guān)鍵詞一定要翻譯準(zhǔn)確，二是切記要把翻譯的句子與原文結(jié)合在一起理解，莫斷章取義。第三，照應(yīng)文言句式和語(yǔ)氣。24．A25．D26．示例：不同意，從廣義看，掙扎就是不服從，也可以看成是反抗。同意，祥林嫂的掙扎是基于認(rèn)同維護(hù)舊社會(huì)舊制度的，她無(wú)法把握自己的命運(yùn)，也沒(méi)有明確的態(tài)度，這種掙扎不能算是對(duì)舊社會(huì)的反抗?！痉治觥?4．試題分析：電影的作用就是積極影響人們的價(jià)值觀。如果沒(méi)有這樣情節(jié)就是消極的，加上這個(gè)情節(jié)，她的反抗是積極的，是可以影響人的。這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)宣傳需要是切合的?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)文章主旨的理解。點(diǎn)評(píng)：本題有一定的難度，要理解電影的作用，更加理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要。25．試題分析：與原文進(jìn)行比照，原文為：祥林嫂對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)沒(méi)有作出任何反抗的，她也無(wú)法反抗。這是魯迅的觀點(diǎn)?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)原文的理解。點(diǎn)評(píng)：本題不難，只要與原文進(jìn)行比照逐項(xiàng)排除即可。26．試題分析：本題的切入點(diǎn)為：如果同意，則從她對(duì)封建思想的認(rèn)識(shí)。她的反抗只是為了更符合封建社會(huì)的要求。如果不同意，則從廣義上分析。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的個(gè)性化解讀能力。點(diǎn)評(píng)：本題不難。本題所討論的內(nèi)容在教材中講過(guò)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不陌生，關(guān)鍵是要表明態(tài)度，并言之有理有據(jù)。27．花種是爺爺?shù)拿?，是生命的?biāo)記，是家園的標(biāo)記，以花種為題揭示了小說(shuō)的主旨。從爺爺培育花種到最后撒下花種，小說(shuō)的情節(jié)是圍繞花種展開(kāi)的。28．交代爺爺花種的獨(dú)特，引出下文的情節(jié)，為后文“我”找到爺爺?shù)哪沟刈鲣亯|。29．爺爺是一個(gè)勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿智慧并對(duì)生活充滿希望的老人?？箲?zhàn)時(shí)他掩護(hù)受傷的八路軍，堅(jiān)強(qiáng)勇敢；他默默種花護(hù)花，在生命最后一刻，充滿智慧地悄然撒出花種，將心中的美好愿望撒向人間，渴望生命永遠(yuǎn)燦爛！30．不一樣。本文揭露侵略者屠戮燒殺中國(guó)人的罪行，但沒(méi)有直接寫鬼子焚毀百姓家園的場(chǎng)面，而正面詳寫一位愛(ài)花老人，活著時(shí)視花如命，一院子開(kāi)著的花兒，常引來(lái)流離的人上門乞討；死后花種在墓地開(kāi)放，為后人找到家園做了標(biāo)記。這是選用了獨(dú)特的表現(xiàn)角度——以溫暖反襯冷酷，以燦爛對(duì)比血腥，這樣寫對(duì)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)更增控訴力度，給侵略者以極度的蔑視——?dú)埲膛c血腥能焚毀家園，但泯滅不了生的意志，有花種在，就有生命的延續(xù)，生命的燦爛是劊子手們摧毀不了的。【分析】27．試題分析：小說(shuō)從開(kāi)始到結(jié)束一直都與花種有關(guān)，從爺爺種花，到爺爺死的時(shí)候撒花種?；ǔ闪艘环N標(biāo)志，對(duì)揭示主題起了重要作用。所以答題時(shí)要抓住標(biāo)志和主題兩個(gè)重要內(nèi)容來(lái)答?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞題目的能力。點(diǎn)評(píng)：本題不難。題目是文章的眼睛，與主要內(nèi)容有著密切的關(guān)系，分析此類題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。如線索作用，揭示主旨的作用等。28．試題分析：獨(dú)此一家，所以是個(gè)標(biāo)志，為后面的內(nèi)容做了鋪墊。答題時(shí)要點(diǎn)出找到爺爺?shù)哪沟剡@一情節(jié)。考點(diǎn)：本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含義。點(diǎn)評(píng)：本題不難，答題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。本題的出題意圖就是讓學(xué)生理解鋪墊手法的運(yùn)用。29．試題分析：文中爺爺?shù)男蜗笾饕峭ǖ亍拔摇钡难劬袜l(xiāng)親們的話來(lái)反映的。所以答題時(shí)要分析有關(guān)爺爺?shù)氖录?。如爺爺喜歡種花，掩護(hù)一些受傷的八路軍，被活埋時(shí)向外撒花籽?？键c(diǎn)：本題考查鑒賞作品形象的能力。點(diǎn)評(píng)：本題