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人教版小學(xué)五年級漫畫作文《父與子》教學(xué)
設(shè)計教學(xué)目標:1、讀懂多幅圖組成的漫畫作品,發(fā)展觀察與理解能力。2、根據(jù)漫畫創(chuàng)編故事,發(fā)展想象能力與語言表達能力。3、感受漫畫的幽默感,體驗漫畫帶來的快樂,激發(fā)聯(lián)系實際生活欣賞漫畫作品的興趣。教學(xué)重點:1、讀懂組圖漫畫。2、展開豐富的想象創(chuàng)編故事。教學(xué)難點:領(lǐng)會漫畫意蘊,聯(lián)系生活實際解讀漫畫。教學(xué)過程:課前互動:同學(xué)們平時都讀哪些類型的書?同學(xué)們讀書很廣泛,喜不喜歡讀漫畫?為什么喜歡讀?是的,漫畫猶如生活中的點心,即使吃的再飽,也能再塞一些放在肚子里,可見,漫畫是多么的有意思啊。今天我們就聊一聊漫畫。(板書:漫畫)上課。一、走進漫畫,讀懂意思1德國作家卜勞恩創(chuàng)作了一部世界著名漫畫集《父與子》,大家請看他設(shè)計的父親與兒子的形象,這對父子的形象有什么特點?2、這對有趣的父子倆之間發(fā)生了什么故事呢?學(xué)生描述畫面內(nèi)容??赐赀@組漫畫,你讀懂了什么?3、從這組漫畫中,我們感受到兒子的快樂父親的耐心陪伴,正是這種陪伴,才使兒子有了一個幸福的童年,看!這一組漫畫又給我們帶來怎樣的感受呢?自己用心看一看。我們一起來讀這個故事。描述圖一圖二故事。你從圖上又看到了什么?師:誰來描述?師:此時兒子會嘟囔些什么?爸爸又在思考什么呢?想象一下想著想著,爸爸的心里有了主意!誰來說說你又看到了什么?誰來描述?讀完這組漫畫,你讀懂了什么?小結(jié):這兩組漫畫雖然很長,但我們仔細觀察馬上能讀懂它的意思,看著畫面,展開合理的想象,我們還能讀出漫畫的畫外音。讀漫畫多有趣??!二、感受漫畫,實際體會1、卜勞恩的漫畫《父與子》,常常在輕松幽默的畫面中隱藏著濃濃的父子深情???,在這組漫畫中發(fā)生了什么事情呢?不著急回答,仔細地觀察,用心地感受。我們近距離地看看他們之間到底發(fā)生了什么事情誰來描述一下這幅畫面的內(nèi)容?兒子逃走后,爸爸就坐在沙發(fā)上看書,過了一會兒,爸爸扭頭看了看鐘表,此時,爸爸心里想什么?又過了好長時間,爸爸看看鐘表已經(jīng)很晚了,誰能描繪一下父親的表現(xiàn)?請同學(xué)們仔細觀察這幅圖,父親是怎樣尋找兒子的?結(jié)合圖上的環(huán)境,想象著父親的動作、語言和心理進行描述,思考一分鐘師:但絲毫沒有兒子的回聲,爸爸一路來到足球場,爸爸又來到了游樂園,又沒找到兒子!師:爸爸找不到兒子,別提有多焦急!爸爸不得開始胡思亂想起來,兒子會不會……讓生接:走丟了?會不會……生接:遇到壞人了?”他越想越……生接:害怕!越想越……生接:后悔!該找的地方都找了,就是不見兒子的蹤影,筋疲力盡的父親安慰自己:也許兒子玩夠了,早已回家了呢?。┱l能想象著描述一下這幅畫面?生:球正好落在了父親的額頭上,把帽子都給打掉了!師:現(xiàn)在,誰能夠把這六幅圖上的內(nèi)容連貫地描述一下?2、師:就這樣,看著畫面,展開合理想象,把漫畫編成一個小故事。生活中,你和你的爸爸之間有沒有故事?可以是有趣的,感人的,或者是不愉快的故事,都可以和同學(xué)分享,現(xiàn)在,先說給同桌聽聽吧。現(xiàn)在,誰愿意把你和爸爸的故事分享給大家聽?總結(jié):你們和爸爸之間有太多的故事要講了,都很有趣,很溫馨,當(dāng)然也有不愉快的故事,但都是愛的體現(xiàn)。有兩位同學(xué)將漫畫內(nèi)容和自己的事例融合在了一起,寫了一個片段,請同學(xué)們默讀。3、小結(jié):讀漫畫最難得的就是聯(lián)系實際,讀懂意蘊。這兩位同學(xué)寫的,就很值得我們學(xué)習(xí)。在段落的開頭都有對漫畫的總結(jié),中間是過渡語,然后是引出自己的例子,這樣分三部分進行描述,條理分明,內(nèi)容清楚,有層次感。三、鏈接漫畫,生成習(xí)作總結(jié):同學(xué)們課下的時候?qū)懸黄嬜魑?,(出示寫作要求?可以仿照例文,針對《父與子》中的一組漫畫,結(jié)合生活中的例子,寫出自己的感受。2可以寫我們這節(jié)課欣賞的一組漫畫,編成一個完整的故事,讓讀故事的人自己去感受
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