三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)一、學(xué)生?基本情況分?析本期我?擔(dān)任三年級(jí)?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，這倆?個(gè)班學(xué)生從?整體來(lái)看，?學(xué)生年齡較?小，習(xí)慣差?，上課注意?力不集中。?但大部分學(xué)?生聰明活潑?、勤奮好學(xué)?。這些學(xué)生?基本上都未?曾接觸過(guò)英?語(yǔ)，他們對(duì)?英語(yǔ)感到好?奇，對(duì)英語(yǔ)?都有著十分?濃厚的興趣?。所以我對(duì)?倆個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?還是充滿(mǎn)了?信心。二?、課程目標(biāo)?（一）對(duì)?英語(yǔ)有好奇?心，喜歡聽(tīng)?他人說(shuō)英語(yǔ)?。能根據(jù)教?師的簡(jiǎn)單指?令做游戲、?做動(dòng)作、做?事情（如涂?顏色、連線(xiàn)?）。能做簡(jiǎn)?單的角色扮?演，能唱簡(jiǎn)?單的英文歌?曲，說(shuō)簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)歌謠?。能在圖片?的幫助下聽(tīng)?懂和讀懂簡(jiǎn)?單的小故事?。能交流簡(jiǎn)?單的個(gè)人信?息，表達(dá)簡(jiǎn)?單的情感和?感覺(jué)。能書(shū)?寫(xiě)字母和單?詞。對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)中接觸?的外國(guó)文化?習(xí)俗感興趣?。（二）?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?有持續(xù)的興?趣和愛(ài)好。?能用簡(jiǎn)單的?英語(yǔ)互致問(wèn)?候、交換有?關(guān)個(gè)人、家?庭和朋友的?簡(jiǎn)單信息。?能根據(jù)所學(xué)?內(nèi)容表演小?對(duì)話(huà)或歌謠?。能在圖片?的幫助下聽(tīng)?懂、讀懂并?講述簡(jiǎn)單的?故事。能根?據(jù)圖片或提?示寫(xiě)簡(jiǎn)單的?句子。在學(xué)?習(xí)中樂(lè)于參?與、積極合?作、主動(dòng)請(qǐng)?教；樂(lè)于了?解異國(guó)文化?、習(xí)俗。?三、本期教?學(xué)目標(biāo)激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)?，以及良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；使他們形?成初步用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單?日常交流的?能力。同時(shí)?，能聽(tīng)懂、?會(huì)說(shuō)___?組對(duì)話(huà)，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流；能?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)___?個(gè)單詞并進(jìn)?行簡(jiǎn)單地運(yùn)?用；適當(dāng)介?紹中西方文?化，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)國(guó)主義?精神，增強(qiáng)?世界意識(shí)，?為學(xué)生的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)奠?定良好的基?礎(chǔ)。四、?教學(xué)措施?1.認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，抓緊課?堂教學(xué)，做?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握。?2.運(yùn)用?各種不同的?肢體語(yǔ)言來(lái)?輔助教學(xué)。?3.在課?堂上多開(kāi)展?一些有趣的?活動(dòng)、游戲?讓學(xué)生在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，在生活?中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。4.多?為學(xué)生營(yíng)造?一些學(xué)習(xí)氛?圍，如：創(chuàng)?設(shè)班級(jí)英語(yǔ)?角等等。?5.要求學(xué)?生在課余時(shí)?間盡量的運(yùn)?用已經(jīng)學(xué)習(xí)?的英語(yǔ)進(jìn)行?對(duì)話(huà)。6?.多看英語(yǔ)?畫(huà)報(bào)，多讀?英語(yǔ)故事，?多看兒童英?語(yǔ)書(shū)籍。?7.多與學(xué)?生交流，進(jìn)?行口語(yǔ)交際?訓(xùn)練。三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)（二）一、?教學(xué)目標(biāo)：?以學(xué)生發(fā)?展為本，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)的培養(yǎng)?。利用牛津?英語(yǔ)教材的?教學(xué)特點(diǎn)，?注重學(xué)生人?格的塑造，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?是學(xué)生具有?初步運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行描述?的能力。?小學(xué)階段是?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?準(zhǔn)備階段，?三年級(jí)又是?是否打好英?語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?的分水嶺。?因此，這學(xué)?期要激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的濃厚興趣?和培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并掌握一?些基礎(chǔ)性的?英語(yǔ)技能。?三年級(jí)是后?三年學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵。本學(xué)?期要求學(xué)生?掌握___?個(gè)單詞，Y?es，No?–Ques?tion

?和特殊疑問(wèn)?句Wh-q?uesti?on，祈使?句的句型。?主要通過(guò)看?圖，聽(tīng)錄音?，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)?訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生能運(yùn)用?一些簡(jiǎn)單的?交際能力，?為以后的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)、關(guān)鍵?：1.

?特殊疑問(wèn)句?。本學(xué)期將?教學(xué)下列幾?種特殊疑問(wèn)?句：Wh?oishe?/your?frien?d？Wh?at’st?his/t?hat？?Whata?rethe?y？Wh?ere’s?mycla?ssroo?m？Wh?atcol?ouris?…？Ho?wmany?/much?…？2.?

物主代詞?my，yo?ur

的運(yùn)?用。3.?

祈使句的?運(yùn)用。4?.

閱讀能?力的培養(yǎng)。?通過(guò)日常訓(xùn)?練，逐步提?高學(xué)生的閱?讀能力。?三、班級(jí)情?況分析：?三（6）班?大部分學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)習(xí)，?喜歡英語(yǔ)，?能正確拼讀?單詞，初步?養(yǎng)成了良好?的讀寫(xiě)習(xí)慣?。課堂氛圍?較好，學(xué)生?們都勇于舉?手，積極發(fā)?言。對(duì)于老?師布置的作?業(yè)也完成得?較好。但有?一部分學(xué)生?的接受能力?相對(duì)較差，?在課內(nèi)不能?完全消化所?學(xué)的知識(shí)，?且學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差（如：?___，_?__等）。?希望能從興?趣入手，使?他們牢牢掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?。四、提?高具體措施?：1、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率?在課堂教學(xué)?中，老師要?積極創(chuàng)設(shè)具?體生動(dòng)形象?的語(yǔ)境，使?學(xué)生在該語(yǔ)?境中產(chǎn)生說(shuō)?的興趣。例?如：Myf?riend?s，

S?hoppi?ng等。教?師和學(xué)生分?別扮演角色?，讓學(xué)生如?臨其境，自?然運(yùn)用英語(yǔ)?來(lái)表達(dá)眼中?所見(jiàn)、心中?所感。教學(xué)?內(nèi)容力求貼?近學(xué)生生活?，教學(xué)形式?豐富多樣，?以游戲、兒?歌、比賽等?形式使學(xué)生?樂(lè)于參與進(jìn)?來(lái)，產(chǎn)生濃?厚的興趣。?2、精心?研究教材，?提高學(xué)生閱?讀能力每?次備課時(shí)，?教師都應(yīng)精?心研究設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程，?體現(xiàn)語(yǔ)言知?識(shí)的復(fù)現(xiàn)。?小學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和遺?忘規(guī)律告訴?我們，孩子?不可能熟記?只出現(xiàn)一次?的單詞句型?，需要老師?不斷地提醒?與提示。教?師應(yīng)幫助學(xué)?生把所學(xué)地?單詞、句型?整合成小短?文，或是尋?找一些適合?學(xué)生閱讀的?小文章，逐?步提高學(xué)生?的認(rèn)讀能力?和閱讀能力?。3、采?取編對(duì)話(huà)、?編兒歌、課?本劇表演、?能力小比武?等方式，創(chuàng)?造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，豐富學(xué)生?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?4、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，切?實(shí)抓好學(xué)生?的聽(tīng)說(shuō)和書(shū)?寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)觀，科學(xué)?觀。5、?經(jīng)常開(kāi)展抓?差補(bǔ)缺工作?，爭(zhēng)取每個(gè)?學(xué)生都不掉?隊(duì)。五、?教時(shí)安排：?每個(gè)Un?it用一周?教學(xué)、每個(gè)?Modul?e

用三周?教學(xué)，復(fù)習(xí)?2_?__周。教?師應(yīng)理解每?個(gè)Modu?le

中各?個(gè)Unit?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，不能?平均分配每?個(gè)Unit?，或呆板地?按次序上，?而應(yīng)有機(jī)安?排時(shí)間，在?每一個(gè)Un?it中，也?應(yīng)合理安排?時(shí)間，著重?于Look?andsa?y和Loo?kandl?earn。?教學(xué)過(guò)程應(yīng)?分三步：復(fù)?習(xí)——實(shí)踐?——鞏固，?要讓學(xué)生多?說(shuō)、多聽(tīng)、?多模仿。?六、教學(xué)進(jìn)?度：（見(jiàn)附?表）三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)（三）一、教?學(xué)目標(biāo)1?、能夠表述?過(guò)去發(fā)生的?事情。2?、能夠掌握?表達(dá)過(guò)去曾?經(jīng)做過(guò)某些?事情。3?、能夠詢(xún)問(wèn)?和表達(dá)用餐?情況。4?、掌握獲取?信息的方法?能描述事物?的特征。?5、能掌握?對(duì)過(guò)去做過(guò)?事情的表達(dá)?。6、掌?握發(fā)送__?_的相關(guān)詞?匯和短語(yǔ)。?7、掌握?詢(xún)問(wèn)別人的?意見(jiàn)和提出?建議的表達(dá)?方式以及同?意和不同意?的表達(dá)方式?。8、能?夠使用不同?的動(dòng)詞形式?描述過(guò)去發(fā)?生的事情和?做過(guò)的動(dòng)作?。9、能?針對(duì)事件發(fā)?生的時(shí)間、?地點(diǎn)和參與?的人進(jìn)行詢(xún)?問(wèn)。二、?學(xué)生分析?三年級(jí)學(xué)生?經(jīng)過(guò)半年的?學(xué)習(xí)英語(yǔ)興?趣更為濃厚?，掌握了基?本的句子及?單詞的讀音?規(guī)律。但是?后進(jìn)生的落?后面比較大?。三、教?材分析本?教材教學(xué)內(nèi)?容包括英語(yǔ)?常用句型及?準(zhǔn)確地運(yùn)用?句型進(jìn)行寫(xiě)?作，掌握音?標(biāo)及部分音?標(biāo)組合，學(xué)?會(huì)拼讀單詞?，目的是使?學(xué)生達(dá)到教?學(xué)大綱規(guī)定?的小學(xué)英語(yǔ)?初級(jí)水平。?訓(xùn)練按音標(biāo)?規(guī)則拼讀和?拼寫(xiě)單詞，?重點(diǎn)采用＂?語(yǔ)音拼讀法?＂，少用或?不用＂字母?拼讀法＂。?朗讀課文是?教學(xué)中的必?要的環(huán)節(jié)，?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?及句子重音?應(yīng)予以重視?，訓(xùn)練根據(jù)?圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的句子。本?冊(cè)有了更豐?富的歌曲、?課本劇、游?戲活動(dòng)，開(kāi)?始要求學(xué)生?用讀和寫(xiě)的?方法來(lái)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，來(lái)逐?步培養(yǎng)學(xué)生?讀寫(xiě)英語(yǔ)的?能力。會(huì)?寫(xiě)簡(jiǎn)單的句?子，根據(jù)圖?畫(huà)或漢語(yǔ)提?示填寫(xiě)單詞?，完成簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)句子?和小對(duì)話(huà)等?。本教材在?對(duì)話(huà)難度上?有了很大的?提高，從說(shuō)?對(duì)話(huà)提高到?既要會(huì)說(shuō)又?要會(huì)寫(xiě)，并?且句型長(zhǎng)度?加大。這對(duì)?于＂學(xué)困生?＂來(lái)說(shuō)加大?了難度。正?確有力地把?握教材、處?理好教材成?了關(guān)鍵的關(guān)?鍵。本冊(cè)?教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)更多的?動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目，時(shí)間?，季節(jié)本?冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)?：幾種固定?句型的運(yùn)用?。四、教?學(xué)策略及采?取的措施?【教學(xué)策略?】1.抓?好常規(guī)教學(xué)?，從細(xì)小的?環(huán)節(jié)抓起，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2.?遵循小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的規(guī)?律，有淺入?深，循序漸?近，注重階?段性，重復(fù)?性，連續(xù)性?，趣味性。?3.采取?互助的方式?，來(lái)解決后?進(jìn)生的問(wèn)題?。充分利用?課外活動(dòng)時(shí)?間對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?同時(shí)加強(qiáng)實(shí)?效性，優(yōu)秀?生充當(dāng)小老?師，樂(lè)教，?差生充當(dāng)小?學(xué)生，愿學(xué)?。4.搞?好家長(zhǎng)與教?師的溝通，?共同教育好?學(xué)生。5?.充分利用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段，增?強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)?的趣味性，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?性。6.?開(kāi)張有益的?英語(yǔ)課外活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情。?如英語(yǔ)小課?文，英語(yǔ)演?講比賽，童?謠演唱，兒?歌及短劇。?【采取的?措施】1?.語(yǔ)法學(xué)習(xí)?要滲透到情?景教學(xué)之中?，利用比較?法、歸納法?讓學(xué)生從中?感知并認(rèn)識(shí)?英語(yǔ)的語(yǔ)法?現(xiàn)象。學(xué)生?多聽(tīng)錄音，?感受地道的?英語(yǔ)語(yǔ)音，?模仿標(biāo)準(zhǔn)的?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，?輔以適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，?讓學(xué)生在愉?快的情緒體?驗(yàn)中輕松的?獲得學(xué)好外?語(yǔ)所必須的?聽(tīng)說(shuō)能力，?讓學(xué)生盡可?能多的接受?自然的語(yǔ)言?，通過(guò)一幅?幅生動(dòng)的圖?畫(huà)，把學(xué)生?帶入英語(yǔ)的?世界，用英?語(yǔ)思維，提?高英語(yǔ)交際?能力，激發(fā)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣。2.?用圖畫(huà)、實(shí)?物、形體語(yǔ)?言和多媒體?呈現(xiàn)情景，?使語(yǔ)言與意?義相聯(lián)系，?讓學(xué)生感知?和理解語(yǔ)言?材料。通過(guò)?把以前的知?識(shí)串連起來(lái)?，排成對(duì)話(huà)?和小品，激?發(fā)興趣，發(fā)?揮他們的潛?力，把歌曲?排成文藝節(jié)?目，排練出?來(lái)，供師生?共賞，充分?發(fā)揮其潛力?，培養(yǎng)成＂?小贏家＂。?3.精心?設(shè)計(jì)英語(yǔ)教?學(xué)情景，讓?學(xué)生在情景?中學(xué)，又在?情景中用，?通過(guò)語(yǔ)言描?繪、游戲活?動(dòng)、實(shí)物、?掛圖、幻燈?投影、錄音?錄像等教學(xué)?手段，創(chuàng)設(shè)?特定的教學(xué)?情景，使學(xué)?生聞其聲、?觀其形、臨?其境，觸景?生情，達(dá)到?以情至理的?深化、知情?意行的統(tǒng)一?。4.利?用圖片、動(dòng)?作、實(shí)物等?直觀手段呈?現(xiàn)并學(xué)習(xí)新?的詞語(yǔ)，并?與單詞的形?式結(jié)合起來(lái)?，訓(xùn)練學(xué)生?按讀音規(guī)則?認(rèn)讀單詞的?能力。注重?視、聽(tīng)、說(shuō)?和情景教學(xué)?。通過(guò)各種?電教手段以?實(shí)物、簡(jiǎn)筆?畫(huà)等把學(xué)生?帶入語(yǔ)言使?用的情景之?中。補(bǔ)充了?一些歌謠、?繞口令、游?戲，讓學(xué)生?在活潑愉快?的氣氛中感?受到學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的樂(lè)趣。?5.用漢?語(yǔ)作輔助語(yǔ)?言，講解抽?象的和無(wú)法?用直觀手段?表達(dá)的內(nèi)容?。從正面引?導(dǎo)優(yōu)生，讓?他們誡驕誡?燥，不要產(chǎn)?生妄自尊大?的情緒，培?養(yǎng)他們謙虛?、活潑的品?質(zhì)和性格。?鼓勵(lì)他們＂?一幫一＂，?利用自己的?極大的空暇?去關(guān)心、愛(ài)?護(hù)后進(jìn)的學(xué)?生。讓他們?在課堂上起?模范帶頭作?用，事事處?處做表率。?讓他們分散?在各小組中?，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，輔導(dǎo)?差生和后進(jìn)?生。6.?___英語(yǔ)?課外活動(dòng)小?組，利用周?六進(jìn)行興趣?活動(dòng)；布置?英語(yǔ)作業(yè)，?每學(xué)完一課?，復(fù)復(fù)習(xí)鞏?固后，回去?錄一次音，?老師在錄音?磁帶上直接?糾正學(xué)生發(fā)?音，作口頭?批語(yǔ)。7?.___并?積極參加英?語(yǔ)教研、教?改活動(dòng)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，付諸于英?語(yǔ)教學(xué)上去?。在英語(yǔ)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中，?積極總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，寫(xiě)出教?學(xué)體會(huì)，積?極撰寫(xiě)英語(yǔ)?教研、教改?論文。8?.語(yǔ)法學(xué)習(xí)?滲透于情景?教學(xué)之中，?運(yùn)用比較法?讓學(xué)生從中?感知英語(yǔ)的?語(yǔ)法現(xiàn)象。?9.課前?增加Fre?eTalk?.每節(jié)課要?求一組學(xué)生?利用學(xué)過(guò)的?或新學(xué)的內(nèi)?容自編一個(gè)?對(duì)話(huà)，并要?求每組學(xué)生?盡量不重復(fù)?前面學(xué)生用?過(guò)的語(yǔ)句，?也不做量上?的要求，讓?他們根據(jù)自?己的能力自?由發(fā)揮。教?師按層次給?出評(píng)語(yǔ)并劃?分等次，以?鼓勵(lì)學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上取得進(jìn)步?。10.?增添部分歌?曲、歌謠和?游戲，排演?英語(yǔ)短劇和?小品，激發(fā)?學(xué)生興趣。?11.鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?交際，成為?大膽說(shuō)英語(yǔ)?的模范。?五、教學(xué)活?動(dòng)安排1?、能按四會(huì)?、三會(huì)的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語(yǔ)，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開(kāi)口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話(huà)語(yǔ)?和錄音。?5、初步培?養(yǎng)良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，能?做到書(shū)寫(xiě)整?潔、規(guī)范。?（范本）三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)（四）本?學(xué)期我仍擔(dān)?任三年級(jí)1?、___班?的英語(yǔ)教學(xué)?工作。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，為更?好的完成教?學(xué)任務(wù)，搞?好教學(xué)工作?，特?cái)M定以?下教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生?情況分析?三年級(jí)的學(xué)?生已經(jīng)接觸?英語(yǔ)一學(xué)期?了，對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)有著強(qiáng)?烈的好奇心?和積極性，?三（1）班?上學(xué)期平均?分___分?，其中后進(jìn)?生較多，這?些學(xué)生平時(shí)?的表現(xiàn)也不?是很好，上?課不講話(huà)，?不違反紀(jì)律?，也有張開(kāi)?嘴巴跟讀，?可是不大聲?，可能讀出?來(lái)的自己也?聽(tīng)不見(jiàn)，學(xué)?習(xí)比較被動(dòng)?，學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)較差。三?（2）班學(xué)?生上課活躍?，發(fā)言積極?，平時(shí)很樂(lè)?于參與課堂?上的一些活?動(dòng)，大部分?學(xué)生上課的?表現(xiàn)很好，?有及個(gè)別學(xué)?生很懶惰，?也比較典型?，做事慢慢?吞吞的，態(tài)?度也不是很?好。上學(xué)期?的平均分稍?高一些，_?__分。主?要的情況就?是學(xué)生比較?懶散，需要?無(wú)時(shí)無(wú)刻的?監(jiān)督。二?、教材的內(nèi)?容分析小?學(xué)英語(yǔ)學(xué)生?用書(shū)是本套?教材的核心?，共___?個(gè)單元和_?__個(gè)復(fù)習(xí)?單元.每個(gè)?單元分AB?C三個(gè)部分?，共10頁(yè)?，復(fù)習(xí)單元?為6頁(yè)。英?語(yǔ)作業(yè)本緊?密配合學(xué)生?用書(shū)使用，?每單元的設(shè)?計(jì)以學(xué)生用?書(shū)中的AB?兩個(gè)部分的?內(nèi)容為主，?共6頁(yè)。此?外，還有教?師用書(shū)、教?師卡片、學(xué)?生卡片、錄?音磁帶、課?堂作業(yè)本等?與之相配套?。三、教?學(xué)目標(biāo)本?套教材的教?學(xué)目的是激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?、基礎(chǔ)，以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；使?他們形成?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單日常交?流的能力。?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?、記憶、思?維、想象和?創(chuàng)造能力。?更重要是本?學(xué)期學(xué)生更?應(yīng)掌握運(yùn)用?英語(yǔ)的能力?，寫(xiě)與演及?時(shí)跟上。適?當(dāng)介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)?主義精神，?增強(qiáng)世界意?識(shí)，為學(xué)生?的進(jìn)一步學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?四、教學(xué)重?點(diǎn)1、能?聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)?___組對(duì)?話(huà)，并能進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流。2、?能聽(tīng)、說(shuō)、?認(rèn)讀___?個(gè)單詞（包?括文具、人?體部位、顏?色、動(dòng)物、?食品、數(shù)字?等___個(gè)?話(huà)題），并?能簡(jiǎn)單地運(yùn)?用。3、?能聽(tīng)、做、?演___個(gè)?游戲。4?、能學(xué)唱1?4首歌曲。?5、能完?成對(duì)自己的?自我評(píng)價(jià)活?動(dòng)。6、?能了解__?_項(xiàng)簡(jiǎn)單的?中西方文化?知識(shí)。五?、教學(xué)措施?1、會(huì)話(huà)?教學(xué)（Le?tstal?k/Let?splay?）學(xué)生很?愛(ài)玩，好表?現(xiàn)自己。用?表演和游戲?的形式來(lái)進(jìn)?行交流，學(xué)?習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)?言，是恰當(dāng)?的。在會(huì)話(huà)?教學(xué)中，融?會(huì)話(huà)教學(xué)與?情景之中，?與具體的實(shí)?際相聯(lián)系，?讓學(xué)生在表?演中練，再?交際活動(dòng)中?用，這一點(diǎn)?特別重要。?本年級(jí)段學(xué)?生會(huì)話(huà)表演?應(yīng)抓扎實(shí)，?為以后的學(xué)?習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?2、詞匯教?學(xué)（Let?slear?n/Let?sdo）?學(xué)生用書(shū)中?的單詞都是?圍繞話(huà)題集?中歸類(lèi)出現(xiàn)?的。這樣有?利于記憶和?展開(kāi)課題的?討論。在詞?匯教學(xué)中應(yīng)?注意：（?1）、巧用?實(shí)物、頭飾?和卡片。（?Letsl?earn）?（2）、?融詞匯與會(huì)?話(huà)教學(xué)中，?讓學(xué)生感到?真實(shí)性。?（3）、充?分發(fā)揮TP?R活動(dòng)的優(yōu)?勢(shì)，（Le?tsdo）?并可以進(jìn)行?改編。（?4）、注意?單詞發(fā)音的?示范性教學(xué)?。3、歌?詞與歌謠教?學(xué)本冊(cè)書(shū)?中有很多的?歌曲和歌謠?。如在課堂?教學(xué)時(shí)間內(nèi)?一句，一句?地教唱或領(lǐng)?唱將會(huì)影響?教學(xué)進(jìn)度，?而且效果也?不一定好。?要使歌曲和?歌謠真正起?到活躍教學(xué)?，并服務(wù)于?語(yǔ)言學(xué)習(xí)的?作用，應(yīng)該?注意：1?、在每節(jié)課?中滲透。?2、靈活運(yùn)?用在各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)。?3、演唱結(jié)?合，培養(yǎng)藝?術(shù)素質(zhì)。L?etsch?ant部分?可以運(yùn)用教?過(guò)的知識(shí)點(diǎn)?去改編，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?造性。4?、趣味故事?教學(xué)本冊(cè)?書(shū)每單元C?部分中趣味?故事的作用?不僅僅是給?學(xué)生帶來(lái)樂(lè)?趣，更重要?的是起到語(yǔ)?言的擴(kuò)展和?對(duì)不同學(xué)生?分層次教學(xué)?的作用。?（1）對(duì)于?理解好、記?憶力強(qiáng)的學(xué)?生，要求做?到理解故事?，會(huì)講故事?，表演故事?，并鼓勵(lì)會(huì)?運(yùn)用故事中?新的語(yǔ)言。?（2）對(duì)?于中等學(xué)生?的要求是理?解故事，會(huì)?跟錄音指著?圖，講故事?。（3）?對(duì)于接受能?力稍慢的學(xué)?生，只要求?理解故事，?會(huì)跟錄音指?圖即可。?5、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化措施在?差生轉(zhuǎn)化方?面，我要下?工夫監(jiān)督學(xué)?生去完成課?堂作業(yè)與課?后作業(yè)，課?后做到個(gè)別?輔導(dǎo)，盡量?減少差生的?數(shù)量。做好?與家長(zhǎng)的溝?通工作，與?班主任多做?交流，大家?齊心協(xié)力完?成三年級(jí)剛?開(kāi)始學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的教學(xué)任?務(wù)并能保持?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣。?優(yōu)秀生提?高措施在優(yōu)?生提高方面?，保持學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣。在課?堂上多讓學(xué)?生參與表演?，多練習(xí)對(duì)?話(huà)，多用英?語(yǔ)交流。平?時(shí)英語(yǔ)的作?業(yè)檢或任務(wù)?由他們參與?檢查，及時(shí)?鍛煉他們的?能力。三年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)（五）一、?學(xué)生基本情?況分析今?年我?guī)Я巳?年級(jí)四個(gè)班?的英語(yǔ)，分?別是三一班?，三二班，?三三班和三?五班的小學(xué)?英語(yǔ)課程。?三年級(jí)大部?分同學(xué)對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)都有?濃厚的興趣?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心較?強(qiáng)，但有一?部分同學(xué)從?來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)?英語(yǔ)，英語(yǔ)?基礎(chǔ)差，教?學(xué)難度很大?，同時(shí)有一?小部分學(xué)生?，他們的性?格和上課的?習(xí)慣等都比?較特別，需?要具體問(wèn)題?具體分析。?而我也是今?年剛剛進(jìn)入?和平路小學(xué)?東校這個(gè)_?__，開(kāi)始?接觸小學(xué)教?程，需要與?學(xué)生進(jìn)行很?好地磨合。?所以在今后?的教學(xué)中，?我應(yīng)面向全?體學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，充分調(diào)動(dòng)?他們的自主?能動(dòng)性、積?極性，并發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神，營(yíng)造?互幫互助，?共同學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的環(huán)境。?二、教材?分析本冊(cè)?是小學(xué)開(kāi)設(shè)?英語(yǔ)的第一?學(xué)年第一學(xué)?期使用，本?冊(cè)教材具有?以下幾個(gè)特?點(diǎn)：1、?注重學(xué)生語(yǔ)?言運(yùn)用能力?的培養(yǎng)，突?出語(yǔ)言的實(shí)?踐性和交際?性，同時(shí)也?突出語(yǔ)言的?真實(shí)性和實(shí)?用性。2?、注重學(xué)生?自學(xué)能力和?學(xué)習(xí)策略的?培養(yǎng)，為學(xué)?生的進(jìn)一步?學(xué)習(xí)或終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。3、?注重中外文?化的雙向交?流，使學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)未來(lái)跨?文化交際所?需要的能力?。4、注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?，以不同方?式最大限度?的激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。5、注?重融合學(xué)科?內(nèi)容，加強(qiáng)?學(xué)科之間的?整合和滲透?，讓學(xué)生通?過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?來(lái)獲得其他?學(xué)科的知識(shí)?。6、注?重教材的靈?活性和可操?作性，以滿(mǎn)?足不同層次?的學(xué)生的需?求。7、?注重教學(xué)資?料的配套，?為學(xué)生提供?良好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?幫助學(xué)生拓?展自我發(fā)展?的空間。?8、注重中?小學(xué)各階段?的銜接，以?保證各學(xué)段?的順利過(guò)渡?，全面提高?中小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的整體?質(zhì)量。三?、教學(xué)目的?：激發(fā)起?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?濃厚興趣，?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極態(tài)度，使?他們樹(shù)立起?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心，形?成初步的英?語(yǔ)語(yǔ)感，打?好語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，幫?助他們具備?初步的用英?語(yǔ)進(jìn)行交流?的能力。同?時(shí)讓學(xué)生了?解中西文化?的差異，培?養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義?精神和世界?意識(shí)，為他?們升入初中?后進(jìn)一步學(xué)?習(xí)英語(yǔ)打好?基礎(chǔ)。四?、