幼兒園語言文字工作總結

第86頁共86頁幼兒園語言文字工作總結幼兒園語言文字工作總結。幼兒園語言文字工作總結一一、語言文字工作憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目的是要推廣全國通用的普通話和推行標準的漢字，簡而言之就是“講普通話、用標準字”。語言文字工作的核心內容是促進語言文字的標準化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字標準化、標準化工作的根底。為適應201x年語言文字工作開展的新要求，必須進一步加強校園語言文字標準化，積極、有效、深化、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第十五屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新**，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作浸透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒開展，努力進步老師與幼兒的語言文字標準意識和以應用才能，有效創(chuàng)設良好的語言文字標準化、標準化校園環(huán)境。二、開展語言文字工作的重要意義1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的出臺說明語言文字標準的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執(zhí)行。2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設。語言文字工作浸透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒開展，努力進步老師與幼兒的語言文字標準意識和以應用才能，有效創(chuàng)設良好的語言文字標準化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。3、有利于老師專業(yè)技能的進一步進步。幼兒園老師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應用才能便是一項應具備的根本才能，作為一名幼兒老師，在工作中說普通話、用標準字，有利于專業(yè)技能程度的進步。4、有利于幼兒語言表述才能的進步及全面開展。3-6歲是幼兒語言開展的關鍵期，幼兒園開展語言文字工作，老師標準普通話用于，引導幼兒可以用普通話與別人進展溝通交流、大膽表達表現，可以進步語言表述才能，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身開展是有益的。三、本學期工作匯報與小結1、建立推普體制、完善推普管理為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職老師等參與的語言文字工作領導小組，制定工作方案，部署語言文字標準化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字標準化工作。2、創(chuàng)設語言環(huán)境，浸透文化氣氛創(chuàng)設良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開拓宣傳欄等創(chuàng)設多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進展推普宣傳;各班級創(chuàng)設特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字構造、文字與圖片對應標記等環(huán)境創(chuàng)設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。3、豐富活動形式，進步活動效益語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動互相浸透、互相關聯，又互相交融的，本學期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結合，浸透到一日活動教育教學活動之中。師生一日活動中堅持使用普通話;國旗下講話;行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對老師用字、用詞、用句進展查錯糾錯;“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事;“普通話正音啄木鳥糾錯”;組織青年老師排練詩歌朗讀;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字標準化意識，進步普通話程度，感受語言魅力。4、重視家園溝通，實現家園共育利用推普周、家園小報、班級網頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進展講普通話、用標準字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，進步家長標準文明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，老師加強對家長準確吐字發(fā)音的指導，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現了家園共育。幼兒園語言文字工作總結二學校是推廣普通話、使用標準漢字的重要陣地，說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能，是素質教育的重要內容，也是進步老師專業(yè)化程度的重要組成局部?；貞涍@一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績?，F將本學期的工作情況總結如下：一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法規(guī)，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用標準字的意識，實在落實語言文字標準化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法施行方法》進展了專題學習，同時要請教職工通過不同的途徑進展自學有關語言文字標準化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年老師的標準字的使用、普通話提出了要求，從而進步了他們用語用字的標準化程度。組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究工作的新思路、新方法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不標準字，使園內環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起催促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動語言文字工作作為幼兒園精神文明建立的一局部，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進展了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅進步了幼兒的語言表達才能，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現的才能;結合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，老師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情;組織團員青年參加了“第四屆全國語文標準化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不標準現象，進而為構建和諧社會奉獻自己的力量;針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織老師進展了“測測看”填字測試，通過活動測試老師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給老師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字!每周在中大班輪班進展的“小喇叭播送”也受到了老師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊覀儗⒄J真總結經歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。幼兒園語言文字工作總結三學校是推廣普通話、使用標準漢字的重要陣地，說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能，是素質教育的重要內容?；貞浺粚W期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與標準化1.為了更好地開展語言文字工作，進步群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、方案等資料分門別類進展整理，并妥善保管。3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與老師評先〔優(yōu)〕、評職等方面相掛鉤的方法。4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進展用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出標準用字等意見。以此來標準、促進全園的語言文字推廣、標準工作。二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃重的校園推普氣氛。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、催促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了詳細任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。3.進一步加強語言文字的學習。三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字標準化教育活動1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動進步了老師說普通話，寫標準字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄〔如：家長園地、本周教學安排之類〕并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不標準字，使園內環(huán)境得到了凈化。3.進一步進步了老師講普通話、用標準字的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用標準字的意識，實在落實語言文字標準化的各項要求。把老師的標準字、普通話納入了老師繼續(xù)教育，從而進步了他們用語用字的標準化程度。4、對老師教學方案、備課、隨筆、反思等資料的語言文字標準化進展檢查。四、抓好語言文字專題研究組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究幼兒口語開展和自主閱讀的新方法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結經歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。幼兒園第一學期語言文字工作總結學校是推廣普通話、使用標準漢字的重要陣地，說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能，是素質教育的重要內容?；貞浺粚W期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與標準化1.為了更好地開展語言文字工作，進步群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、方案等資料分門別類進展整理，并妥善保管。3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字情況與老師評先〔優(yōu)〕、評職等方面相掛鉤的方法。4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進展用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出標準用字等意見。以此來標準、促進全園的語言文字推廣、標準工作。二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃重的校園推普氣氛。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、催促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了詳細任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。3.進一步加強語言文字的學習。三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字標準化教育活動1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動進步了老師說普通話，寫標準字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄〔如：家長園地、本周教學安排之類〕并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不標準字，使園內環(huán)境得到了凈化。3.進一步進步了老師講普通話、用標準字的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用標準字的意識，實在落實語言文字標準化的各項要求。把老師的標準字、普通話納入了老師繼續(xù)教育，從而進步了他們用語用字的標準化程度。4、對老師教學方案、備課、隨筆、反思等資料的語言文字標準化進展檢查。四、抓好語言文字專題研究組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究幼兒口語開展和自主閱讀的新方法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結經歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。幼兒園第二學期語言文字工作總結學校是推廣普通話、使用標準漢字的重要陣地，說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能，是素質教育的重要內容，也是進步老師專業(yè)化程度的重要組成局部?；貞涍@一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績?，F將本學期的工作情況總結如下：一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法規(guī)，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用標準字的意識，實在落實語言文字標準化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法施行方法》進展了專題學習，同時要請教職工通過不同的途徑進展自學有關語言文字標準化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年老師的標準字的使用、普通話提出了要求，從而進步了他們用語用字的標準化程度。組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究工作的新思路、新方法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不標準字，使園內環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起催促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動語言文字工作作為幼兒園精神文明建立的一局部，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進展了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅進步了幼兒的語言表達才能，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現的才能；結合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，老師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語文標準化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不標準現象，進而為構建和諧社會奉獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織老師進展了“測測看”填字測試，通過活動測試老師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給老師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！每周在中大班輪班進展的“小喇叭播送”也受到了老師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結經歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。學校語言文字工作總結我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字標準化等各項工作的力度并獲得了顯著成績。如今，師生說普通話、寫標準字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步標準，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字標準，促進了學校教育教學質量的進步，推進了省文明學校的創(chuàng)立進程。一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會開展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行標準漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經歷，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好場面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好根底。1.健全機構，明確責任。健全的組織機構是促進語言文字標準化有序、高效開展的前提。2.完善制度，確保施行。按國家要求和省市縣語委部署,我校高度重視語言文字標準化工作，把標準語言文字，推廣普通話，進步語言文字應用才能作為推進素質教育,進步教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先后屢次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字標準化工作方案》，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字標準化的要求列入學校議事日程并納入培養(yǎng)目的、管理常規(guī)、根本功訓練，浸透到德智體美勞和社會理論等各項教育教學活動中。3.加強管理，落實到位。為了把標準語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實施行過程，從而推動語言文字工作的制度化、標準化和特色化，并以此促進學校精神文明建立、校園文化建立、素質教育工作的深化開展。二、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓練平臺。1．抓宣傳發(fā)動。近年來，我校把語言文字標準化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫標準字的濃烈氣氛。在開學初，校長親自在校園播送上向全體師生作語言文字標準化發(fā)動講話，分析^p語言文字標準化的重要性，布署了學校創(chuàng)立語言文字標準化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字標準化的模范者，先鋒者。2．抓隊伍建立。我校對老師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內的語文老師普通話程度力爭全部到達二級甲等，其它學科老師必須全部到達二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀老師、評聘老師職務一個重要根據，沒有到達標準的老師要爭取達標,已達標的老師要穩(wěn)固成績，不斷進步普通話程度。3．抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的標準意識、才能培養(yǎng)和訓練，標準課堂語言文字。要求語文科老師要根據各學段的學科課標要求，負責學生日常聽、說、讀、寫的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣和才能，進步使用漢語拼音識字、正音的才能，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。4．抓課題研究。為確保語言文字標準化進一步進步，我校把語言文字標準化與中央教科所立項的中小學生作文個性化開展研究課題研究結合起來，要求全體語文老師重點研究：①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，開展學生的語感。②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進展對話的口語交際這一綜合課程觀，培養(yǎng)學生用標準的語言進展口語交際。③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習標準語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。④重視學生的書寫才能的培養(yǎng)。5．抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字標準化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以校園播送作為推廣普通話標準文字的窗口，舉辦親子閱讀、爭做主持人、金話筒培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我開展的語言理論平臺；開展手拉手，心相印，語相通活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監(jiān)視員，促進推普活動的社會效益。五、改正措施語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字標準化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字標準化要求內化到教育教學等工作中，為師生創(chuàng)設語言理論的良好條件和氣氛，讓學生實在體驗到長于言辭和思維、擅長表達和交流的好處，增強語言文字標準意識，使其才能和素養(yǎng)得以自主開展，理論我校讓普通話、標準字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行的工作目的，不斷開拓學校語言文字工作的新場面，為社會標準用語、用字作出表率。2023語言文字工作總結20xx語言文字工作總結一回憶一學期的經歷，我校在“推廣普通話和用字標準化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字標準化工作的有關規(guī)定和要求，并以素質教育為載體把語言文字的標準化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，使我校在開展語言文字標準化工作方面獲得了一定的成績?，F就本學期語言文字工作總結如下：一、將語言文字工作納入教育教學工作中。(一)普及普通話按有關文件要求，我校把推廣普通話作為施行素質教育，進步教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文老師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在老師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用標準字和普通話”作為考察的重要根據。在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力進步自己的普通話程度，全校廣闊師生的普通話意識得到增強，全體老師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織老師參加普通話等級考試，并以語文老師和青年老師為龍頭，全部參培老師晉級成功。整體上我校教職工的普通話程度比過去有了很大的進步。(二)用字標準化我們還把寫好標準漢字當作老師教學根本功來考核。學校明確要請教學使用標準漢字，老師板書及修改作業(yè)、書寫評語用字標準化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文老師在學科課堂教學中加強對學生進展語言文字標準化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣才能，進步使用漢語拼音識字、正音的才能。在平時的老師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查老師在書寫和批閱中使用漢字標準化問題。這些工作促進了老師對普通話工作的重視，大大進步了我校師生員工語言文字標準化程度。二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標準化運用才能。(一)組隊參加了青島市“交運杯溫馨校車杯”漢字執(zhí)行比賽選拔活動，學校獲得了二等獎2人，三等獎1人的好成績。(二)“我們的節(jié)日——誦讀經典情寄端陽”活動為了理解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色，學校在5月份開展了系列活動?！罢n前吟一吟”，學生利用早晨晨讀時間和語文課堂課前一兩分鐘，廣泛誦讀詩詞，在詩詞中體味節(jié)日的韻味;班級博客“詩文園地”發(fā)布端午相關知識，引導家長和學生一起理解端午文化;“巧做端午手抄報”活動，學生在搜集資料進展制作的同時，深化理解端午文化。學校于5月底進展了“誦讀經典情寄端陽”節(jié)目展示活動，學校每個班級都排練了節(jié)目，朗讀、舞蹈、書法、表演唱……各種文藝形式，都指向一個主題——中國傳統(tǒng)文化，熟知端午風情。學校將節(jié)目進展了錄制和評比，并且在六一這天，將節(jié)目的視頻在全校播放，讓學校師生理解端午這種傳統(tǒng)的節(jié)日。(三)參加了市北區(qū)標準漢字書寫測評工作。五年級全體學生和全體語文老師積極參與，測查自己的書寫程度。(四)“世園杯”寫字節(jié)活動結合世園會的主題，學校開展了系列寫字活動。首先，學校規(guī)定了各個年級書寫才能應該到達的目的，指導老師根據這個目的培養(yǎng)學生;第二，學校進展了作業(yè)大檢查，就學生的書寫程度進展了整體的評價，并且當場反應了書寫中存在的問題，跟蹤老師進展整改;第三，學校進展了用眼衛(wèi)生知識宣傳，強化學生科學用眼的意識，糾正學生不當的坐姿和讀寫姿勢;第四，學校組織了寫字比賽，以典范的力量帶動學生書寫的熱情;第五，學校進展了作業(yè)的評比，將優(yōu)秀作業(yè)展出，激發(fā)學生練習書寫的動力。雖然我校的校園語言標準獲得了一些成績，但我校師生員工的語言文字標準化程度距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深化落實上級有關要求，爭取早日把我校創(chuàng)立成語言文字示范學校。20xx語言文字工作總結二為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強語言文字管理工作，進步文字工作標準化程度，我局結合實際，對語言文字工作中存在的缺乏進展了認真彌補，實現了初步普及普通話和漢字社會應用根本標準的語言文字工作目的。根據xxx發(fā)[XX]6號文件精神，現將我局語言文字工作開展情況報告如下：一、統(tǒng)一思想，加強領導在全系統(tǒng)開展了關于語言文字方面的宣傳教育和普及工作，統(tǒng)一了廣闊干部職工的思想。以“xxxx”為指導，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進一步加強城市語言文字工作管理，進步語言文字工作標準化程度，實現初步普及普通話和漢字社會應用根本標準的語言文字工作目的。成立了以局黨組書記、局長xxx為組長，副局長xxx為副組長，各班子成員為成員的語言文字工作領導小組，分管領導兼任局語委主任，同時領導小組下設辦公室，由局辦公室詳細負責語言文字達標工作日常事務。二、領導重視，責任明確局領導高度重視語言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神文明創(chuàng)立活動中。根據糧食部門與語言文字工作相關的職能，將涉及到的工作責任詳細落實到相關領導和科室，明確各自的責任，制定出詳細的措施。由副局長張志輝負責，局辦公室詳細承辦，負責本系統(tǒng)語言文字工作的日常事務和標準達標工作。三、嚴格要求，成績顯著一是適時召開座談會，特別是在推普周期間，結合工作實際，交流工作經歷，查擺工作中的缺乏，明確語言文字工作的重點和目的。二是組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動。局機關、各下屬單位結合主題，組織干部職工開展了諸如演講比賽、征文等系列活動，有效的提升了糧食的普通話程度及推普意識，成效顯著。三是在日常工作中，要求廣闊干部職工無論是口頭用語還是文字材料都要做到標準準確。以辦公場所為主陣地，營造學習普通話、運用普通話的氣氛，強化語言文字的標準意識，激發(fā)愛說普通話的情感。四是積極參加區(qū)語委開展的各種形式的社會活動。走上街頭，以分發(fā)宣傳單的形式深化居住地的社區(qū)開展推普宣傳活動，使自身自覺參與到推普活動的行列中去，增強了干部職工的推普意識。五是制定了語言文字工作相關制度，定期開展干部職工培訓，進步廣闊干部職工語言文字的標準程度。小學語言文字工作總結小學語言文字工作總結一近年來，在市教育局的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把老師說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能作為提升老師素質的一項重要措施來抓，把進步對學校語言文字標準化的認識作為老師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內容來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字標準化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建立，進步師資隊伍建立起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也獲得了良好成效?，F將工作情況總結如下：一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和標準化。1.為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目的落實職責。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本、程先進、王明科、張曉輝同志為成員，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的根底。2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。根據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目的，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入標準化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用標準的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;老師的普通話達標與評聘相結合。教務處、政教處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體方案中有所表達，而且還浸透在學校工作的方方面面。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了老師持普通話等級證書上崗制度，形成了良好的學習和競爭氣氛，使普通話真正成為校園語言。3.將語言文字標準化要求納入全校的常規(guī)管理。(1)將語言文字工作納入全校的精神文明建立和校園文化建立中，加大宣傳力度，增強標準意識。老師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，老師開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。(2)將教學用語用字標準納入管理常規(guī)。在日常的教學活動中，老師必須使用普通話，在備課稿件中出現的文字必須正確標準，學校定期檢查，根據檢查結果，施行一定的獎懲。(3)將語言文字標準意識和應用才能納入師資隊伍建立的管理要求。全校的老師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和標準使用漢字的才能作為老師聘任、考核、評優(yōu)的根本條件。二、創(chuàng)立語言文字標準的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。1.用語標準。一是在日常工作中，提倡老師與老師之間的交流、老師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進展語言交流時，所有教工都必須使用普通話。二是舉行老師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情講述，要求用標準的普通話講述自己在學校與學生、同事和家長中發(fā)生的一些關于教育的感人故事。給全體老師提供了一個學習、交流互相促進的時機，老師們的普通話更標準了。三是在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語標準。四是充分發(fā)揮了校園播送站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園播送站的播送員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出時提早準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最標準、最優(yōu)化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。播送站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡送，成了校園美麗的風景線。五是開展了以弘揚民族文化為主題的“誦讀國學經典，做時代主人”活動，指導學生背誦了涵蓋愛國勵志、做人做事、治學立身的經典名句近200多句。六是開展以學生朗讀、閱讀為內容的“書香滿校園”系列活動。要求每位學生每天高聲、自信地朗讀課文或報刊文章半小時，并能對別人講述或自述，中高年級學生還要說出的自己的理解或評論等;各班每周利用一定時間以各種形式檢查學生朗讀效果。學校舉辦以年級為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應答賽、班級學生課文朗讀pK賽等活動。各班優(yōu)秀學生每天在《校園播送站》朗讀。2.用字標準。一是我校明確提出“老師在板書、修改作業(yè)、家校聯絡冊中寫標準字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為內容的“三字一畫”根本功大賽。要求全體老師用標準的楷體字進展書寫。從比賽情況來看，全體老師書寫標準、整潔美觀，無一錯別字。三是學校非常注重精神文明建立和校園文化建立。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用標準的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡送詞等，注意標準用字，恰到好處，且注意格式措辭。四是學校給全體教工發(fā)放專門紙張，要求常年堅持“三字一畫”的教學根本功訓練，還把寫好標準漢字當作老師教學根本功來考核。五是開展“每天寫百字”活動。要求每位學生有專用練字本，堅持長期練習。練字內容每班自定，每月各班展覽一次練字本，評選班級“小小書法家”。六是學校舉辦電視硬筆書法講座、學僵硬筆書法作品展覽、班級學生正楷字書寫pK賽等活動，并評選學?！靶⌒摇薄Ｆ呤墙M織學生走向社區(qū)、街道，對學校周邊小區(qū)、商鋪、街道的用語、用字進展監(jiān)視檢查，加強語言文字的法制意識和標準意識。3.文字的信息處理標準。在信息文字處理過程中，我們提出了“三查”方案，一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教誨主任復查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普言論氣氛，增強了學生語言文字標準化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內形成了“講普通話、寫標準字”的良好氣氛。三、加強培訓測試工作，增強普通話和文字的應用程度。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學校有方案地對老師和學生進展普通話訓練和標準字訓練。除了不定期對全校老師進展培訓指導外，學校還充分開掘語文老師和局部中青年老師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字標準化知識的相關內容，不定期對全校老師進展普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進展技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作標準化活動。按照國家有關老師和行政人員普通話程度等級的要求，市中小學老師普通話測試小組對我校老師進展了普通話測試,我校老師普通話考核程度全部到達國家規(guī)定的等級。其中：一級乙等35人，二級甲等42人，二級乙等14人。持普通話證書上崗達100%。學校行政后勤人員普通話考核程度均到達國家規(guī)定的的相應等級。四、積極參加語言文字大賽，推進語言文字工作的不斷深化。通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的進步，推進了學校素質教育和校園文明建立。在市教育局舉辦的“中化經典誦讀和中華贊.詩詞歌賦創(chuàng)造征集”活動中，我校張曉輝老師的誦讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎，王紅老師攥寫的《培養(yǎng)學生口語交際習慣》獲省三等獎。六(2)班學生袁天涯的誦讀作品《水調歌頭》獲市二等獎?？傊Z言文字工作，既是我們教學中重要的組成局部，也是我們進步學生根本素質的重要載體。今后，我們將進一步堅決不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的標準化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階做出我們應有的奉獻。小學語言文字工作總結二一年來的努力工作，使我校的語言文字工作再上了一個新的臺階，廣闊師生自覺說普通話、用標準字的才能和程度進一步進步，在社會上自覺使用普通話、標準字的意識得到進一步增強，但是，也還存在一定的問題，現將存在的問題和解決方法總結如下：(一)進一步加大學習宣傳力度學習宣傳和貫徹施行《國家通用語言文字法》，是一項長期的任務，是語言文字工作的重點。根據《憲法》和我國多民族實際制定的《國家通用語言文字法》，是我國歷史上關于語言文字工作的第一部專門的法律，是抓好語言文字工作的主要根據和準繩。學校領導要帶頭學法知法，通過開展多種形式的學習宣傳教育活動，使廣闊師生全面領會、掌握法律的根本精神和主要內容，進步依法、執(zhí)法意識和語言文字標準意識，推進《國家通用語言文字法》在學校的貫徹落實。學校將通過周前會、播送站、宣傳標語、學習園地、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育。(二)進一步健全管理制度，進步學校語言文字工作的制度化、標準化、科學化程度抓好學校語言文字工作，必須逐步建立健全有效的規(guī)章制度，形成日?；?、制度化、標準化的工作格局和管理形式。學校將成立領導小組，委派領導分管，并落實機構人員和職責。要結合本校實際情況，工作有針對性，有目的方案，有要求措施，有催促檢查，通過“三納入一浸透”(即納入培養(yǎng)目的和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的根本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，浸透到德育、智育、體育、美育和社會等教育活動中)，確保工作目的要求的實現。學校將通過紀念日舉辦朗讀、演講比賽、書法比賽和青年老師公開課、優(yōu)秀教案比賽等形式促進此項工作走上安康軌道。(三)加強教學中的語言文字標準化工作在教學中認真落實語言文字標準，培養(yǎng)學生樹立語言文字標準意識，養(yǎng)成標準使用語言文字的習慣，對于進步學生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學校將嚴格按照國家制度的教學大綱和教學要求，抓好教學中的語言文字標準教育工作。1、抓好語言標準教育。普通話教學是小學語文教育的一項根本內容，小學階段是學生學習語言的最正確時期。學生要讀準2500個左右常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學過的詞語。各地應有方案地將小學推普工作全面系統(tǒng)地開展起來，在校內率先普及普通話，使普通話成為校園語言。2、抓好漢字標準教育(1)老師應具備正確使用標準漢字的才能，其中語文老師應熟悉漢字的各項標準標準。老師修改作業(yè)、板書、投影等面向廣闊學生的手寫字，一律要求使用標準字。認真組織老師特別是語文老師學習掌握好《第一批異形詞整理表》，要求他們以身作那么，樹立標準意識，在教案、板書、修改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形，在教學中強化學生對推薦詞形的記憶，并隨時糾正學生使用的非推薦詞形。(2)要對學生進展必要的文字標準化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字標準意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的標準字和不標準字，能正確書寫漢字，字形筆順標準。(3)結合學校精神文明建立，對校園內外公共場所的用字進展清理，標準公共場所的社會用字行為。(四)注重抓好老師語文素質程度的培訓和進步施行素質教育和做好學校語言文字工作關鍵在于老師職業(yè)素質的進步。不同專業(yè)對于教學根本功的要求不盡一樣，但通用的根本功還是“說好普通話、用好標準字”，具有較強的語言文字標準意識和應用才能。這是老師具有較高職業(yè)素質的一個重要標志。為此，我校組織老師根本功培訓和競賽，以次進步老師的語言文字程度。我們有理由相信，在全校師生的一致努力下，在上級語委和市教育局的領導下，經過一段時間的整改，我校的語言文字工作一定會再上新臺階。2023年語言文字工作總結為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強語言文字管理工作，進步文字工作標準化程度，我局結合實際，對語言文字工作中存在的缺乏進展了認真彌補，實現了初步普及普通話和漢字社會應用根本標準的語言文字工作目的。根據xxx發(fā)[XX]6號文件精神，現將我局語言文字工作開展情況報告如下：一、統(tǒng)一思想，加強領導在全系統(tǒng)開展了關于語言文字方面的宣傳教育和普及工作，統(tǒng)一了廣闊干部職工的思想。以“xxxx”為指導，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進一步加強城市語言文字工作管理，進步語言文字工作標準化程度，實現初步普及普通話和漢字社會應用根本標準的語言文字工作目的。成立了以局黨組書記、局長xxx為組長，副局長xxx為副組長，各班子成員為成員的語言文字工作領導小組，分管領導兼任局語委主任，同時領導小組下設辦公室，由局辦公室詳細負責語言文字達標工作日常事務。二、領導重視，責任明確局領導高度重視語言文字工作，將之列入日常工作議事日程，并納入精神文明創(chuàng)立活動中。根據糧食部門與語言文字工作相關的職能，將涉及到的工作責任詳細落實到相關領導和科室，明確各自的責任，制定出詳細的措施。由副局長張志輝負責，局辦公室詳細承辦，負責本系統(tǒng)語言文字工作的日常事務和標準達標工作。三、嚴格要求，成績顯著一是適時召開座談會，特別是在推普周期間，結合工作實際，交流工作經歷，查擺工作中的缺乏，明確語言文字工作的重點和目的。二是組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動。局機關、各下屬單位結合主題，組織干部職工開展了諸如演講比賽、征文等系列活動，有效的提升了糧食的普通話程度及推普意識，成效顯著。三是在日常工作中，要求廣闊干部職工無論是口頭用語還是文字材料都要做到標準準確。以辦公場所為主陣地，營造學習普通話、運用普通話的氣氛，強化語言文字的標準意識，激發(fā)愛說普通話的情感。四是積極參加區(qū)語委開展的各種形式的社會活動。走上街頭，以分發(fā)宣傳單的形式深化居住地的社區(qū)開展推普宣傳活動，使自身自覺參與到推普活動的行列中去，增強了干部職工的推普意識。五是制定了語言文字工作相關制度，定期開展干部職工培訓，進步廣闊干部職工語言文字的標準程度。2023學校語言文字工作總結20xx學校語言文字工作總結一一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支持和幫助下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省施行〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉方法》和《臨沂大學關于貫徹〈山東省施行國家通用語言文字法方法〉的施行意見》，進一步明確了語言文字工作目的，創(chuàng)新思路，卓越工作，不斷進步語言文字標準程度和應用程度，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創(chuàng)佳績?，F簡要總結如下。一、進一步強化了國家語言文字法律法規(guī)宣傳工作充分利用新生入學、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化校園語言文字建立。采取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省施行國家通用語言文字法方法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估施行方案》，確保了我校語言文字工作安康有序順利開展。二、全面完成了201x屆畢業(yè)生及201x級新生的普通話程度測試工作。201x年3月、7月、10月將對學生進展了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，效勞學生的角度出發(fā)，使普通話測試經?；⒅贫然?，取消學生測試次數的限制，取消年級的限制，通過普通話程度測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。三、開展了豐富多彩的推普活動與我校紅色育人工程與國際視野育人工程嚴密結合，進一步優(yōu)化校園語言環(huán)境，做到大型活動傳統(tǒng)化，小型活動經?；?，力爭使我要說普通話為我要說好普通話，全面進步了全校師生普通話實際運用程度。1.利用各種節(jié)慶時機舉辦了普通話朗讀、演講比賽、書法比賽、征文比賽等活動。2.舉辦了普通話訓練與測試、演講與____列講座，為學生進步普通話程度測試成績與就業(yè)求職面試才能提供積極的幫助。3.成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。四、認真組織開展了201x年推普宣傳周活動。201x年9月11日17日是第16屆全國推廣普通話宣傳周(以下簡稱推普宣傳周)。根據《山東省教育廳等九部門轉發(fā)教育部等九部門關于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(魯教語字〔201x〕1號)精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題推廣普通話，共筑中國夢做好推普活動方案，成立臨沂大學第16屆全國推普宣傳周活動領導小組。領導小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔任推普宣傳周活動領導小組組長，統(tǒng)籌協調各方面工作;各種宣傳活動由宣傳部、教務處、團委、學生工作處、語委辦、各學院詳細承辦。各學院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心籌劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步進步了全校師生的語言文字標準意識和參與意識，在廣闊師生中產生了良好影響，也表達出我校推普工作的新成效。五、組織開展了學校第23個推普月活動。為進一步推廣普通話，進步師生語言文字應用才能，推進201x版人才培養(yǎng)方案的施行，學校于11月份組織開展了第23個推普月活動。活動的指導思想是：深化宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省施行〈國家通用語言文字法〉方法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估施行方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規(guī)定，不斷進步全體師生的語言文字標準意識，使普通話成為校園語言，師生員工把普通話貫穿于教學、會議、宣傳等各項教育活動中;將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程課堂建立相結合，提升老師教學程度與應用型人才培養(yǎng)質量，進步校園文明程度。推普月活動主要內容包括：1.將推普活動與大學生下基層、下工廠、下農村演講、征文等競賽活動有機結合，二者互相促進，相得益彰。2.將推普活動與課堂親密結合，通過公開課、示范課等教學展示活動，促進老師教學質量全面進步。3.組織外語文化節(jié)，開展各種外語學習及競賽活動，激發(fā)學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步進步學生綜合運用多種語言的才能。4.各學院對本院老師使用普通話教學情況進展了全面檢查，對普通話不過關、學生反映強烈的老師進展了整改，校語委組織專業(yè)老師對各學院授課老師普通話程度進展了抽查、測試。5.各學院對本單位的環(huán)境用字進展了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不標準用字，校語組織專業(yè)老師對各學院環(huán)境用字進展了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。六、進一步加強經典誦讀課程建立，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經典誦讀》課程建立力度，積極探究新的教學方法與教學手段，不斷進步教學質量，真正做到了通過課程的開設使學生在學習中進步了文學修養(yǎng)程度和藝術審美才能，對于學生解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質和道德情操，進步人文素質產生了深遠的影響。七、重視測前培訓，為進步學生的普通話程度提供了有力保障。針對局部學生對普通話程度測試不夠理解與重視這一現象，為了到達通過測試促進進步我校學生普通話程度的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經歷的測試員利用業(yè)余時間對測試學生進展培訓。這對應試者掌握測試技巧、進步普通話程度與測試成績起到了積極作用。201x年，我們將以更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，進一步明確目的，創(chuàng)新思路，扎實工作，精心打造工作新亮點，并積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，為應用型名校建立作出更大的奉獻。20xx學校語言文字工作總結二近年來，在市教育局的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把老師說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能作為提升老師素質的一項重要措施來抓，把進步對學校語言文字標準化的認識作為老師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內容來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字標準化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建立，進步師資隊伍建立起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也獲得了良好成效。現將工作情況總結如下：一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和標準化。1.為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目的落實職責。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本、程先進、王明科、張曉輝同志為成員，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的根底。2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。根據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目的，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入標準化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用標準的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;老師的普通話達標與評聘相結合。教務處、政教處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體方案中有所表達，而且還浸透在學校工作的方方面面。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了老師持普通話等級證書上崗制度，形成了良好的學習和競爭氣氛，使普通話真正成為校園語言。3.將語言文字標準化要求納入全校的常規(guī)管理。(1)將語言文字工作納入全校的精神文明建立和校園文化建立中，加大宣傳力度，增強標準意識。老師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，老師開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。(2)將教學用語用字標準納入管理常規(guī)。在日常的教學活動中，老師必須使用普通話，在備課稿件中出現的文字必須正確標準，學校定期檢查，根據檢查結果，施行一定的獎懲。(3)將語言文字標準意識和應用才能納入師資隊伍建立的管理要求。全校的老師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和標準使用漢字的才能作為老師聘任、考核、評優(yōu)的根本條件。二、創(chuàng)立語言文字標準的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。1.用語標準。一是在日常工作中，提倡老師與老師之間的交流、老師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進展語言交流時，所有教工都必須使用普通話。二是舉行老師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情講述，要求用標準的普通話講述自己在學校與學生、同事和家長中發(fā)生的一些關于教育的感人故事。給全體老師提供了一個學習、交流互相促進的時機，老師們的普通話更標準了。三是在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語標準。四是充分發(fā)揮了校園播送站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園播送站的播送員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出時提早準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最標準、最優(yōu)化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。播送站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡送，成了校園美麗的風景線。五是開展了以弘揚民族文化為主題的誦讀國學經典，做時代主人活動，指導學生背誦了涵蓋愛國勵志、做人做事、治學立身的經典名句近200多句。六是開展以學生朗讀、閱讀為內容的書香滿校園系列活動。要求每位學生每天高聲、自信地朗讀課文或報刊文章半小時，并能對別人講述或自述，中高年級學生還要說出的自己的理解或評論等;各班每周利用一定時間以各種形式檢查學生朗讀效果。學校舉辦以年級為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應答賽、班級學生課文朗讀pK賽等活動。各班優(yōu)秀學生每天在《校園播送站》朗讀。2.用字標準。一是我校明確提出老師在板書、修改作業(yè)、家校聯絡冊中寫標準字的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為內容的三字一畫根本功大賽。要求全體老師用標準的楷體字進展書寫。從比賽情況來看，全體老師書寫標準、整潔美觀，無一錯別字。三是學校非常注重精神文明建立和校園文化建立。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用標準的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡送詞等，注意標準用字，恰到好處，且注意格式措辭。四是學校給全體教工發(fā)放專門紙張，要求常年堅持三字一畫的教學根本功訓練，還把寫好標準漢字當作老師教學根本功來考核。五是開展每天寫百字活動。要求每位學生有專用練字本，堅持長期練習。練字內容每班自定，每月各班展覽一次練字本，評選班級小小書法家。六是學校舉辦電視硬筆書法講座、學僵硬筆書法作品展覽、班級學生正楷字書寫pK賽等活動，并評選學校小小書法家。七是組織學生走向社區(qū)、街道，對學校周邊小區(qū)、商鋪、街道的用語、用字進展監(jiān)視檢查，加強語言文字的法制意識和標準意識。3.文字的信息處理標準。在信息文字處理過程中，我們提出了三查方案，一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教誨主任復查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普言論氣氛，增強了學生語言文字標準化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內形成了講普通話、寫標準字的良好氣氛。三、加強培訓測試工作，增強普通話和文字的應用程度。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的。為此學校有方案地對老師和學生進展普通話訓練和標準字訓練。除了不定期對全校老師進展培訓指導外，學校還充分開掘語文老師和局部中青年老師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字標準化知識的相關內容，不定期對全校老師進展普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進展技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作標準化活動。按照國家有關老師和行政人員普通話程度等級的要求，市中小學老師普通話測試小組對我校老師進展了普通話測試,我校老師普通話考核程度全部到達國家規(guī)定的等級。其中：一級乙等35人，二級甲等42人，二級乙等14人。持普通話證書上崗達100%。學校行政后勤人員普通話考核程度均到達國家規(guī)定的的相應等級。四、積極參加語言文字大賽，推進語言文字工作的不斷深化。通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的進步，推進了學校素質教育和校園文明建立。在市教育局舉辦的中化經典誦讀和中華贊.詩詞歌賦創(chuàng)造征集活動中，我校張曉輝老師的誦讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎，王紅老師攥寫的《培養(yǎng)學生口語交際習慣》獲省三等獎。六(2)班學生袁天涯的誦讀作品《水調歌頭》獲市二等獎?？傊?，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成局部，也是我們進步學生根本素質的重要載體。今后，我們將進一步堅決不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的標準化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階做出我們應有的奉獻。2023年語言文字工作總結20xx年語言文字工作總結一在深化教育教學改革，全面推進素質教育的幾年中，學校進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針，以積極構建和諧語言為主要目的，在師生中樹立正確、科學的語言觀，通過形式多樣的創(chuàng)立活動，努力構建和諧語言生活，不斷進步語言文字工作的實效性、標準性和科學性。進步全體教職員工的語言文字標準意識，進步師生的普通話程度，提升師生的語言素質，形成說普通話、寫標準字的校園風氣，推動推普工作向縱深開展。一、學校語言文字工作做到了“三納入一浸透”：一是將語言文字標準化納入精神文明創(chuàng)立和學校培養(yǎng)目的的總要求;二是將語言文字標準納入日常教學管理體系〔學校管理常規(guī)、納入德育內容等〕;三是將語言文字標準工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作浸透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。二、語言文字工作實在做到了“四個加強”：1、加強組織建立，形成合力抓重點。學校建立了陸華校長負責的語言文字工作領導小組，構建了語言文字工作的網絡，語言文字工作領導小組成員做到分工合作，齊抓共管。學校工作領導小組每學期組織全體老師進展培訓與活動。加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利施行。同時，學校還重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外互相配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。2、加強迫度建立，措施得力抓落實。近三年來，學校不斷完善各項語言文字工作制度〔學校三年規(guī)劃、文明單位創(chuàng)立規(guī)劃、語言文字工作方案;語言文字檢測與催促整改制度、語言文字專項總結表彰制度〕，建立了語言文字工作的有關規(guī)定，在學生常規(guī)管理、教學常規(guī)管理、老師師資管理、教學評優(yōu)、評選先進和學生評優(yōu)等各項詳細制度中充分表達，進步管理工作的標準化。如：將教學用語用字標準納入教學管理常規(guī)：標準教學用語要求、聽課評課用語用字標準、自編用語標準等。3、加強評估考核，管理到位促深化。學校嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。學校所有的教育教學用字使用標準漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學校的各種文件、通知、標語、標牌等等。學校不管是語文老師，還是非語文老師及其別人員，普通話程度100%到達規(guī)定的要求。學校把“講好普通話，用好標準字”落實在學校整體工作中，使普通話成為學習、工作、生活的語言。目前巨一學生在校100%使用普通話;師生交談時也100%使用普通話;在教學工作、學校集體活動、會議中100%使用普通話;教職員工之間的交談，95%以上使用普通話。學校把普通話教學納入老師評估標準，為真正有效地標準全校師生的語言文字行為起到保證監(jiān)視作用。如：把推廣普通話列入學生日常行為標準評比中;規(guī)定老師和學生在學校的一切活動中、在校外的一切集體活動，都必須使用普通話，寫標準字;老師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件;把普通話程度與老師業(yè)務程度掛鉤，如：老師的說課比賽、教學展、老師演講比賽。在評課，評個人和集體先進時，也把使用普通話作為老師職業(yè)語言列入評比條件。4、加強理論指導，標準語言促實效。通過學習，老師們在良好的語言環(huán)境中，進一步強化廣闊師生對語言學習的標準性與標準化的認識，增強語言文字標準意識;通過理論與指導，進步了師生使用語言的標準化、標準化的才能，并促進師生語言的良好開展，進步學校語言文字工作的有效性。三、語言文字工作做到有方案、有實效。1、按照國家和上海語言文字工作的目的要求，將語言文字工作納入學校開展三年規(guī)劃之中，確保語言文字工作可以順利開展。2、發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，進步學生語言文字素養(yǎng)。為了進步學生語言文字標準意識和語言文字應用才能，學校各年級以語文教研為主，發(fā)揮了語文課堂的主渠道的作用，并開展語文學科系列活動。抓好漢語拼音教學：學好漢語拼音是學會標準普通話的根底，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視低年級老師的選拔、調配和培訓。老師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈敏，大大調動了學生學習普通話的積極性。特別對外來務工子女的拼音學習進展嚴格把關。聽、說、讀、寫綜合訓練：我們按照語文《課程標準》把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，設計了《語文學科學習習慣分年段培養(yǎng)目的》。堅持做到了“聽說讀寫”訓練常規(guī)化，做到既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的時機。為了糾正“重讀寫輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文根本技能在課堂教學中加強訓練，低年級強化說完好，中年級強化說詳細，高年級強化說流利。同時，我們把《少兒口語交際》納入到學生是拓展課程興趣版塊。學生在學習理論中，逐漸進步了口語表達才能和口語交際才能。加強評價與監(jiān)控：我們對語文教學中語言文字標準意識和語言文字應用才能的監(jiān)控與評價形成了常規(guī)工作：每年對一年級的拼音教學進展驗收;每學期期中開展了學生多元化評價，把學生的拼音識字、課文朗讀、看圖說話和標準書寫等工程都納入到評價之中。如，在學生語文學業(yè)評價與研究中，我們結合推普工作，對學生的普通話進展測試，讓學生通過拼讀音節(jié)、朗讀短文、背誦古詩等口語表達來進展推普宣傳，讓學生知道語言是人類交際的工具，我們學語文，不但要會寫標準的字，還要會說標準的普通話，包括漢語拼音也是積極重要的。讓學生在學業(yè)評價的改革中，養(yǎng)成自覺說普通話，說標準的普通話的好習慣，為學校的推普工作，營造良好的語言環(huán)境。3、加強校園文化建立，校園里、教室里實在做好語言文字的宣傳工作。學校充分利用播送站、多媒體、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進展廣泛的宣傳。在校園內設電子屏和語言文字宣傳欄〔牌〕，走廊里增加宣傳標語，在班級黑板報〔壁報〕中開拓“推普角”，為師生講好普通話創(chuàng)設良好的語言氣氛，注重師生人文素養(yǎng)的進步。4、精心組織每年的推普周活動。每年9月，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈敏多樣，內容豐富多彩的推普周活動：主題班會、黑板報宣傳、老師語言文字政策法規(guī)知識競賽等常規(guī)活動和啄木鳥小先鋒行動，并組織學生開展寫字、作文、朗讀等比賽。5、加強“學校校園網”的建立和管理。學校培養(yǎng)了一支高素質的信息員隊伍，充分發(fā)揮其在宣傳交流語言文字、普及語言文字標準知識方面的作用，特別是學校的班級網，通過師生互動、網上交流，進步學生語言運用才能。為此，學校特別獎勵老師，鼓勵建立了快捷、高效的語言文字工作信息交流制度，以適應社會信息化和教育信息化的需求。四：201x年所獲成績：學校精心組織學生參加各類比賽，進步學生的語言文字素養(yǎng)。如，陽光下成長——201x年黃浦區(qū)中小學生軟筆、硬筆書法比賽、第六屆“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應用才能比賽、首屆上海市民詩歌節(jié)暨第九屆上海市民詩歌創(chuàng)作活動等，獲得各類等第獎〔略〕和優(yōu)秀組織獎，在詩歌創(chuàng)作活動中，我校老師和學生非常踴躍，每班都出現了不少好作品，最后精選了20篇參賽。在“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應用才能比賽中，我校的家長也是全力配合，五〔3〕班的沈朕煜同學和父親一起去專業(yè)的錄音棚錄音，獲得了三等獎?？傊?，在全校師生的努力下，學校語言文字標準化工作獲得一定成績，圓滿完成各項任務。我們還將不斷努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我校語言文字標準化工作再上一個新臺階。20xx年語言文字工作總結二近年來，在市教育局的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把老師說好普通話、用好標準字、進步語言文字應用才能作為提升老師素質的一項重要措施來抓，把進步對學校語言文字標準化的認識作為老師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內容來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字標準化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建立，進步師資隊伍建立起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也獲得了良好成效?，F將工作情況總結如下：一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和標準化。1。為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目的落實職責。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本、程先進、王明科、張曉輝同志為成員，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的根底。2。健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。根據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目的，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入標準化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用標準的普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;老師的普通話達標與評聘相結合。教務處、政教處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體方案中有所表達，而且還浸透在學校工作的方方面面。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了老師持普通話等級證書上崗制度，形成了良好的學習和競爭氣氛，使普通話真正成為校園語言。3。將語言文字標準化要求納入全校的常規(guī)管理。〔1〕將語言文字工作納入全校的精神文明建立和校園文化建立中，加大宣傳力度，增強標準意識。老師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，老師開會使用普通話，交流發(fā)言運用普通話，已成為學校約定成俗的習慣?！?〕將教學用語用字標準納入管理常規(guī)。在日常的教學活動中，老師必須使用普通話，在備課稿件中出現的文字必須正確標準，學校定期檢查，根據檢查結果，施行一定的獎懲?！?〕將語言文字標準意識和應用才能納入師資隊伍建立的管理要求。全校的老師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和標準使用漢字的才能作為老師聘任、考核、評優(yōu)的根本條件。二、創(chuàng)立語言文字標準的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。1。用語標準。一是在日常工作中，提倡老師與老師之間的交流、老師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進展語言交流時，所有教工都必須使用普通話。二是舉行老師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情講述，要求用標準的普通話講述自己在學校與學生、同事和家長中發(fā)生的一些關于教育的感人故事。給全體老師提供了一個學習、交流互相促進的時機，老師們的普通話更標準了。三是在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上提倡做到用語標準。四是充分發(fā)揮了校園播送站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園播送站的播送員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出時提早準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最標準、最優(yōu)化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。播送站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡送，成了校園美麗的風景線。五是開展了以弘揚民族文化為主題的“誦讀國學經典，做時代主人”活動，指導學生背誦了涵蓋愛國勵志、做人做事、治學立身的經典名句近200多句。六是開展以學生朗讀、閱讀為內容的“書香滿校園”系列活動。要求每位學生每天高聲、自信地朗讀課文或報刊文章半小時，并能對別人講述或自述，中高年級學生還要說出的自己的理解或評論等;各班每周利用一定時間以各種形式檢查學生朗讀效果。學校舉辦以年級為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應答賽、班級學生課文朗讀pK賽等活動。各班優(yōu)秀學生每天在《校園播送站》朗讀。2。用字標準。一是我校明確提出“老師在板書、修改作業(yè)、家校聯絡冊中寫標準字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫為內容的“三字一畫”根本功大賽。要求全體老師用標準的楷體字進展書寫。從比賽情況來看，全體老師書寫標準、整潔美觀，無一錯別字。三是學校非常注重精神文明建立和校園文化建立。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用標準的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡送詞等，注意標準用字，恰到好處，且注意格式措辭。四是學校給全體教工發(fā)放專門紙張，要求常年堅持“三字一畫”的教學根本功訓練，還把寫好標準漢字當作老師教學根本功來考核。五是開展“每天寫百字”活動。要求每位學生有專用練字本，堅持長期練習。練字內容每班自定，每月各班展覽一次練字本，評選班級