2023年六年級語文教案《夜鶯之歌》2_第1頁
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PAGEPAGE4六年級語文教案——?夜鶯之歌?2 第二課時：一、檢查復習1、檢查字詞掌握情況2、請同學抓住文章主要內容創(chuàng)造性的復述課文二、小組合作探究1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句并體會其作用。外貌--有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣〔將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現(xiàn)在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈后順利擺脫敵人埋下伏筆〕語言--我自己學的，我還會學杜鵑叫呢〔既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的疑心埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來〕動作--孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來〔一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛〕明確：外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節(jié)開展的作用2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄3、找出文中景物描寫語句并體會其作用。第〔1〕段景物描寫--交代背景、渲染氣氛揭示了夜鶯誘敵的原因承前啟后，幫助情節(jié)開展．第〔21〕段景物描寫--山高要密，是適合伏擊敵人的好戰(zhàn)場．幫助情節(jié)開展二、討論1、文章的結構有何特點文章前后照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現(xiàn)了小夜鶯的機智勇敢。三、學生小結學過本文后你有哪些收獲〔可引導學生在學習人物的優(yōu)秀品質和外貌、語言、動作描寫對于刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談〕四、作業(yè)俗話說自古英雄出少年在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢請簡要寫出他們的事跡。板書：機智、勇敢小夜鶯活潑、靈巧小英雄熱愛祖國教后記： 內容總結

〔1〕六年級語文教案——?夜鶯之歌?2

第二課時：

一、檢查復習

1、檢查字詞掌握情況

2、請同學抓住文章主要內容創(chuàng)造性的復述課文

二、小組合作探究

1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句并體會其作用

〔2〕他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣〔將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現(xiàn)在讀者面前，讓人心生愛意

〔3〕另一方

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