上學(xué)期初中英語工作計(jì)劃范文

第9頁共9頁上學(xué)期初中英語工作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想以提高?課堂教學(xué)效?益和教學(xué)質(zhì)?量為中心，?以教學(xué)常規(guī)?管理為抓手?，強(qiáng)化學(xué)習(xí)?意識(shí)，創(chuàng)新?意識(shí)，質(zhì)量?意識(shí)和服務(wù)?意識(shí)，積極?圍繞教學(xué)、?教研開展工?作，繼續(xù)深?化課堂教學(xué)?研究，解決?教育教學(xué)中?遇到的實(shí)際?問題，打造?高效課堂，?打造我區(qū)特?色教師和教?學(xué)研究特色?學(xué)科，加強(qiáng)?課題研究，?創(chuàng)新教研形?式，努力提?高全區(qū)初中?英語教學(xué)質(zhì)?量。二、?主要工作?1．以教研?室機(jī)構(gòu)重設(shè)?為契機(jī)，轉(zhuǎn)?變自身職能?，轉(zhuǎn)變教研?方式，把提?高學(xué)校校本?教研的實(shí)效?、強(qiáng)化教師?的教研意識(shí)?作為本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?，實(shí)現(xiàn)教研?活動(dòng)指向由?指導(dǎo)個(gè)體轉(zhuǎn)?向群體和全?體的轉(zhuǎn)變，?通過個(gè)體間?互動(dòng)促進(jìn)共?同成長。本?著自愿和優(yōu)?勢互補(bǔ)的原?則，成立區(qū)?域內(nèi)教研合?作共同體，?加強(qiáng)校際間?（共同體）?和校內(nèi)教研?___建設(shè)?及聯(lián)系，通?過共同體的?教學(xué)研究活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?校校本教研?的有效提升?，使學(xué)校教?研組發(fā)展成?為研究型、?學(xué)術(shù)型的學(xué)?習(xí)型___?。本學(xué)期?教研室將擬?定下發(fā)《學(xué)?校教研__?_或者教研?合作共同體?教研指導(dǎo)意?見》，學(xué)校?要制定教研?___或教?研共同體教?研制度，實(shí)?行項(xiàng)目制、?明確規(guī)劃、?制定規(guī)劃、?研究常態(tài)化?；校要制定?發(fā)展規(guī)劃，?兼顧群體與?個(gè)體，有明?確的方向，?行動(dòng)路徑明?晰，責(zé)任分?工到位，靈?活組合、利?用好網(wǎng)絡(luò)；?學(xué)校自由結(jié)?合，制定中?心學(xué)校，推?薦出各學(xué)科?領(lǐng)導(dǎo)人。通?過共同體的?教學(xué)研究活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?校校本教研?的有效提升?，研究員幫?助教研__?_制定發(fā)展?規(guī)劃，以此?引領(lǐng)教師共?同成長。?2．抓好常?規(guī)管理，深?化課堂改革?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期，?各校教研組?要進(jìn)一步落?實(shí)《___?加強(qiáng)教研組?建設(shè)的意見?》、《教師?教學(xué)規(guī)范》?和《學(xué)生學(xué)?習(xí)規(guī)范》。?落實(shí)教學(xué)過?程中的“三?講”和“三?不講”原則?。做到“講?重點(diǎn)、講難?點(diǎn)、講易?錯(cuò)易漏易混?點(diǎn)”、“學(xué)?生自己能學(xué)?會(huì)的不講，?講了學(xué)生也?不會(huì)的不講?，學(xué)生已經(jīng)?會(huì)了的不講?”，最大限?度提高教學(xué)?效益。落實(shí)?課堂之外的?“三布置三?不布置”原?則。做到布?置發(fā)展學(xué)生?思維的作業(yè)?，布置引導(dǎo)?學(xué)生探究的?作業(yè)，布置?遷移拓展、?提高能力的?作業(yè)；不布?置重復(fù)性作?業(yè)，不布置?懲罰性作業(yè)?，不布置超?過學(xué)生合理?學(xué)習(xí)限度的?作業(yè)，真正?做到輕負(fù)擔(dān)?、高質(zhì)量。?要重視訓(xùn)練?與考試，訓(xùn)?練與考試是?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)，提升學(xué)?科能力和考?試能力的有?效手段。要?建立和完善?“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?——單元過?關(guān)——模塊?達(dá)標(biāo)——終?結(jié)提高”的?訓(xùn)練流程，?采取錯(cuò)題重?考、滿分卷?、每日一題?、小短卷測?試、個(gè)別性?作業(yè)等形式?彌補(bǔ)考試中?暴露的問題?，以使訓(xùn)練?與考試效益?最大化。?本學(xué)期要繼?續(xù)加強(qiáng)__?_備課、導(dǎo)?學(xué)案編寫、?公開課、觀?摩課、示范?課、青年教?師匯報(bào)課、?作業(yè)布置與?批改、訓(xùn)練?與考試、優(yōu)?秀生培養(yǎng)與?后進(jìn)生補(bǔ)償?等關(guān)鍵環(huán)節(jié)?的研究，建?立健全教研?活動(dòng)制度，?提高校本教?研的實(shí)效性?，確保教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?，最終實(shí)現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。3?．繼續(xù)以個(gè)?性化教師培?養(yǎng)項(xiàng)目為切?入點(diǎn)，創(chuàng)新?開展“個(gè)性?化教學(xué)法”?與“特色學(xué)?科”建設(shè)。?隨著基礎(chǔ)?教育課程改?革的深入，?我們的課堂?教學(xué)課堂取?得了顯著地?成績，但是?作為課程改?革的核心環(huán)?節(jié)課堂教學(xué)?方式還不夠?理想，部分?教師的個(gè)性?化教學(xué)法和?個(gè)性特色課?堂還有待于?挖掘和完善?，我們將繼?續(xù)秉持“讓?課堂發(fā)出生?命的活力，?將課堂作為?師生生命有?意義的構(gòu)成?部分”為基?本理念，以?面上推進(jìn)，?點(diǎn)上突破為?基本工作措?施，將個(gè)性?化教學(xué)法和?個(gè)性特色課?堂建設(shè)深入?開展下去。?通過打造?團(tuán)隊(duì)、開發(fā)?資源、創(chuàng)新?載體、建設(shè)?課程、加強(qiáng)?教研、聚焦?課堂、優(yōu)化?管理等措施?引導(dǎo)學(xué)校開?展特色學(xué)科?建設(shè)，使英?語成為學(xué)校?的特色學(xué)科?。4．實(shí)?施“科學(xué)調(diào)?研”，落實(shí)?專題調(diào)研和?督評(píng)式調(diào)研?，提升調(diào)研?實(shí)效。（?1）調(diào)研重?心下移，從?教研室__?_相關(guān)的研?究員到學(xué)校?進(jìn)行一般意?義的情況了?解、課堂診?斷為主的調(diào)?研，轉(zhuǎn)向基?于學(xué)校申報(bào)?和教研室基?于整體工作?___的有?計(jì)劃、有目?的、有主題?的主動(dòng)調(diào)研?。（2）?科學(xué)調(diào)研要?引導(dǎo)學(xué)校做?好常規(guī)教學(xué)?管理工作，?尤其是引導(dǎo)?學(xué)校加強(qiáng)_?__備課管?理，以解決?忽視教學(xué)整?體性、忽視?學(xué)習(xí)過程、?忽視課堂預(yù)?設(shè)、忽視分?層備課等問?題。注重落?實(shí)一個(gè)意見?兩個(gè)規(guī)范的?相關(guān)要求，?要嚴(yán)把三個(gè)?關(guān)口：一是?嚴(yán)把___?備課關(guān)，制?定___備?課的活動(dòng)流?程，加大對(duì)?___備課?的過程督查?，加強(qiáng)__?_備課的實(shí)?效性，切實(shí)?做好備教材?、備教法、?備學(xué)生、備?學(xué)法。同時(shí)?要抓好教師?個(gè)人的二次?備課，突出?個(gè)性化的教?學(xué)風(fēng)格，防?止只備不用?的現(xiàn)象發(fā)生?。二是嚴(yán)把?課堂教學(xué)關(guān)?，強(qiáng)化以學(xué)?生為主體的?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，堅(jiān)?持面向全體?，建立課堂?教學(xué)監(jiān)控機(jī)?制。三是嚴(yán)?把作業(yè)批改?關(guān)，作業(yè)批?改要認(rèn)真，?抓實(shí)學(xué)生的?錯(cuò)誤訂正。?（3）根?據(jù)英語和政?治學(xué)科的特?點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)?校實(shí)際，確?定學(xué)校調(diào)研?的主題，制?定具體的活?動(dòng)計(jì)劃，教?研室的教研?人員集中某?一時(shí)間集中?到學(xué)校進(jìn)行?專題調(diào)研和?督評(píng)式調(diào)研?。（4）?督評(píng)式調(diào)研?結(jié)束后作出?調(diào)研報(bào)告。?在充分獲取?第一手資料?之后，各研?究員要認(rèn)真?開展去偽存?真、去粗取?精、由此及?彼、由表及?里的分析和?研究，并及?時(shí)形成調(diào)研?報(bào)告用數(shù)據(jù)?說話，用事?實(shí)說話，用?規(guī)律、規(guī)則?說話,科學(xué)?解決問題。?5．強(qiáng)化?課題研究，?以研究催課?堂教學(xué)改革?。本學(xué)期?繼續(xù)以課題?研究為載體?，促進(jìn)學(xué)校?課堂改革的?進(jìn)行。各學(xué)?校要做到“?人人有課題?，個(gè)個(gè)做研?究”。本著?問題即課題?的原則，將?教學(xué)中的_?__選定研?究方向，確?定研究的課?題。本學(xué)期?繼續(xù)圍繞《?利用點(diǎn)讀技?術(shù)培養(yǎng)中學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力》開展?點(diǎn)讀技術(shù)和?英語課堂教?學(xué)的整合研?究，特別要?加強(qiáng)新初一?的音標(biāo)教學(xué)?。6.開?展青藍(lán)工程?為依托，培?養(yǎng)青年骨干?教師快速成?長。各學(xué)?校要繼續(xù)實(shí)?施以老帶新?，以新促老?，師徒結(jié)對(duì)?，共同提高?”的青藍(lán)工?程。___?青年教師和?青年骨干教?師開展聽課?、評(píng)課活動(dòng)?。如：師徒?對(duì)子示范課?，徒弟的表?演課，觀看?名優(yōu)教師上?課錄像、觀?摩優(yōu)質(zhì)課，?請有經(jīng)驗(yàn)教?師上示范課?等，定期采?用各種形式?對(duì)青年教師?和骨干教師?進(jìn)行集中培?養(yǎng)。同時(shí)針?對(duì)各個(gè)青年?教師的具體?情況，采取?以點(diǎn)帶面、?分層推進(jìn)的?方法，__?_骨干教師?對(duì)部分“苗?子”反復(fù)指?導(dǎo)錘煉，使?之盡快脫穎?而出。7?.加強(qiáng)教育?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真研?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?，不斷更新?教育教學(xué)觀?念?！队?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》是英語教?學(xué)的指南針?，所以我們?英語教師要?認(rèn)真研讀課?程標(biāo)準(zhǔn)，在?準(zhǔn)確把握課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?礎(chǔ)上，將課?標(biāo)要求落到?實(shí)處。例如?：（一）課?程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于?四級(jí)讀的標(biāo)?準(zhǔn)是這樣描?述的：1?.能根據(jù)上?下文和構(gòu)詞?法推斷、理?解生詞的含?義；2.?能理解段落?中各句子之?間的邏輯關(guān)?系；3.?能找出文章?中的主題，?理解故事的?情節(jié)，預(yù)測?故事情節(jié)的?發(fā)展和可能?的結(jié)局。?4.能讀懂?相應(yīng)水平的?常見體裁的?讀物；5?.能根據(jù)不?同的閱讀目?的運(yùn)用簡單?的閱讀策略?獲取信息。?6.能利?用詞典等工?具書進(jìn)行閱?讀7.課外?閱讀量累計(jì)?達(dá)到___?萬詞以上。?希望初三的?老師認(rèn)真研?究課程標(biāo)準(zhǔn)?，并在日常?教學(xué)中加以?落實(shí)。(?二)課程標(biāo)?準(zhǔn)第四部分?“實(shí)施建議?”的第二條?：注重語言?實(shí)踐，培養(yǎng)?學(xué)生的語言?運(yùn)用能力：?各種語言知?識(shí)的呈現(xiàn)和?學(xué)習(xí)都應(yīng)從?語言使用的?角度出發(fā)，?為提升學(xué)生?“用英語做?事情”的能?力服務(wù)。教?師要通過創(chuàng)?設(shè)接近實(shí)際?生活的各種?語境，采用?順序漸進(jìn)的?語言實(shí)踐活?動(dòng)，以及各?種強(qiáng)調(diào)過程?與結(jié)果并重?的教學(xué)途徑?和方法，如?任務(wù)型語言?教學(xué)途徑等?，培養(yǎng)學(xué)生?用英語做事?情的能力。?在學(xué)生的語?言學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動(dòng)中，?教師應(yīng)處理?好語言知識(shí)?學(xué)習(xí)和能力?發(fā)展的關(guān)系?，語言操練?與語言運(yùn)用?的關(guān)系，使?教學(xué)活動(dòng)更?加有效。?1.活動(dòng)要?有明確的目?的，真實(shí)的?意義和具體?的操作要求?，并為學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)成果的機(jī)?會(huì)使學(xué)生能?夠在個(gè)體和?合作的實(shí)踐?活動(dòng)中發(fā)展?語言與思維?能力，并能?在展示活動(dòng)?中體驗(yàn)成功?的喜悅。?2.活動(dòng)的?內(nèi)容和形式?要貼近學(xué)生?的生活實(shí)際?，符合學(xué)生?的認(rèn)知水平?和生活經(jīng)驗(yàn)?；3.活?動(dòng)應(yīng)包括學(xué)?習(xí)語言知識(shí)?和發(fā)展語言?技能的過程?，使學(xué)生在?語言實(shí)踐活?動(dòng)中，通過?接觸、理解?、操練、運(yùn)?用等環(huán)節(jié)，?逐步實(shí)現(xiàn)語?言知識(shí)的內(nèi)?化；4.?活動(dòng)不僅限?于課堂，還?可以延伸到?課堂之外。?以促進(jìn)學(xué)生?的認(rèn)知能力?、思維能力?、審美情趣?、想象力和?創(chuàng)造力等素?質(zhì)的綜合發(fā)?展。在熟悉?掌握課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)上?，老師們還?應(yīng)該深入鉆?研教材教法?，繼續(xù)更新?教學(xué)觀念，?轉(zhuǎn)變教的方?式與學(xué)生學(xué)?的方式；各?學(xué)校教研組?要經(jīng)常__?_教師深入?學(xué)習(xí)各類教?育教學(xué)理論?、課程理論?、課程標(biāo)準(zhǔn)?和專業(yè)知識(shí)?，制訂英語?教研組相對(duì)?獨(dú)立的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，使廣?大英語教師?養(yǎng)成讀書、?學(xué)習(xí)、記筆?記和寫反思?的良好習(xí)慣?。（反思的?深度+創(chuàng)新?的力度=教?師專業(yè)發(fā)展?的高度）并?要求每周一?次進(jìn)行英語?___備課?和理論探討?。8.開?展各種各樣?的教學(xué)研討?活動(dòng)，如跟?蹤聽課，聽?評(píng)隨堂課、?舉辦專題講?座、課例研?討、同課異?構(gòu)、匯報(bào)課?，示范課、?研討課教學(xué)?觀摩等，以?問題解決為?載體，為教?師搭建相互?學(xué)習(xí)、相互?交流的平臺(tái)?，取他人之?長，補(bǔ)自己?之短，調(diào)整?自己的教學(xué)?，最終達(dá)到?提高教學(xué)質(zhì)?量的目的。?其中課例研?討和同課異?構(gòu)是最有力?于教師成長?的活動(dòng)方式?。9.強(qiáng)?化教學(xué)常規(guī)?落實(shí),加強(qiáng)?教研組建設(shè)?，充分發(fā)揮?基層教研組?的作用。?要求各教研?組圍繞學(xué)校?的實(shí)際情況?，制定具體?的教研活動(dòng)?計(jì)劃，并緊?緊圍繞計(jì)劃?開展有效的?教研活動(dòng)。?很抓理論學(xué)?習(xí)、備課、?上課、作業(yè)?批改、教師?成長等教學(xué)?常規(guī)活動(dòng)。?改進(jìn)和完善?___備課?的內(nèi)容和方?法，增強(qiáng)_?__備課的?科學(xué)性和實(shí)?效性，充分?發(fā)揮___?智慧。各校?以教研組、?備課組為單?位，開展課?例研討工作?，以隨堂課?、研討課、?匯報(bào)課、公?開課、觀摩?課為主要范?例開展課例?研究、教學(xué)?案例研究，?結(jié)合各學(xué)校?教學(xué)實(shí)際，?扎實(shí)開展教?研活動(dòng)，使?學(xué)校教研組?活動(dòng)常態(tài)化?。認(rèn)真落?實(shí)教師規(guī)范?中關(guān)于英語?寫作的要求?，七年級(jí)兩?周一次，八?、九年級(jí)每?周一次。在?講的環(huán)節(jié)要?認(rèn)真落實(shí)“?三講三不講?”原則，做?到精講多練?，少講多練?。鼓勵(lì)老師?做教學(xué)的有?心人，善于?在研究中發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，多?寫教育教學(xué)?反思，從實(shí)?踐上升到理?論。三、?網(wǎng)絡(luò)教研?具體任務(wù)：?1.優(yōu)秀?教學(xué)資源上?傳共享（?1）每人每?月（10、?11、__?_月、__?_月）推薦?或原創(chuàng)一篇?文章、教學(xué)?視頻、教學(xué)?反思、教育?論文等有價(jià)?值的材料，?內(nèi)容不限，?以學(xué)科教學(xué)?研究為主。?每篇至少_?__字，否?則不予統(tǒng)計(jì)?）（以月為?單位，隨時(shí)?進(jìn)行，每月?___日前?必須完成）?（2）每?月選擇一個(gè)?推薦的問題?闡述自己的?觀點(diǎn)。每個(gè)?問題回復(fù)評(píng)?論至少__?_條，每條?不少于__?_字，否則?不予統(tǒng)計(jì)。?發(fā)布位置：?教學(xué)研究下?的專題研討?。本學(xué)期要?充分利用好?專題研討欄?目，共同探?討課堂教學(xué)?中存在的問?題本學(xué)期?問題研討每?月一次，實(shí)?行教研組承?辦制，具體?分工：__?_月—十中?；___月?—新華；_?__月—德?潤；___?月—育才。?由上述各校?教研組長征?求教師意見?，提供教育?教學(xué)中的共?性問題，每?月___日?前將問題發(fā)?給教研員，?教研員負(fù)責(zé)?上傳到教研?網(wǎng)上。所有?教師每月參?與問題研討?，并以回復(fù)?的形式發(fā)表?評(píng)論。（?3）在線培?訓(xùn)——本學(xué)?期安排兩次?（___月?___日、?___月_?__日）網(wǎng)?上在線培訓(xùn)?，由十三中?和育華承辦?。具體要求?：學(xué)校教研?組長提前將?準(zhǔn)備好的培?訓(xùn)材料發(fā)給?教研員（_?__月__?_日和__?_月___?日前），教?研員負(fù)責(zé)上?傳教研網(wǎng)，?全體教師在?___月_?__日和_?__月__?_日下午2?:30—4?：30進(jìn)行?___學(xué)習(xí)?，以回復(fù)的?形式發(fā)表評(píng)?論，每人評(píng)?論不少于_?__條。全?體教師還要?依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)?容撰寫心得?體會(huì)（不少?于___字?），并于日?前上傳到教?研網(wǎng)上，發(fā)?布位置：教?師園地--?-反思隨筆?。育才和德?潤學(xué)校的教?研組長分別?負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)?情況進(jìn)行總?結(jié)，將總結(jié)?于___月?和___月?的最后一周?的周一前發(fā)?到網(wǎng)上，實(shí)?現(xiàn)共享?？?結(jié)發(fā)布位置?：教研動(dòng)態(tài)?（范本）-?教研?簡訊（4?）優(yōu)秀試題?上傳初一?、初二年級(jí)?：每個(gè)學(xué)校?的各備課組?，按分工命?制試題，由?各年級(jí)備課?組長負(fù)責(zé)并?協(xié)調(diào)，不能?重復(fù)，以便?實(shí)現(xiàn)資源共?享；（按學(xué)?校分工，備?課組長具體?負(fù)責(zé)分工，?期中考試以?前的必須在?___月_?__號(hào)以前?；期中考試?以后的，_?__月__?_號(hào)前必須?完成，分年?級(jí)直接發(fā)到?奎文教研網(wǎng)?上，標(biāo)題：?七年級(jí)上冊?modul?e1uni?t1（2）?練習(xí)題；發(fā)?布位置：試?題集錦。?請注意：每?個(gè)模塊：包?括___套?試題：分別?是unit?1、uni?t2和一套?單元綜合試?題），要求?緊扣教材，?包括基礎(chǔ)知?識(shí)和基礎(chǔ)知?識(shí)的運(yùn)用兩?部分，尤其?是綜合題目?要包括單選?、閱讀理解?、任務(wù)型閱?讀、寫作等?，要有答案?，包括作為?答案。用心?做，別胡弄?人。做到有?用，管用、?好用！否則?連寫也不要?寫。每個(gè)練?習(xí)題得副標(biāo)?題都要寫明?：學(xué)校、備?課組、命題?人，如：育?英學(xué)校初二?備課組__?_各學(xué)