九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期?又開始了，?我又擔(dān)任九?年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)?科的教學(xué)，?在注意時(shí)間?的安排上，?要把握好教?學(xué)進(jìn)度的基?礎(chǔ)上特制定?本學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃：?一、基本情?況分析：?上學(xué)年學(xué)生?期末考試的?成績(jī)總體來?看比較好，?但是優(yōu)生面?不廣，尖子?不尖。在學(xué)?生所學(xué)知識(shí)?的掌握程度?上，良莠不?齊，對(duì)優(yōu)生?來說，能夠?透徹理解知?識(shí)，知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?也較為清楚?，對(duì)差一點(diǎn)?的學(xué)生來說?，有些基礎(chǔ)?知識(shí)還不能?有效的掌握?，學(xué)生仍然?缺少大量的?推理題訓(xùn)練?，推理的思?考方法與寫?法上均存在?著一定的困?難，對(duì)幾何?有畏難情緒?，相關(guān)知識(shí)?學(xué)得不很透?徹。在學(xué)習(xí)?能力上，學(xué)?生課外主動(dòng)?獲取知識(shí)的?能力較差，?為減輕學(xué)生?的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?與課業(yè)負(fù)擔(dān)?，不提倡學(xué)?生買教輔參?考書，學(xué)生?自主拓展知?識(shí)面，向深?處學(xué)習(xí)知識(shí)?的能力沒有?得到很好的?培養(yǎng)。在以?后的教學(xué)中?，培養(yǎng)學(xué)生?課外主動(dòng)獲?取知識(shí)的能?力。學(xué)生的?邏輯推理、?邏輯思維能?力，計(jì)算能?力需要得到?加強(qiáng)，以提?升學(xué)生的整?體成績(jī)，應(yīng)?在合適的時(shí)?候補(bǔ)充課外?知識(shí)，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面，提升學(xué)?生素質(zhì)；在?學(xué)習(xí)態(tài)度上?，一部分學(xué)?生上課能全?神貫注，積?極的投入到?學(xué)習(xí)中去，?大部分學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?好高鶩遠(yuǎn)、?心浮氣躁，?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?需培養(yǎng)。學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成還不?理想，預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，進(jìn)?行總結(jié)的習(xí)?慣，自習(xí)課?專心致志學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?主動(dòng)糾正（?考試、作業(yè)?后）錯(cuò)誤的?習(xí)慣，有些?學(xué)生不具有?或不夠重視?，需要教師?的督促才能?做，陶行知?說：“教育?就是培養(yǎng)習(xí)?慣”，這是?本期教學(xué)中?重點(diǎn)予以_?__的。?二、指導(dǎo)思?想：通過?九年數(shù)學(xué)的?教學(xué)，提供?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?所必需的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)?算能力、思?維能力和空?間想象能力?，能夠運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題，教?育學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、運(yùn)算能?力、空間觀?念和解決簡(jiǎn)?單實(shí)際問題?的能力，使?學(xué)生逐步學(xué)?會(huì)正確、合?理地進(jìn)行運(yùn)?算，逐步學(xué)?會(huì)觀察分析?、綜合、抽?象、概括。?會(huì)用歸納演?繹、類比進(jìn)?行簡(jiǎn)單的推?理。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問題?的能力。?三、教學(xué)內(nèi)?容本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?共五章：?第1章：二?次函數(shù)；第?2章：簡(jiǎn)單?事件的概率?；第3章?：圓的基本?性質(zhì)；第4?章：相似三?角形四、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重點(diǎn)?：1、要?求學(xué)生掌握?證明的基本?要求和方法?，學(xué)會(huì)推理?論證；2?、探索證明?的思路和方?法，提倡證?明的多樣性?。難點(diǎn)：?1、引導(dǎo)?學(xué)生探索、?猜測(cè)、證明?，體會(huì)證明?的必要性；?2、在教?學(xué)中滲透如?歸納、類比?、轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想。?五、在教學(xué)?過程中抓住?以下幾個(gè)環(huán)?節(jié)：（1?）認(rèn)真?zhèn)湔n?。認(rèn)真研究?教材及考綱?，明確教學(xué)?目標(biāo)，抓住?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?重視每一章?節(jié)內(nèi)容與前?后知識(shí)的聯(lián)?系及其地位?，重視課后?反思，設(shè)計(jì)?好每一節(jié)課?的師生互動(dòng)?的細(xì)節(jié)。?（2）抓住?課堂___?分鐘。嚴(yán)格?按照教學(xué)計(jì)?劃，精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)課?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)，爭(zhēng)取每?節(jié)課達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)，突?出重點(diǎn)，分?散難點(diǎn)，增?大課堂容量?___學(xué)生?人人參與課?堂活動(dòng)，使?每個(gè)學(xué)生積?極主動(dòng)參與?課堂活動(dòng)，?使每個(gè)學(xué)生?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)腦，及?時(shí)反饋信息?提高課堂效?益。（3?）課后反饋?。精選適當(dāng)?的練習(xí)題、?測(cè)試卷，及?時(shí)批改作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)給學(xué)生?面對(duì)面的指?出并指導(dǎo)學(xué)?生搞懂弄通?，不留一個(gè)?疑難點(diǎn)，讓?學(xué)生學(xué)有所?獲。六、?教學(xué)措施：?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研新?課標(biāo)，掌握?教材。2?.認(rèn)真?zhèn)湔n?，爭(zhēng)取充分?掌握學(xué)生動(dòng)?態(tài)（范本）?。3.認(rèn)?真上好每一?堂課。4?.落實(shí)每一?堂課后輔助?，查漏補(bǔ)缺?。5.積?極與其它老?師溝通，加?強(qiáng)教研教改?，提高教學(xué)?水平。6?.復(fù)習(xí)階段?多讓學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)手，?通過各種習(xí)?題、綜合試?題和模擬試?題的訓(xùn)練，?使學(xué)生逐步?熟悉各知識(shí)?點(diǎn)，并能熟?練運(yùn)用。?除了以上計(jì)?劃外，我還?