2023年五年級《夢圓飛天》教學設計

PAGEPAGE7五年級?夢圓飛天?教學設計 [教學目標]１、認識生字，理解詞語，有感情地朗讀課文。２、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。[教學課時]兩課時[教學過程]第一課時一、導入：1.同學們，你們有夢嗎老師指著黑板中的一個夢字問〔1〕你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎〔教師板書：圓〕〔2〕神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功2.今天我們就來回憶我們的飛天之夢讓我們沖動地告訴全世界〔夢圓飛天〕讓我們自豪地告訴全世界〔夢圓飛天〕讓我們驕傲地告訴全世界〔夢圓飛天〕二、初讀課文1.指名讀生字詞、齊讀。乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣2.自由讀課文?！?〕個人讀，讀全文?！?〕四人小組讀，交流覺得難讀的局部，一起放聲讀一遍3．朗讀交流。分段指名學生朗讀，適當評價。4．了解課文大意。聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎指名說說：誰圓了誰的什么夢文中有一句話準確地說明的題目的意思，請大家把他找出來：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！朗讀一下：注意最后一個標點，再讀一遍。讀了這樣的一句話，有什么感受〔我很驕傲，也自豪〕第二課時一、學習第一局部1．朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。2．請同學們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場面中感受到什么?〔1〕交流發(fā)言場面熱烈：有與宇航員朝夕相處的教練、專家，有手舉鮮花的少先隊員，他們人人臉上寫滿了喜悅與自豪。指導朗讀這些句子?！?〕楊利偉叔叔又是怎樣的呢?身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立請示飛行：總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示從中，你能體會到什么楊利偉同志出征前的堅決意志和必勝信心。3．有感情地朗讀課文第一局部二、學習第二局部1．師導：最沖動人心的時候馬上就要到了,神舟5號載人飛船即將載著中國人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二局部,其中哪些場面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫。2．四人小組自主學習3．交流發(fā)言、指導朗讀?！?〕隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲。想象當時的進展氣氛。〔2〕十、九、八點火起飛讀出現(xiàn)場特有的氣氛?！?〕一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情讀出節(jié)奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。三、學習第三局部1．請學生讀第三局部。2．指導朗讀，當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。向世界全國人民問好！指導學生體會楊利偉當時的沖動和難以抑制的豪邁之情。四、總結課文學到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。五、作業(yè)?補充習題?板書5、夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓 內容總結

〔1〕五年級?夢圓飛天?教學設計

[教學目標]

１、認識生字，理解詞語，有感情地朗讀課文

〔2〕讀了這樣的一句話，有什么感受〔我很驕傲，也自豪〕

第二課時

一、學習第一局部

1．朗讀1自然段

〔3〕〔1〕隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲

〔4〕〔3〕一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情

讀出節(jié)奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情

內容總結

（1）五年級

（2）夢圓飛天

（3）２、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射