重難點(diǎn)分析及教學(xué)設(shè)計(jì)課件

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——青海省大通縣小學(xué)語(yǔ)數(shù)英教師工作坊研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文組基于單元教學(xué)重難點(diǎn)

解決策略的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——青海省大通縣小學(xué)語(yǔ)數(shù)英教師工作1留心觀察單元主題

全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”等等。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。留心觀察單元主題全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇2選取的重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦積累優(yōu)美的語(yǔ)言。2、讓學(xué)生理解觀察的意義，并養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。選取的重難點(diǎn)重點(diǎn)：3難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。2、組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。3、指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。難點(diǎn)：4學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要表現(xiàn)1、知識(shí)：將觀察到的事物如何用語(yǔ)言文字表達(dá)2、技能：引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。培養(yǎng)寫日記的能力。3、態(tài)度、情意：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要表現(xiàn)1、知識(shí)：將觀察到的事物如何用語(yǔ)言文字表達(dá)5學(xué)習(xí)難點(diǎn)的成因分析1、年齡特征。2、生活的經(jīng)驗(yàn)缺乏。學(xué)習(xí)難點(diǎn)的成因分析1、年齡特征。6化解難點(diǎn)的價(jià)值1、讓學(xué)生了解一些自然科學(xué)常識(shí)。2、學(xué)會(huì)觀察事物的方法。3、多方面關(guān)注學(xué)生的朗讀能力。4、讓學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)了漢語(yǔ)言的魅力?；怆y點(diǎn)的價(jià)值1、讓學(xué)生了解一些自然科學(xué)常識(shí)。7背景分析

《花鐘》人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。課文思路清晰，語(yǔ)言很美，讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對(duì)花的喜愛(ài)，讀出對(duì)修建奇妙的花鐘的贊嘆。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。背景分析《花鐘》人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇8整合思路利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。課文按照“歸納現(xiàn)象-----揭示原因

-----實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

整合思路利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重9

三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正地觀察過(guò)花，觀察過(guò)花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)查閱書籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科10教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課11教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用不同的表達(dá)方式描寫花開(kāi)，在理解課文基礎(chǔ)上，應(yīng)用到平時(shí)的寫句中。難點(diǎn)：嘗試對(duì)一些句子換一種說(shuō)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用不同的表達(dá)方式描寫花開(kāi)，在理解課文基礎(chǔ)12設(shè)計(jì)理念1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。本課擬采用情境教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，充分運(yùn)用多媒體，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們?cè)谧x中感悟、讀中積累、讀中遷移。2．正確處理教與學(xué)的關(guān)系。設(shè)計(jì)理念1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不13教學(xué)環(huán)節(jié)一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）二、品讀美文識(shí)花鐘（初讀感知，了解花鐘）三、合作交流探花鐘（細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言）四、合作交流探花鐘（總結(jié)提升，運(yùn)用語(yǔ)言）五、拓展延伸編花鐘（主題升華）六、作業(yè)布置教學(xué)環(huán)節(jié)一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）二、品讀美文14一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）1、教師導(dǎo)入2、直觀感受3、交流感想4、揭示課題5、讀題設(shè)疑一、悄然入情賞花鐘1、教師導(dǎo)入15二、品讀美文識(shí)花鐘（初讀感知，了解花鐘）1、學(xué)生自主朗讀2、說(shuō)一說(shuō)什么叫“花鐘”3、欣賞圖片4、“花鐘”有什么作用5、引導(dǎo)體會(huì)6、指導(dǎo)朗讀二、品讀美文識(shí)花鐘1、學(xué)生自主朗讀16三、合作交流探花鐘（細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言）1．識(shí)花名2.品花時(shí)3.賞花開(kāi)(讀一讀、劃一劃、填一填、比一比、練一練、賞一賞、讀一讀、背一背)三、合作交流探花鐘1．識(shí)花名2.品花時(shí)3.賞花開(kāi)17四、合作交流探花鐘（總結(jié)提升，運(yùn)用語(yǔ)言）1.讀一讀：默讀課文。2.議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同?3.填一填，一天中造成不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同的原因是：(1)植物開(kāi)花的時(shí)間，與()()()有著密切的關(guān)系;(2)還有的花，需要()傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與()有關(guān)。4.說(shuō)一說(shuō)：曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5、寫一寫。請(qǐng)你選擇一種花，學(xué)習(xí)第一節(jié)的寫法，來(lái)寫寫花兒的開(kāi)放，報(bào)報(bào)花時(shí)。四、合作交流探花鐘1.讀一讀：默讀課文。2.議一議：在小組里18五、拓展延伸編花鐘（主題升華）用自己搜集的資料編一個(gè)新的花鐘。五、拓展延伸編花鐘用自己搜集的資料編一個(gè)新的花鐘。19六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后觀察、搜集有關(guān)花的知識(shí)。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“四季的花”或“花日歷”。可以自制“花日歷”或花鐘，貼到“展示臺(tái)”上。2、大自然中還有哪些有趣的“鐘”？把了解到的知識(shí)與同學(xué)一起分享。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后觀察、搜集有關(guān)花的知識(shí)。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)20七、板書設(shè)計(jì)利用學(xué)生收集的資料圖片，編成花鐘七、板書設(shè)計(jì)利用學(xué)生收集的資料圖片，編成花鐘21教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)22謝謝！謝謝！23

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——青海省大通縣小學(xué)語(yǔ)數(shù)英教師工作坊研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文組基于單元教學(xué)重難點(diǎn)

解決策略的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——青海省大通縣小學(xué)語(yǔ)數(shù)英教師工作24留心觀察單元主題

全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”等等。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。留心觀察單元主題全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇25選取的重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦積累優(yōu)美的語(yǔ)言。2、讓學(xué)生理解觀察的意義，并養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。選取的重難點(diǎn)重點(diǎn)：26難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。2、組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。3、指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。難點(diǎn)：27學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要表現(xiàn)1、知識(shí)：將觀察到的事物如何用語(yǔ)言文字表達(dá)2、技能：引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。培養(yǎng)寫日記的能力。3、態(tài)度、情意：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要表現(xiàn)1、知識(shí)：將觀察到的事物如何用語(yǔ)言文字表達(dá)28學(xué)習(xí)難點(diǎn)的成因分析1、年齡特征。2、生活的經(jīng)驗(yàn)缺乏。學(xué)習(xí)難點(diǎn)的成因分析1、年齡特征。29化解難點(diǎn)的價(jià)值1、讓學(xué)生了解一些自然科學(xué)常識(shí)。2、學(xué)會(huì)觀察事物的方法。3、多方面關(guān)注學(xué)生的朗讀能力。4、讓學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)了漢語(yǔ)言的魅力。化解難點(diǎn)的價(jià)值1、讓學(xué)生了解一些自然科學(xué)常識(shí)。30背景分析

《花鐘》人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。課文思路清晰，語(yǔ)言很美，讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對(duì)花的喜愛(ài)，讀出對(duì)修建奇妙的花鐘的贊嘆。課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。背景分析《花鐘》人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇31整合思路利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。課文按照“歸納現(xiàn)象-----揭示原因

-----實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

整合思路利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重32

三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正地觀察過(guò)花，觀察過(guò)花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)查閱書籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀形象的效果。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科33教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課34教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用不同的表達(dá)方式描寫花開(kāi)，在理解課文基礎(chǔ)上，應(yīng)用到平時(shí)的寫句中。難點(diǎn)：嘗試對(duì)一些句子換一種說(shuō)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用不同的表達(dá)方式描寫花開(kāi)，在理解課文基礎(chǔ)35設(shè)計(jì)理念1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。本課擬采用情境教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，充分運(yùn)用多媒體，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們?cè)谧x中感悟、讀中積累、讀中遷移。2．正確處理教與學(xué)的關(guān)系。設(shè)計(jì)理念1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不36教學(xué)環(huán)節(jié)一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）二、品讀美文識(shí)花鐘（初讀感知，了解花鐘）三、合作交流探花鐘（細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言）四、合作交流探花鐘（總結(jié)提升，運(yùn)用語(yǔ)言）五、拓展延伸編花鐘（主題升華）六、作業(yè)布置教學(xué)環(huán)節(jié)一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）二、品讀美文37一、悄然入情賞花鐘（創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）1、教師導(dǎo)入2、直觀感受3、交流感想4、揭示課題5、讀題設(shè)疑一、悄然入情賞花鐘1、教師導(dǎo)入38二、品讀美文識(shí)花鐘（初讀感知，了解花鐘）1、學(xué)生自主朗讀2、說(shuō)一說(shuō)什么叫“花鐘”3、欣賞圖片4、“花鐘”有什么作用5、引導(dǎo)體會(huì)6、指導(dǎo)朗讀二、品讀美文識(shí)花鐘1、學(xué)生自主朗讀39三、合作交流探花鐘（細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言）1．識(shí)花名2.品花時(shí)3.賞花開(kāi)(讀一讀、劃一劃、填一填、比一比、練一練、賞一賞、讀一讀、背一背)三、合作交流探花鐘1．識(shí)花名2.品花時(shí)3.賞花開(kāi)40四、合作交流探花鐘（總結(jié)提升，運(yùn)用語(yǔ)言）1.讀一讀：默讀課文。2.議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同?3.填一填，一天中造成不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同的原因是：(1)植物開(kāi)花的時(shí)間，與()()()有著密切的關(guān)系;(2)還有的花，需要()傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與()有關(guān)。4.說(shuō)一說(shuō)：曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5、寫一寫。請(qǐng)你選擇一種花，學(xué)習(xí)第一節(jié)的寫法，來(lái)寫寫花兒的開(kāi)放，報(bào)報(bào)花時(shí)。四、合作交流探花鐘1.讀一讀：默讀課文。2