幼兒園大班游戲活動計劃表（3篇）

幼兒園大班游戲活動計劃表一、?情況分析：?自區(qū)域游?戲活動開展?以來，深受?孩子們的歡?迎和喜愛。?在活動的逐?步展開中，?幼兒的交往?能力、動手?能力、語言?表達能力以?及探究水平?都明顯的有?所提高，在?游戲過程中?絕大部分幼?兒也都有了?規(guī)則意識。?但，還有少?部分幼兒在?游戲的過程?中會出現(xiàn)能?力上的差異?、個別幼兒?甚至?xí)霈F(xiàn)?專橫、不愿?與他人分享?等現(xiàn)象，為?了讓孩子們?都能在游戲?的過程中與?同伴友好合?作，共同發(fā)?展，增強對?游戲的興趣?。本學(xué)期，?我們將針對?實際情況，?來制定游戲?計劃，旨在?通過一些列?的游戲活動?來培養(yǎng)孩子?們動手動腦?，相互友愛?和謙讓，形?成良好的品?質(zhì)。二、?游戲目標(biāo)：?1、鼓勵?幼兒樂意參?加各種游戲?，體驗游戲?活動帶來的?樂趣。2?、鞏固幼兒?對角色游戲?玩法和規(guī)則?的掌握，逐?步增強幼兒?的規(guī)則意識?。3、鼓?勵幼兒積極?動腦，能主?動利用一些?替代物進行?游戲，并根?據(jù)游戲自由?想象活動的?情節(jié)，對積?極創(chuàng)造游戲?情節(jié)的幼兒?及時給予表?揚。4、?豐富幼兒的?生活經(jīng)驗，?深化游戲主?題，培養(yǎng)幼?兒獨立解決?問題的能力?。5、遵?守游戲的規(guī)?則，收放、?整理玩具時?做到迅速、?有序、整齊?。評價時能?安靜傾聽老?師對游戲的?講評，不隨?意插嘴，下?次的游戲活?動中能主動?按照老師提?出的要求游?戲。6、?通過游戲促?使幼兒在操?作過程中發(fā)?展他們的手?部肌肉，自?我協(xié)調(diào)和控?制能力，鍛?煉他們的動?手能力和言?語交往的能?力。三、?具體內(nèi)容安?排：九月?份：益智?區(qū)：做得對?，說得好?找格子我?說你做美?工區(qū)：小小?發(fā)型師小?小服裝設(shè)計?師漂亮的?項鏈表演?區(qū)：理發(fā)?店擊鼓傳?花詞語接?龍游戲探?索區(qū)：有?趣的磁鐵?我來找一找?鏡子里的?我十月份?：益智區(qū)?：分分合合?套圈圈?傳口袋跳?房子美工?區(qū)：鬼臉面?具制作假?發(fā)我的拖?鞋表演區(qū)?：鞋匠舞?嘿呦嘿呦?探索區(qū)：萬?花筒陽光?接力賽大?家來拼圖?十一月份：?益智區(qū)：?找朋友比?比誰的長?這是誰的尾?巴逛商場?水果攤?美工區(qū)：?泥塑項鏈?吹畫撕貼?畫表演區(qū)?：說反詞?中國功夫?探索區(qū)：制?造風(fēng)水會?搬家十二?月份：益?智區(qū)：找鄰?居紙娃娃?送信?貼貼樂美?工區(qū)：大頭?娃娃建造?未來的幼兒?園生肖賀?卡老虎變?變變表演?區(qū)：捉迷藏?圖卡抽抽?樂怪車開?開生活區(qū)?：我會泡茶?幼兒園大班游戲活動計劃表（二）我班?幼兒在通過?大班上學(xué)期?的游戲活動?后，幼兒各?方面的水平?有著不同層?次的提高。?游戲是幼兒?的主要活動?，幼兒是在?活動中成長?起來的。在?游戲中幼兒?充分體現(xiàn)到?自主及與同?伴協(xié)作的樂?趣，能在已?有的經(jīng)驗基?礎(chǔ)上，通過?模仿成人的?語言、動作?、表情，潛?移默化地滲?透了自己的?行為、要求?，提高孩子?們的興趣、?培養(yǎng)他們與?人的交往能?力，充分發(fā)?揮孩子門的?想象力、創(chuàng)?造力，及動?手操作的愿?望。區(qū)域?游戲是當(dāng)前?學(xué)習(xí)的一種?途徑，也是?推進幼教改?革的一種教?育活動新形?式。因此，?區(qū)域游戲立?足，能讓幼?兒充分體驗?和探索，發(fā)?揮了孩子的?主動性和主?體性，活動?的時候老師?要給予指導(dǎo)?，引導(dǎo)更好?的進行游戲?，提高游戲?質(zhì)量，同時?也是進行個?別化教育的?最佳手段。?現(xiàn)根據(jù)我班?孩子的年齡?特點，擬訂?本學(xué)期計劃?如下：一?、游戲總指?導(dǎo)：在區(qū)?域活動，教?師應(yīng)是一個?觀察者、引?導(dǎo)者和鼓勵?者，給幼兒?留出充分探?索、質(zhì)疑的?時間和空間?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個安全?溫馨的心理?環(huán)境。1?、適時介入?，恰當(dāng)引導(dǎo)?。在區(qū)域?游戲，教師?要適時介入?活動，做到?既不干預(yù)太?多，又不錯?失任何一個?具有教育價?值的教授時?機。A、?學(xué)會等待?在活動中教?師要至始至?終關(guān)注幼兒?的活動，當(dāng)?出現(xiàn)困難時?，不要急介?入，而應(yīng)給?予一定的等?待時間，讓?通過充分的?操作、探索?，盡可能己?解決問題。?B、適時?促進在區(qū)?角活動，教?師要經(jīng)常加?入的探索過?程，成為探?索、發(fā)現(xiàn)過?程的目擊者?和共同參與?者。2、?尊重，科學(xué)?評價A、?個別的過程?評價，教師?根據(jù)不同發(fā)?展水平的進?行不同的適?當(dāng)評價。能?力強的，評?價是為了下?次更高層次?的活動。?B、集體評?價，除了讓?展現(xiàn)各的作?品與個性外?，更多的則?是引起的共?鳴、分享成?功的快樂開?放性地展開?一些討論，?激發(fā)繼續(xù)在?活動探索的?欲望。二?、創(chuàng)造性游?戲我班幼?兒對創(chuàng)造性?游戲具有濃?厚的興趣，?他們可以通?過協(xié)商自由?選擇角色，?還能一起收?集材料，管?理游戲角，?并能扮演各?種的角色與?同伴一起游?戲，進行簡?單的人際交?往，但游戲?的持續(xù)性不?夠，常常發(fā)?生擅自離崗?的情況。因?此，針對實?際情況，本?學(xué)期將通過?以下創(chuàng)造性?游戲重點培?養(yǎng)幼兒各方?面的能力：?1、醫(yī)院?材料提供?：醫(yī)院玩具?材料、醫(yī)生?服裝、掛號?處與就診處?。目標(biāo)：?(1)明?確角色職責(zé)?，懂得按職?責(zé)扮演角色?。(2)?體驗關(guān)心同?情病人的情?感.(3?)開展家庭?醫(yī)生的服務(wù)?，上門為顧?客服務(wù)。能?利用無病人?的閑暇時間?，制作藥片?。2、理?發(fā)店材料?提供：提供?理發(fā)店的操?作玩具，布?置理發(fā)店的?情境,鏡子?,熱水器等?。目標(biāo)：?(1)明?確角色職責(zé)?，懂得按職?責(zé)扮演角色?。(2)?能熱情接待?客人，并向?客人推薦發(fā)?型設(shè)計方法?(3)學(xué)?會征求客人?的意見。?3、歐尚超?市材料提?供：布置超?市游戲環(huán)境?，物品貨架?，各類商品?盒，廣告宣?傳單。目?標(biāo)：(1?)能分類合?理擺放物品?，(2)?服務(wù)員收銀?員有責(zé)任意?識，明白自?己角色任務(wù)?。(3)?能做文明顧?客，，將不?需要的物品?放回原處，?適量拿取商?品。4、?美食坊材?料提供：布?置美食坊環(huán)?境，食品貨?架，各類自?制的食品，?服裝，廣告?宣傳單。?目標(biāo)：(?1)明確角?色職責(zé)，懂?得按職責(zé)扮?演角色。?(2)學(xué)會?分工合作?(3)禮貌?待客5、?小舞臺材?料提供：打?擊樂曲卡帶?，各類頭飾?，服裝裝飾?品，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)出舞臺的?氛圍。目?標(biāo)：(1?)尊重幼兒?的意愿，讓?幼兒自己商?量和選擇游?戲，培養(yǎng)幼?兒獨立判斷?能力。(?2)要求幼?兒協(xié)商自行?分配游戲角?色遇到困難?會想辦法解?決。(3?)教師可側(cè)?重語言的提?示，更好地?調(diào)動幼兒在?游戲中表演?積極性發(fā)揮?表演能力。?(4)讓?有興趣的幼?兒都能參加?游戲，可以?分組按不同?的內(nèi)容分別?表演，對疑?難問題經(jīng)提?示后，與幼?兒商議練習(xí)?方法學(xué)會正?確表演游戲?。三、區(qū)?域游戲區(qū)?域活動是幼?兒自我學(xué)習(xí)?、自我探索?、自我發(fā)現(xiàn)?、自我完善?的活動，有?相對寬松的?活動氣氛，?靈活多樣的?活動形式，?能滿足幼兒?發(fā)展的需要?，鼓勵幼兒?自由選擇、?便于操作、?大膽探索的?環(huán)境，更好?地促進幼兒?身心全面和?諧的發(fā)展。?在開展區(qū)域?活動中，我?們是根據(jù)班?級特色以及?幼兒水平等?實際情況來?設(shè)置的，活?動區(qū)應(yīng)以規(guī)?程為本，即?“不做擺設(shè)?，幼兒參與?;利舊利廢?，一物多用?;創(chuàng)出特色?，發(fā)展個性?”。有意?識地引導(dǎo)幼?兒共同參與?設(shè)置各種區(qū)?域。同時，?還應(yīng)為幼兒?提供了具有?多用性和開?發(fā)性的游戲?材料，并以?同伴的身份?對幼兒加以?適時的點撥?指導(dǎo)。站在?幼兒的角度?，從孩子的?心理出發(fā)，?及本班幼兒?的發(fā)展情況?，我們重點?為孩子創(chuàng)設(shè)?了美工區(qū)、?益智區(qū)、語?言區(qū)、表演?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?等。(一?)、活動目?標(biāo)：1、?美工區(qū)?材料提供：?繪畫工具，?剪刀，膠水?，彩色紙，?毛線，廢舊?材料，蠟光?紙。目標(biāo)?：(1)?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)用各種線?條表現(xiàn)感受?過的物體的?基本形象和?主要特征。?(2)學(xué)?習(xí)用紙折出?、剪貼出簡?單的物象。?(3)通?過美工區(qū)中?的“變廢為?寶”活動培?養(yǎng)幼兒粗淺?的環(huán)保意識?，知道許多?廢舊材料還?可以再利用?，并能制作?出很多漂亮?的作品。?(4)引導(dǎo)?幼兒積極參?加美術(shù)欣賞?活動，并能?在欣賞過程?中產(chǎn)生一定?的想象。?(5)幼兒?繼續(xù)學(xué)習(xí)民?間的編織活?動，如編辮?子、繞相框?。2、數(shù)?學(xué)區(qū)材料?提供：1?0以內(nèi)排序?卡片，10?以內(nèi)的加減?法目標(biāo)：?(1)學(xué)?習(xí)按量(高?矮等)的差?異進行1以?內(nèi)的正逆排?序;學(xué)習(xí)按?一定的規(guī)律?排序。(?2)學(xué)習(xí)1?5以內(nèi)的分?合，20以?內(nèi)的加減法?(3)繼?續(xù)認(rèn)識時鐘?，準(zhǔn)確辨認(rèn)?整點和半點?，并指導(dǎo)_?__分鐘為?一刻，初步?了解分、秒?、小時的關(guān)?系。(4?)能主動、?專心的進行?數(shù)學(xué)操作活?動，在老師?的幫助下學(xué)?習(xí)按要求拿?取、擺放操?作材料。?3、科探區(qū)?材料提供?：懸掛的瓶?子、磁鐵、?毛皮、尺子?目標(biāo)：?(1)探索?磁鐵的特性?，知道磁鐵?能吸住哪些?東西，探索?磁鐵的相吸?相斥的特性?。(2)?感受靜電反?應(yīng)(3)?在敲擊瓶子?的過程中感?受聲音高低?的變化(?4)培養(yǎng)幼?兒積極主動?、活潑開朗?的個性，培?養(yǎng)探索精神?，提高幼兒?觀察和分析?的能力。?4、益智區(qū)?活動材料?：拼圖、沉?浮瓶、棋類?、放大鏡、?磁鐵、迷宮?圖目標(biāo)：?(1)愿?意與同伴分?享自己的玩?具(2)?學(xué)會玩不同?的棋，能在?游戲中遵守?游戲規(guī)則，?從而提高幼?兒動手動腦?的能力和自?制力，發(fā)展?手腦的協(xié)調(diào)?性。(3?)培養(yǎng)幼兒?積極主動、?活潑開朗的?個性，培養(yǎng)?探索精神，?提高幼兒觀?察和分析的?能力。5?、生活區(qū)：?活動材料?：線條、辮?子等目標(biāo)?：(1)?通過編辮子?、系鞋帶，?培養(yǎng)幼兒生?活的自理能?力(2)?培養(yǎng)小老師?，鼓勵幼兒?向同伴學(xué)習(xí)?。6、建?筑區(qū)材料?提供：各色?小積木目?標(biāo)：(1?)指導(dǎo)幼兒?集體構(gòu)造活?動，鼓勵他?們集體協(xié)商?。(2)?引導(dǎo)幼兒觀?察物體，表?現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體?的特征和細(xì)?節(jié)。(3?)逐步引導(dǎo)?幼兒開展參?加人數(shù)多，?主題廣泛的?大型結(jié)構(gòu)游?戲，鼓勵幼?兒新穎的構(gòu)?思。(4?)教育幼兒?珍惜結(jié)構(gòu)成?果，組織他?們對結(jié)構(gòu)成?果做出評價?。四、具?體措施：?1、教師通?過設(shè)計、提?供可供操作?的區(qū)域，可?發(fā)動孩子與?家長共同收?集各種材料?，制作各種?成品、半成?品，以便順?利的開展各?種游戲。?2、在區(qū)域?活動設(shè)置物?品，具有全?面性、層次?性的特點，?可供不同操?作。3、?提醒遵守游?戲規(guī)則。?4、教師認(rèn)?真有重點的?輔導(dǎo)活動。?(1)教?育引導(dǎo)有目?的的選擇區(qū)?域，學(xué)習(xí)輪?流著每天玩?不同的區(qū)域?。(2)?教師每天都?有兩項活動?作為重點輔?導(dǎo)。(3?)加強個別?輔導(dǎo)。鼓勵?大膽進行活?動，能充分?調(diào)動每一位?幼兒的活動?積極性。?(4)充分?發(fā)揮區(qū)域活?動的特別功?能，使個別?能力差的在?原有水平上?得到不同的?提高。(?5)抓好活?動后的評價?及整理工作?，以便更好?的搞好區(qū)域?活動。(?6)觀察游?戲情況，引?導(dǎo)幫助解決?游戲發(fā)生的?問題，確保?游戲的順利?開展(7?)教師密切?注意游戲情?況，記好游?戲記錄。?5、保證每?天都有游戲?時間。6?、在游戲過?程，充分發(fā)?揮幼兒的主?觀能動性，?提高幼兒的?創(chuàng)造能力。?五、各月?具體安排幼兒園大班游戲活動計劃表（三）一、班?級情況分析?大班的幼?兒已是幼兒?園中年齡較?大的孩子，?雖然如今是?大班的孩子?了，但他們?身上依然留?著許多中班?孩子的年齡?特點。我班?幼兒對角色?游戲具有濃?厚的興趣。?在游戲中他?們與人的交?往能力、口?語表達能力?、想象創(chuàng)造?能力在很大?程度上有了?提高。在新?學(xué)期的角色?游戲中他們?會表現(xiàn)出興?奮如熱情，?然而也同樣?會出現(xiàn)許多?問題。具體?分析如下：?1、游戲?興趣：進入?大班的孩子?，對游戲的?興趣顯得更?為濃厚，選?擇游戲時有?的幼兒表現(xiàn)?得很熱烈，?喜歡爭搶自?己喜歡的角?色，這樣的?孩子占多數(shù)?，還有一部?分則表現(xiàn)得?很靦腆、含?蓄，在游戲?中選擇一些?較為安靜的?角色。孩子?們選擇游戲?時也表現(xiàn)出?個體傾向性?，一部分幼?兒善于發(fā)現(xiàn)?和觀察，愛?探索，有的?幼兒興趣廣?泛，什么都?要試一試。?2、游戲?能力：游戲?中幼兒角色?經(jīng)驗豐富，?對現(xiàn)實生活?的表現(xiàn)能力?強，孩子們?能在游戲內(nèi)?容上隨著游?戲主題的更?新而不斷更?新，并在游?戲中有自己?的主見。在?教室的提醒?下，和小朋?友友好相處?，愿意和小?朋友交流。?3、游戲?常規(guī)：活動?中，大多數(shù)?幼兒能有始?有終堅持完?成任務(wù)，并?能遵守游戲?的各項常規(guī)?，但少數(shù)幼?兒卻少有耐?心，總是這?邊做做那邊?看看，堅持?性不夠，有?時甚至?xí)?意搗亂他人?的游戲，這?就時常需要?老師和同伴?的提醒。對?于這些幼兒?有待于在這?學(xué)期加強督?促和鼓勵，?幫助他們養(yǎng)?成較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?本學(xué)期將對?游戲中的薄?弱之處重點?練習(xí)訓(xùn)練，?同時幼兒在?掌握了一定?的技能基礎(chǔ)?上，逐步深?化游戲的主?題與目標(biāo)，?讓游戲活動?變得更加形?象、生動、?有趣。因此?，針對實際?情況，本學(xué)?期將重點培?養(yǎng)幼兒的良?好的游戲常?規(guī)和合作交?往能力,為?入下半學(xué)期?做好準(zhǔn)備。?二、游戲?目標(biāo)1、?按意愿自選?角色，會進?行角色分配?，并能明確?所扮演角色?，了解其職?責(zé)。2、?會運用簡單?的日常禮貌?用語進行對?話交流，掌?握一定的技?能、技巧。?3、積極?參與游戲活?動，會用語?言表達自己?的意見、想?法，能創(chuàng)造?性地運用形?象，自由地?開展游戲。?4、能遵?守游戲規(guī)則?，懂得愛惜?、愛護游戲?材料。5?、物品會按?類擺放，并?回自覺收拾?整理。6?、同伴間友?愛、謙讓，?合作與幫助?，不爭搶玩?具。7、?同伴間會合?作著完游戲?，不單一地?玩。各游戲?會相連地玩?。8、會?形象、逼真?地進行模仿?，會使用一?些游戲道具?。9、評?價時能安靜?傾聽老師對?游戲活動的?講評，不隨?意插嘴，下?次游戲活動?中能主動按?照老師提出?的要求游戲?。三、具?體措施(?一)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)1、期?初合理調(diào)整?游戲區(qū)，并?根據(jù)幼兒需?要增設(shè)游戲?區(qū)，擴大原?來區(qū)域的空?間，考慮地?理特點和游?戲特點，做?到科學(xué)適用?。2、提?供部分成品?玩具，如：?頭飾、等。?制作部分半?成品，并劃?分游戲區(qū)域?，使游戲區(qū)?域固定下來?，鼓勵幼兒?和家長一起?收集紙盒、?易拉罐等廢?舊物品。?3、活動材?料投放層次?性、趣味性?，迎合班內(nèi)?幼兒的不同?水平和興趣?、活動材料?提供多元化?，充分發(fā)揮?家長的力量?。(二)?教師指導(dǎo)?大班角色游?戲過程中還?會出現(xiàn)不少?的問題，比?如想玩新主?題新情節(jié)卻?沒有足夠的?經(jīng)驗等，教?師要全面地?有重點地觀?察，并適時?給予指導(dǎo)。?全面的觀察?包括觀察全?班幼兒是否?能夠大膽地?參與游戲，?還包括教師?要了解在游?戲中的活動?流程。教師?還要重點觀?察幼兒產(chǎn)生?的新主題，?重點觀察某?一主題的游?戲。適時指?導(dǎo)包括幼兒?求助時的指?導(dǎo)，幼兒有?爭執(zhí)，產(chǎn)生?過激行為的?適時指導(dǎo)，?出現(xiàn)不安全?情形時的適?時指導(dǎo);還?包括觀察到?幼兒有與所?擔(dān)任角色有?相匹配的行?為、動作、?語言時所給?予的鼓勵、?肯定和引導(dǎo)?。(三)?游戲后的培?養(yǎng)游戲結(jié)?束后，萬惡?哦讓幼兒在?集體或小組?面前講自己?在游戲中的?感受，相互?交流游戲的?經(jīng)驗體會。?引導(dǎo)幼兒話?語中的閃光?點加以點評?，引導(dǎo)幼兒?進一步熟悉?游戲環(huán)境，?指導(dǎo)要協(xié)商?，對于游戲?中出現(xiàn)的一?些問題共同?尋求改進的?措施，使幼?兒從中獲得?一些經(jīng)驗。?(四)做?好游戲的跟?蹤觀察記錄?游戲中，?教師多注意?觀察幼兒的?反映，并及?時觀察輔導(dǎo)?。做好現(xiàn)場?跟蹤觀察、?記錄，及時?評價和反思?。四、具?體安排根?據(jù)幼兒的認(rèn)?知、情感、?動作、語言?、社會性等?發(fā)展的需要?，站在幼兒?的角度，從?孩子的心理?出發(fā)，我們?為孩子創(chuàng)設(shè)?了角色游戲?(游戲區(qū))?和區(qū)域活動?(圖書角.?數(shù)學(xué)區(qū).科?學(xué)區(qū).等)?等不同形式?的活動，為?幼兒提供了?動手、動腦?、并且能